小学四年级作文

时间：2024-04-10 14:16:49 四年级作文我要投稿

（推荐）小学四年级作文6篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的小学四年级作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

（推荐）小学四年级作文6篇

小学四年级作文篇1

　　【教学目标】

　　1.增强中年级学生习作的自信心。

　　2.进一步体会如何把文章写清楚、写具体。

　　3.学会修改习作中不合适的地方。

　　【教学重、难点】

　　拓宽学生思维，进一步体会如何把文章写清楚、写具体。

　　【教具】课件

　　【教学过程】

　　一、赏一赏

　　1.同学们都完成了自己的创作，现在，就让我们一起到你们自己建造的童话世界里游一游吧。

　　首先，我们来欣赏一下精彩题目。

　　课件出示：学生作文题目，学生读，看看小作者是谁。表扬精彩的新颖的有趣的作文题目。

　　2.（课件出示精彩内容欣赏）我们请两位童话大王上台来读读他们的佳作，请大家认真听，再说说听后的感受。

　　3.谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢两位小作者的精彩朗读！听了同学们的意见，你们有什么感想？

　　板书学生习作优点

　　（设计意图：增强学生习作自信心，告诉学生可以写的内容很多，指导学生开拓思路。）

　　二、品一品

　　1.小组赏读，请同学们先在小组里读读自己的习作中最满意的部分，然后推荐出其中最优秀的一篇，让全班同学互相欣赏一下。

　　2.集体交流。请同学们谈谈听后的感受。师生共同评价，感悟习作方法。

　　（设计意图：让每个学生在小组里读，给更多孩子提供展示的机会，教师根据学生读的片段的特点来确定指导的重点，让学生进一步感悟童话习作方法。）

　　三、改一改

　　1.同学们，在刚才的一番交流评赏中，你得到什么启发了吗？

　　2.教师小结：同学们，看来你们的收获可真不少！要写好一个故事，我们要大胆想象，要把事情的`过程写清楚、写具体。可以用上自己平时积累的语言材料。那下一步我们就来修改自己的童话故事，使它更具体、更有趣。

　　3.（投影一篇习作片段），教师引导学生进行修改。

　　4.（出示课件，改一改，修改要求）同学们先同桌互提建议，再自读自改。开始！

　　5.延伸：

　　同学们，通过这节课的学习，我想大家都学到了不少习作方法。希望你们能把它们运用到以后的学习中去。

　　（设计意图：在同桌互改中，学生可吸取同学的长处。）

小学四年级作文篇2

　　星期六，妈妈给我买回了一只小八哥。

　　这只小八哥活泼可爱，天性好动，在笼子里飞过来、扑过去，翅膀撞击到笼子上，“扑棱棱”响。因为它每次都像大老爷一样，挑三拣四地吃饭，所以我给它起名“黑爷”。“黑爷”一身纯黑的衣服，看到这里，你肯定会想到乌鸦。传说乌鸦心地邪恶，会给人们不好的兆头，但是，八哥却和乌鸦相反，八哥心地善良，是人们的伙伙伴。“黑爷”眼睛既炯炯有神又很奇怪。为什么这样说呢？因为黑爷每次看什么东西，两个眼睛都瞪得直直的，而且眼睛是土黄土黄的，就像两颗士系的.混元珠。

　　有一次，我和爸爸、妈妈去奶奶家吃饭，回到家，我才发现“黑爷”的食盒里已经没食了。“黑爷”一见到我，就“叽叽喳喳”地叫起来，好像在说：“嘿，主人，你去哪儿了？你不给我饭，准备让我喝西北风啊！”此时，我觉得它仿佛就是一个人。我不依不饶地说：“知道了，你可真能吃！”到现在，我把它养得黑黑胖胖的。

