四年级作文

时间：2024-08-27 02:08:44 四年级作文我要投稿

【推荐】四年级作文汇总7篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的四年级作文7篇，希望对大家有所帮助。

【推荐】四年级作文汇总7篇

四年级作文篇1

　　爱到痛了,痛的哭了,哭的累了,矛盾心里总是强求.劝自己要放手,闭上眼让你走...

　　可是我们真的能够大方的放手,不爱了吗?

　　很多时候,很多恋人.因为相识变成了相爱,因为相爱成为相守,而在所有相爱的人心里除了要永远相爱相伴相守.没有其他恶意的想法

　　可是他们没有想到,当两个人从相知到相守后,因为彼此的了解,因为彼此的习惯,而变成陌路人...和你在一起很久了,我们曾经都以为彼此都是对方的另一半.甚至彼此都以为离不开对方,可是经常都是事与愿违,人算不如天算.争吵的那一刻,我哭了,心痛了/并决定着放手了

　　真的放手了吗?真的不在想了吗?这只不过是个骗自己骗所有人的`一个最好借口罢了.

　　没有你的天空天是阴的,云是黑的,连空气都是孤独与寂寞的.

　　脑海里回忆的都是以往的一点一滴,想着你的好你的坏,虽然想到这些心里会痛,可是,还是有种幸福,一种心甘情愿的幸福.习惯了有你的生活,突然之间少了你的存在,我的世界里不再有你的影子,好像一切都不习惯.

　　是的!就在那一刻,我哭了/心碎了/决定放手了/希望你今后会更好更幸福

四年级作文篇2

　　我喜欢家，因为家可以给我带来温暖，给我带来欢乐，给我带来幸福。

　　家里有温柔的妈妈，每天早上三更半夜就给我和弟弟做饭，每天在家里用冰凉而清澈见底的水给我们洗衣服，晚上又给我们一家老少做饭，任劳任怨。妈妈可真辛苦啊！我爱你妈妈！

　　家里有高大魁梧的爸爸。每天早上早早起床上班，半夜才回家，还有检查我们的作业。可爸爸又非常严厉，弟弟的字非常潦草，每当弟弟给爸爸看作业时，他都会铁面无私的'让弟弟重新抄一遍。而我把日记给爸爸看时，只要有两个以上的错别字，就要重新抄一遍。爸爸我一定会把爱写错别字的习惯改了。

　　家里还有爱动，调皮，活泼的弟弟。弟弟瘦得像个猴子，而且又矮，他今年刚满十岁，看起来像一个六七岁的小朋友。他又特别调皮，一次我在写作业时，他又以迅雷不及掩耳之势的速度打你一下，而且用了很大的劲，他一天不惹你生气，他就觉得还有一件事没做，就觉得心里不舒服。他也特别能跳，有时我精疲力尽的时候，他却能跳，而且一点也不累。我真佩服他有这么好的精神！

　　我喜欢家给我带来的温暖！

四年级作文篇3

　　一直以来我都对樱花有种莫名的喜欢，她们灿烂动人，好像俏皮的精灵，漫天凤舞。她们生命短暂，“樱花七日”，就是一朵樱花从开放到凋谢大约为7天，昙花一现，整棵樱树从开花到全谢大约16天左右。形成樱花边开边落的特点，也正是这一特点使樱花有这么大的魅力、被尊为日本国花，不仅是因为它的妩媚娇艳，更重要的是它经历短暂的灿烂后随即凋谢的精神。

　　在遥远的东瀛流传着这样一个故事，樱花本来是白色的，而那些武士选择在喜爱的樱花树下了结自己的生命，鲜红的血液慢慢渗进土里，樱花的花瓣也渐渐变成了红色。所以，樱花的花瓣越红，说明树下的亡灵就越多。

　　樱花代表着爱情、幸福，所以有着许多的故事。樱花绚烂的开放却是为了凄婉的凋零做准备。它开得那么绚烂，又消亡的`那么优雅。

　　花雨纷飞，就像是一滴滴眼泪。樱花的唯美传说流传了几千年，那一抹忧伤的颜色却遗忘在时间的隧道上。

　　樱花，你带着春天的气息，用夏的炽热，秋的甜蜜，冬的坚定自然而幽雅的走入了我的视线。

　　今年樱花已落，不知道是谁在树下，听着最后一片花瓣离枝的哀愁……

四年级作文篇4

　　夏天真热，我一直希望下一场大雨。老天不负我这个有心人，终于快下雨了！

　　刚开始，天忽然暗了下来，似乎快塌了。紧接着，大风”呼呼“的吹呀吹，可怕极了！风不是的刮起我的头发，放眼望去，远处一道闪电将天地分成两片，让我的内心充满了恐惧。

　　不一会儿，豆大的雨点便劈头盖脸的砸下来。田野里的小鸡被打疼了，”叽叽叽“地在那里大叫着；天空中飞翔的小鸟由于一心专注在自己的飞行速度上，没来得及躲闪，也被击落了；水里的'小鱼更别说了，一早就吓得躲了起来。

