家乡的风景作文500字五年级

时间:2024-10-20 14:22:10 500字作文 我要投稿
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家乡的风景作文500字五年级

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编收集整理的家乡的风景作文500字五年级,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

家乡的风景作文500字五年级

家乡的风景作文500字五年级1

  活动设计背景

  糖果是小班孩子们日常生活中,最感兴趣也是孩子们最喜欢的食物之一。糖果有许多造型和包装,色彩丰富,味道不同,质地也有所不同,这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的原因之一。每当聊起糖果,孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。根据这点,我设计了这次科学活动《漂亮的糖果》,目的是:在班里搞一次糖果大聚会,让孩子们进行一次经验的交流和分享。

  活动目标

  1、学习运用各种感官感知糖果的特征。

  2、能够大胆地表述自己的发现,并乐于和同伴、教师进行交流。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点是让幼儿感知糖果的特征;

  难点是用生动的语言描述糖果的特征。

  活动准备

  1、幼儿洗净小手;

  2、各式糖果放于一个果盘内,若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕);

  3、布置糖果超市(准备“糖果超市”字样和几盘特殊的糖果)。

  活动过程

  一、以谈话的方式导入课题,激发幼儿的兴趣。

  师:今天老师给小朋友们带来了一些漂亮的糖果,它们要和小朋友们一起做游戏,你们高兴不高兴呀?

  幼:高兴!

  师:每块糖果身上都穿了一件漂亮的衣服,现在请小朋友每人拿一块自己喜欢的糖果,仔细看一看,它穿了一件什么颜色的衣服,上面都有什么图案。(分发糖果,幼儿自由选择糖果)

  二、探索糖的特征

  1、看包装

  师:你的糖果穿了一件什么颜色的衣服,上面有什么图案?

  幼:我的糖果穿了一件红色的衣服,上面有几只可爱的小兔子。

  幼:我的糖果穿了一件白色的衣服,上面有几只可爱的小猴子。

  ……

  2、摸质地

  师:请你轻轻地摸一下你的糖果,告诉我,你摸上去有什么感觉?

  幼:我的糖果是软软的,像棉花一样!

  幼:我的糖果是硬硬的,像石头一样!

  3、剥糖果

  师:教室里真闷热,我们一起帮糖果把衣服脱下来,好不好?

  4、看形状、颜色

  师:你的糖果是什么形状?什么颜色的?

  幼:我的糖果是圆形的。

  幼:我的糖果是红红的、方方的。

  ……

  5、闻气味

  师:每个糖果身上都有不同的气味,小朋友们仔细闻一闻,你的糖果身上有什么气味呢?

  幼:我的糖果是桃子味的。

  幼:我的糖果是苹果味的。

  ……

  6、尝味道

  师:请小朋友们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的?

  幼:我的糖果是凉凉的,像薄荷的味道。

  幼:我的糖果是甜甜的。

  ……

  7、师小结:今天,老师和小朋友们一起认识了漂亮的糖果,我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的,糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的,摸上去有的'硬、有的软,它们身上都有不同的气味,尝起来有的甜,有的酸。

  8、创编儿歌

  (1)老师编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听:

  糖果糖果真漂亮,有的圆,有的方,有的弯弯像小船;

  糖果糖果真漂亮,有的甜,有的酸,小朋友们都喜欢。

  (2)师生复述儿歌内容。

  三、逛糖果超市,品尝几种特殊的糖果。

  1、在我们的糖果超市里,有几种很特别的糖果,你们想不想去看一看呀?(想)

  2、逛“糖果超市”,品尝特殊的糖果,互相交流吃糖果后的感受。

  四、结束

  师:小朋友们这么喜欢这些糖果,糖果吃多了好不好,为什么?

  幼:糖吃多了牙齿会蛀掉的,还疼呢。

  师:对,我们要从小保护牙齿,可不能多吃糖。尤其注意在睡觉之前,更不能多吃糖,平时吃过糖后要及时漱口。现在我们一起去漱口吧!

  教学反思

  喜欢糖果是每个幼儿的共性,而这一活动,正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设计这一活动时,主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征,并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中,发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。

  在教学中,孩子们能够积极参与,大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标,但也有个别幼儿不乐意、不主动回答问题,不能够与同伴、教师进行交流。我在活动中仔细观察了每一位孩子的表现,发现问题后,及时给予鼓励和个别指导。整个活动因为是根据幼儿的兴趣,从生活中选择了幼儿熟悉的内容,所以孩子们兴趣较浓,在活动中也显得比较主动、积极。在品尝糖果这一环节中,如何让幼儿品尝是争论的焦点:一是用舌尖品尝一下,不影响下一个创编儿歌的教学;二是把糖果放入嘴里,等待孩子把糖全部吃完,这需要很长时间。反复思考后,我采用了第一种方案,达到了良好的教学效果。在活动中,老师和幼儿的关系是平等的,整个活动氛围是轻松的、快乐的。

家乡的风景作文500字五年级2

  作品分析:

  该绘本活动来自于福利会出版社出版的“乐智小天地认知绘本系列”《爱吃糖果的大狮子》一书,借助狐狸和小动物们在智斗大狮子的同时,给糖果进行了分类,适合在小班下学期进行。幼儿通过有声音有动画的ppt图书,观察角色的表情、猜想角色的心理活动,通过电脑小动画演示找红色糖果,再让幼儿在操作卡上分次按颜色、形状的标志进行分类操作,幼儿不仅了解绘本故事的进展,也获得了分类的概念。

  活动目标:

  1.观察绘本画面,简单阅读绘本内容。

  2.在故事情境中,给糖果按颜色、形状分类。

  3.知道不能多吃糖的道理。

  活动准备:

  1.《爱吃糖果的大狮子》ppt。

  2.颜色、形状操作卡。

  活动过程:

  (一)观察绘本画面1.播放恐怖的音乐,听一听,什么可怕的动物来了?

  这只狮子可怕吗?你觉得哪里可怕?

