小学三年级的作文

时间：2024-07-12 11:07:57 三年级作文我要投稿

小学三年级的作文【共10篇】

　　在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级的作文10篇，希望能够帮助到大家。

小学三年级的作文【共10篇】

小学三年级的作文篇1

　　每一个同学都有自己佩服的人。有的人佩服警察，有的人佩服电视上的大明星。可我最佩服的是我小区的'一个清洁工。

　　他无论严寒还是酷暑，还是狂风暴雨，都能看见他劳动的身影。他弯着腰，手里拉着扫帚不停地把小区里的垃圾扫起来。每次看到这样的情景我就会对他产生一种敬意。说实话，我至连他教什么我都不知道。

　　令我印象最深刻的是去年暑假的一天傍晚，因为停电所以我和爸爸一起到楼下乘凉。来到楼下我看见很多人在乘凉。有的人在摇扇，有的人在吃冰棍，有的人在遛弯儿。忽然我的目光落在长以上的一对青年身上。这一男一女正坐在长椅上边吃边聊，你联系人镇低着头在削梨，长长的梨皮要在地上。男年轻人手里有一包瓜子，慢慢地肯这个瓜子，瓜子壳扔的满地都是，我想真脏。这时她回来了。他看见了这一幕说同志瓜子壳请吐到垃圾桶里。可是他们却头也不回的走了。连他也一边背着干货走了，我以为她回家了，但是他拿着扫帚把地打扫了一遍。

　　阿姨您令我敬佩，我要学习你对工作认真负责的品质。

小学三年级的作文篇2

　　今天，我和妈妈一起观看电影《机器人总动员》。

　　电影讲的是：人们乱扔垃圾，地球上都是堆积如山的'垃圾，一点绿色也没有。人们只好到太空船上去住，什么也不干，都是机器人服务。几百年后人都不认识绿色植物了，大批机器人被派往地球清扫垃圾，由于各种不适应都死了。最后，只剩下一个机器人在孜孜不倦地工作，无意中发现了一棵绿色的东西，它把绿色的东西带回了太空船。经过了一番波折，地球人带着绿色的东西返回了地球，地球又长出了绿色。

　　看完电影我心里想，如果大家不保护环境，保护地球，将来会跟电影里一样，希望人人从我做起，共同保护地球。

小学三年级的作文篇3

　　你去过樱花公园吗？无论你是否去过，我都来讲一讲！

　　樱花公园风景优美。它依着一条小河，早晨的阳光照射在小河上，河面上波光粼粼，几只白鹭都喜欢来这儿玩耍。樱花公园的树长得葱葱茏茏，每当阳光照射下来，穿过树梢，树叶都带着光环，简直就像水彩画。樱花公园的草地也很美。春天，小草们探出小脑袋，都想看看外面起了什么变化。除了草地，还有花坛呢！每天，小花们早早地醒来，它们穿上新衣服，都在比美呢！

　　不过，我最喜欢的还是樱花树了！每到春天，小樱花们跑出树妈妈的怀抱，手拉手做起了早操。它们向云姑姑点头，向风婆婆打招呼。一阵温暖的春风吹来，小樱花们纷纷飘落，它们在空中翩翩起舞，好似美丽的花蝴蝶，又好似下起了樱花雨。每当我看到这样的情景，心里都会暗暗感叹：“多美的樱花啊，我也想体会一下在空中跳舞的感觉呀！”

　　樱花公园是我最喜欢的一个公园，虽然它现在已经被拆掉了，但一想起它，我眼前就仿佛看到那个小小的、快乐的`我在樱花树前淋着那香香的樱花雨。它让我想起了我的童年，忆起了童年的乐趣??

