四年级作文5篇【优选】
在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的四年级作文5篇，希望能够帮助到大家。
四年级作文 篇1
今天早上，我们进行了第一次升旗。早上7：00我就到了学校，等到7：20的时候，我们才排着队去六楼演播厅。我们排练了一会儿就正式开始了，主持人开完了头，就该我——升旗手做自我介绍了。本来我不太紧张的，可是一轮到我讲话，我就有些忘词。我终于演讲完了，仔细的回忆了一下，我背的并不差。接着，该升旗了。我和另一位升旗手个扯着国旗的一角，尽量不让国旗拖地，一边举着国旗，一边唱国歌。终于唱完了国歌，我迅速的把国旗交给了···，那位···又把国旗给了一个大姐姐，然后我们再悄悄溜回队伍里，就算完成任务了。然后不出五分钟，升旗仪式就结束了。啊哈，原来没什么好紧张的呀。
由于早晨我们表现得很好，于是临放学前，大队辅导员让我们再上六楼演播厅去听“刘德全将军的'报告会”。虽然报告会没什么意思，可我的心里甜滋滋的。
四年级作文 篇2
国庆长假发生了许多有趣的事，最有意思的`就要属钓鱼了。
那天，我们去外婆家玩，听说旁边的池塘里有很多鱼，我高兴极了，缠着爸爸带我去钓鱼，爸爸无可奈何只好答应我了。我们来到池塘边，看见池塘的四周冒起了许多小气泡，爸爸说这就表示这里有很多鱼呢。于是爸爸拿出锄头去给我们挖蚯蚓，不一会就挖来两条，我们立马开始钓了。
我们把鱼钩扔出去，然后就是耐心等待了，我目不转睛地盯着我的鱼线。突然，鱼线往下拉了一下，有鱼“光顾”了！我猛地拉上来，可惜还是迟了，鱼饵被吃了半条，但什么鱼没钓上来，气死我了。但我还是要耐心地接着钓，不一会儿，鱼线又动了，我立马以迅雷不及掩耳之势拉上来，可谁知用力过度，这鱼不但没有飞到岸上，反而掉回后面靠岸的水沟里，我见状气急败坏！要不是有爸爸劝阻，也许我会马上把塘水抽干来个“大丰收”的！接下来几次，不是没钓上来，就是掉回塘里，不过失败乃成功之母，我慢慢地总结了经验，调整了力度和速度，终于钓上来5条，大小各异，清点“鱼数”之后，我就高高兴兴地回家了。
这次钓鱼让我知道做什么事情都要有耐心，不然最后一定是以失败告终的。
四年级作文 篇3
一、谈话导入
谈话：在你的成长中，一定发生过许多故事，有的让你体会到成功的喜悦，有的让你感受到失败的痛苦，有的则让你烦恼至今，还有的让你感悟到深刻的道理。今天我们就借助这个机会，请你向大家说说你的事情，让大家共同分享你成长的时光。
二、多形式展开
A、成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。
B、“从《乌塔》想起的“可把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。
C、围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，举行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服人。
1、按确定的`方案进行演练。
2、全班交流。
3、共同评议。
A、引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。
B、谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。
明确习作内容及要求
1.写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。
2.写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法。
3.给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确。
三、指导习作
1.根据自己选择的话题理出提纲。
2.交流提纲，分组指导。
话题一：写谁的什么事。阅读本单元课文学习如何写。
话题二：《乌塔》主要讲了什么事?你对文中什么问题最感兴趣?对此你的看法是什么?(建议联系生活实际举出例子)。
话题三：王虹遇到了什么烦恼?你的看法是什么?你认为她该怎么做?(指导书信格式)
3.教师点拨写法
(1)、认真审题，写出特点。
三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。
①写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。
②“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢?