  2.教师讲述:“很久很久以前,森林里住着一只大狮子。它有一口非常厉害的牙齿,特别喜欢吃小动物。”

  大狮子看见这些小动物,会对他们说什么?(我饿了,我要把他们吃掉!)3.小动物们害怕吗?仔细看看,谁和别人的表情不一样?

  鼓励幼儿学一学狐狸的表情。

  4.播放ppt中狐狸录音:“狮子大王,您看我们这么瘦,肯定不好吃。我这里有好吃的糖果,您一定会喜欢的!”狐狸想出了什么好办法?

  猜一猜,狮子会不会收下狐狸的礼物呢?

  4.教师讲述:“狮子从来没有见过这么多漂亮的糖果,很开心,满意地收下了狐狸的礼物,大狮子大口大口地嚼着糖果,一边吃一边说甜甜的糖果真好吃”。我们也来学一学大狮子吃糖果。

  (指导策略:这一环节的阅读绘本,教师主要引导幼儿观察画面中动物的表情,猜测动物的语言,想象情节的发展。)(二)按颜色分类1.教师讲述:“这天,轮到小兔子送糖果。大狮子看见了五颜六色的糖果,就张开了嘴巴大声说——我要吃所有红色的糖果!”小朋友,哪些糖果是红色的呢?幼儿在电脑上操作小动画:单击红色的糖果,这些糖果就移下来摆成一排。

  (指导策略:幼儿亲自点击鼠标操作声形俱备的小课件,当鼠标在红色糖果上点击时,电脑立即出现表扬声,孩子充分体验到了成功的喜悦。这一环节既巩固了按颜色分类的知识,也为下一环节的集体操作做好了铺垫。)2.出示红标志:“于是小兔子把所有红色的糖果都分了出来,送到大狮子面前”。

  3.小兔子也把糖果车推到了我们这里。教师在黑板上操作:大狮子先选了红色的`糖果大狮子(边操作),想象看,它还要吃什么颜色的糖果呢?教师随着幼儿的讲述把其它颜色的标志出示,贴在操作卡上。

  4.幼儿操作,“请你按照大狮子的要求,把每种颜色的糖果都找出来,贴在横线上”。

  (附幼儿操作卡1)(指导策略:将事先贴好颜色标志的分类操作卡藏在幼儿的座位下,操作时,孩子将“糖果车”上的糖果揭下来,按标志贴在横线上。有了电脑操作的基础,孩子自己操作时正确率较高。)(三)按形状分类1.教师讲述:“轮到乌龟送糖果了,大狮子说——我要吃所有圆形的糖果(录音)。可是乌龟分不清那些是圆形的糖果,吓得直冒冷汗。见乌龟不会分糖果,狮子生气地大吼一声。乌龟被狮子的吼声震得飞出去很远很远”。

  小朋友,狮子要吃什么形状的糖果?出示圆形标志。

  请幼儿上来在黑板上操作。

  2.大狮子还会要吃什么形状的糖果呢?出示其它标志。

  3.小朋友,我们快小乌龟把糖果分出来吧!幼儿集体操作。

  (附幼儿操作卡2)(指导策略:有了前两次操作的基础,这次按形状分类操作时,幼儿较能熟练地进行操作了。三次操作,孩子都沉浸在帮助小动物对付大狮子的情境中,教师爷轻松地在游戏中完成了按要求分类的教学目标。)(四)结束部分1.唉哟,唉哟,我的牙好疼啊!小朋友,大狮子的牙怎么了?(牙烂了)2.怎么办呢?(拔牙)看看狐狸在干吗?(出示幻灯)3.拔了牙以后还能吃小动物吗?你知道狐狸为什么要让大狮子吃这么多糖果?

  4.小朋友,你喜欢吃糖吗?我们可不能像大师子一向毫无节制地吃很多糖哦,要不然会蛀牙的!

家乡的风景作文500字五年级3

  活动目标:

  1.感知、了解各种糖果的特征;

  2.能按照形状分类摆放物品,并大胆表述自己的发现;

  3.意参与活动,体验活动带来的乐趣。

  活动准备:

  物质准备:

  1.PPT

  2.小糖果若干

  3.糖果魔盒

  4.圆形糖盒、方形糖盒各一个

  5.录音

  经验准备:

  回忆吃过的各种糖果

  活动重难点:

  重点:能按照形状分类摆放物品,并大胆表述自己的发现。

  活动过程:

  一、谈话导入:

  1.师:这是哪里?(糖果屋)你吃过糖吗?(幼:吃过)你吃过什么糖呢?(草莓糖,硬糖,软糖,巧克力,牛奶糖)咱们一起来看看你认识的糖果,有没有来到我们的教室里!出示幻灯片,认识各种各样的糖果。

  二、感知体验

  1、师:那么多的糖果宝宝都来了,和糖果宝宝交朋友开心吗?可是糖果宝宝遇到了一个小麻烦,它找不到家了。听:(播放录音:哎呀,我找不到家了,我的家在哪里呀?)

  2、师:小朋友们,怎么办?咱们帮糖果宝宝找家吧!谁想帮助它?请你想个办法送它回家!(鼓励幼儿先进行尝试,从尝试结果找经验进行小结)你是怎么知道糖宝宝家在这里的?哦,他说糖是圆形的,家也是圆形的!他的观察真仔细,可是他找的对不对呢?听听糖宝宝说什么:“哈哈哈,我找到家啦!我是圆圆的,我家也是圆圆的!”

  3、幼儿动手操作

  师:还有许多糖果宝宝在后面的桌子上,他们也找不到家,请小朋友送它回家!每位小朋友每次只帮助一个糖果,小朋友不要争抢,送糖宝宝回家时要大声的敲门:圆圆(方方)的糖宝宝,我送你到圆圆(方方)的家里去!

  小结:这是小朋友送回家的糖宝宝,圆的、圆的、都是圆的!小朋友们都送对了,糖宝宝说谢谢你们!

