小学四年级作文

时间：2024-02-29 08:28:44 四年级作文我要投稿

小学四年级作文[通用4篇]

　　在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的小学四年级作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学四年级作文[通用4篇]

小学四年级作文篇1

　　科学课，讲台上放了一只盛着清水的塑料杯、一个新鲜鸭蛋、一只筷子和一包盐。

　　“老师葫芦里卖的是什么药啊？”同学们开始因好奇而议论开了，眼睛始终盯着黄老师，希望黄老师能尽快告诉答案。

　　也许是黄老师也感觉到我们的着急，平时喜欢卖关子的他这次破天荒说出了答案——鸭蛋上浮实验。

　　实验开始，同学们伸长脖子，全神贯注盯着黄老师手中的.鸭蛋。黄老师小心翼翼地把鸭蛋放入清水中，鸭蛋晃晃悠悠沉了下去，黄老师又拿了少许盐放入水中，用筷子搅拌让盐尽快融化，不一会儿，只见鸭蛋在水里旋转，像在跳舞….“鸭蛋并没有浮上来？”有同学急着嚷嚷，“大概是盐不够吧。”黄老师一边回话一边再放盐搅拌，水变成了乳白色，这时，鸭蛋晃晃荡荡竖在了杯底，像个学步的娃娃，黄老师再搅拌，一直搅拌着，把我们的心也搅拌的更急……突然，鸭蛋慢吞吞从杯底往上冒。

　　“实验成功了！鸭蛋终于浮上来了！”教室里顿时热闹起来。

　　“你们知道鸭蛋为什么在清水里浮不起来，而加了盐却浮起来了呢？”黄老师示意安静后提出了问题。同学们你瞧瞧我，我瞧瞧你，都答不上。“是因为鸭蛋在盐水中受到的浮力比清水中受到的浮力大。”我们听了，恍然大悟。

　　课后，我琢磨着：浮力是怎样产生的呢？它到底有多大呢？

　　看来，有太多科学奥秘等着我去学习、去探索。

小学四年级作文篇2

　　在我的寒假我去了邯郸的广府古城玩儿，广府古城是一座古代的时候打仗用的，爸爸说古代人都非常聪明，他们挖了湖，放水后。就可以挡住敌人过不来了。

　　妈妈还给我买了羊形状的糖人和一个天使的花环。我非常喜欢，到了城墙上以后，城墙上很高，而我有恐高症，所以不敢我两边看。我就专心吃我的糖人，这样就不会害怕了。可是，我的唐人却一咬就断了半个，一咬又掉了许多，不过几口，就没有了。走了很长时间的时候，我看到了观光车，我们坐上了观光车，把剩下的参观完了。我才意识到原来后面还有很多路。在拍照的时候，我还拿了一块古代的`石头。还看见了古代的城门是用铁皮里面做成的。

　　我们顺着观光车到了城墙下，弟弟却要买一只黄色的小鸡，妈妈只好给她买了。我们在观光车上不仅可以看到美丽的风景，而且我还看到了一个基督教的祀堂。还有四周围墙里面的人家。

　　在城墙玩儿完后，又去了广府古城对面的游乐场玩儿了。非常刺激，有好玩儿，还看了精彩的杂技表演。到了晚上，小鸡居然死了，看着就可怜。

　　不过到了广府古城游玩后，不仅看到了古代人的聪明，又看到了中国人民的足迹。

小学四年级作文篇3

　　星期六的早晨我们全家兴高采烈地来到了清远。请远是广东省著名的旅游城市，我们的第一个景点是“红不让百菇园”，我们先看了各种各样的灵芝和蘑菇，特别是菇王，最大的关不多有一个盘子那么大。

　　看完了这些我们又去参观鹿，鹿有一种叫马鹿，它的头和尾巴是鹿的形状，身子像驴身，四条腿像马腿，它还一种谷名叫“四不像”。听导游说没有角的是母的，有角的是公的，古代还有个一个成语叫指鹿为马，里面的鹿就是这种马鹿。