　　看！这就是我家的“黑爷”，一只生气勃勃、天真可爱的小八哥！

小学四年级作文篇3

　　生活处处有语文，这是无可非议的!学校、家中哪一处不用到语文，小学四年级作文《4年级上册作文400》。长辈、家庭成员之间的亲情沟通，左邻右舍的开心话题，都需要语言的无形帮助;过年时家家户户门口那喜气洋洋的春联，校园里新颖有趣的标语牌，精彩有序的宣传栏几乎少不了优美文字的点缀;企业公司的金字招牌，各式各样的报刊杂志也成了语文家族的“栖息地”。这“小斜的'世界上，语文无论在哪里，它都会悄然出现，就是你拿个“望眼镜”，远远的眯眼细视也能瞧见语文向你热情的招手!

　　记得有一回，我无意中听到一则这样有趣的广告语：“胃，你好吗?”听后我便哈哈大笑起来说：“瞧瞧，电视中出现了一个错别字，‘喂’破天荒的写成‘胃’，今天我可总算见识到了大开眼界”。语音刚落，爸爸也捧腹大笑起来!我原以为父女俩一定是心有灵犀想法一致，没想到是聪明的爸爸在“取笑”我噢!爸爸说：“你的理解‘走歪’了，广告上并没有写错别字，它是一句隐含两意的有趣语言，可有新意了。没你想的那么劣质可笑，看来你还得多学学呀!”

　　爸爸这句语重心长的话使我对语文似乎有了一些全新的认识。特别是生活中的语文，那些幽默的语句常常能画龙点睛的体现出语文在社会生活中的重要性和实用性。如“我们的名声是吹出来的”(电风扇广告)。“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧!”(眼镜广告)等等。这些诙谐风趣，使人一听便有吸引力的问句都源于语文。这样不但使广告有号召力，也使许多人记住了它。世界因为有了语文而精彩，人类因为有了语言而快乐。人类离不开语文。让我们来努力学好这奇妙的语文吧，让它永远出现在神州大地上，让它永远发扬光大!

小学四年级作文篇4

　　“尤章恒，快来看看你的新口罩！”我戴上了它，呀！新口罩果然与众不同。它是用无纺布做成的一次性口罩，戴上它就像戴上了防毒面具，又像一只大鸟嘴；口罩上还有一个可弯折鼻夹，捏一捏，不仅可以不让病菌进来，还可以让人戴时更舒适；最另具一格的还是它右边的呼吸口，它可以把热空气都排放出去呢！

　　妈妈语重心长地说：“这就是防护pm2.5的专用口罩。最近雾霾很严重，南通已成为中国雾霾最严重的城市之一。雾霾会让人患上严重的鼻炎和呼吸道疾病，我们要好好防护啊！”

　　清晨，浓浓的雾霾笼罩着整个通城。再也看不到湛蓝的天空和悠悠的白云。温暖的阳光摄于雾霾的淫威，躲在云层里不敢出来。我真羡慕孙老师小时候还能玩“追雾”游戏，那时的雾是一缕缕的，哪像现在空气中悬浮着大量的烟、尘等微粒，让大家呼吸都不敢，谁还敢和它做朋友啊！

　　因为雾霾会给我们的身体带来伤害，所以它成了大众广泛谈论的话题。最近打开手机或翻开报纸，雾霾都会占据各大版块。因为雾霾，原本习惯开窗透气的家家户户现在却紧闭门窗；因为雾霾，原本喜欢在大街上大口呼吸新鲜空气的'人们现在都戴上了口罩；因为雾霾，严重影响了人们的出行，导致飞机延误了航班、高速公路封路。但对我影响最大的，还是所有室外课全停了。消息一传来，全班像泄了气的皮球一样，全都瘫倒在桌子上。对我这个户外运动者来说，更是沉重的打击。每天下课，我望着空无一人的操场总有点小失落。