  三、糖果盒游戏

  1、师:糖果宝宝家有一个糖果盒,糖果盒的两边藏着不同的秘密,他说:一、不能用眼睛看。二、只能用手摸。摸完用嘴巴说说糖果盒两边的秘密,谁想来?

  2、请你摸一个,轻轻捏一捏、按一按,你发现了什么?请你说说糖果盒两边有什么秘密?(一边的糖果软、一边的'糖果硬)

  3、请你摸一个,试一试,你发现了什么?请你说说糖果盒两边有什么秘密?(一边的糖果大、一边的糖果小)

  4、请你摸摸糖果纸,你发现了什么?请你说说糖果盒两边有什么秘密?(一边的糖果纸粗糙、一边的糖果纸光滑)

  5、请你把所有糖果抓到手里,你发现了什么?请你说说糖果盒两边有什么秘密?(一边的糖果多、一边的糖果少)

  四、糖果奖励

  1、师:糖果宝宝太喜欢小朋友,要到你的手掌里和你做游戏。我说请你摸一个圆圆的糖宝宝,你就找个圆圆的;我说请你摸个硬硬的,你就找个硬硬的!你们想玩吗?

  活动反思:

  本次教育活动基本完成了预设目标,实施过程顺利,课堂气氛活跃,幼儿参与程度较高,但通过活动的实施,也发现了许多问题,有活动准备的问题,常规训练的问题及习惯培养等问题,现进行具体分析,如下:

  一、常规训练问题

  在教育活动的过程中,可以看到幼儿日常常规的训练成果。本节教育活动中,第二大环节感知体验,是邀请幼儿参与将糖果宝宝送回家,在幼儿离座送糖果宝宝时活动室内秩序混乱,有的幼儿跑到老师的讲桌上,有的幼儿跨椅子,有的幼儿推椅子,既不安全,也暴漏了日常常规的细节问题。应提前训练幼儿有序参与,在摆放椅子时留有过道,方便幼儿通过;还可以分组寻找操作桌子。

  二、活动准备问题

  当幼儿送糖果宝宝回到家里时,由于需要检验和帮助幼儿巩固圆形宝宝找圆形家,方形宝宝找方形家,所以进行了成果交流。但在交流时直接将盘子放在桌子上,幼儿身高低,盘子颜色较浅,都是平面的,幼儿看不清楚。可在准备教具时准备一把椅子,将盘子房子椅子上,方便幼儿观察,或者使用投影,保证每个幼儿都能看清楚。

  三、习惯培养问题

  在请幼儿送糖果宝宝回家时,要求幼儿敲门,敲门的口令是:我是圆圆的,我家也是圆圆的。但许多幼儿都没有敲门就急着送糖宝宝回家了。应该注意培养幼儿的倾听习惯,多询问,集体提问与个别提问相结合。“你听清楚了吗?”“谁来说一说”,近距离的互动强化等。

家乡的风景作文500字五年级4

  活动目标:

  1、进一步感知圆形、正方形、三角形的特征。

  2、乐意按物体的形状进行分类。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  教学准备:

  1、动画课件,欢快的音乐。正方形、圆形、三角形卡片一张。

  2、三种形状的糖果、实物、小卡片(与幼儿人数相同)。地上画有三个形状。

  教学过程:

  导入:出示PPT。师:小朋友,看,这是哪里呀? 幼:形状王国。

  (一)、认识圆形、正方形、三角形,知道其简单特征。

  1、师:小朋友,今天老师从形状王国请来了几位好朋友,大家想认识它们吗?(出示卡纸,圆形、正方形、三角形分别做自我介绍)(配声音,用不同种类的声音)

  (1)、大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

  (2)嗨,我是正方形,我的身体有四条边和四个角,并且每个边都一样长。非常高兴能和大家做朋友。

  (3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家愿意和我做朋友吗?

  2、师:刚才三个形状朋友介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难,再出示相应图形引导幼儿

  幼A:圆形它是圆圆的,没有角。

  幼B:方形它是方方的,有四个角,有四条边。

  师:大家认识了圆形和方形,还有一个朋友在旁边不高兴了,它是谁呀?(三角形)你们能说出它长什么样吗?

  哪位小朋友认识了三角形了,能说出它长什么样子吗?

  幼C:三角形有三条边、三个角。

  师:我们再一起来认识一下这三个朋友,好吗?(师生共同小结,播放PPT)

  (二)、按糖的形状进行分类,把各种形状的糖,放到相对应的盒子里

  1、动画课件2、按糖的形状分类

  师:那咱们看看形状王国里还有什么,哦,原来是糖果屋啊,糖果屋里住着各种形状的糖。

  师:那么多的糖混在一起,找不到家了,糖果宝宝要回家了,谁来帮帮忙呀?一个小朋友在说“我来帮你忙呀”,再问一句“糖果宝宝要回家了,谁来帮我忙呀”(用手做喇叭状)。 这么多小朋友帮我忙啊,太感谢你们了,但是糖果宝宝怎么回家了?(出示方形、圆形、三角形卡片)看,不同的图形,他们回家的路途是不一样的,那你们觉得圆圆的家里边住着什么样的.糖,方方的家里呢,还三角形的家里呢?

  师:(拿出一块圆圆的糖),圆圆的糖宝宝,要到圆圆的家里,那圆圆的糖果宝宝,到方方的家里边好不好?

  幼:不对不对,要到圆圆的家里边

  师:送回家的时候,要和糖果宝宝说话的哦

  幼:糖果宝宝,我把你送回家!

  小朋友真棒,把糖果宝宝都送回家了啊,那咱们看看形状王国里还有什么好东西?哦,原来是咱们生活中常用的东西啊,咱们一起看一看。

  (三)游戏,找朋友

  师:小朋友看看胸前,你现在是什么宝宝呀?是什么形状的?