小学三年级的作文篇4

　　在神秘的宇宙里，每一天都发生着许多神秘有趣的故事。7月22日早上将会发生一个让人好奇的事情，出现百年一遇的奇观——日全食。这一消息，像自己长了翅膀，传入每个人的耳中。

　　我刚听到这一消息，觉得非常惊奇。日全食？我从出生到现在这个词语听都没有听说过。我急忙问妈妈：“妈妈，什么是日全食啊？”妈妈笑笑说：“妈妈小的时候，也是在上小学的时候经历过，亲眼看到过。日全食就是当月球运行至太阳与地球之间时，对地球上的部分地区来说，月球挡住了太阳的部分或全部光线，看起来好像是太阳的'一部分或全部消失了。这是一种天文现象，也是一种相当壮丽的自然景象。”

　　听了妈妈的解释，我对日全食更加向往了，盼望着那天快快来。

　　7月22日，一大早起床，拉开窗帘，是个阴天，心一下子凉了半截；去少年宫的车上，下起了瓢泼大雨，心一下子凉到了后脚跟。今天的日全食看不到了，妈妈给我准备的观测眼睛也用不上了。唉！

　　来到少年宫，天渐渐暗了，整个天空好像都笼罩在巨大的灰色薄纱裙里。张老师把所有的电灯都关了，让我们都到阳台上，去亲身感受一下白天黑夜的情景。“好黑呀……”伙伴们喊道，同时拿出五花八门的日全食观测工具，体验一下观看日全食的感觉。可是什么也看不到，很遗憾，很失望。

　　今天的日全食虽然我没有亲眼目睹，有一点小小的遗憾，但我明白了一个小小的道理，什么事情都不可能十全十美的，但只要努力了就无怨无悔。天道酬勤！

小学三年级的作文篇5

　　早就知道十运会今年十月要在南京召开，我非常高兴，心里盘算着，我们能为十运会做些什么呢？

　　我想，十运会在南京召开，每一个南京人都是东道主，我一定要积极关心支持十运会，做一个文明的南京人，做一个文明的东道主。

　　我查找了许多有关十运会的资料，比如：关于十运会的口号，关于十运会的内容，关于十运会的`比赛项目等等。我把这些资料收集起来，抄在纸上，再把它们剪下来，贴在了自己做的十运会资料集上，有闲暇的时间就把十运会资料集拿出来看看。并且，还在不断补充一些收集到的十运会资料，使得十运资料集越来越厚，里面的内容也越来越多了。

　　此外，我还读了很多关于体育运动方面的书，了解了不少有关体育运动方面的知识。同时，我也关注报纸、电视上面的体育新闻，全方位地了解十运会。

　　离十运会开幕的日子越来越近了，我怀着期盼的心情，等待着十运会开幕的这一天。让我们大家一起来关心、支持十运会。

小学三年级的作文篇6

　　新的《语文课程标谁》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性的目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自已觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。针对这些目标，怎样才能做好三年级作文教学呢？我认为，在注重遣词造句、如何围绕题目这个中心写出结构完整的作文等基本功训练的同时，可以从以下几个方面进行尝试：

　　一、激发学生的写作兴趣

　　三年级是作文的起步阶段，作文的要求比低年级的看图写话或看图写句子要高出一个层次，而学生刚刚迈入写作的门槛，因此，激发学生的写作兴趣很重要。要激发学生的写作兴趣，可以从以下三个方面着手：首先,要注意命题和选材。要根据小学生的心理特征及认知能力，在命题和选材上要尽量贴近他们熟悉的、易于理解、感兴趣的人和事。作文命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间，开发学生的写作潜能，选择合适的题目，让学生一看就觉得有话想写、有话可写、有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，进而树立起写作信心。其次，要创设情境，激发欲望。从学生感兴趣的事入手创设情境，让学生发挥想象，激发学生表达的欲望。如在作文前运用录音、录像、投影等播放一些动画片、成语故事或各种班级活动开展的实况等创设情境，为学生提供声、形、色的感观和新颖的直观形象，引导学生看、听、想、说、写等，激发学生的.写作兴趣。最后，可以采用童话故事新编法命题作文。在学习一篇童话的基础上，要求从新的角度或不同的侧面去重新考虑，设计不同的经过，得出与课文相同或不同的结果。想象力是一种特殊的思维能力，丰富的想象力是写好作文的不竭源泉，英国诗人雪莱曾说过：想象是创造力。人的想象过程，就是创造力的发展过程，想象越发展，越有助于创造性思维的发展。因此，要激发学生的写作兴趣，就要为学生创设激发想象的情境，使学生插上想象的翅膀，更加生动、具体、完美地去想象，直到编写一个完整的故事，提高学生的创新能力。

