四年级的作文

时间:2023-12-13 09:49:58 四年级作文 我要投稿

四年级的作文

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编整理的四年级的作文5篇,希望对大家有所帮助。

四年级的作文

四年级的作文 篇1

  我家有一只非常可爱的小猫,它的眼睛蓝蓝的,像带了美瞳一样,它的小脚印像一朵朵的`小梅花,毛发是米色的。

  小猫的性格非常奇怪。说它乖吧,它的确很乖,它会找个暖和的地方,成天睡大觉,不用管任何事。可是它想要出去玩的时候,那就会玩一天一夜。说它贪玩吧,的确。可是它一听到有老鼠的动静,就会去追老鼠,当老鼠跑进洞里,它就会等好几个小时。

  刚满月的小猫更可爱,那时候,毛线球是它最好的玩具,刚满月的小猫走路都走不稳,它经常撞到沙发、摔倒,即使它被弄痛了也不会哭。就这样,小猫的胆子越来越大,逐渐开发新的游戏场所,如果它跑到花园里,花园里的小花小草可就遭殃了,小草会被踩扁,小花会被拔起来,树最可怜,小猫从这根树枝跳到那根树枝上,树枝一根根被弄断。我看见了非常生气,可是它的眼睛看着我,像在说:“对不起,我下次不会这样了。”我又不忍心打它。

  它无聊的时候,自己会发出“咕噜咕噜”的声音给自己解闷,它还会发出各种各样的声音。

  小猫真可爱呀!我以后会更仔细的观察它。

四年级的作文 篇2

  今天,我、翠碧姨和她的同事一起去林屯度假村游玩。刚到度假村,我们几个孩子就被一群鸡吸引住了。这时一位阿姨逗我们说:“小朋友,你们去捉xx,捉到的鸡可以自己吃。”我们当真了,为了能捉到鸡,我们想了许多计划。

  计划一:先用米把鸡引出来再捉。

  计划实施起来可不容易,因为这些鸡很聪明,很难引出来,就算引出来了也很难捉住,因为鸡的毛十分光滑,就算捉住了它们的尾巴毛也很容易被挣脱。第一个计划失败了。

  计划二:挖陷阱捉鸡。

  这个计划也很难做。我们九个人费了半天的劲才挖了一个又大又深的陷阱。陷阱挖好后,我们在陷阱上铺上干草,还在陷阱后放了一些大米。做完这些后,我们每个人手中都抓着一把扫把躲到一边,好等鸡掉进陷阱后马上跑出来,把鸡摁住。可是聪明的`鸡不上当,它们绕到坑后把米啄得一干二净,拍拍翅膀走了。这计划又失败了。

  计划三:用泥巴球把鸡从茶园里打出来再徒手捉。

  这个计划比前两个容易多了,我们九个人中只有我和一个小姐姐是女生,其它都是男生。那些男生从中分出一个人来给我们帮忙搓泥巴球,其它男生都去茶园里找鸡了。他们还时不时的派一个人过来拿泥巴球。就这样,我们一直不停的做泥巴球,他们也一直在找鸡、打鸡、捉鸡,可是我们最后还是打了一个败战。

  在回家的路上,我心想今天虽然没有捉到鸡,但过得很快乐。

四年级的作文 篇3

  设计理念:

  童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美,深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学,孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上,这次习作以读童话、说童话、写童话来安排教学流程,进一步提高学生写作童话能力,激发起他们的创作欲望。

  教学目标:

  1、通过读童话了解童话特点,提高欣赏童话的能力。

  2、通过创编童话,培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。

  3、在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的`快乐。教学重点:

  了解童话的特点,学会编写童话。

  教学难点:

  1、展开丰富的想象。

  2、通过童话故事说明一个道理。

  课前准备:

  多媒体课件

  教学流程

  一、师生谈话导入

  孩子们,你们喜欢听童话故事吗?你们都听过哪些童话故事啊?你们想不想自己来编童话故事呢?今天刘老师就和你们一起来创编童话故事好吗?

