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假如我是老师作文500字合集九篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的假如我是老师作文500字9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
假如我是老师作文500字 篇1
生活中，我就是一名小老师。我是妹妹的学习上的老师，也是同学们的词典老师。可我并不满意于这些，我希望，自己能真正的能当一会老师，是那种能一下子教好几个班的老师。而且，我说的不是小学老师，是所有老师们的老师。
作为一名正常的小学生，我的`学习生活中，最痛恨的就是扑出来的作业。每天放学前，各科老师都会给我们布置各类作业，同学们每天都被作业之山压地喘不过气来。作业，毁了我们快乐的童年，让我们每天下午可以玩的那么一小点儿的放学时间，全部像石子儿落入水中一样打了水漂。老师们这么做，似乎是为了我们好，为了给我们留下一个十分“美好”的童年。让我们对童年留下了深刻的印象，让我们永远无法忘记在黑夜里辛辛苦苦的赶制作业，只为了明天让老师在上面画上一个大叉叉。
假如我是老师的老师，我一定要以其人之道还其人之身！老师现在给我们布置多少作业，我一定双倍奉还。不论路途多么辛苦，我也一定要想尽办法，搜集世界上所有“杂难疑题”来报答这些给我们浇灌“健康的”作业之神水的老师们，让他们也体验一下被作业围拥着的感觉，和与作业一起狂欢到天亮的酸爽。
假如我是老师的老师，我一定要尽情的享受挑学生们刺儿的那种感觉，让学生们错题多，对题少，到期末该复习的时候全部一起抄下来，抄得他们欲哭无泪为止，我还要让他们努力的考试，刷试卷，做题，抄知识点，直到他们把三本书――语数英这三科的教科书全部背下来，随意说个页码就能把那一页倒背如流。
哈哈哈――这是一个多么可怕的老师啊！我的老师，你们都等着，有一天我会来找你们的。
假如我是老师作文500字 篇2
假如我是美术老师，我一定要定几条规矩。第一条，上课认真听讲；第二条，我每次会用不同的方式上美术课，鼓励每个人充分发挥丰富多彩的想象力；第三条，我会在合适的时候带领同学们了解大自然。
春天，我会带领同学们欣赏金灿灿的油菜花、粉红的桃花和艳丽的月季花。夏天，我会带同学们走近荷塘，观察羞答答的荷花以及肥厚而油绿的荷叶。秋天，我们一起去半山观看红艳艳的枫树、一枝独秀的菊花。冬天，我们一起去观察美丽的雪景、争奇斗艳的梅花、雪白的水仙花。这种特殊的教学方法，一定会让同学们画出发自内心的、生机勃勃的大自然。
在教室里，有时候我会给大家欣赏著名画家的作品，比如梵高的《向日葵》、《星月夜》、《稻田上的乌鸦》、《吃马铃薯的'人》等，除此之外，还有“星期天”画家创作的大自然美景，法国画家修拉画的《大碗岛星期天》等作品。我会介绍知名画家的个人信息，比如梵高出生于一个贫困的家庭，但热爱画画。因为不符合当时的欣赏水平，所以他的画没有人认可。等到他去世以后，他的画才得到大家的赞美与追捧，成为了闻名世界的画家。我希望同学们能够更多地了解画家及其画稿的创作背景，走进画家的心灵。
假如我真的是美术老师，我会让同学们领悟画家们不同的创作方法，启发他们画出漂亮的作品。
假如我是老师作文500字 篇3
我的梦，就像天上的白云千变万化。有时，梦见了自己考上了大学，在知识的海洋里吮吸知识的雨露；有时，梦见了自己当上了警察，为人民服务；有时，梦见了自己成为了“白衣天使”救死扶伤，挽救一条又一条鲜活的生命……有一个梦，在我的记忆里从未消失过，那就是人类灵魂的工程师——教师，而我的梦想就是成为一名教师。