  让相同形状的幼儿站一组,共三组,再把相应形状的实物拿到手上。

  看,那边地上有三个家,我们去找自己的家吧。(放音乐,教师检查幼儿是否找对家)

  我们和家里的朋友一起来做做运动吧。

  (四)结束

  师:走,老师带小朋友到外边找找什么东西是圆形的,什么是正方形的,什么是三角形的,也给它们分分类好不好,请起立,咱们数着数往出走好不好?

  活动分析与反思:

  结合《纲要》、《指南》精神,我深刻领悟到:幼儿的学习要注重培养兴趣,激发求知欲,尤其是数学这门抽象性、思维性很强的学科,老师更要注重教育的方式、方法。

  从本节活动的设计来看,教学活动中,我积极探索,大胆创新,努力突破了以知识为主线的设计方式。本节活动以声音引入,引发了幼儿极大地兴趣,使原来抽象的形状变得具体,易于理解。另外,本次活动每一环节都是环环相套,层层递进,让幼儿带着问题去观察、去思考、去尝试,调动了幼儿的活动积极性,这一切都充分体现了《纲要》《指南》的精神内涵,我的理解是:幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化,作为教师,应该创设出孩子们熟悉的生活场景,让孩子们在“做中学,游戏中学,生活中学”。

  但在整个活动中也存在以下问题

  问题1:各个环节赶过场,给孩子自由探索的时间少。

  原因:怕孩子们在自由探索时,没有按要求去做,所以孩子们才自由活动一会儿,就急着把他们集中回来。活动的指导没有针对性。

  对策:应放手让孩子们自由探索,并给予一些能力较弱、不愿参加活动的孩子重点指导。还可以发挥孩子之间的互助精神,以强带弱。

  问题2:在介绍三种宝宝的特征时,应该更加形象一些。

  问题3:教具中,生活中常见的东西的形状不是太明显,有可能把幼儿引入误区。所以在今后选择教具时,一定要选择特征明显的物品作为教具。

家乡的风景作文500字五年级5

  活动目标:

  1.尝试用泥团、糖纸包装做成糖果。

  2.能自主地参与操作,有积极的活动欲望。

  活动准备:

  1.各类糖果纸若干。

  2.橡皮泥、泥工板人手一份。

  活动过程:

  1.说说好吃的糖果。

  引导幼儿围绕“我吃过的糖果”讨论。

  提问:

  ①小朋友吃过糖果吗?糖果是怎么样的?(外面是糖果纸、里面是糖果)

  ②你吃过的糖果是什么味道的?它是什么颜色的?

  2.看看有趣的糖果。

  (1)出示教师制作的糖果,请幼儿猜猜这是用什么东西做成的。

  (2)请幼儿拆开糖纸,看看糖果是什么形状的。

  (3)提出任务:为糖果屋提供各种各样的糖果。

  3.做做七彩的糖果。

  (1)做糖果。

  ①重点引导幼儿做出各种各样形状的糖果。

  ②鼓励幼儿根据糖的`口味选择相应的颜色,如牛奶味可以选择白色的泥来制作等。

  (2)包糖果。(练习拧的技能)

  教师知道注意点:泥团的大小要适中,做好的糖果要装在小盒子里。

  4、玩买糖果游戏。

家乡的风景作文500字五年级6

  活动目标:

  1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。

  2、乐意交流自己的发现,体验与同伴品尝糖果的快乐情感。

  活动准备:

  1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

  2、已消毒的碗、勺子活动过程:

  一、欣赏各种各样的糖果导入(出示三个放糖果的礼盒)师:宝宝们好,我是糖果姐姐,今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。

  (出示第一个盒子)师:听,是谁在敲盒子呀,敲得这么响,他想跑出来和宝宝们做朋友了。

  (打开盒子,取出糖果)哦!原来是棒棒糖!

  师:棒棒糖长什么样的呀?(幼儿回答)师:它有一个圆圆的头,还有一根棒,所以我们叫他棒棒糖!

  师:这些棒棒糖漂亮吗?这个棒棒糖是什么颜色的?是什么味道的呢?"(幼儿回答)师:真的吗?我们打开糖纸来看看是不是红色的,草莓味道的?

  师:哦,原来真的是像草莓一样红红的,红红的是草莓味道的。

  (棒棒糖插在盒子上面)(教师取出第二个棒棒糖)师:那这一个呢?什么颜色的?什么味道的呢?(幼儿猜)(打开糖纸)师:原来是和苹果一样绿绿的,绿绿的是苹果味的。(棒棒糖插在盒子上面)教师总结:糖纸是什么颜色的,里面的棒棒糖也是什么颜色的。

  师:继续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道,并且将棒棒糖插在盒子上面。

  教师总结:棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒,而且有很多种颜色,都很漂亮。

  2、师:糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示第二个礼盒师"里面会藏着什么糖呢?"师:想和糖果宝宝做朋友吗?请宝宝在盒子里面找一个好朋友,把它放在你的手里面,捧好,不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。

  师:请宝宝来捏捏,糖宝宝是软软的还是硬硬的?(幼儿说说)师:原来是软软的,就像软软的棉花糖一样,所以它有一个好听的名字就棉花糖。

  师:棉花糖的袋子上面还藏了一个秘密呢!请你猜猜是什么味道的?(幼儿说说)师:你怎么知道的?

  原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记,如果是葡萄,就是葡萄味道的,如果是橘子,就是橘子味道的。

  现在棉花糖宝宝要回家了(出示两个有水果标记的篮子)请宝宝看看哪一个橘子味道棉花糖宝宝的家呀?哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家?

  谁的'是橘子味道的?请你把它送回家。

  谁的是葡萄味的?请你也把它送回家。

  (幼儿送糖回家)教师总结,原来棉花糖是软软的,还有很多的味道,只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。

  3、神秘请出跳跳糖。

  师:糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物,他很调皮,我们一起来把它喊出来吧!"糖果宝宝,快出来,糖果宝宝,快出来"(打开盒子,取出糖果)是什么呀?(跳跳糖)师:跳跳糖特别喜欢和小朋友做游戏,想不想和他来做游戏?请宝宝拿好一把勺子舀一点点你喜欢的糖放在嘴巴里,然后闭上嘴巴,回到座位上,糖宝宝就会和你一起做游戏了(提醒幼儿一定要把嘴巴闭好了)师:宝宝们,刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的?(引导幼儿说出"跳")教师总结:这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖,师"宝宝们,我们也来做一粒跳跳糖吧!

