四年级作文

时间：2023-12-02 10:54:59 四年级作文我要投稿

四年级作文9篇(通用)

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的四年级作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级作文9篇(通用)

四年级作文篇1

　　踩着前人的脚印，追加结果也只能是亚军——李可染

　　这句名言告诉我们要自己创立，要自己创新。要是跟着前方的人一步一步走，最高的排名也只能是亚军。

　　就像我们写作业一样，每一次写作业都能够比上一次的好一些，最后的结果也只能是第二次写的作业。

　　也像我们积累词语一样，一次比一次积累的多。如果你是从课外书中找到的好词，好句，好段，那么你就是成功的。这样你在写作文的'时候才能想到你在之前所写过的好词。

　　如果你是从词语书上抄的，也就是照这别人的脚印走。

　　记得有一次，老师布置了一项作业，那就是每天都要摘抄词语，我背着老师抄书上的，后来老师让我们写作文，我却不知道写什么好，平日里积累的词语一个也想不起来了，看着别人把作文交上去，我就越来越急，最终被老师罚了。

　　所以我们要独创，不要跟别人学，自己努力做好最完美的自己。我的英语老师说：“自己跟自己比，不要跟别人比。”意思是：不要跟别人比，要拿今天学到的东西和昨天学到的东西相比，是否有进步。

　　绳锯木断，水滴石穿，贵在持久。这句话的意思是：只要坚持不懈，绳子锯木头，时间久了，木头也会断；水珠的力量虽小，但它们坚持不懈，最后就能把石头穿透。

　　李可染说的这一句话，使我终生受益。

四年级作文篇2

　　一天傍晚，一只螃蟹在河边散步，经过一个小沙丘时，脚下一滑，滚进了一条水沟。

　　巧的是，水沟里已经有只螃蟹，也是不小心滑下来的。它正沿着沟壁向上爬，眼看要到顶上了，却被滚下来的螃蟹又撞回了沟底。这只螃蟹恼火极了，对新来的螃蟹怒目而视道：“你太不长眼了，这么大的沟，你哪儿不能滚，非得往我这边滚？”新来的螃蟹也不甘示弱，说：“你也没长眼，哪儿不好爬，非得挑我滚下来的地方往上爬？”两只螃蟹你一言，我一语地吵开了。等到吵累了，它们才开始各自爬坡，准备离开这条水沟。

　　可是，这两只螃蟹都太要强了，它们的逃生计划，很快就演变成了一场爬坡比赛。两只螃蟹你追我赶的，眼看就要到达坡顶了，先在沟底的螃蟹看见另一只螃蟹快了一步，就起了坏心眼，伸出钳子把它往下拉。被拉的'螃蟹也不是好惹的，伸出两个钳子紧紧抱住同伴。于是，它们俩抱在一起，“骨碌骨碌”又滚下了沙丘。

　　在沟底下，它们的怒气终于像山洪一样爆发出来，狠命地打起架来了。结果，它们谁也没能从这条小水沟里逃出来。你要是不信，可以找到水沟看一看，没准儿，它们现在还抱成一团，打得正欢呢！

四年级作文篇3

　　一个星期六，我正在写作业，老觉得屋里有什么声音，回头看了一下，突然，我翻发现了一只战争导火线——老鼠正在悠然自得的在我家散步，我一下精神大振，我马上大家都叫醒来，我和爸爸更是杀气冲天。我起身对着老鼠飞起一脚，老鼠一个凌波微步敏捷的躲开了我的攻击逗得爸爸一阵冷嘲热讽，妈妈笑得捂着肚子，老鼠发现自己被追杀了，四处逃散。

　　我和爸爸一人操起一把武器——扫把对老鼠穷追不舍，边追边打，可怎么也打不着，妈妈笑的直捂肚子。追了好一大阵儿，老鼠终于被我的'击中，扫飞了几米远，老鼠叽的一声惨叫，往沙发底逃去。幸好我和爸爸眼疾手快，两个扫把合着一挡，老鼠一下无路可走，我和爸爸士气大振。就在战斗即将结束时，老鼠后退了几步，一副视死如归的架势，然后冲到扫把前一跃，在天空中划出一道优美的弧线，竟然从我和爸爸的包围圈里跃了出去！