　　二、培养学生的观察能力

　　观察是人们认识事物的第一步，对于小学生来说，认识世界的主要途径是观察。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有亲身去接触事物，认真地去观察事物，才能对事物有全面细致的了解，才能获得真实、深刻的第一手资料，写出来的文章才会生动感人。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，教给学生观察的方法，启迪学生创新，使学生成为学习的自觉探究者和发现者，引导学生做生活的有心人。例如，在学习描写一种动物时，我们可以让学生先观看相关的资料、图片等，使学生对动物有一个直观的了解，然后让学生去观察实体。观察是一种有目的的知觉活动，是有规律可循的，教师在引导学生进行实体观察时，首先要告诉学生观察的基本规律和方法：

　　一、观察时要注意一定的顺序。一般先整体后局部，也可以先局部后整体的顺序进行观察。如观察一只小燕子，从整体上看，它有一身乌黑光滑发亮的羽毛；从局部看，它有俊美的翅膀和剪刀式的尾巴，还有一张浅黄色的阔嘴巴等，这样各部分合起来，学生头脑里就自然形成了一只活泼可爱的小燕子形象。

　　二、观察时要善于抓住事物的特点。世上的万事万物千姿百态，观察时要注意发现不同事物的不同特征，如猫的眼睛是绿的，绿得发亮；同一只猫的眼睛在不同的时候、不同的情况下，又不相同：夜晚捕鼠时，它睁得又圆又大，白天在阳光的照射下它却眯成一条缝；又如兔子的眼睛是红的，像两颗红宝石；鸡的眼睛是黑的，天一黑就看不见东西等等。这样，学生在观察时通过比较分析，不仅了解到事物的主要情况、和不同事物的不同特征，获得感性的认识，而且还帮助学生提高对事物的观察能力，掌握对事物的描写方法。通过对动物的描写，引导学生举一反三，学会对周围人和事的描写，使他们懂得观察的重要性，逐步养成观察的良好习惯，为写作积累素材。

　　三、调动学生的写作激情

　　“情以物近，辞以情发”，教师要善于引发学生的创作情感，应站在学生的角度，走近学生的生活，了解学生的个性特点、兴趣爱好及困惑等，让学生倾诉他们的喜怒哀乐或感想……，使学生产生交流沟通的欲望和需求，从而调动学生的写作激情；也可以把学生的目光引向社会、引向家庭、引向普通而平凡的人际关系，开拓学生的视野，使学生在平凡的人和事中，得到写作的好材料，进而使学生乐于作文，精于作文，使作文学习成为提高学生语文能力和综合素质的重要途径之一；还可以利用学生喜欢听故事的这个特点，经常给学生讲一些生动的故事。开展每个学生都来讲故事活动，引导学生找故事、编故事、写故事、讲故事。实践证明，开展这些活动，对提高学生的写作激情效果颇佳。

　　四、做好学生的习作评价

　　作文教学中，教师对作文的评价，是教师与学生沟通的桥梁，因此，必须坚持鼓励原则，以情诱情、以情激情。有位教育家说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理。”学生都有强烈的好胜心、上进心，非常希望得到老师的表扬和肯定，因此，我们在作文讲评中，尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气，以激励为主，尽可能利用一切机会赞扬学生的闪光点，肯定学生的点滴进步，从而给予他们更多的成功体验，使学生感受到老师的关心、信任、和期望。比如，及时公布优秀作文的名单，搞优秀作文展或推荐发表，把学生写到的好思想、好行为、好语句以及独到的见解和观察都搜集起来，然后在班上富有感情地朗读，意在表扬和提倡，由此增强学生的写作信心，激发学生的写作热情。

　　写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，寻找适合学生的写作途径，激发学生的写作欲望，培养他们的创新精神。让学生在作文中尽情表达自已内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动、真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的任务，需要教师不断探索、实践和创新。