  "那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧!(带领幼儿跟着音乐一起跳一跳)(音乐结束)"跳跳糖们,跳回你的小椅子上,看看哪一个跳跳糖跳得最快!

  三、活动总结认识生活中各种各样的糖1、师:小朋友今天咱认识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖,那小朋友你还吃过什么糖?

  看视频:巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、结束部分1、师:糖呀都很好吃,但是,我们不能多吃,因为糖吃多了会长蛀牙的,会疼的!

家乡的风景作文500字五年级7

  【活动目标】

  1、发展幼儿的小肌肉群,提高幼儿的动手能力。

  2、培养幼儿喜欢包糖果的欲望,感受包糖。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、能学会用轮流的.方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  【活动准备】

  1、各种颜色、各种纸质的糖果纸若干;纸团、橡皮泥、绳子、吸管若干

  2、事先准备好一盘糖果,用手巾盖着。

  【活动过程】

  (一)引出课题

  1、电话铃响:喂!您好!是山羊妈妈呀,哦!好的,我一定帮忙。原来是山羊妈妈开了一个糖果店,它店里的糖果卖完了,要我们小朋友帮忙做一些糖果,送去给山羊妈妈。你们愿意帮助它吗?

  2、引导幼儿观察各种各样的糖果包装。

  (二)尝试操作

  1、老师这儿有一些糖纸、糖果、绳子、吸管,现在请你们用自己喜欢的方法把糖果包装起来,谁先来试试看?请一至二位幼儿示范,其余小朋友仔细看,他们是怎么包的?小朋友,他是怎么包的?(把糖果用吸管穿起来,再用糖纸包起来,就是一颗棒棒糖了。)还有谁包得和他不一样?试试看。(请另一幼儿示范)小朋友,他又是怎么包的呢?(把糖果放在糖纸的中间,然后在上面用绳子一拧,就像一颗扎了辫子一样。)

  2、现在让我们一起帮助山羊妈妈吧!(幼儿进入糖果店)

  (三)结束活动电话铃再次响起,山羊妈妈,糖果包好了,我们这就给您送去!10:05-10:15盥洗

  【活动要求】

  1、盥洗时不拥挤。

  2、学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

  小百科:糖果是糖果糕点的一种,指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣,则称为甜食(如糖葫芦)。在亚洲文化广义上,巧克力及口香糖很多时亦会视为糖果的一种。在欧美国家,糖果是仅指指使用白砂糖或麦芽糖下去制作的产品。而古时欧美甚至使用蜂蜜为原料制作糖果,但因为蜂蜜成分过多不容易控制而不适用工业化生产。

家乡的风景作文500字五年级8

  活动目标

  1、认识各种各样的糖果

  2、感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。

  3、尝试用糖果装扮小屋,体验活动带来的乐趣。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、增强思维的灵活性。

  活动准备

  小糖果若干,糖果PPT、布袋12个,糖果小屋图片

  活动过程

  (一)导入部分

  提问:小朋友吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖?

  (二)展开部分

  1、出示图片:糖果小屋

  师:今天老师带来了许多糖果,我们一起看一看,这是什么?

  这个房子和我们平时见到的房子有什么不一样?(有棒棒糖,水果糖.....)

  这个房子有这么多糖果装饰,所以他有个好听的名字叫:糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝,糖果宝宝说我要看一看小朋友能不能叫上我的名字,如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友,那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢?

  2、出示糖果PPT,让幼儿认识各种糖果。

  ①、棒棒糖(你们吃过吗?有什么味道的?)

  ②、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖,还有小小的棉花糖...)

  ③、彩虹糖(什么颜色的?)

  ④、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)

  ⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音)

  ⑥、巧克力糖

  3、师:我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏,你想不想和我玩游戏啊?可是这些糖果宝宝非常淘气,他们喜欢捉迷藏,藏起来了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说,一会小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果)

  请幼儿手摸糖果,触摸糖果特征并说出自己的感受,猜猜是什么糖果。

  糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦,请小朋友把袋子里的糖果拿出来,说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢?

  (三)装饰糖果屋

  出示没有装饰的小屋,请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰

  师:这里有一个孤独的小房子,他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮,想要小朋友帮帮他,让我们用手中的糖果来吧小房子打扮的美美的。

  小房子感谢你们帮他装饰的'很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家,小朋友们真棒。

  (四):结束

  小朋友今天表现的都很棒,老师请你们吃糖,想不想吃?

  每人拿一块糖果,分享糖果带来的乐趣。

  活动反思:

  活动一开始我就出示了一盘糖果,孩子一下子吸引了。团团地围坐着,一起说说各种糖果的名称,糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的,一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,为了让幼儿有更深地了解,我让他们看一看、摸一摸,感知糖果的形状,糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖,软软的,有的说“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接着,我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝,通过品尝,孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小,味道 是甜甜的这些感知体验。 今天又正好是我园园长来我班下班听课,她听后也给我提出了意见,我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促,疏忽了,我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗,把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说,选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝,回来时他们都快吃好了,我这时才问,因此孩子答不上来,吃到嘴里早忘了糖的特征了,的确这对小班孩子来说,有点困难,以后我会注意的。 最后,我分组让幼儿们把糖果(糖纸)送回糖果小屋,这环节,孩子们 的表现非常棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中,幼儿在认识各种各样的糖果,品尝糖果,制作糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展,也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

家乡的风景作文500字五年级9

  教学目标:

  1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。

  2.愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。

  教学准备:

  各种糖果。糖果王国头饰一个教学过程:

  一、进入糖果王国。

  1、进入糖果王国。

  老师:“小朋友好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?”

