（热）小学四年级作文5篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的小学四年级作文5篇，欢迎阅读与收藏。
小学四年级作文 篇1
教学目标
1、学会在生活中认真观察，用心体验，准确表达。
2、通达对人物语言、动作、神情的描写，使学生掌握一定的写人方法。
3、通过有趣的游戏活动，引导学生玩中悟写，培养习作兴趣。
教学过程
一、境中引
大自然千变万化，我们人类，也变化多端，别说那孙悟空七十二变，咱们自己也会有许多变，你看，高兴和生气时，幸福和痛苦时的不同模样，在不同角色里的变化等等，咱们先来欣赏一个片断——《我会变》（师播放课件，里面显出一群天真烂漫的孩子，用滑稽的动作、丰富的表情、夸张的肢体表现刻画出一张张憨态可掬、千姿百态的造型镜头特写。学生们津津有味地看着，或模仿或大笑。）
（设计意图：创设情境，有效触发学生情趣，引发情感兴奋，学生对同龄人的表演尤感兴趣，并从中能得到启发，易于模仿，乐于表达。）
其实这些表演你们也会，你们想试试吗？比一比，谁的造型最酷？最别具一格？变化最大？
（学生一听，马上开始表演，拉长脸，伸长舌头，高兴的，痛苦的等等表现，乐于其中。）
小组同学相互看看，评评，哪个同学最滑稽，推选他上台表演。
（设计意图：做游戏活动是孩子们的天性，也是童年生活中最绚烂的部分。从学生容易做，也乐于做，富有挑战的游戏入手，巧设温柔陷阱，妙趣横生，可起到“润物细无声”的教学效果。）
二、乐中写
小组推选他们上台表演，仔细观察台下同学表演的动作、神态，想像一下他们此时的造型像什么，设身处地揣摩一下他的心理活动，等表演结束后可用关键词的形式把它记录下来，待会儿交流，好吗？
（生纷纷拿出笔和纸，目不转睛地看表演，边看边不时记录、整理，表演完后学生们以自由组合的小组形式兴奋地交流、讨论，最后推出5名代表。）
现在请代表上来给我们讲讲刚才所看到的内容，请大家认真听，认真评。
（接下来，大家逐一听发言代表同学讲述，逐一展开评议，既肯定优点，也指出不足，并提出修改的建议。）
（设计意图：让学生开展活动，强化他们的体验，帮助学生打开感觉器官，通过他们的耳朵、眼睛、心来感受外面的世界，经历一个活动过程，感受一个真实的世界，萌发一份真实的情感，激发学生的表达欲望。而引导学生先选定观察对象，再用关键词进行记录，这样更能使学生及时捕捉观察对象的特点，抓住细节进行观察，使学生养成良好的.观察、思考习惯。尊重学生的独特体验，让他们畅所欲言，广泛交流，使之在或赞赏或否定中有所感悟。）
三、悦中创
今天这节课你觉得快乐吗？快乐在哪？
（学生分别从观察、体会中畅谈自己的感受）
快乐的时光总是稍纵即逝，但是如果拿起笔及时把它记录下来，那么快乐就会陪伴左右。你们可以写整个游戏过程，也可以撷取其中一个快乐片断来写，在写作时，要善于抓住人物的动作、神态以及心理活动展开描写，这样文章中的人物才会有血有肉，快乐也更有真实感，更有趣味，这活动也就经久弥新。当然，题目自拟。
（学生一个个兴奋地构思、创作，一个个新奇别致的题目从笔尖诞生：“多变的我”、“装酷”、“美和丑的较量”……）
（设计意图：激情是写作的动力，新课标倡导让学生易于动笔，乐于表达。教学中注意语言交流、情感交流，引导述说快乐之处，让人分享乐趣，珍藏快乐，激发学生的写作欲望。而写什么，怎么写，让学生做主，用自己内心深处涌现出来的个性语言去真切地感受、体悟，让童心自由挥洒，让童趣溢满课堂，让个性自由张扬。）
小学四年级作文 篇2
我有许许多多的好朋友：邱芷滢、温淑樱、苏钰涵……，她们陪我度过了一天又一天，一年又一年，可我最要好的朋友还是邱芷滢，那并不是因为我们在一起相处的时间长一些，而是因为几件事情的关系，让我至今都忘不了。
那时，正好要上体育课了，可是，我感到头很不舒服，就跟几个好伙伴说，但是，只有邱芷滢对我说：“我们去校医室吧，要不你等等你感冒了，那可就不好了！”我对她说：“嗯，谢谢你！在我需要帮助的时候，帮助了我。”不一会儿，我们来到了校医室，量了下体温，一看，呀！38度多，这可把我身边的伙伴——邱芷滢急坏了，她对我说：“怎么发烧发的这么严重？还不告诉我，你应该早点告诉我的呀！”我被她说的话惊呆了，顿时，我感到了友谊的意味是什么，心里不知是甜是苦。
