小学四年级作文6篇（推荐）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的小学四年级作文6篇，欢迎大家分享。
小学四年级作文 篇1
1、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文，小学四年级作文批语。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
2、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道，小学四年级作文《小学四年级作文批语》。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
5、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的'体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么?……
6、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
7、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何?”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢?……”
小学四年级作文 篇2
我在学校里是个班干部，可在家里是个“大少爷”。真的，我这个“少爷”派头还不小呢，单是“保姆”就有几个，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。他们都得为我服务，因为我是独生子嘛，谁也不敢得罪我呀！
早晨起床，奶奶给我穿衣服，爷爷给我热牛奶，爸爸给钢笔吸水，妈妈给我收拾书包，做饭，还要洗衣服，就是我没事干。
可到了学校我就变了，我忙着擦黑板扫地，收作业，还帮助同学打扫卫生。见到老师会彬彬有礼地叫声“老师好”。
记得有一次，数学单元测验后的一天，我生病了，没能上学，这次考试考了全班第一，更撒娇了，吃饭时这个不吃，那个不吃，害得“保姆”们团团转，爸爸哄我，奶奶手上拿个苹果喂我吃，妈妈在煮鸡蛋，可我还是一个劲的吵着，突然一阵敲门声传来，原来是班主任谷老师来看我了，我这才停止吵闹，谷老师对我爸爸妈妈说：“你们家唐正逸同学在这次数学测验中取得了第一名的`好成绩，而且在学校里很[源自]勤劳，他在家里一定也很勤快吧！”听了老师讲的最后一句话，我的脸火辣辣的的难受。这时，我真怕家里人把我老底给掀出来，连忙转过话题，对老师说：“老师你辛苦了，我身体没什么事了，明天就回学校去。”老师听了疼爱的摸着我的头说：“那好，早点休息，明天学校里见！”我刚送走老师，爸爸妈妈就问我“孩子，老师说你在学校里爱劳动是真的吗？”我惭愧的低下了头，爸爸语重心长地说“一个学生首先得学会诚实，在家和在学校的表现应该是一样的，将来才能成为社会有用的人，明白吗？”
从那以后，我改掉了这些坏习惯。现在，星期天在家我学着洗袜子，红领巾，还给爷爷奶奶沏茶，家里的“保姆”们开始“失业”了，他们都说“我真的变了”。
小学四年级作文 篇3
上个星期的一天中午，我放学回家后，妈妈告诉我：“有一只小鸟飞进了我们家的阳台。”然后我走到阳台去看看那只小鸟。它在飞来飞去的想飞出去，一下飞到阳台的左边，一下飞到阳台的右边。因为我们家的阳台装了防盗网，防盗网上有纱网，所以小鸟怎样也飞不出去。
我、爸爸、妈妈一起去捉小鸟，小鸟飞来飞去，我们走来走去，怎么样也捉不到小鸟。我突然想到了拿捉蝴蝶的网来捉小鸟，最后我捉到了小鸟。这是一只不知名的小鸟，粗看起来象麻雀，但是比较秀气，嘴尖尖的，它的爪子非常锋利，没有麻雀那么灰不溜秋，它全身的.羽毛是黑色的，只有屁股的一点点羽毛是白色的。我捉到它的时候，它不停地啄我的手。
可是我们家住在六楼，到哪里去找虫子喂它呢？只有一个办法——用饭粒来喂它！我掰开它的小嘴，塞进一粒饭，直抵它的喉咙，它很自觉地伸伸脖子吞了下去。看来味道也不是很不堪嘛！小家伙太不听话，摇头晃脑的，喂了大概7、8粒饭，累得我满身大汗。
当我看到它两眼渴望自由的眼神时，想来想去还是决定放生。因为那时外边有好多小鸟在叫，它的头不停得往鸟叫的地方看，一直盯着看。我就在边上看着它，感觉小鸟好可怜，小鸟是多么希望自由。于是我决定马上就放掉它。