　　老鼠像发了疯一样直冲座椅，吓得妈妈发出一声震耳欲聋的尖叫，老鼠呆了好一会儿才回过神躲进了橱柜地下。我和爸爸笑得直打滚儿，哪还有力气打老鼠啊。

　　爷爷见我们半天抓不住老鼠，终于亲自出马了。爷爷先把妈妈的长统靴放在墙角，然后拿了一颗花生放在鞋外。老鼠闻到了香味，飞也似的叼起花生跑到鞋里。我一个箭步冲上去，捏着鞋口对着地一阵猛砸。老鼠抖出来一看，早已不省鼠事了全家一阵欢呼，喜庆胜利。

　　呵呵，这次人鼠大战真有趣！

四年级作文篇4

　　今天班队课，徐老师说要给我们进行“年终总评”——星级队员评定，我们既兴奋又紧张，因为星级队员对我以后的升学考关系很大哦！一上课，徐老师就抓紧时间奖，有些让小组评定，有些徐老师指定了一些同学的级别，大家都听得非常仔细，一节课下来，同学们对自己的星级心中已经有了数，我也不例外，可是，在一项评定中的结果和过程都令我感到极其不满。

　　时间过得很快，不一会儿，就到了路队管理方面的一项，徐老师让葛格先说，可是葛格沉默了半天，竟一句话也说不出来，这下，一旁的刘翰开始瞎起哄，说什么他是原来的路队长，也有发言权，徐老师这时让葛格坐下，让刘翰点出路队不好的名字，刘翰一站起来，想都不想，站起来先向我奸笑了一下，然后毫不犹豫地说出了“邬昱圣”和其它几个同学的名字，徐老师让我站起来，我一下子傻了，因为我开学初基本上不排路队，到后来，刘翰“下课了”，我排路队时也不太讲话的，他怎么能用“非常不好”这四个字来形容我呢，不过，我又转念一想：他这样做还不是为了报复我（因为前几天我和他有过小过节），徐老师一定会思考再三后再决定的'。可谁知，刘翰点了一些名字后，徐老师就说，这些同学只能打2分，其它由小组决定。

　　事后，我认为徐老师这样的做法不太妥当，因为刘翰这个人几根肚肠徐老师也不是不知道，但为什么他一说好，徐老师就同意了呢，也不问问周边其它排路队的同学到底有没有像刘翰所说的那样不好，这样做实在是不太好，会使一些有能力的同学因为这一个原因而达不到自己想要得到的星级。

四年级作文篇5

　　在我们楼下有一只老猫，它有豹纹般的皮毛，它长的胖胖呼呼的，有点像加菲猫。每我当摸它的时候它就眯着眼睛，它锋利的爪子变得很温顺，乖乖地趴着好像见主人了似的，好像在说：“好舒服谢谢你。”

　　我对这只猫情有独钟，我把它当自已养的，记得有一次我把剩饭鱼骨头给它，可是到处找不到它的踪影，原来他庞大的身体是要生小猫，听他主人说加菲猫生了4只可爱的小猫咪，我高兴极了。来到它的猫窝里，看到伟大的猫妈妈真的生了4只可爱的“小天使”，它们正在津津有味地吃奶，加菲猫还把小猫咪，一遍又一遍的添干净了，它很爱它的孩子，不给陌生人碰它的孩子，小猫咪们长得和它一模一样，是豹纹家族，它们在加菲猫细心的'照顾下一天一天地长大，还教它们怎样洗脸，一只只活泼乱跳的小猫你追我打热闹及了，猫妈妈还把食物分享给小猫们。

　　深夜里我被凄凉的猫叫声吵醒了，心里觉得很不安。第二天我带着吃剩的面包给“加菲猫”，一见它就喵喵的叫个不停，声音都沙哑了我给它食物也不吃，这是有就觉得很奇怪?到处找把它小猫咪，可是怎么也找不到，原来它的孩子给送走了，可怜的猫妈妈哭了一个晚上还是找不到它可爱的宝贝们，连续几天我都看到它不吃不睡，伤心地在想念它的孩子。我只好深深地摸摸它，我很想安慰它，让它不伤心。