小学三年级的作文篇7

　　三年级，作文兴趣班的拍卖会上，我花1110分拍得了一个多层笔袋。这是我最喜欢的文具了。

　　笔袋外观十分漂亮。令人愉快的淡粉色， 20公分长，6、7公分宽， 8公分高。正面，上下两行分别写着“Hello Kitty”，意思是“哎，机器猫你好” ，多有趣的话语呀!正中心嵌着一个圆圆的亮亮得的小扣子。扣子左边画着是一只机器的头，右边有两个银白色的QQ图。背面遍布着“Hello Kitty”、机器猫头和闪光的五角星。整个外套给人一种温暖活泼的感觉，让你遐想无限。

　　打开扣子，里面有三个兜。前后两个兜紧贴在外套上。前面的是个小兜，横躺着，离口大约 5公分，3个松紧套可以保护笔不相撞，以免损坏它们美丽的外观。后面的兜立着，可以用来放尺子、橡皮等薄扁的.东西。中间的兜的上口有一条拉锁，里面空间很大，可以盛十几支笔。它整个通过底部的尼龙粘带与外套相连，拆卸非常方便，既可以独立使用，也可以和其它两个兜一块儿用。

　　这笔袋我已经陪我两年多了，还像新的一样。我希望它能陪我到中学，到大学，一直到长大参加工作，还像现在一样伴我好好学习。

小学三年级的作文篇8

　　今天，我回到家刚写完作业，妈妈就叫我过去，我满肚子疑问地走了过去。妈妈用鼠标指给我看，原来她下载了个《小学生作文》。妈妈说：“你看，这是给你看的，看完后要写一篇文章哦！”我刚坐下，便迫不及待地打开了。哇！这里的东西可真不少，有想像、日记、环保、记事，真是应有尽有！其外，还有一到六年的作文呢！我随便点一个日记，又点六年级的日记，我津津有味地看着，时不时还会格格地笑呢！我还把各个年级的好词和好句都记到脑海里了。

　　看完后，我恋恋不舍地离开了作文天地，心思还在那有趣又好看的.作文天地里！我又写了一篇作文，妈妈看了后还表扬我写得不错哩！

　　我想：原来写作文这么有趣呀！不但能提高我的写作水平，也可以让我对作文感兴趣。以后我还要写得更多、更好！

小学三年级的作文篇9

　　前几天，爸爸从焦作市图书馆借来一本书，它的书名叫《恐龙真相》。

　　这本书上面有许多恐龙。我最喜欢的恐龙是龙王龙，因为它是一种很特别的恐龙，很像在哈利波特的魔法世界里，可以喷火，还有毒牙的恐龙，这个故事很有意思，给我留下了很深的印象。

　　二年级的`时候，我还学过一篇课文，名字就叫作《恐龙大灭绝》。

　　以后有时间，一定要让爸爸带我去恐龙博物馆玩一玩，看一看。

小学三年级的作文篇10

　　老师给我们布置了一个任务，叫大家做一个小制作，我打算做一个“不倒翁”。

　　我找来一个鸭蛋、几张彩纸、一个双面胶、一把剪刀、一个碗、一块橡皮泥、一盒水彩笔。

　　开始制作“不倒翁”了，我先把鸭蛋洗干净，再把鸭蛋的顶端戳一个洞，又把鸭蛋里的蛋黄倒在空碗里，用清水把蛋清洗干净。然后用小指试试蛋壳上的洞庭湖是否够大。如果不够在就把蛋壳再剥掉一点，如果刚好可以伸进来就直接把橡皮泥放一小块进去。最后，我就开始给“不倒翁”化妆了，我先用一张采纸给“不倒翁”做了个“帽子”，结果，“帽子”太大了，我就把它剪了一半，我又用黑色水彩笔画“不倒翁”的.眉毛和眼睛，我又用红色水彩笔画“不倒翁”的嘴，笑眯眯的“不倒翁”就做好了。我把它放在桌子上，黑，还真的不倒。

　　我用手把不倒翁摇来摇去，“不倒翁”还是笑眯眯地看着我，我要向它学习，在遇到困难和挫折时都不屈服，永远乐观，不倒！

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