  二、重温童话,了解童话的特点

  师引导学生从本单元学过的童话中,说出童话的特点。

  1、把物当作人来写。

  2、丰富有趣的想象。

  3、健康积极的意义。

  三、看图,说童话,学会方法,编写童话。

  1、出示课件:狐狸小兔

  师:孩子们,你们看它们是谁?

  2、你们知道狐狸和小兔有什么样的特点吗?指名学生说

  3、现在我们有了故事的主人公。

  我们要编写一个童话故事,除了主人公以外,还需要哪些要素呢?

  引导说时间、地点、事情

  4、那这两个动物,它们是怎么相遇的?它们之间又会发生什么事呢?孩子们可以开动脑筋,大胆想象。

  指名说

  5、小组讨论:如何设计一场有趣、惊险的故事情节呢?结果又如何呢?指名说

  6、老师就以这两个主人公,编写了一篇童话故事,你们想不想听啊?

  课件出示“狐狸和小兔”,学生边看,老师讲故事。

  引导学生拟题。

  7、听完了这个童话故事,我们一起来总结一下吧,要写好一篇童话故事,需要哪几个步骤?

  选好主人公。

  设想主人公之间会发生什么事情。

  讲清事情的起因、经过、结果。

  ④设计有趣的情节(对话、动作、神态、心理活动)。

  ⑤拟个题目。

  四、学生编写童话

  课件出示图

  1、用所学的方法,自由编写童话。

  2、小组内说说,你要编一个什么样的童话故事。

  3、指名说一说。简单的三两句说说自己要编什么故事。

  4、学生开始编写,老师指导。

  5、点名读故事,点评。

四年级的作文 篇4

  我伤心,我伤心极了。你一定会问我我为什么伤心,那我就把我伤心的事告诉你。

  在1月15日,我和妈妈在健康路买了四条小金鱼。金鱼两大两小;两红两黄。它们在鱼缸里游动,就像四个彩石。金色,金光闪闪;红色大红鲜艳。我经常会把它们放在阳光下,晒一晒。让它们也感觉像在室外的池塘里一样。它们在阳光下显得异常活跃,在鱼缸里“又蹦又跳”,我还给它们在阳光下喂食物。

  真是好心没好报,在我细心照料下,我的鱼却一而再再而三的死去。刚开始,一只黄色的小金鱼死去了,我不知道它为什么会死。第二天,我把鱼缸放到阳光下晒太阳。可是,我却到了下午5点才把鱼缸拿到屋里。这时,天气的`温度已经很低了。过了一会,我发现那只红色的小金鱼也死去了。我知道它是怎么死的,它是因为我的粗心大意,让它丧失了性命。到2月9日,我养的所有的鱼宣布“阵亡”

  我伤心极了,它们为什么会死?它们在我家住了快一个月,我跟它们就像朋友一样。没想到,我虽然一直细心照料着它们,但是却因为我的一时大意,竟治它们于死地。

  这几天,我的脑海里依然呈现出那四个小家伙儿的模样。

四年级的作文 篇5

  我最爱的是竹子。

  有一天,我的朋友在现比剑,可是我们没有剑,只好拿竹子来比剑,我们总共拔了五根,因为我拔的最短所以我输了,因为我不想看到竹子伤心。

  又有一天,老师让我们说最爱家乡的什么?为什么?有人说他爱家乡的米饭,有人说他爱骑马,有人说……但是没人说出道理,忽然老师叫到了我的名字,他问我:“你爱家乡的什么?”我站起来对老师说:“我爱家乡的'竹子,因为它坚忍不拔,一年四季都是绿的所以我爱它。”

  它的根像无数的钉子,扎在地下;它的茎像一只剑;它的叶像一个小船,它的身子全都是绿色的,它的寿命比花还长。

  它的茎可以做成鱼杆;还可以让小朋友当剑玩;还可以做小船;还可以做竹房;还可以给大熊猫吃,它什么都愿意做。

  啊!我爱你竹子。

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