　　中午，我们吃完饭后就开始去黄腾峡漂流——勇士漂。我们头上带着黄色关盔，身穿橙色救生衣，就开始排队。这个时候，我看着水里的浪花不断拍打岩石，冲击别人的橡皮艇，看着这一切我非常紧张，担心小艇会被打翻，又看着坐在艇里的`哥哥姐姐很兴奋，很开心。终于轮到我们了，我和爸爸坐一个橡皮艇，地第一个激流的时候，我们的橡皮艇飞一样的冲下去，撞到溪水两边的石头上，感觉像飞起来一样，遇到浪花又像沉下去一样，吓得我闭上了眼睛。橡皮艇终于漂到了平静的水面，我们的橡皮艇里装满了冰凉的泉水冻的我直打哆嗦。第一次漂流真是有惊无险啊。但是后来感觉很刺激，很好玩，还可以打水战呢！

　　最后，在回家的路上，我心里想：勇士漂太刺激了，不知道猛士漂是什么样的感觉呢？

小学四年级作文篇4

　　习作要求：

　　这个学期很快就要过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习作??总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

　　教学设计

　　教学目标：

　　1、确定自己想写的内容（我喜欢的??）。

　　2、自由地表达自己想写的内容，可以用不同的形式。

　　3、写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

　　教学准备：

　　1、教师准备：第八单元整体写作特点及每课写作特点汇总。

　　2、学生准备：自我收获、积累材料的整理。

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时（习作指导）

　　一、启发谈话，导入激趣。

　　1、导语：同学们，我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的`内容。

　　2、指导阅读习作提示，想想自己最想写什么。

　　二、充分交流，开拓思路。

　　1、习作前组织学生充分交流，最想写什么？

　　2、在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。

　　3、强调：在习作时，想想自己最想写什么。不拘一格来写。但要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

　　4、再读习作提示，拓展思路。

　　［设计意图］启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。

　　三、范文引路，激发兴趣。

　　1、范文引路：出示范文：

　　我喜欢

　　我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热。我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，草莓像个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色里透着一派天真的粉红。我喜欢夏日的永昼，我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻腾着。慢慢地，绚丽的云霞被浣净了，柔和的晚星一一就位。我喜欢看满山芦苇，在秋风里凄然地白着。在山坡上，在水边上，白得那样凄凉，美而孤独。我也喜欢梦，喜欢梦里奇异的享受。我总是梦见自己能飞，能跃过山丘和小河。我梦见棕色的骏马，发亮的鬈毛在风中飞扬。我梦见荷花海，完全没有边际，远远在炫耀着模糊的香红。最难忘记那次梦见在一座紫色的山峦前看日出──它原来必定不是紫色的，只是翠岚映着初升的红日，遂在梦中幻出那样奇特的山景。在现实生活里，我同样喜欢山。我喜欢看一块块平平整整、油油亮亮的秧田。那细小的禾苗密密地排在一起，她像一张多绒的毯子，总是激发我想在上面躺一躺的欲望。我还喜欢花，不管是哪一种，我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽闲的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造万花的时候，赋给它们同样的尊荣。我喜

　　欢另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的。当寒冷的早晨我走在巷子里，对门那位清癯的太太笑着说：“早！”我就忽然觉得世界是这样的亲切，我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。??我喜欢活着，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢！②自由读文③小组评议。说说自己最喜欢什么，哪些地方写得好，值得学习和借鉴。

　　2、教师小结：从内容和体裁两方面体会习作的示范作用。

　　［设计意图］范文引路，为学生的习作提供了借鉴的范例；指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，打开写作的思路。

　　第二课时（习作讲评）

　　一、自主习作。

　　1、教师提示：所谓自由，可以从内容和体裁两方面来理解。如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写实事，也可以写虚拟、想象中的事。体裁上，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。

　　2、学生自由习作，教师巡视指导点拨。

　　二、师生评议作文。

　　1、交流自己写了什么内容。

　　2、小组之内交流读习作，选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。

　　①在读习作前，小组成员要把文章的特点讲一讲，以激发听者的兴趣。

　　②自己先说说自己的文章最得意的地方或特点。