当我初次踏入校园时，一个小同学都不认识，我害羞地躲在妈妈的.身后，是老师，用她的手轻轻地抚摸着我，把我带入了知识的殿堂。
当我做错事情低着头不知所措的时候，是老师，用那温柔的话语鼓励着我，让我有了知错就改的勇气，我难道不愿做这样宽容学生的老师吗？
当我的作业本上都是红色的钩时，您的脸庞就像绽放的鲜花，在对着我微笑，您并没有表扬我，而是告诉我不要骄傲，要继续努力，我难道不愿做这样教导学生的老师吗？
如果我是一名教师，我会给予学生们无尽的爱，用爱去叩响他们心灵的大门；如果我是一名教师，我会传授给学生们丰富的知识；如果我是一名教师，我会与学生们沟通，给予他们生活和学习上的帮助；如果我是一名教师，我会跟学生们和睦相处，做他们的良师益友……
虽然离我的梦想还很遥远，但是我会努力成为一名和蔼的老师，传道、授业、解惑，让学生们茁壮成长；让他们在知识的海洋中自由翱翔，相信在不久的将来，我一定会实现我的教师梦！
假如我是老师作文500字 篇4
假如我是语文老师，我要教他们读书的方法：边读书边思考啦，摘抄优美的词、句、段啦。在班里，我要定期开“故事会”、“读书心得演讲会”。
假如我是语文老师，面对讲台下面那么多求知的眼睛，我定会说：“路是人走出来的，我愿和大家一起走一条新路。”
首先我要改革课堂教学，绝不把学生当“听书童”。我要让每个孩子带着“？”去读书、去分析、去思考。让他们质疑问难，也可以给老师和书挑刺儿，找茬儿，谁的`见解有新意，我就带头为他鼓 掌，向他祝贺。我想，这样总比把知识和道理硬灌给他们好。
其次，我要让学生跟书交朋友，在书的海洋里遨游。用高尔基的话教育他们：“热爱书吧，它是你知识的源泉。”让他们早早去结识鲁迅、冰心、李白、安徒生······在书中，让他们和小鸟一起 谈心，到嫦娥姐姐家去做客，同徐霞客一起去游山玩水，我一定少布置作业，保证让同学们有一小时的读书时间生们带到广阔的天地里去。春天，我和他们一起去寻觅春姑娘的踪影，沐浴明媚的春光； 夏天去池塘边赏花，到河里去畅游；秋天，我们去爬香山观红叶；冬天，去操场堆雪人、打雪仗。每逢课间，我会和他们谈心，做游戏。指导他们每天写观察日记。我还要在班里建立“小记者站”、“小 作家协会”，发动他们向报刊投稿，学会自己修改文章……
我相信，在不远的某一天，这一切会成为现实。
假如我是老师作文500字 篇5
假如我是老师，我想当一位严厉又和蔼的老师。如果在我的课堂上，有同学分心或者作小动作的话，我会上前拍拍他的头，轻声说到：“不要把你的老师当做玻璃人！好好听课！”如果这节课由我上，我一定会把课堂气氛搞得活跃起来，当然，我不会在大家笑得起劲的同时板起脸：“你怎么举手这么不积极？”
假如我是老师，我要做一位充满孩子气的老师。我要遵守的原则就是：课上玩中学，下课回忆学，学中玩，我会每天都穿运动鞋，因为这样，可以与学生们一起蹦蹦跳跳，可以混进“矮个帮”，可以与他谈天说地……，当然，我绝对不会占用课下的.一丁点儿时间来讲课。因为这样，可以使学生们学得更好，也不至于累得下了课就上课，不至于上着课还在桌底下玩着游戏，更不至于“借用”中午和早晨的学习时光来玩游戏。
假如我是老师，我会作一名爱笑的老师，在学生心目中一个傻的可爱的老师。当学生说错时、讲笑话时、逗趣时，我都会笑，因为在学生心目中，老师笑起来很漂亮！
