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精选真相作文500字4篇
在学习、工作、生活中,大家总少不了接触作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么,怎么去写作文呢?下面是小编整理的真相作文500字4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
真相作文500字 篇1
很多人都会说眼见为实,耳听为虚,但是有时候眼睛看到的不一定就是事情的真相。
那一天,我把新买的杯子带去了学校,放在桌子上。到了放学的时候,我就去上了一个厕所,回来的时候就看见卫生委员正在地上捡碎片,我仔细一看,那不就是我的杯子吗。我走过去推了她一下,生气地说:“这是我新买的杯子,你就给我打碎了。”卫生委员说:“不是我,我只是看见它破了帮你收拾一下而已。”我又说:“这教室就你一个人,不是你还有谁啊,破了就破了,你道歉不就完事了,干嘛不承认啊。”她说:“我说了不是我就不是我,是我弄的我自然会承认,不是我弄的我没必要跟你解释。”我又愤怒地说:“我看见了,就是你,只有你在这里,不是你还会有谁。”她背起书包,气呼呼地走了,走之前还对我说:“这不一定是真相,明天你就明白了。”我疑惑她为什么要这么说,不是她还有谁,难道我的眼睛还会看错不成。
第二天去上学的时候,我看都没有看她一眼,突然我同桌对我说的话让我惊讶:“对不起,你的杯子是我弄碎的,因为昨天我有急事,所以就叫卫生委员帮我打扫一下,你不要错怪她了。”我一听,急忙去跟她道歉,我满怀歉意的说:“对不起,昨天是我错怪你了,是我没有弄清楚事情的.真相。”她说:“没事的,弄清楚就行了,下次记得不要看到什么就是什么了。”我笑着说:“不会了,不会了。”
这件事时刻都在提醒着我不要再错怪人了,有时眼睛看到的未必是真的,还是要有人证明才行。
真相作文500字 篇2
亲眼所见的未必是真实,亲耳所闻的未必是真话。
每一个水龙头旁边都有一句标语“节约用水”。这是节约水资源的事实,而它的真相是每一个水龙头都未扭紧,都在一滴滴的消耗水;每个风景区都有保护环境的标语“除了你的脚印,什么都别留下”这是事实,可它的.真相却是风景区的周围都是白色垃圾,到处都一片狼藉;每一条清澈的河流旁都有“污水勿倒”的标语,这是事实,而它的真相却是河流成了容纳残羹冷炙的死水。一切切最终的真相就是—人类的破坏。
城市里水泥厂的废水都往河流排放,人们旅游一个风景区时吃了的瓜果,饮料等垃圾随意乱扔,人们洗手洗碗时,不管水龙头是否还在滴水就离开……这些都是人类破坏环境的真相。
日本的一个小村庄,由于人们乱倒乱扔的行为导致环境恶劣,大批动物产生变异,老鼠有的比狗还大,有的猫没有眼睛或没有鼻子,甚至大批动物集体走向海中自杀。如今臭氧层空洞越来越严重,那是因为人类怕热,怕损失自己的利益,于是都使用冷冻效果好的氟利昂冰箱,人类自私自利的行为是导致臭氧层空洞扩散的根本原因,汽车尾气的任意排放加重了温室效应,尾气中有co2,so2等有害气体,其中co2是导致温室效应的主要原因,而so2则是形成酸雨的主要原因,而他们的排放是人类贪图享乐造成的。
人类看似在保护环境,可在保护环境的背后却在加剧环境的负担,使环境更加恶劣。
真相作文500字 篇3
被拍红的脸,刺激着我的神经。我的眼里闪烁着泪光,就像星星一样亮晶晶的。为了不让我那伤心的泪流出,我飞快地眨着双眼,四处张望。我不服气地紧咬着发紫的嘴唇,几乎都要咬出血丝来了。我不明白为什么爸爸要打我,也不知道他为什么那么生气。这时,我不知道哪来的勇气,冲着爸爸委屈地大喊着:“干嘛打我!”我语音刚落,一滴泪水便顺着我那红通通的脸颊滑了下来。这滴泪水带着难受,愤怒,还有一颗受伤的心,慢慢地掉在了地上。可尽管这样,爸爸依然原封不动,他瞪着那冰冷的双眼,仿佛一支冰箭一样,射穿了我的心。他的.脸色苍白,白得就像纸片一样。他迟迟不开口,一直紧闭着他那干燥的嘴。
僵持了一会后,他突然微张嘴巴,严肃地说道:“是不是你偷了老师的手机!”他的声音就像老虎吼叫声一样,把我吓得无法动弹,不知所措。缓了一会之后,我才张口说道:“我……我没有啊。”“那你知道是谁偷的吗?”爸爸盯着我,我坦然地看着爸爸,爸爸明显缓和了许多。他的眼神由严厉变得柔和起来,端起茶杯,轻轻地拨了拨茶叶,叹了一口气,像一个退休的老人一样慢慢地悠然地喝了一口茶。
“这个我不太清楚。”我皱着长长的眉毛,学着爸爸,端起了茶杯喝了一口,“不过有可能是我们班上的那个捣蛋鬼黄语偷的。”品完茶后,我看到爸爸脸色舒展开来,我也慢慢地展开了眉毛,舒服地叹了一口气。“那我现在就告诉老师!”爸爸兴奋地拿出手机,打开微信,激动地发了条语音给老师,和刚刚骂我的样子判若两人。
第二天早上,我哼着儿歌,背着沉重的书包,走进了教室,看着老师满是感激的眼神,我差点笑出声来。
真相作文500字 篇4
“我的自动铅笔呢?”小潘急得大叫,大家的目光纷纷投到她的身上。
“我的铅笔不见了,这可是我朋友借我的,很贵的!”
大家帮忙找了起来。奇怪的是,找遍了班级的每一个角落都找不到,班长发出命令,在每一个人的书包里搜查,班级到处都是拉拉链的声音,可还是一无所获。
一个中午,小潘一直无精打采。下午第一节考试,全场都是笔尖摩擦纸的沙沙声,小潘一个人在那东张西望,希望能获取什么关于笔的`线索,一节课完了,她才写了半面。
小潘把这件事告诉了老师,希望老师能查到一点下落。老师在班队课上,讲了这件事,“我希望有同学拿了的话能告诉我,我会原谅你的。”可同学们都说没有,老师的脸一下就沉了下去,她觉得那笔一定是我们班谁拿了。
根据分析,有以下两个人十分可疑:第一个:小a,她和小潘有些过节,平常她们经常打打闹闹,吵架。第二个是小b,他很喜欢整小潘,每次都把小潘弄哭,所以他也很可疑。
大家第一个怀疑对象小a却连说不是,喊冤。猜了好一会,我们把这两个人都给划除了嫌疑,因为小潘最后一次用笔到笔不见时,小a和小b都不在教室,有好几个人都看到他俩在楼下玩,这是怎么回事?我们又失去了目标。
在课间,小潘发现“猪头”在用她的笔,“这不是我的笔吗?”“这我的!”“上面有个u字形标记!”小潘有些气急败坏,“猪头,你的笔在我这。”“猪头”的同桌叫道,我们围观的同学看得一头雾水。
问清楚真相后,我们不禁觉得好笑,原来是小潘的笔掉到了地上,“猪头”捡到后,以为是同桌拿他的用掉的,捡了起来,当自己的笔了。
这就是真相,就这么简单。
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