四年级作文篇6

　　一、关注课文教学，渗透写作方法。

　　农村学生获取知识主要来源于课本，在我们的小学课本中，课文就是我们学生很好的写作范文，我们在教学中，随时教学生积累好词、好句、好段，并试着背诵、运用到作文中去。以课文为范文，多进行仿写练习和片断练习。叶圣陶老先生曾经指出“语文教材无非是例子，凭这个例子使学生能够举一反三，练就阅读和作文的熟练技能。”因此，语文教学中要充分发挥课文在作文教学中的示范作用，我平时授课时尽量和作文教学同步进行，多进行仿写、续写、改写等不同方式的写作训练。比如在教《我爱故乡的酸枣树》一文时，便让同学模仿此文按春、夏、秋的时间顺序写酸枣的形状、颜色、味道及树的特点的写作方法，来歌颂家乡的酸枣树，让学生以《我爱家乡的……》为题写一段话，学生有了具体模拟的对象后，他们就不感到束手无策了，达到了“他山之石，可以攻玉”的效应。再如当学习完欧·亨利的小说《麦琪的礼物》，了解到其创作风格之一即在结局“出人意料，情理之中”，便适时补充阅读欧·亨利的另一代表作《最后的藤叶》，并要求学生按照作家的创作风格续写一个结局。这样，通过关注课文教学，既提高了农村学生的作文水平，又使农村学生“千题一式、千人一面”的创作现象得以改变，同时也使农村学生的写作潜能得到了淋漓尽致的发挥，小学生作文《小学作文教学的困惑》。

　　二、重视作文教学的指导工作，正确引导学生。

　　反思一下自己的作文教学，以往我对教学生如何写作文时，训练目标不够明确，训练过程没有扎扎实实，对学生如何习作指导得不够全面。听了北京市级教师袁志勇的精彩讲座，我明白了写作文要先教学生如何设计构思，如何写习作语段，要一步一步详细地指导，只有让学生学会了走，基础打得扎实了，才能慢慢走稳，千万别急于求成，让学生没走稳就去跑，去写成篇作文，可想而知，学生的作文能写得好吗？

　　教师对学生作文的指导一定要细，因为教师教给学生的是作文的方法，如我听到的两堂课，都是上《石榴》，也是作文迁移，学习了课文中的有关石榴果的描写后，两位老师同样是教学生写一种水果，一位学习了范文后，觉得时间来不及了，就没多指导，直接让学生模仿课文写自己所带的水果；而另一位老师则从外形、颜色、手感、气味、品尝的感受细细地指导学生，并适当让学生展开想象，进行一些比喻、拟人，两位老师展示的学生习作真可谓大相径庭，后一位教师指导的学生写得作文十分细腻，连剥桔子时，桔子皮散发的香味都写得淋漓尽致。可见后一位老师所教的学生以后不管碰到写什么水果，都能写得像模像样的。从中可以看出学生的作文水平，教师的作文教学指导是至关重要的。

　　三、培养学生习作的兴趣，引导学生开展丰富多彩的活动。

　　“兴趣是最好的老师”培养学生写作的兴趣是作文教学的突破口，要让学生有乐于表达的愿望与冲动，那么习作就必须紧密围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事或物作为习作的内容，要有意识地组织学生开展一些活动，如：组织开展“中国传统文化展示活动”、“春游”、“参观博物馆”等。并做好相应的习作指导，这样学生就不愁无话可说、无情可抒了。

　　四、要注重引导观察，丰富写作素材。

　　从引导观察入手，帮助学生丰富写作素材。在引导学生观察时，必须把握以下几点：（1）要善于引导学生观察生活中的小题材。在作文教学时，不能脱离学生的认识和生活实际，要求学生写反映社会生活、具有社会价值的大题材，不能企盼学生写出什么惊人之作。（2）要坚持把定向观察有机的结合起来。（3）要引导学生将平时观察到的生活素材，定期进行集中归类整理，将“源”建“库”，使零碎的变为系统的，分散的变为集中的，陌生的变为熟悉的。