  2、找糖果。

  老师:“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”

  二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。

  1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。

  老师:“你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

  2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。

  (1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

  老师:“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的?

  (2)看糖果,了解糖果的包装。

  老师:“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?

  (3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。

  老师:“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,衣服放在桌子上,糖宝宝放在手心里面,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

  (4)闻糖果,感知糖果的气味。

  老师:“我闻到了好多糖宝宝的味道,你们闻闻看糖宝宝是什么味的.?那用小舌头轻轻地添一下,是什么味道啊?

  (5)尝糖果,了解糖果的味道。

  老师:“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,咦?这又是什么味道啊?

  (6)尝试动手做糖果老师:我们认识了这么多的糖果,小朋友,你们想不想来动手做一些糖果啊?让我们一起来做一些糖果好吗?

  3、小结。

  老师:“今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。

  三、体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识老师:“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以,我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

家乡的风景作文500字五年级10

  活动目标:

  1、运用多种感官感知糖果的不同特征。(颜色、软硬、味道等)

  2、愿意与老师、同伴分享自己的发现。

  活动准备:

  1、各种糖果

  2、糖果王头饰一个

  3、PPT过程:

  一、参观糖果王国

  1、师:小朋友,我是糖果王国的国王,今天呀,我带你们去参观糖果王国,你们觉得王国里有哪些糖果呀?

  那我们现在去看看王国里到底有哪些糖果?我们在看的时候不能用手去碰哦!

  2、带领幼儿参观糖果王国(边参观边提问)师:这里有什么糖啊?你猜这是什么味道呀?

  把你们的秘密藏在心里哦,现在我们坐到椅子上去休息一下吧,待会告诉大家。

  二、说糖果(一)、提问:你在王国里看到了什么糖果呀?

  你看到的糖果是怎么样的?

  你看到的糖果穿了什么颜色的衣服呀?

  小结:每个糖果都有自己的衣服,有的穿红色、黄色、蓝色等。

  提问:穿不一样颜色的衣服,你们觉得这些糖果的味道一样吗?

  你觉得哪些糖果是什么味道的啊?你怎么知道的呢?

  师:小朋友真棒,糖纸上画了一个草莓,告诉我们这颗糖果是草莓味的

  (二)、播放PPT1、(出示草莓糖果图片)提问:你们觉得这颗糖果是什么味道的呀?

  为什么是草莓味呀?你从哪里看出来的呀?

  (哦,你是看到糖纸上画了一个草莓,就觉得它是草莓味的)

  2、(出示菠萝、橘子、牛奶糖果图片)小朋友,那你们看看这些糖果是什么味道呀?

  3、(出示芝麻糖图片)那你们觉得这有事什么味道的呀?

  你看下这黑色的是什么呀?

  小结:这些穿不同颜色的.衣服的糖,味道都不一样,是糖加上草莓就变成了草莓味的糖果了。………

  三、品尝糖果师:小朋友,你喜欢吃什么味道的糖果呀?这些不一样的糖果吃到嘴巴里是什么感觉呢?

  待会呀我们选一颗你自己最喜欢味道的糖果,尝一尝你选的糖果是不是和你说的味道一样呢?

  提问:你吃到的糖果是什么味道呢?和你刚才说的味道一样吗?

  小结:今天呀,我们认识了这么多的糖果宝宝,也吃了糖,那我们还可以再吃糖吗?为什么?

  师:你说的真好,那多出来的糖怎么办啊?

  师:那我们明天再吃哦,现在你们每人喝一杯水,去漱口一下。

家乡的风景作文500字五年级11

  活动目标

  1、能根据游戏中的要求数出10以内的数,尝试找出相应的数字。

  2、通过游戏激发幼儿主动探索的兴趣。

  活动准备数字卡片、糖果若干、1—10数字卡

  活动过程

  一、情景导入

  森林幼儿园里过新年啦,大象老师想给小朋友们送一份新年礼物,但是想要拿到礼物要经过考验,小兔很想拿到礼物,她决定接受老师的考验,你们愿意帮帮她吗?

  二、复习数字

  大象老师给小兔出了第一个难题,认识数字。快帮小兔看看,你们认识这些数字吗?(出示数字卡片)按照数字卡片上的数字来学一学小动物的`声音。

  三、数出10以内的数

  你们真棒,帮助小动物过了第一个考验。接着,大象老师又要小兔听声音数糖果了,你们行吗?

  老师敲鼓,听到几声鼓声,就数出几颗糖。

  1、大家一起数

  2、个别小朋友上台数。看看她数的对不对,那么她数的数应该是用哪个数字卡片表示呢?(找找对应的数字卡片)

  四、幼儿操作

  你们真能干,又帮小兔过了一关,接下来大象老师又给小兔出了个难题。这个难题可难了,要请小朋友先练一练再小兔。请你把数出来的糖果用数字表示。

  数字接龙游戏。小兔数出的糖果在上面,它的好朋友数字宝宝在下面,你把他们接在一起。(幼儿操作)

  你们都会帮糖果宝宝找好朋友了,那就来帮帮小兔吧?看看大象老师出的题。(出示题卡,师生一起操作)

  五、

  哇,完成啦,终于帮助小兔过关了,大象老师给了小兔一份大礼物,小兔开心极了。小兔说,谢谢小朋友的帮忙,我们一起分享我的礼物吧!(分享糖果)

家乡的风景作文500字五年级12

  活动设计背景

  糖果是小班孩子们日常生活中,最感兴趣也是孩子们最喜欢的食物之一。糖果有许多造型和包装,色彩丰富,味道不同,质地也有所不同,这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的原因之一。每当聊起糖果,孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。根据这点,我设计了这次科学活动《漂亮的糖果》,目的是:在班里搞一次糖果大聚会,让孩子们进行一次经验的交流和分享。

  活动目标1、学习运用各种感官感知糖果的特征。

  2、能够大胆地表述自己的发现,并乐于和同伴、教师进行交流。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点是让幼儿感知糖果的特征;难点是用生动的语言描述糖果的特征。

  活动准备

  1、幼儿洗净小手;

  2、各式糖果放于一个果盘内,若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕);

  3、布置糖果超市(准备;糖果超市;字样和几盘特殊的糖果)。

  活动过程

一、以谈话的方式导入课题,激发幼儿的兴趣。

  师:今天老师给小朋友们带来了一些漂亮的糖果,它们要和小朋友们一起做游戏,你们高兴不高兴呀?