假如我是老师，我会做一个与学生们沟通的老师。我会鼓励他们把自己的想法通过各种形式告诉我，让大家一起来解决。因为我知道学生心目中，老师不仅令人尊敬，而且令人佩服，我还会天天用日记的形式记录下来自己的这帮可爱的孩子们，并天天读给大家听，因为学生哪怕得到了老师的一点重视，就会高兴地不得了！
假如我是老师，我会与学生们共同写作业。虽然一个老师需要忙的事情有很多，但是如果在挤出一点时间与学生们共同做作业，我想一定会对班级纪律起到十分重要的作用，因为无论作业多么困难，学生们不想做时，总会想起老师，对中，老师也在写，也在思考！！
假如我是老师，我一定会做一位大家心中的好老师……
假如我是老师作文500字 篇6
老师，一个多么富有诗意的名字，老师，一个多么充满书香气的名字，老师，一个多么伟大的名字，老师是教会我们知识的人，老师是辛苦的园丁，要给祖国的花朵们知识的肥料，有那么一句话：“随风潜入夜，润物细无声。”不正是老师品德的表现吗如果有那么一天，我成为了一名老师，那我一定会让孩子们在快乐中学习，茁壮成长。
春天，正是百花盛开的日子，大地到处生机勃勃，我会在万里无云的日子里带着那帮活泼可爱的孩子们来到大自然里，带他们观察天上瞬息万变的白云，拥抱绿茵茵的草地，然后叫他们用日记本记下这个美丽的大自然，那他们的日记就不会死气沉沉了。
夏天，热魔王把魔爪伸向了大地，知了在树上不停地叫着，表示抗议，我会在他们很无聊时，带他们玩“老鹰捉小鸡”的游戏，玩得他们淋漓尽致，然后和他们坐在绿阴如盖的大树下，和他们一起讲故事，然后叫他们用纸和笔写下这段快乐的时间。
秋天，万物丰收的季节，我会拉着他们去果园劳动，把一个个黄澄澄的'橙子，一个个红彤彤的苹果…收进篮子里，体验一下农民伯伯的辛苦，最后写下他们能这么无忧无虑的坐在教室学习是多么的来之不易。
冬天，大雪茫茫，在学习疲劳时，利用课余时间打雪仗，堆雪人，玩得开开心心，上课时他们就会认认真真地学习了。
当他们毕业了，我会默默地鼓励他们，和我以前的老师一样，做一个默默无闻奉献自己的光和热的蜡烛。
这就是我的愿望—当一位老师，但必须要努力学习才可能实现，所以我更加要加位努力，为实现自巳的梦想而奋斗。
假如我是老师作文500字 篇7
假如我是语文老师，面对台下那么多渴望求知识的眼睛，我一定会说：“有教无类。”
我首先要要改革课堂教学，决不把学生是“听书的”。让每一个学生都跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰，带着问题去读书，去分析，去思考。让他们质疑提问，也可以给我和书挑刺、找茬，谁 的见解有新意，我家带头为他鼓掌。我想，这样总比把知识和人生道理硬灌给他们好一些。如果“硬灌”，学生不都成了一只只“瓶子”了吗？这样怎么能酿出芬芳香甜的佳蜜来？怎能做未来的主人？ 我还会让我的学生找不会说话的老师帮忙——字典、参考书帮忙，养成课前预习的好习惯。
扭头看到我旁边的同学，总能看到他们写作文绞尽脑汁，十分费劲。每逢作文他们就抓耳挠腮，不光他们，我也如此啊！怎么改变这种情况呢？假如我是语文老师，就要开辟一条改革作文教学的.路来 。
我要让学生们和书交朋友，在书的海洋里遨游，让学生懂得“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”尽早地去结识鲁迅、冰心、、李白、安徒生……在书中，让他们去跟小鸟谈心，和柳树聊 聊家常，到嫦娥那赏圆月，同杜甫老先生见见面。每天，我一定会布置少量书本作业，保证他们会有半小时至一小时，我要教他们读书的方法，例如边度边思考、摘记优美的词、句、段啦，在班里我会 定期开“读书会”、“读后感分享会”……