小学四年级作文 篇4
大地在沉睡了一个冬天后醒来了。这时，森林里、田野上到处还是一片光秃秃的。可是，万物即将被春天唤醒。
天还没有亮，大森林里还是静悄悄的。森林深处，冰块融化了，雪水轻轻地流淌着，不时发出“丁丁冬冬”的声音，真像是小溪在弹奏“初春之歌”啊！
在小溪的歌声中，小草醒了，它们揉揉睡眼惺忪的眼睛，伸了伸懒腰，脱下已经发黄的衣服，换上嫩绿的新裙子，悄悄地从地下探出头来。树木高高地耸立着，将又长又粗的树枝向四周伸去，仿佛是一只只粗壮的手臂，保护着小花和小草。春妹妹手拿七彩颜料，轻轻地，轻轻地，为大树们点上了几份新意。森林中，一缕缕乳白色的雾气飘浮在树木、花草之间，好像一条条白纱巾笼罩着森林！
在小溪的歌声中，春雨潇潇地下着，似轻纱，包围着田野；如牛毛，纷纷扬扬，它们滋润着泥土，干渴了一冬的大地贪婪地吮吸着甜润的雨水，是那样的高兴！
在小溪的歌声中，蔬菜种子也钻出头来，偷偷地注视着在雨水滋润下的生机勃勃的世界……
抓一把初春的空气，轻嗅着淡雅的芳香；摘一片初春的`嫩叶，细看那生命的叶脉；悄悄爬上了土地的青苔，是春之歌的第一个音符；第一只出巢的鸟儿，唱响了春天的前奏！
小学四年级作文 篇5
从前，有一只火魔，它无比凶狠，见到树木就烧。不一会儿，全森林的树木都差不多被火魔烧光了。吃草的动物没草吃，死了；吃肉的动物没肉吃，也死了。狮子王看着动物们一个一个地倒了下去，非常着急，忙问猴子博士怎么办？
猴子博士说：“我听别人说，很远的地方有一个山洞，山洞里有一个水魔，正好可以打败火魔！”
“太棒了！马上把它请来！”于是，狮王派了两百只猛兽去寻找。
“哇！冻死人的！”一只猛兽说。别的猛兽也开始纷纷叫苦。顿时，散去大半。剩下的'几十头猛兽也刚刚想走，“吼！”一声巨响，是—火—魔！只见火魔口里吐出好几团火焰，瞬间猛兽们就处于一片火海之中！
只有一头猛兽侥幸活着。火魔见了，又身它扑了过去。
正在这时，一团无比巨大的水团朝火魔射来。火魔来不急躲闪，立马化成了一团灰。
太好了，火魔死了！天下太平了！
可是，这只唯一幸存的猛兽还是有一点点不放心，它想让水魔留下来继续守护大家。
水魔只回复了一句话：“再来找我吧！”就消失了。
这头猛兽为了满足大家的心愿，长途跋涉，不知经历了多少灾难，走啊，走啊，终于，它来到了传说中的大山洞前。
它心里有点害怕，不敢进去。但它又想起大家殷切的期望，最终，还是鼓足勇气向洞里走去。
这时，只听一声巨响，如同山崩地裂。可是它并没有退缩，继续大胆地向更深处走去。
“你的勇气可嘉！我愿意当你们的守护神！”
从此，水魔和动物们过上了太平的生活。
小学四年级作文 篇6
家风是什么？家风是一个家庭的道德标准，如同粮食一般，是一个家必不可少的成分。家风是中华民族传统美德的现代传承，是我们立身做人的行为准则，是社会和谐的基础。
我们的`家风是孝。父母一直告诫我，百善孝为先，要孝敬父母，尊敬师长。有时太奶奶来我家住，太奶奶已快九十了，行动有所不便，爷爷奶奶时刻陪伴在她身边，嘘寒问暖，陪她聊天。有时太奶奶还要耍耍小孩子脾气，很难伺候，可爷爷奶奶还是顺着她，从不反驳她。有时，奶奶一个电话，爸爸立刻放下手中的活，马不停蹄地赶回去，帮他们解决好问题。我奇怪地问爸爸：“奶奶一个电话，这么着急干嘛呀？等有空再去不行吗”爸爸笑着对我说：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，他们打电话过来，肯定是有急事。”我点点头。所以我只要一有时间，就给长辈端茶递水，给他们按摩捶背讲笑话，把他们逗得哈哈大笑。
我们的家风是节约。吃饭，吃多少盛多少不准浪费，要吃干净碗里的每一粒米，如果吃饭把米粒掉桌上，都会捡起来吃。我爷爷更是节约标兵，我们开玩笑说爷爷是“垃圾桶”，每次剩菜剩饭，都会进他的肚子里，名副其实的光盘行动。我们家都有随手关电的好好多衣我都穿不下了，妈妈并没有把它扔了，而是给比我小的弟弟穿。
我们的家风还有诚实守信。不管对人还是对事物应该把诚实守信放在第一位。就像华盛顿小时候把他父亲最心爱的樱桃树砍了，当时很害怕，但还是诚实地告诉了父亲，父亲不但没有骂他，还表扬他是一个诚实的孩子。
家庭是圃，孩子是苗，家风如雨点，小苗只有在雨露的滋润下，才能健康成长。孩子只有在优良家风的熏陶下，才能出类拔萃。
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