　　地球母亲那原来健康的身体已被破坏得虚弱不堪。我们这些地球的保护者一定要多植树造林；少排放污水、废气。让我们携手共创美好家园。

小学四年级作文篇5

　　听说过狐假虎威的故事吗？我的朋友做过这件事。

　　那是昨天下午大概17：30左右，在小区公寓楼下。唐德，李佳和我，还有，还有张文和两个女孩正玩得起劲。唐德一见是三个顽皮的女孩，早就想吓唬吓唬她们了。正好李佳抓到了一只螳螂，于是唐德便萌发了“狐假虎威”的念头。

　　李佳假装玩累了坐下来休息。我们的也纷纷放松了警惕，这时，张文她们笑着指着我们。李佳小心翼翼地拿着螳螂，猛地跑过去，把她们吓得哇哇乱叫。

　　过了一会儿，我找不到他们了。这时又突然发出一阵杂乱的声音。我们跑过去一看，真的是那群女孩，当时是唐德先看到的'，那群女孩突然又笑嘻嘻地发话，说：“我不怕螳螂。”于是他们就“人间蒸发”了。接着，我想去找唐德和李佳他们，刚跑到一个楼梯口时，突然又发现他们探出一个头来。不知道是什么原因，马上又缩回去了。

　　我兴奋又急切地喊道：“李佳，你过来，我有事和你说……”李佳把头凑过来，我兴奋地说：“我发现那些女孩的行踪了……”没等我说完，李佳也发现了。于是，唐德和李佳一起一个箭步地冲上楼去，这时，李佳一上楼，那些女孩就哇哇大叫的一声，好象看见美女被****一样。李佳赶紧冲了过去，把它们逮了个正着。

　　接着，李佳看样子很费力，好象支持不住了，那些女孩一见有机会，赶紧挣脱李佳的“魔爪”，逃了出去。张文逃在最后，唐德追上来了，他大喊：“螳螂来了，螳螂来了……”一连喊了三次。张文就哭了起来，其他的女孩也吓得屁滚尿流，慌慌忙忙地逃跑了。

　　看，这就是唐德利用螳螂的威风吓破张文的胆识。

小学四年级作文篇6

　　寒假里，老师留了一项作业，读一本书然后写读后感。我无意中选的书是《爱的教育》。

　　《爱的教育》，是意大利一个小学四年级的学生恩利科写的日记。经他爸爸整理后成书。小作者通篇所要表达的，是在有关爱的氛围中学习。其中包括父母的关爱，包括老师的关爱，也包括同学之间的互相关爱。

　　小作者在四年级整个学年中，在注重学习的前提下，留意观察自己家里的生活情况，留意观察校园里和班级内老师和同学之间发生的事情，留意观察社会上所发生的一切。整天不停地写呀写，终于写成了这本书。

　　只要留意观察，爱就无处不在。恩利科在日记中写了这样一件小事。一天早晨，三四个男孩正在捉弄可怜的科罗西。说他可怜，是因为科罗西家境贫寒，又废了一条胳膊。科罗西愤怒了，抓起一只墨水瓶用尽全力朝其中一个人的`头上扔过去。那个同学躲过了，墨水瓶击中了这时正走进来的老师，在老师胸口上打个正着。当老师调查清楚后，没有埋怨科罗西。并严肃地对侮辱科罗西的那几位同学说：“侮辱了一位没有招惹你们的同学，嘲弄了一个不幸的孩子，你们袭击了一个无力自卫的弱者。你们干下了一桩人类可以用来进行自我玷污的最为低级的、最为可此的事情。”

　　说完这些话，老师走到凳子中间，把手放在要承担责任的加罗纳的下巴底下，让低头的加罗纳抬起头来，说到：“你是一个高尚的人。”

　　接着老师转向那四个肇事者，出人意料地说：“我宽恕你们。”这本书中诸如此类的故事还很多很多，我只是列举其中之一。同学们，不想细细地读读这本书吗？

　　读完这本书，我感受颇深。不同形式的爱，就在我们中间。让我们为爱而前行吧！

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