四年级的作文

时间：2024-03-20 13:20:12 四年级作文我要投稿

四年级的作文

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的四年级的作文5篇，希望对大家有所帮助。

四年级的作文

四年级的作文篇1

　　我有一个严厉的爸爸，他常常板着脸，在他的脸上，即使是用显微镜也找不出一丝笑意，却能见到“阴云”密布，偶尔考差一次，我的“火山爸爸”就爆发了，让我“死去活来”，直到这件事情的发生。

　　那是一个电闪雷鸣、狂风暴雨的下午。我正打算回家，却发现没带伞，急得像热锅上的蚂蚁。本想等到爸爸来接我，忽然想起：爸爸今天要开会，肯定来不及接我了。

　　等了一会，雨似乎小了一点，我急忙跑出班级，用饭包顶在头上，以跑步比赛的速度奔回家，正当我跑到保安室门口时，突然听到一个熟悉的声音在叫我，抬头一看，原来是爸爸。只见他撑着·伞也向我直奔过来，“傻小子，下那么大的雨，为啥不等我来给你送伞呢，要是这样跑回家，非淋病不可。”一边说着一边把我搂在怀里，生怕我再淋湿了。我紧紧地揉着爸爸，支支吾吾地说：“爸爸，你怎么过来了，今天不是要开会吗？我不知道你会来接我，看雨稍微小点了，就想跑回家，早点回家做作业。“爸爸摸着我的头说：”我看雨下那么大，就提前结束了会议。马上跑来接你，不然没人来给你送伞，你妈妈又出差了，担心你小子啊。下次不许这样了哦，我们大人肯定会来接你的`。“看着爸爸高大的身躯，我的眼泪不争气地流了出来。回到家，爸爸又急忙拿出毛巾给我的湿头发擦干，一边关切地说：”赶紧把湿袜子脱掉，换双干净的。“这一刻，我发现我的爸爸原来也是那么细致的一个人啊。

　　经过这事后，让我深深地感受到，我的“火山爸爸”是那么地爱我，他对我的严格只因为希望我能成为一个优秀的孩子，他一直在用自己的方式来爱我。我爱我的“火山爸爸”。

四年级的作文篇2

　　天高气爽，秋意浓浓，秋姑娘迈着轻盈的步伐向我们走来。我们盼望已久的秋游到了。本周五学校将组织秋游活动。我们五年级安排的地点是——梅龙湖公园

　　秋游这对于我们小学生来说是个令人开心的是。在秋游的前一天晚上同学们都去超市疯狂的采购一番。做好充分的准备。

　　去梅龙湖公园的`路上，我们一边走一边欣赏着美丽的风景。路上花红柳绿，小溪潺潺。因铁基上的木头还没有铺过，所以我们踏在上面会发出整齐的“咚咚”“咚咚”声。最引人注目的是哪瀑布，走进石洞就可以看见洞外的瀑布，这瀑布让我想起了唐代著名诗人李白的那句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。走过瀑布就来到了梅龙湖公园。

　　走进公园，老师为我们每个小组分好地方，我们就向自己的“阵地”走去，铺上垫子，坐下来个自都从自己的包里拿出吃的，有薯片、奶片、棒棒糖、果冻、薯条、……都是我们最爱吃的食物，难怪一个个吃得津津有味呢！后来男生们在一边安安静静的下棋，而我们女生就聚在一起由袁珂欣开始然后再按顺序轮流编故事。

　　不知不觉间，已经快到时间了，正当我们玩得起劲时，老师在一旁说让我们整理好自己的东西准备回去了。然后大家一起合了影，才依依不舍地返回校园。今天真是及美好又人难忘的日子。

四年级的作文篇3

　　为了生命，多少人在灾难来临的时候苦苦挣扎；为了生命，多少人在看似毫无生机的时候化茧成蝶；为了生命，小草的种子可以掀翻压着它的石块，向上顽强生长……这一个个撼动人心的故事，显现出生命的魅力。

　　他，一个普通人，却不幸患上了一种怪病，使他全身上下只有两个指头能动，但求生的愿望使他顽强地与病魔对抗，最后他成了亿万人敬仰的“宇宙之父”，他在一次演说中如此说道：“我的手还能动，我的大脑还能思维，我有爱我和我爱的亲人，对了，我还有一颗感恩的心。”他的'名字叫——霍金。他的演说让许多人备受鼓舞，也让我明白了生命的魅力之所在。

　　生命也是伟大的，神奇的，你为生命种下的种子越多，你就会收获得越多。在空中翱翔的雄鹰，看起来无比英勇，可有谁知道老鹰那疼痛不已的蜕变过程？古老传说中的凤凰，看起来美丽优雅，可谁能忍受凤凰浴火重生时的那种痛苦？著名作家杏林子天生残疾，但她用自己高超的写作水平，谱写了一首首高昂的生命之歌……这个地球因生命的拼搏而丰富多彩，也因生命的顽强而变得美丽。

　　感受生命的奇迹，我深受感动。我一定要珍惜自己的生命，向那些热爱生命的人学习，不让生命白白流逝，让生命的魅力绚丽绽放！

四年级的作文篇4

　　关于中年级阶段的作文教学一直是小学作文教学的一个难点，刚刚从低年级的看图写话接触到写一篇完整的作文，对于这个阶段的学生来说是一个很高的阶梯，如何安全顺利的度过这个阶梯，对中年级的语文老师来说也是一个难题。

　　选择苏教版四年级上学期第四单元习作四来教学，其中一个很重要的原因就是它是苏教版里唯一的一次片段作文教学。而片段作文对于中年级的学生来说在他们的能力范围之内，也是我觉得中年级作文教学的一个很重要的手段。

　　中年级的学生，从直观的看图写话，到中年级靠自己平时生活积累来写文章有很大的不同，低年级只要求把图说清楚，而上了中年级，不仅要把事情说清楚，还要通顺，甚至有文采。这对他们来说有相当大的困难，而作文片段教学是一个很好的解决这个问题的方法。先由老师指导、引导学生写好一个片段，从细节，从段落整体出发，先把一个片段写好，然后再引导学生把写好的片段按照一定的方法和结构整合成一篇完整的作文，一步一步的走，一步一个脚印，从小到大，完成作文。

　　所以，在我面对中年级阶段唯一一篇片段作文的时候，我先从引导学生的.兴趣开始，讲解分析象声词，并且给一些象声词作为学生们的生活积累（因为在第一次试教的过程中发现，学生们在这方面的积累是很少的），然后利用视频或者音像资料将学生们引入情境，再出示例文，接着让他们自己练笔，到最后的点评。整个过程的设置难度不到，但是整体高度和我们平时教学中的高度一样，甚至出现了很多比平时写的要好的文章，不仅达到了最初的设想，还高出了最初的设想。仔细想来，最终原因在于，课程的设置为步步上升，就像心理学家做的那个实验一样。给猴子的香蕉挂的太高，它跳起来两次都没有够到，它就不会再跳，而当香蕉放在它跳跳就能够到的地方，他因为经常跳跃，于是跳跃能力就越来越高。

　　通过对本习作的教学，让我领悟到了片段作文教学的重要性。不能因为考试的时候考的是整篇作文就忽略片段作文的教学，而应该从片段作文抓起，一点一点学习和进步，从而学会写完成的作文。