　　把盆子搬到屋檐下接水，它发出”咚咚咚“的声音，像打鼓一样，可是，雨的声音听起来可比这赞一万倍呢！

　　雨啊雨，你让自然变得朴实、漂亮，你就是冰的魂魄、雪的母亲、自然的精！

　　我爱夏天的雨！

四年级作文篇5

　　第一次升入中年级段教授语文，最让我头痛的应该是作文教学。回想三年级的第一节作文课，我是在听完老教师的作文课后“照葫芦画瓢”给学生们上的。

　　一眨眼的功夫，一年过去了，在作文教学的道路上，我一直在摸索中成长着。每当看到学生拿起笔来，文思如泉地在作文纸上书写着，我就特别欣慰；相反，学生如坐针毡，面对学生紧锁的眉头，苦思冥想就是不下笔的情景，我又是多么地无奈。帮学生修改作文时，有些学生一遍即成，有些学生重写了两三遍还没定稿。为什么会有如此大的区别呢？我思前想后，觉得有以下几个问题。

　　一、学生无话可写。这是因为学生阅历不够丰富，对生活和社会观察不够。这类学生往往不善于读写，对外界的认知少就制约了他对事物的认识层次。

　　二、也有学生写作文时只是敷衍了事，不想多下功夫去推敲出很多生动优美的词句。当我问他们为什么写的如此之短时，回答竟是“不会写。”

　　就此，我觉得自己有一部分责任，怎样才能让他们乐写善写呢？我觉得可以这样来做：

　　一、注重挖掘课文中的习作资源，在练笔中感悟习作方法。

　　语文教材中其实也蕴含着很多学生进行仿写训练的习作资源，如何充分发挥这一资源呢，就要看老师的引导。如果，我们能依托文本，适时进行各种类型的小练笔，结合学生校内外丰富多彩的生活，鼓励学生经常记下自己的`见闻和感受，在日常生活中灵活捕捉精彩的瞬间，日积月累，写起来作文学生还会搜肠刮肚，无从下笔吗？当然，小练笔的形式有多种多样，如写读后感，对课文内容进行补白、详化、延伸等。

　　二、注重积累，解决“无米之炊”。

　　没有“厚积”哪来的“薄发”？可见，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。如何积累呢？很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，有了丰富的好词佳句做铺垫，学生写起作文来就有词可用、有话可说。

　　除此之外，还要坚持写好日记。日记本会使学生们很快发现，习作就是生活，可以自由选择，写自己关心的、相信的和想说的话。当生活丰富多彩了，习作中的精彩镜头也多了起来。

　　作文教学不是件容易的事，我必须不断探索，在教学中获得启发，不断总结经验，方能于学生有所裨益。

四年级作文篇6

　　今天，我们在老师的组织下，观看了一部电影，片名叫《天那边》。这部电影的主要人物是许小萌，与她同行的江可可是一位经不起挫折的`人，而许小萌她为了理想丢弃了自己所拥有的一切美好东西。他们一起来到乡村支教三个月，而结果却不相同。许小萌完成了理想实现了自己的人生价值，而江可可却半途而废。剧中还有一个主要人物-----那就是受孩子们喜爱的“破罗”他是一个可爱淳朴的农村人。但不幸的是他为了给孩子们修学校，牺牲了。

　　看了这部影片，使我深受感触：我们现在的生活比偏远山区的孩子幸福多了，他们每逢过节才会吃一次肉，而我们每周都能吃两次，他们那里的教育水平没我们高。我们出在这么好的环境下却不珍惜，真是“生在福中不知福”

　　我知道，不是每一个人都像许小萌那样有追求理想的决心，不是每一个人都想许小萌那样有坚强的毅力，不是每一个人都像许小萌那样有奉献精神。她把她的青春奉献给了教育事业，奉献给了山村孩子。这让我感受到教育事业是高尚的。

　　我长大以后，也要向许小萌那样做一名老师。