A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。
B、“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。
C、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。
(2)写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。
四、学生起草，教师巡视。
五、放声朗读，进行修改。
引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。
六、学生交流，互相评议。
七、习作交流与讲评。
1.指名读习作，集体评议。
2.每个话题选出代表作讲评。
八、修改誊抄。
1.生根据讲评修改习作，可同桌互相提建议修改。
2.誊抄习作。
作文讲评
朗读展示优秀习作
①教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示习作，小作者朗读自己文章。
②全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。
A、内容充实具体。
B、写出自己的真实感受。
C、运用了平时积累的语言材料。语句通畅。
D、正确使用标点，不写错别字。
小组交流互相评议前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。
修改誊写，张贴展览、发表
①各自修改自己的习作。
②将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
③鼓励学生投稿。
四年级作文 篇4
妈妈，我想对您说：“在我做错事情的时候请不要拿衣架子打我，我会非常的疼。记得上次我在做数学训练19的脱式计算时，您检查时发现我做错了让我重新做，但是因为我的马虎连做两遍还是错的，您很生气就用衣架打我几下了，当时疼在身上也疼在心里。心里的疼是为自己的马虎而难过，但是请妈妈给我一点时间，相信我以后一定会改掉马虎的毛病，用优异的成绩来报答您。”
妈妈，我想对您说：“当我们俩人在不同一个房间里时，我对您说的话如果您没有听清楚，我可以再说一遍，但不能凶我呀，这样会伤我的心。我知道妈妈每天要上班，还要照顾我是非常辛苦，有时心情也会不好，当我做错事时请您先忍耐一下不要发火，换个角度想想也许您会发现我的优点就不会生气了，心情也会好起来。
妈妈，我想对您说：“您不要让我去学与体育有关的`项目，比如羽毛球。每天都要去练习，可是，每次都是基本动作的一、二、三、四，这几个数字总是在我的脑海里出现。 也不要让我天天吃钙片和维生素，您可不知道那个味道好难吃啊，以后我一定多吃饭菜，不再挑食了，我的身体一定会长得高高的胖胖的，再也不是那个小不点了。
妈妈，我想对您说:“对我们学习不要管得太紧，就像拔一株小草一样使劲的捏，总有一天，她会粉身碎骨，如果换成我，那我也会不舒服。请您想信我是一个爱学习的好孩子，我自己的作业会按时完成。这次第一单元考试成绩就是最好的证明。”
妈妈，我想对您说：“当我考试得到了巨大进步时，请不要使着劲夸我，这样我会骄傲，使成绩也会下降。如果能买些小礼物奖励我，我一定会非常开心的。”
妈妈，我想对您说：您不要太信任我，有时我做一些事情会让你出乎意料的，嘻嘻。”
妈妈，我想对您说：“我已经长大了，您不用像以前那么细心照顾我，我现在自已可以做的事情就不用您帮忙了，您也不用在我身上操那么多心。不要把下班的所有时间都花在我身上，您也要有自己的生活空间。”
妈妈，我想对您说：“您要守信用，遵守诺言，说到的事一定要做到。”
妈妈，我想对您说.....
四年级作文 篇5
临海东湖边上有著名的江南古长城，趁着清明节放假，我和天天小弟弟一起去爬长城。
到了长城脚下，抬头一看，哇，好高啊，楼梯又高又陡，但是，我们都不怕，天天还一边跳一边叫，我要爬第一，还没准备好，他就迫不及待地开始爬了，我也不甘落后，飞快地追了上去。我和天天只想着怎么超过对方，谁也不肯松懈，不一会就爬到顶了，向下一看，整个临海都在我们眼前，青山碧水，好美啊，下面的人和车就像小甲虫一样在我们脚下。我还努力找了找舅妈，哎呀，人太多了，我终于在半山坡的地方找到了她，她还在气喘吁吁地努力向上爬，我和天天就一起给舅妈鼓劲“加油！加油！”。后来我才知道，原来这个是好汉坡，一共是198级台阶，能爬上的都是好汉，我和天天都是不折不扣的的好汉。
总算人都到齐了，我们稍作休整，继续向前行。首先看见了戚继光的雕像，戚继光是个抗倭英雄，这个雕像就是为了纪念他的。据说，当年戚继光就是利用长城来和倭寇战斗的，长城上还有当年遗留下来的大炮和瞭望台。我们爬上瞭望台，想象着当年戚继光英雄的`样子，向远方瞭望，希望能发现点敌情，可惜什么也没有。我们就只能骑在大炮上面过过瘾了。
我们继续向前走，前进的步伐是欢快的，我们时而漫步，时而小跑，不一会就到了出口，整整一个小时，我们结束了这次愉快的长城之旅，大人们都觉得很累，可是我觉得一点都不累，下次我还要来。
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