【通用】四年级作文5篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的四年级作文5篇，欢迎阅读与收藏。
四年级作文 篇1
一只黑寡妇蜘蛛——黑黑爬上一根树枝上，吐出几根长长的蜘蛛丝，有一根粘住了对面的另一根树枝。接着，黑黑沿着蜘蛛丝，向对面一根树枝边爬边吐丝。织完网的'框架后，它就从轴心开始织稀疏的螺旋丝，最后织较密的螺旋丝，直到把整个网织好为止。黑黑躲在蜘蛛网旁边的叶子底下，正等待猎物上钩呢！
有一只苍蝇飞了过来，一不小心粘上了黑黑的蜘蛛网。“糟了，我被蜘蛛网缠住了！还好蜘蛛不在，我得赶紧逃跑。”于是，他开始摆动身子，试图将网甩掉，可是他越动，网缠得越紧。最后，苍蝇一动都动不了。这时黑黑爬了过来，“你……是从哪儿来的？”黑黑慢条斯理地说：“为了让你死得明白一点，我就说给你听。”他停顿了一会，说：“我知道自己视力不好，早在网上连了一根电话线，只要把这根线连在树枝上，握在手中，躲到树叶后面，像你这样的家伙，一旦粘上我的网，会为了逃脱而挣扎，我就能感觉到震动，然后我就顺着蜘蛛丝爬过来来捕抓猎物。怎么样，没想到吧？”
说完，黑黑露出两颗毒牙，一口咬下去，苍蝇挣扎几下就不动了。“我得找个地方慢慢享用。”黑黑将苍蝇粘在自己的尾巴上，拖到网中间。
这时，夕阳西下，晚霞染红了黑黑的蜘蛛网，黑黑展开八条结实的腿，一边享受美味，一边感慨地说：“世界上没有比自己的家更舒服了！”
四年级作文 篇2
教师节要到了，我要谢谢我们的班导，谢老师。
谢老师是一个戴着眼镜的女班导。她有一双黑宝石一样的眼睛，皮肤白白的，扎着小辫，温柔的.老师。有时穿着时尚装，有时穿着运动装，有时穿着休闲装等等。很时髦，每天都给我们一个崭新的面貌。我们很喜欢她。
谢老师正因为这样好，所以才被我们叫做谢妈妈。谢妈妈象母亲一样教育我们，关心我们，爱我们。有一次我的高原反应，老是呕吐，心里很难受。谢老师时不时来安慰我，问我怎么样了，心里舒服吗？她那么亲切，那么温柔，那么仔细，让我很感动。教师节要到了，我先在作文里感谢谢妈妈教育我们，同时也因为我们不听讲，因此生了很多气。在这里也请老师不要再生气了。
我祝谢妈妈教师节快乐，不仅我要感谢谢妈妈，我还要感谢教我们的张老师、石老师、还要唐老师。这些老师教我们如何像海绵一样使劲吸取有用的知识和丰富的学问。
我祝愿天下所有老师：“教师节快乐！”
四年级作文 篇3
前些日子，我去外婆家小住，发现外婆家门前种着一棵辣椒。
这棵辣椒不过我半腰高，但长得很粗壮，枝干摸上去有点粗糙。辣椒主干上又长出了许多又细又长的枝叉，像章鱼灵巧的爪子。枝上长满了叶子，尖尖的，绿绿的，像一块无瑕的翡翠。万绿丛中也有几片枯黄的蜷成弯的叶子，快要掉到地上似的。透过密密的枝叶，几朵辣椒花盛开在枝上。花儿是白的，白得像即将来临的冬季的雪。它们低垂着脑袋，似乎在凝神倾听着什么。
过了几天，有的花凋谢了，结出青色的小辣椒。起初小辣椒只有指甲盖大，留着紫色的“长胡子”。随着时间的`流逝，小辣椒变得一天比一天大，“胡子”却一天比一天少。又过了些日子，“胡子”不见了，小辣椒也长成了青里透红的大辣椒，胖乎乎的，好像一个穿着军装的少年，脸上泛着一丝红光。辣椒成熟了，外婆陆陆续续把它们摘下来，炒在菜里，真香！