每一次，我去帮老师抱作业的时候，邱芷滢都会主动来帮我，并且主动提出要抱大叠的，可是，我怎么也不让她抱大叠的，那是因为她的个字矮小，我怕她承受不起这些作业的重量，会受伤，但是，她怎么样也要抱大叠的，如果我不让她抱大叠的，她就会很不满的对我说：“要知道，朋友之间，有福同享有难同当！”我听了，只好给她抱大叠的作业本了，谁叫她是我的好伙伴啊。抱作业时，我每次都是那么轻松，可是，这对于邱芷滢来说却是多么的困难啊，因为，她是那么的娇小，是那么的矮小，我顿时感到了友谊的.力量是多么的重要，便决定好好的珍惜这份友谊。
友谊的意味是什么？是在别人有需要的时候，及时的帮助他人；友谊的力量是什么？是一起面对失败成功，伤心快乐。
小学四年级作文 篇3
掌声和赞叹是动力的来源，自信是成功的来源，人生中应该有掌声和赞叹，倘若缺少了掌声和赞叹，那便不完全了。过去的几年中，我也得到过别人的赞赏，虽说事情很小，但每每回忆起来便是甜丝丝的。
四年级时，学校举行了一次关于“春江之源”的征文比赛。中午，班主任徐老师大致介绍了比赛的情况，我听了，想参加与不想参加的念头在我的脑海中搏斗，想参加的念头说：“这是多么好的'一次锻炼的机会啊，不仅能为自己获奖，还能为班级争光，多好啊！快参加吧！”不想参加的念头又说：“你可千万不要参加，想想如果没能获奖，那么既不能为班级争光，自己也不好看啊！”双方的辩论就这样开始了。这时，徐老师报到了我的名字，让我参加比赛，可是心中仍然有几丝顾虑，如果我写不好怎么办？
就这样，我带着几丝顾虑参加了比赛，比赛那天，我的思绪是断断续续的，到后来竟然想不到些什么了，冥思苦想了一会儿，手上的笔又开始奋笔疾书，才思泉涌了。一篇文章就这样断断续续的写好了。
过了几天，比赛的结果出来了，三等奖没有我，二等奖里也没有我，嘴上说不着急，没关系，可心里却是急得不得了，说不上汗如雨下，可也是满头大汗。一等奖里竟然有我，我获得了一等奖了，喜悦之情虽不从脸上表露出来，可心里却比吃了蜜还甜。
这一次的一等奖虽然只是一个小奖，但是给予我写的信心却是极大的。
小学四年级作文 篇4
去年春节，我和表姐是在外婆家过的。在那段时间里给我感受最深的就是淳朴的田园风光了。
记得有一天，我和表姐早早地就起床了，梳洗完毕吃完早饭后，就一起到田园散步。
来到田园，朦朦胧胧地看见葱绿色，这对我的近视眼有很大的疗效。都说乡下的空气比城里的空气质量好，今日一亲身体验，果然如此。天渐渐亮了起来，公鸡“喔喔”地把正在睡梦中的人们叫醒，似乎在提醒人们要起来干活了。看，对面农家屋顶的`烟囱上，冒出了缕缕炊烟，一阵凉爽的微风吹过，使人顿然神清气爽，心旷神怡，还带着一丝丝稀粥的香味，给人以梦幻的感觉，似乎来到了世外桃源，一个没有战争，没有喧哗，只有和平而又充满生机的世界，令人陶醉。
虽然我人在城里，但回想那美丽的乡下晨景，我的心又不由自主地飞回那儿了。因为那是我所向往的生活。可它只能成为我永远的回忆……
小学四年级作文 篇5
我爱我家，因为家里有我的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐还有我家的小猫咪来财。有了他们，家就更加温暖。不过走进家，可以脱下外面的伪装；走进家，累了可以躺在床上休息；走进家，没有人说我贪玩；走进家，可以肆意的释放身心的疲劳。
老爸——我的老爸是家里的“顶梁柱”。每天早早的起床去上班，晚上很晚才回来，有时候，他会抽空回来陪我玩。
老妈——我的老妈是家里最勤劳的一个人，家里所有的家务都是妈妈干的，但是妈妈做的饭菜可是有的一说。比如：番茄炒蛋、红烧肉、红烧排骨等等等等……
哥哥——一个成天沉浸在网络游戏中的人。
姐姐——一个成了家的人。
小猫咪来财--是曹飞燕和安琪捡到的`小猫咪，我只养了四天就被妈妈无情的给陈梦娇了。
记得有一次，我听说要去上海上学，我刚开始很高兴，但是后来我有点舍不得，因为那毕竟是我最温暖的家啊，有一家人的欢颜笑语、有爸爸妈妈的温暖和温馨、还有一家人的美好的回忆。来到上海有三年了，我还从来没有回去过，现在我是非常的想念。
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