　　五、多练笔，提高书面表达能力。

　　要提高学生作文水平，必须要多多练笔，提高学生的书面表达能力。日记，就是一种很好的`练笔形式，所谓日记，顾名思义，就是对每天所遇到的和所做事情的“记载”。叶圣陶先生曾明示：凡是干的，玩的，想的，觉得有意思就写，一两句也可以。一位作家在谈到日记时说：“日记应该是心灵与纸笔的对话，是自由的闲庭散步”。可见这种不拘形式，不求长短章法的日记克服了习作教学的诸多弊病，一定会更受学生欢迎，对于小学生来说，这是练习写作的一个很好的方法。最后，对当天优秀的日记或进步较大的日记，一定要在班上表扬或者在全班朗读，让学生体验习作成功之乐。这样学生就会期待收回日记，急于再次表达。一个学生在作文中这样写道“我先用扫帚把垃圾、尘土……扫在一起。然后，我用扫帚把灰尘压住，以免被风吹掉。我再把簸箕的后面拿起一点，再用扫帚用力一挥。但是，还有一些灰尘没扫干净，我再扫几下，但还没有扫干净。我发了愁，突然，我想到了一个好办法。我把簸箕放到门口高低处，再轻轻一扫，终于把垃圾扫干净了。我又把簸箕里垃圾倒进了垃圾筒里。”

　　总之，在作文教学中，教师要从农村学生写作现状出发，不断更新自己的知识，吸收新鲜的教育经验和理念，充分利用农村特有的教育资源，改进教学方法，提高学生写作兴趣和水平，相信总有一天学生不但会不怕作文，而且还会爱上作文。

四年级作文篇7

　　盼望着,盼望着,大雪终于来临了,这是入春以来最大的一场雪。星星般的雪花从天而降落入大地妈妈的怀抱。早晨，我推开门一看，地上就已经有薄薄的积雪了。星星点点的雪花纷纷扬扬的飘落着，过了一会儿，大片大片的雪花从天空落下，没多久，大地一片白茫茫，美丽的六角型雪花飞舞着。我向远处望去，呀!大地变成了了一个披满银装的世界，无论远，近的树木都披上了银装学校里，马路上，院子里都积满了白雪。操场上，大批大批的学生在操场上堆雪人，打雪仗，扔雪球。他们的小手和脸蛋都冻的.痛红，可没有一个人说冷。操场上撒遍了他们的欢声笑语。田地里庄稼都披上了厚厚的银装，这场雪真及时啊!因为这场雪把菜里的害虫冻死了。来年都一定会有好的收成。啊!这场大雪带给了我们一个童话一般的世界。

四年级作文篇8

　　我有着一张溜溜的脸蛋，彤彤有神的眼睛还有着双眼皮，挺拔的鼻子，谁看到我都说这姑娘好像一个小公主啊，这就是我，一个开朗、活泼、有着公主病的的女孩。

　　听奶奶讲，小时候的我特别淘气，家里东西总喜欢东翻西翻。家里人不在家，家里像被强盗打劫过一般。随着年龄的增长，我变成了一个楚楚动人的小公主。在很多人眼里，我是一个非常擅长打扮的女孩，走在大街上回头率也是百分百。现在社会可是一个美色的时代，对于美的追求现代的人越来越强烈，美丽是获得他人喜爱与交往有利的名片之一。美是外在美与内在美相互组成的，所以我也非常注意道德文化的修养，每周都会到读书馆阅读许许多多的书籍，我就是不想只做一只花瓶，因为再美的花也会凋谢的，只有真正的注重内在才是永远的美。

　　我有一个毛病，那就是公主病，也许从小爱上童话里面那个白雪公主，她的形象使得很多爱美的少女成了模仿的完美形象。我的.衣服和房间以及头饰都喜欢像公主那种设计的，那感觉让我感到很温馨，感到我的时间很精彩。

　　我还有一个非常坏的毛病，就是睡懒觉，一睡能睡到2点才起床，几乎都不需要吃早餐的。毕竟人可是没有完美的呀，可是却一直想做完美的人。

　　这就是我了，你喜欢吗？喜欢的话给我评论评论吧。