当我准备离开外婆家时，最后看了一眼辣椒：瞧，它就像一个送行的孩子，手里捧满了青红的“礼物”，仿佛在说：“下个秋天再来看我吧！”
四年级作文 篇4
一、关注课文教学，渗透写作方法。
农村学生获取知识主要来源于课本，在我们的小学课本中，课文就是我们学生很好的写作范文，我们在教学中，随时教学生积累好词、好句、好段，并试着背诵、运用到作文中去。以课文为范文，多进行仿写练习和片断练习。叶圣陶老先生曾经指出“语文教材无非是例子，凭这个例子使学生能够举一反三，练就阅读和作文的熟练技能。”因此，语文教学中要充分发挥课文在作文教学中的示范作用，我平时授课时尽量和作文教学同步进行，多进行仿写、续写、改写等不同方式的写作训练。比如在教《我爱故乡的酸枣树》一文时，便让同学模仿此文按春、夏、秋的时间顺序写酸枣的形状、颜色、味道及树的特点的写作方法，来歌颂家乡的酸枣树，让学生以《我爱家乡的……》为题写一段话，学生有了具体模拟的对象后，他们就不感到束手无策了，达到了“他山之石，可以攻玉”的效应。再如当学习完欧·亨利的小说《麦琪的礼物》，了解到其创作风格之一即在结局“出人意料，情理之中”，便适时补充阅读欧·亨利的另一代表作《最后的藤叶》，并要求学生按照作家的创作风格续写一个结局。这样，通过关注课文教学，既提高了农村学生的作文水平，又使农村学生“千题一式、千人一面”的创作现象得以改变，同时也使农村学生的写作潜能得到了淋漓尽致的发挥，小学生作文《小学作文教学的困惑》。
二、重视作文教学的指导工作，正确引导学生。
反思一下自己的作文教学，以往我对教学生如何写作文时，训练目标不够明确，训练过程没有扎扎实实，对学生如何习作指导得不够全面。听了北京市级教师袁志勇的精彩讲座，我明白了写作文要先教学生如何设计构思，如何写习作语段，要一步一步详细地指导，只有让学生学会了走，基础打得扎实了，才能慢慢走稳，千万别急于求成，让学生没走稳就去跑，去写成篇作文，可想而知，学生的作文能写得好吗？
教师对学生作文的指导一定要细，因为教师教给学生的是作文的方法，如我听到的两堂课，都是上《石榴》，也是作文迁移，学习了课文中的有关石榴果的描写后，两位老师同样是教学生写一种水果，一位学习了范文后，觉得时间来不及了，就没多指导，直接让学生模仿课文写自己所带的水果；而另一位老师则从外形、颜色、手感、气味、品尝的感受细细地指导学生，并适当让学生展开想象，进行一些比喻、拟人，两位老师展示的学生习作真可谓大相径庭，后一位教师指导的学生写得作文十分细腻，连剥桔子时，桔子皮散发的香味都写得淋漓尽致。可见后一位老师所教的'学生以后不管碰到写什么水果，都能写得像模像样的。从中可以看出学生的作文水平，教师的作文教学指导是至关重要的。
三、培养学生习作的兴趣，引导学生开展丰富多彩的活动。
“兴趣是最好的老师”培养学生写作的兴趣是作文教学的突破口，要让学生有乐于表达的愿望与冲动，那么习作就必须紧密围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事或物作为习作的内容，要有意识地组织学生开展一些活动，如：组织开展“中国传统文化展示活动”、“春游”、“参观博物馆”等。并做好相应的习作指导，这样学生就不愁无话可说、无情可抒了。
四、要注重引导观察，丰富写作素材。