写作文其实离不开生活。假如我是语文老师，我要把学生们带到广阔的天地中，春天，我和他们游览绿草茵茵的田野；夏天，带他们去倾听小蝉的“音乐会”；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘山上的 野花；冬天，和学生窝在教室里阅读书籍。
假如我真得是语文老师……
假如我是老师作文500字 篇8
如果我是一位语文老师，我会想办法使学生们的成绩很好，进步非常快。
我希望他们的字写得很正，有能力的学生可以让他们写得漂亮，没能力的就写正就可以了。不要让他们因为想把字机械地写好，而写歪了。
在阅读方面，我会给他们更多的时间，可以让他们多花点时间在课外阅读。
放暑假寒假时，可以让他们去外地旅行，让他们多长见识。
三年级了，要让他们阅读时注意好词好句，加强他的写作能力。班里每人写完一篇作文了，就挑好的作文读给大家听，再让大家点评。
上课的时候，我会自己先读一遍课文给大家听，然后再让大家读。接着让大家理解课文；最后让他们写课堂作业。
如果有学生不愿意写作业，我会亲切地告诉他（她）：“人家写作业的时候你不写，等人家写完了作业，可以去玩了，你照样得把作业补起来，是省不出时间的。”
要是有谁想早点出去玩而把作业写得很糟糕，我就会告诉他（她）：“人家都去玩了，你是要回来订正作业的。还不如直接就把作业写好，可以放心地去玩呢！”
一个班的成绩总会有好有差，为了不让学生给班级拖后腿，那些成绩差的同学下课时可以到我旁边来，我再给他们讲课。要是有学生不愿意听，我可以请成绩好的.学生讲给他们听，我先讲给成绩 好的学生听。这样，成绩好的学生也不会感到自己被忽略了。
但是，如果自己写的字没有学生写的字漂亮怎么办？要是不会挑好的作文怎么办？万一自己读课文读错了，又发现不了怎么办？要是自己连课文都没理解怎么办？要是自己讲课时忘了怎么办？要 是成绩差的学生就是不听怎么办？
看来，语文老师也不是那么好当的呀！
假如我是老师作文500字 篇9
期中考试已经临近，大家还在紧张的复习中，今天谢老师问了我们一个问题，这次我就以老师的问题来写一篇随笔。
这个问题是什么呢？我猜大家都想知道，这个问题就是---假如自己是一位出题老师，在期中考试的卷子上要出《桥》这篇课文当作阅读短文来出题，你会出什么题？不能少于5题。
这句话让我刚刚晴空万里的心情，一下子变得狂风大作，很快就阴了下来，五道题？自己最多就能出三道题吧！我在苦思冥想后终于想出了五道题。
第一题：请用简洁的语言概括出这篇短文的意思。我出这道题是为了考验同学们的.听课效率，老师在上课时一定会讲这篇课文，在概括后怎样写？如果学生没有认真听写，就会吃大亏。
第二题：请您说一说《桥》这篇短文题目的含义是什么？这一题主要是考验学生的理解能力，如果你完全读懂的话，那题目的意思你就自然也就知道了。
第三题：请写出老支书在你心中的形象是什么？这个是最容易的，只要读懂课文并理解了就能答出来。
第四题：请再写出几个关于《桥》的别称。这一题目，主要是考验学生的课外积累，如果你在课外读的书多，复习时准备丰富，那这道题应该难不到你。
第五题：读完这篇短文后，最打动你的地方是什么？这一题目，主要是考验学生的理解深度。
上面是我自己想的考题，希望自己的考题能出现在考卷上。
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