  幼:高兴!师:每块糖果身上都穿了一件漂亮的衣服,现在请小朋友每人拿一块自己喜欢的糖果,仔细看一看,它穿了一件什么颜色的衣服,上面都有什么图案。(分发糖果,幼儿自由选择糖果)

  二、探索糖的特征

  1、看包装师:你的糖果穿了一件什么颜色的衣服,上面有什么图案?

  幼:我的糖果穿了一件红色的衣服,上面有几只可爱的小兔子。

  幼:我的糖果穿了一件白色的衣服,上面有几只可爱的小猴子。

  2、摸质地师:请你轻轻地摸一下你的糖果,告诉我,你摸上去有什么感觉?

  幼:我的糖果是软软的,像棉花一样!

  幼:我的糖果是硬硬的,像石头一样!

  3、剥糖果师:教室里真闷热,我们一起帮糖果把衣服脱下来,好不好?

  4、看形状、颜色师:你的糖果是什么形状?什么颜色的?

  幼:我的糖果是圆形的。

  幼:我的糖果是红红的、方方的`。

  5、闻气味师:每个糖果身上都有不同的气味,小朋友们仔细闻一闻,你的糖果身上有什么气味呢?

  幼:我的糖果是桃子味的。

  幼:我的糖果是苹果味的。

  6、尝味道师:请小朋友们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的?

  幼:我的糖果是凉凉的,像薄荷的味道。

  幼:我的糖果是甜甜的。

  7、师小结:今天,老师和小朋友们一起认识了漂亮的糖果,我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的,糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的,摸上去有的硬、有的软,它们身上都有不同的气味,尝起来有的甜,有的酸。

  8、创编儿歌

  (1)老师编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听:糖果糖果真漂亮,有的圆,有的方,有的弯弯像小船;糖果糖果真漂亮,有的甜,有的酸,小朋友们都喜欢。

  (2)师生复述儿歌内容。

  三、逛糖果超市,品尝几种特殊的糖果。

  1、在我们的糖果超市里,有几种很特别的糖果,你们想不想去看一看呀?(想)

  2、逛;糖果超市;,品尝特殊的糖果,互相交流吃糖果后的感受。

  四、结束师:小朋友们这么喜欢这些糖果,糖果吃多了好不好,为什么?

  幼:糖吃多了牙齿会蛀掉的,还疼呢。

  师:对,我们要从小保护牙齿,可不能多吃糖。尤其注意在睡觉之前,更不能多吃糖,平时吃过糖后要及时漱口。现在我们一起去漱口吧!

  教学反思

  喜欢糖果是每个幼儿的共性,而这一活动,正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设计这一活动时,主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征,并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中,发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。在教学中,孩子们能够积极参与,大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标,但也有个别幼儿不乐意、不主动回答问题,不能够与同伴、教师进行交流。我在活动中仔细观察了每一位孩子的表现,发现问题后,及时给予鼓励和个别指导。整个活动因为是根据幼儿的兴趣,从生活中选择了幼儿熟悉的内容,所以孩子们兴趣较浓,在活动中也显得比较主动、积极。在品尝糖果这一环节中,如何让幼儿品尝是争论的焦点:一是用舌尖品尝一下,不影响下一个创编儿歌的教学;二是把糖果放入嘴里,等待孩子把糖全部吃完,这需要很长时间。反复思考后,我采用了第一种方案,达到了良好的教学效果。在活动中,老师和幼儿的关系是平等的,整个活动氛围是轻松的、快乐的。

  小百科:

  糖果是糖果糕点的一种,指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣,则称为甜食(如糖葫芦)。在亚洲文化广义上,巧克力及口香糖很多时亦会视为糖果的一种。在欧美国家,糖果是仅指指使用白砂糖或麦芽糖下去制作的产品。而古时欧美甚至使用蜂蜜为原料制作糖果,但因为蜂蜜成分过多不容易控制而不适用工业化生产。

家乡的风景作文500字五年级13

  活动目标:

  1、幼儿有兴趣看看、说说、尝尝不同的糖果,了解各种糖果的名称和特征。

  2、引导幼儿尝试按某一特征将糖果分类,培养幼儿的判断、分析能力。

  3、让幼儿懂得多吃甜食容易蛀牙,要从小保护牙齿。

  活动准备:

  活动前带孩子们参观过超市的糖果柜。幼儿分四组,每个幼儿一个小篮子。

  第一组:不同颜色的糖

  第二组:不同形状的.糖

  第三组:软硬不同的糖

  第四组:不同形状、颜色的糖幻灯片(不同的糖果)

  课件:《没有牙齿的大老虎》

  活动重点:

  了解不同糖果的名称和特征,懂得多吃甜食会蛀牙。

  活动难点:

  按糖果的某一特征进行分类。

  活动过程:

  〈交流回忆〉--〈给糖果宝宝分家〉--〈撕、剥糖果〉--〈没有牙齿的大老虎〉

  一、交流回忆

  1、师:前几天我们一起去了超市,你们有没有看到糖果宝宝?多不多?它们一样吗?

  2、你们看到了哪些糖果宝宝?