从引导观察入手，帮助学生丰富写作素材。在引导学生观察时，必须把握以下几点：（1）要善于引导学生观察生活中的小题材。在作文教学时，不能脱离学生的认识和生活实际，要求学生写反映社会生活、具有社会价值的大题材，不能企盼学生写出什么惊人之作。 （2）要坚持把定向观察有机的结合起来。 （3）要引导学生将平时观察到的生活素材，定期进行集中归类整理，将“源”建“库”，使零碎的变为系统的，分散的变为集中的，陌生的变为熟悉的。
五、多练笔，提高书面表达能力。
要提高学生作文水平，必须要多多练笔，提高学生的书面表达能力。日记，就是一种很好的练笔形式，所谓日记，顾名思义，就是对每天所遇到的和所做事情的“记载”。叶圣陶先生曾明示：凡是干的，玩的，想的，觉得有意思就写，一两句也可以。一位作家在谈到日记时说：“日记应该是心灵与纸笔的对话，是自由的闲庭散步”。可见这种不拘形式，不求长短章法的日记克服了习作教学的诸多弊病，一定会更受学生欢迎，对于小学生来说，这是练习写作的一个很好的方法。最后，对当天优秀的日记或进步较大的日记，一定要在班上表扬或者在全班朗读，让学生体验习作成功之乐。这样学生就会期待收回日记，急于再次表达。一个学生在作文中这样写道“我先用扫帚把垃圾、尘土……扫在一起。然后，我用扫帚把灰尘压住，以免被风吹掉。我再把簸箕的后面拿起一点，再用扫帚用力一挥。但是，还有一些灰尘没扫干净，我再扫几下，但还没有扫干净。我发了愁，突然，我想到了一个好办法。我把簸箕放到门口高低处，再轻轻一扫，终于把垃圾扫干净了。我又把簸箕里垃圾倒进了垃圾筒里。”
总之，在作文教学中，教师要从农村学生写作现状出发，不断更新自己的知识，吸收新鲜的教育经验和理念，充分利用农村特有的教育资源，改进教学方法，提高学生写作兴趣和水平，相信总有一天学生不但会不怕作文，而且还会爱上作文。
四年级作文 篇5
周末的一天，爸爸妈妈开车带我到奶奶家玩，我高兴极了。
我们听着车里动听的歌曲，不觉的就到了奶奶家。我见了爷爷奶奶，向他们问好：“爷爷奶奶好，我祝你们万事如意，寿比南山！”他们直笑的'合不拢嘴。和姐姐玩了一会儿，看离午饭时间还有一些时间，就叫爸爸带我们到奶奶家后面的空地上去烤桔子！
爸爸和我们先找了几块砖头，把他们垒成露天房子的样子，又找来了两根木棒，把桔子架在上面，放在砖头上，然后又找了许多干树枝和一些杂草，这时爸爸拿出打火机，我把树叶对着打火机点燃，塞进“露天房子”里，又把树叶塞进去，立刻熊熊大火烧了起来，不大的功夫，空气里到处飘散着浓浓的烤桔子的香味。于是我们不再添火，而是静静的等着，等火彻底熄灭后我和姐姐顾不得烫，迫不及待地抛开桔子，闻一闻，啊，烤桔子的香味直钻鼻孔，忍不住咬上一口，真是又香又甜！我和姐姐开心极了，因为平时少有这样的休闲啊！
午饭时间到了，我和姐姐依依不舍的离开了烤桔子的地方，和爷爷奶奶说了我们的”大发明“，他们听了都哈哈大笑起来。
这个周末过得真愉快！
【四年级作文】相关文章：
六一四年级作文02-03
四年级四年级作文03-20
六一四年级作文示例07-04
快乐的六一四年级作文06-30
快乐的六一四年级作文06-30
四年级作文[经典]08-30
(经典)四年级的作文08-31
四年级作文09-01
[经典]四年级的作文09-01
四年级的作文[经典]09-01