四年级作文
无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的四年级作文5篇，欢迎大家分享。
四年级作文 篇1
第一次教《梅花魂》是在三年前，那时觉得依仗自己的对教学的激情，已把教材钻透，故自以为是地选择了细研梅花魂以及具有梅花品格的人这部分教学内容，自以为把这部分内容挖深、挖透外公的思想感情也就一目了然了。所以在教学中，我引导学生细读这部分内容。一个只有七句话的自然段，我让学生分层、分句，细到每个句子里的关键词语都一一列出。除此之外，介绍江姐，播放歌曲《红梅赞》，引进课外资料，撰写随文练笔，用尽了一切可用的办法引导学生深挖，苦挖。幸好的是那届学生素质还不错，学习效果也很好。为此我曾沾沾自喜好久。
又教此课，我冷静了很多。静心再读文本，我有了新的认识，外祖父之所以那样爱恋梅花原于对祖国的热爱，外祖父向“我”介绍梅花一是希望我能做具有梅花品格的人也更是在向“我”表明他就是具有梅花品格的人。这部分内容不宜作为教学的重点来细细研读，教学的重点应放在引导学生体会、揣摩作者的表达方式。联想三年前的教学，我猛然发现自己的教学曾经出现了多么大的偏差！
想到此，心里有些隐隐作痛，忽然觉得有些对不起三年前我那群可爱的`孩子。反过来，又有一丝欣慰，因为我这群可爱的孩子不会被我引上弯路。
我重新审视文本，慎重选择内容，调整教学思路，改变教学策略。保留了上次教学中有意义、有价值的做法，（如：引导学生辨别“魂”“魄”“槐”“愧”，“一颗两颗”之间没有标点符号等这些基础知识的教学）选取更有效地方法来完成本次的教学活动。（在引领学生理解课文时。我先引导学生了解梅花的精神——直接解题“梅花魂”，然后梳理文章结构，使学生认识插叙的写作形式以及好处。最后通过研读外祖父三次的落泪，培养学生语感，进行语言训练，体会写作方法。在听说读写中学生很轻松地体会到了人物的情感，感悟到了作者的表达方式。）
对比两次的教学，这一次退却了很多的浮华，教学显得简单而具有实效性。把繁琐、复杂的内容解析变成了朴实、有效的语言训练。
反思两次的教学，虽然都有成功，但这次的收获要远比第一次大。这也让我明白了：教师只有在不断地研究，实践，反思中才能成长。只有不墨守陈规，敢于探索，才能使自己的教学焕发出生命的活力。
四年级作文 篇2
一次，我看见一只脚朝天的大甲虫正缓缓地向土坡上移动，好奇心驱使着我探个究竟，走近才发现，原来是一群蚂蚁在搬运它。在大甲虫头的旁边，有许许多多的蚂蚁，有的从后往前推，有的'从下往上拽……蚂蚁越来越多，看着它们奋力搬运对它们而言无比庞大的甲虫，我似乎听到了它们有力的"号子"。土坡上的洞口有一部分蚂蚁正在"清扫"场地，以便大部队顺利通过。
我一向喜欢搞恶作剧，待大队蚂蚁到达洞口附近时，我捡起一根木棒用力一拨，大甲虫便滚下了土坡，蚂蚁忙了半天，却眼睁睁地看着食物跑掉，白忙了。它们好象彼此对视了一下，一副手足无措的样子。但让我意外的是，它们只是稍微停了一下，便又来到土坡下，再次吃力地将大甲虫搬上土坡。我索性又一次将甲虫打落土坡，蚂蚁们却再一次将食物重新搬上土坡。不管我打落多少次，蚂蚁总是齐心协力地重复着自己的工作。
我的心不知何时发出了一种震憾的声音：蚂蚁如此弱小的生命，却具有世界上最宝贵的东西————毅力。它们所拥有的巨大力量，正是我们人类所需要的宝贵财富。那一瞬间，我拥有了来自生命的震憾，那震憾让我看到了生命的真正价值。
四年级作文 篇3
眨眼间，我已经快十岁了，回想几年来看到的最大变化就要属姥姥家。
今年春节，我们一家坐车回山东姥姥家一路上，我都在想：哎，又要去过那种不方便的农村生活了！想着、想着，越来越不开心。
