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精选心声作文500字三篇
在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的心声作文500字3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
心声作文500字 篇1
大家好，我叫米粒。我先声明一下，我不是什么神仙，也不是什么妖怪。对！正是你们天天吃的米粒，我代表全体食物，找你们谈谈我的心声。
现在这个时代，你们慢慢变得不再珍惜我们这些食物，开始变得浪费了起来。就拿我们米粒家族来说说看吧，平均每一天，每一顿饭都有成千上万个同胞被你们抛弃，倒入那臭气熏天的垃圾桶里。它们被垃圾覆盖，我无法看到它们挣扎的背影，只记得咱们逐渐稀少。我们悲痛欲绝！“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”它们有的出自于黑米家庭，有的出自于大米家庭，甚至还有的出自于我们米中的贵族---泰国珍珠米家庭......
记得上一次，我亲眼看见在一家餐馆里，一个十几岁的男孩子用他那乌黑的双手拿出他碗里的'食物，趁着他的父母不注意，偷偷地将他手里的一大把食物洒了下来。嘴里还不停的自言自语：“这个东西真难吃，快点到一边去，我可受不了你们了！”此时，我仿佛听到了我的伙伴们心碎的声音，而我的悲伤也是“恰似一江春水向东流”
为什么呢？我们仅仅是希望你们从我们身上吸取营养而已呀！农民伯伯可为他们的成果而自豪。你们为什么要刻意浪费我们呢？我心中的不满从中涌出来。我们来路各不相同，我们背后是一粒粒汗水而成的，来之不易！
也许你认为我十分渺小，虽然微不足道，但日复一日，年复一年，会给国家带来不可估量的损失！古话说得好：一粥一饭，当思来之不易。半丝半缕，恒念物力维艰。让我代替全体食物向你们呼吁：厉行节约，反对浪费！
心声作文500字 篇2
老师，对于所有人来说并不陌生，也许刚上学的幼儿也知道老师的可敬可爱。我想说：老师真的很伟大，老师是最棒的，他们坚守自己的工作岗位，无微不至的关心、关注着每一位学生，用自己的爱心和细心哺育着每一位学生。
老师是辛勤的园丁，用那甘甜的露水滋润着我们；老师是智慧大门的开启者，用自己那辛勤的.汗水换来学生们宽广的知识；老师像那皎洁的月光，照亮学生们前进的道路；老师是那耐心的向导，引领学生走向智慧的大门……
每位老师都想让自己的学生个个努力，人人成为祖国的栋梁，成为自己的骄傲，为此，老师是多么地希望自己的学生能温故而知新，学会学习；能为中华之崛起而读书，树立远大理想；将来能俯首甘为孺子牛，做一个有益于社会的人。
我的一位老师，她对自己的学生是那么的细心，然而对自己的孩子又是那么的“粗心”。一天上午，她在教室里专心致志、一心一意的将学生们的题清清楚楚地讲了一遍，直至每个学生都明白之后，才想起自己在学校里的孩子，等到她赶到时，自己的孩子已经泪流满面了，她伤心，她难过。可谁又真正的理解她的用心，自己的孩子固然重要，可别人家孩子的学习更重要，在亲情和责任之间，她毫不犹豫的选择了尽职尽责，这是多么感人的事啊！又如，最美教师张丽莉，为了学生的安全，竟不顾自己的生命，这又是谁能做到的呢？
老师是蜡烛燃烧了自己，照亮了他人；老师是春蚕，牺牲了自己，温暖了别人；老师是航海时的指南针，指引我们前进的方向；老师是一盏明灯，照亮了我们成长的道路。
总之，老师是伟大的，他们将自己的心血都献给了祖国的教育事业，是他们，让孩子们充满了欢乐，充满了希望。
最后，我要大声说，老师，您辛苦啦！老师，我爱您！
心声作文500字 篇3
“好雨知时节，当春乃发生”。春雨悄悄地走来了，滋润着大地、植物与生灵。
眺望远方，山中是最容易找到春姑娘的地方，淅淅沥沥的春雨飘洒着，那青山被雨滋养得更加苍翠欲滴。隔着一层薄薄的迷雾，那绿色随风摇摆，就像星星点点的绿墨滴在白画布上，瞬间消失，又立马闪现，神秘难测。那种朦胧的绿色沁入我的心脾，见之令我神清心爽。
春雨敲碎了笼罩心头的冬日的寒冷，触及到人们的心怀，滋润万物，也润养我们的.心田，所以才有令人欣赏的“润物细无声”的静美。春雨就像春天的信使，把春天的到来用一首无词的歌曲体现得淋漓尽致。结了冰的河听到了春的召唤，兴奋地飞奔起来。鸭子们也活跃起来，随着河流通知大山中的一切，安静的大山顿时热闹起来。
太阳出来了，满怀好心情，不再是冬天那么压抑。光束穿透乌云，如同万根利剑刺破黑暗，照亮生机勃勃的景象。枝头的花朵竞相开放，争奇争艳，傲立在清冷的早晨，不愿向冬日的余威屈服，怕也是想迎接春天吧!昨夜一场悄然而至的春雨，淋湿了花芯，那花瓣上晶莹的露珠反射出春的七彩。不由得想起“花重锦官城”的诗句中描绘的场景，饱含雨水的花苞压得枝头摇摇欲坠，锦官城中万点花开，那景象可能就是我眼前这幅明丽的画卷吧!近处的古桥，像联接春天的通道。桥虽然苍老，但经雨水冲刷，显得焕然一新，桥板的缝隙中长出了青青的小草，这又赋予古桥新的生命。
春天，一个万物生发的季节，让人感到新生的喜悦，让人感到新生的希望，且让我与你一起沐浴春天的暖阳吧。
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