  3、观看幻灯片,了解不同的糖果。(根据幼儿讲的常见的糖果)

  二、给糖果宝宝分家

  1、让幼儿看看说说自己篮子里的糖果。

  师:现在请你们看看篮子里有哪些糖果宝宝?它们长的怎么样?(引导幼儿从颜色、形状、软硬来表述)

  2、现在我们和糖果宝宝玩个游戏,给它们分分家,想想看可以怎么分?(让幼儿自由交流)

  a)老师提醒幼儿按照某一种特征进行分类:比如可根据颜色、形状等。

  b)让幼儿尝试按糖果的某一特征进行分类。(教师巡回观察,对幼儿提出建议)。

  c)请幼儿交流自己的分类方法。

  三、幼儿自己尝试撕剥糖果

  1、请幼儿讨论糖果怎么吃。(让个别幼儿示范)

  2、幼儿自己撕剥糖果(包装纸边缘为齿形的糖果)

  四、延伸活动:

  观看课件

  1、请出蛀牙的小朋友让大家看。

  师:他的牙齿怎么了?为什么会蛀牙?我们应该怎样做?

  2、观看课件。

家乡的风景作文500字五年级14

  【活动目标】

  1、尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果,并进行水粉装饰。

  2、学习使用水粉笔,能大胆使用颜料在大糖果上涂色装饰。

  3、初步养成良好的操作习惯,体验制作大糖果的乐趣。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5、养幼儿的技巧和艺术气质。

  【活动准备】

  1、经验准备:幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

  2、物质准备:

  教师材料:适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐等。

  幼儿材料:幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等,足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。

  【活动过程】

  1、魔术盒变出糖果宝宝,引起幼儿对糖果的兴趣。

  师:小糖果们想要有个糖果爸爸,这个糖果爸爸比别的糖果都要大,都要精神,我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!

  2、出示装饰材料,探索制作糖果爸爸的方法。

  (1)介绍报纸、薯片罐等,引起幼儿包裹的兴趣。

  (2)启发幼儿探索将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸),握紧中间,两头拧紧的方法。

  (3)请个别幼儿示范操作,教师讲解包装的要点。

  (4)出示颜料,引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。

  师:糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?

  3、师幼共同制作、装饰糖果爸爸,教师指导。

  4、展示幼儿作品,欣赏各种各样的“糖果爸爸”。

  (1)将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。

  (2)引导幼儿相互欣赏,简单评价。

  5、欣赏各种各样的糖果,提升幼儿审美经验。

  播放糖果PPT,引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。

  建议:

  1、包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度,在幼儿操作时,教师可以一起参与,提高幼儿创作的积极性,也同时给予幼儿创作的灵感与启示。

  2、可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起来,悬挂在活动室内,供幼儿欣赏,获得成功感。

  活动延伸:

  1、待“糖果爸爸”晾干后,可在美工区提供彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等,引导幼儿继续黏贴装饰。

  2、结合糖果店游戏,幼儿装饰糖果、糖果盒,作为游戏材料。

  活动反思:

  在小班阶段,影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的`干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到,但又不一定全都能想到的,这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中,我们不仅应该专注于“如何做”,还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”,每一阶段都对自己的反思进行整理,这样会有助于我们归纳总结教学经验,帮助我们更快地实现专业成长。

  小糖果们想要个糖果爸爸,这个糖果爸爸呀,比别的糖果都大,比别的糖果都甜,比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐,将“糖果”(薯片罐)包入“糖纸”(报纸), 然后握紧中间,将两头拧紧。有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。教师要给孩子自主探索的机会和时间,具体地引导幼儿克服困难,提升能力。激发幼儿的活动兴趣和制作欲望。

家乡的风景作文500字五年级15

  活动目标:

  1、运用多种感官感知糖果的不同特征。(颜色、软硬、味道等)

  2、愿意与老师、同伴分享自己的发现。

  活动准备:

  1、各种糖果

  2、糖果王头饰一个

  3、ppt过程:

  一、参观糖果王国

  1、师:小朋友,我是糖果王国的国王,今天呀,我带你们去参观糖果王国,你们觉得王国里有哪些糖果呀?那我们现在去看看王国里到底有哪些糖果?我们在看的时候不能用手去碰哦!

  2、带领幼儿参观糖果王国(边参观边提问)师:这里有什么糖啊?你猜这是什么味道呀?把你们的秘密藏在心里哦,现在我们坐到椅子上去休息一下吧,待会告诉大家。

  二、说糖果

  (一)提问:你在王国里看到了什么糖果呀?你看到的糖果是怎么样的?你看到的糖果穿了什么颜色的衣服呀?

  每个糖果都有自己的衣服,有的穿红色、黄色、蓝色等。

  提问:穿不一样颜色的衣服,你们觉得这些糖果的味道一样吗?你觉得哪些糖果是什么味道的啊?你怎么知道的呢?

  师:小朋友真棒,糖纸上画了一个草莓,告诉我们这颗糖果是草莓味的

  (二)播放ppt

  1、(出示草莓糖果图片)

  提问:你们觉得这颗糖果是什么味道的呀?为什么是草莓味呀?你从哪里看出来的呀?

  (哦,你是看到糖纸上画了一个草莓,就觉得它是草莓味的)

  2、(出示菠萝、橘子、牛奶糖果图片)小朋友,那你们看看这些糖果是什么味道呀?

  3、(出示芝麻糖图片)那你们觉得这有事什么味道的'呀?你看下这黑色的是什么呀?

  这些穿不同颜色的衣服的糖,味道都不一样,是糖加上草莓就变成了草莓味的糖果了。

  三、品尝糖果

  师:小朋友,你喜欢吃什么味道的糖果呀?这些不一样的糖果吃到嘴巴里是什么感觉呢?待会呀我们选一颗你自己最喜欢味道的糖果,尝一尝你选的糖果是不是和你说的味道一样呢?

  提问:你吃到的糖果是什么味道呢?和你刚才说的味道一样吗?

  今天呀,我们认识了这么多的糖果宝宝,也吃了糖,那我们还可以再吃糖吗?为什么?

  师:你说的真好,那多出来的糖怎么办啊?

  师:那我们明天再吃哦,现在你们每人喝一杯水,去漱口一下。

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