记得三年前的寒假，那是我记忆以来第一次跟爸妈回姥姥家，一路上都兴高采烈地。可是一到地方，发现没有去姥姥家的公共汽车了，没办法，爸妈只好找了一辆小三轮往姥姥家赶，一路上坑坑洼洼，山路崎岖不平，颠得我五脏六腑都要碎了，终于到了家，我累得筋疲力尽。妈妈让我洗个澡，我最爱洗澡了，特爱泡浴缸了，于是精神一振，拿着毛巾就问：在哪洗？妈妈带我到了厨房，只见地上放着一个装好水的大塑料盆（既没浴缸也没淋浴房），原来这就是姥姥家洗澡的地方，让我大失所望，嚷着要到浴室里去洗澡，可妈妈说：农村，哪来浴室，姥姥他们与村上人都是在这洗澡的，浴室只有市里才有，村上哪来的。天哪，农村与城市的差别这么大。
第二天，我吃过早饭就嚷着让妈妈带我去小店买薯片等零食，到了小店才发现，除了硬糖，几乎没什么零食，难怪每次回来爸妈都大包小包地带各种各样的糖、梅子等东西呢。回到家，我又拿来水舀子从缸里舀水出来玩，可妈妈说：宝贝，节约点，水是姥爷从很远的'井里挑回来的。原来姥姥家连自来水都没有呀……
“到了。”妈妈的话打断了我的思路。啊，都到了。我怎么还没被颠呢？坐小车坐得没感觉了？推开车门一看，原来是过去的土路已被一条宽敞的水泥路代替了，进入姥姥家，姥姥正在水龙头前洗菜呢。旁边洗衣机正在洗着衣服。哟，房顶上装的不是太阳能热水器吗，这下我可以好好地洗个热水澡了。看到我们一家来了，邻居家的小朋友都来了，手里拿的吃的、玩的各种各样的，有的连我也没见过。
“妈妈，才两年，怎么这里的变化这么大？”
“是呀，现在农村也富起来了，村村通了公路，交通方便了，农村与城市的差别是越来越小了。以后，我们可不用担心生活上的不方便了。”
看到这样的变化，我由衷地感到：我们生在现在真是太幸福了，日子一天比一天过得好，我要为今天的变化喝彩。
四年级作文 篇4
“今天作文课上，同学们只要认真听讲，积极发言，表现棒棒的，老师就给大家一个惊喜！”严老师边说边从书柜里拿出一个红红的大苹果。
“哇，这么亮，是假的吧！”同学们纷纷议论起来，“是塑料做的？是塑料做的？”老师微微一笑：“想象真丰富！”“老师，我来洗苹果吧。”坐在第一排的肖裕彬主动接过老师手中的苹果，一路小跑奔向洗手池。“大家快去洗手，请严老师帮我们削苹果，并分成八块。”严老师听到邀请，爽快地答应了。
苹果皮一圈一圈削下来，有同学大声喊：“老师，小心——！”肖裕彬离老师最近，伸开小手接住苹果皮。苹果汁滴到他的手心里，他连忙用舌头舔了舔。“酸的'，还是甜的？”身后一个同学问。还没等肖裕彬回答，同桌桂毓良便咂了咂嘴，大声说：“我吃苹果皮！”肖裕彬的同桌伸长脖子，盯着苹果，好像要上去咬一口……
苹果皮终于削完。“先分给谁？”严老师问，“女士优先？”因为女生只有我一个，我首先拿到了一小块苹果，细细品尝起来。桂毓良简直就是狮子大开口，“啊呜”一口吞了下去。
看着大家吃得这么高兴，老师问：“好吃吗？”“甜甜的，一点儿都不酸！”“特别好吃！”同学们边吃边回答。
只要以后认真学习，表现棒棒的，老师一定还会再分苹果给大家吃。听完老师的话，大家手舞足蹈！
四年级作文 篇5
我有一个温馨的家。爸爸、妈妈和我一起演奏着和睦的交响乐。
我的爸爸是个慢性子，做什么是都慢吞吞的，他每天负责为家里的花花草草浇水、施肥，花草们都像着了魔似地争前恐后地展现着自己的美。
我的`妈妈是个即勤劳又善良的人。她总能把家里家外打理得井井有条，是我们家的主心骨。
我是一个懂事的孩子，不惹爸爸妈妈生气，空闲时也会帮爸爸妈妈做些力所能及的家务。
我爱我温馨的家，爸爸妈妈对我百般疼爱，是我感受到了家庭带给我的温暖。在我做作业时，妈妈总是在旁边陪伴着我。当我取得好成绩或遇到高兴的事时，爸爸妈妈就会和我一起分享快乐；当我有困难或受委屈时，他们总能帮我排忧解难，听我诉说心里的苦闷。是他们教会了我怎样面对生活、面对现实；是他们教会了我懂得了人生不是一帆风顺的，一个人要懂得面对生活的挑战和考验。
我的家虽然不是很大，但我爱我这温馨的家。
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