三年级下册同步作文

三年级下册同步作文

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的三年级下册同步作文，希望对大家有所帮助。

三年级下册同步作文1

　　谁都享受过父母对自己的爱，他们用爱来呵护我健康快乐的.成长。

　　记得一次，我跟妈妈一起到公园去玩，我们正玩的开心，突然，电闪雷鸣，雷雨交加，下起了大雨来。妈妈突然脱下自己的外套给我披着，而自己却穿着一件薄薄的衣服。我们一起跑着回家，回到家里妈妈全身都湿了，我只是湿了一点点，妈妈不但没给自己擦身子，却把手巾投向了我这边，妈妈生怕冷着我，怕我生病。

　　第二天，妈妈说；“我很不舒服你快拿探热针给我，结果一量，38度呀！后来，爸爸背着妈妈上医院，在医院里我看着妈妈那痛苦的脸，我哭了起来，妈妈说；”傻孩子，不要哭，妈妈生病是因为昨天睡觉没有盖好被子，你们看，母爱是多么伟大啊！

　　父母对我的爱，让我难以回报，我要努力学习，用成绩来回报父母对我的爱。

三年级下册同步作文2

　　猴子

　　动物园里，最吸引我的要算那群顽皮的猴子了。猴子的头很小，一张心形的脸上，嵌着一对敏锐的小眼睛，时刻在窥测着。它长了一身棕色的毛，好像穿着一身棕色的外套。猴子的尾巴不长，但它的四肢却又细又长，脚爪灵活得像手一样，能抓住各种细小的东西。最有意思的是猴子吃香蕉。有一次，一个人扔下一只香蕉，一只老猴子看见了，慢慢地爬过去，闻了闻，觉得没有危险，就熟练地剥开香蕉皮，大口大口地吃起来。吃完，它随手把香蕉皮向地上一扔，爬走了。一只小猴子见了，急忙爬过去，抓起香蕉皮就咬了一口。它好像觉得不太好吃，又吐了出来，扔下香蕉皮就跑了。说了你可能不信，猴子也懂得母子情呢。你瞧，那只老母猴正在一只小猴身上抓着什么，小猴子也挺听话，老实地躺在老猴的怀里，眯着一双小眼睛，还挺舒服呢。

　　【评析】

　　这篇习作先概括地写出猴子的“顽皮”，接着写它的外形特点，然后通过“猴子吃香蕉”，“猴子也懂母子情”突出了它的生活习性和可爱之处。

　　小作者在描写猴子的外形时，观察细致，抓住了猴子机敏的特征。重点写了它的眼睛：“嵌着一对敏锐的小眼睛，时刻在窥测着”，还写了它的'四肢：“脚爪灵活得像手一样，能抓住各种细小的东西。”这些描写准确地表现了猴子的特点。

　　在写“猴子吃香蕉”时，小作者是通过动作描写来突出特点的，如写老猴子：“慢慢地爬”，“闻了闻”，“熟练地剥开”，“大口大口地吃。”写小猴子：“急忙爬过去”，“抓起就咬”，“又吐了出来”，“扔下就跑”。这些描写把猴子的机敏和灵活表现得淋漓尽致。

　　结尾是通过写“老猴在小猴身上抓着什么”，小猴“老实地躺在老猴怀里，眯着一双小眼睛”，突出了母子情深，使读者感到猴子也跟人一样，这部分描写很有情趣。

三年级下册同步作文3

　　细雨如丝，毛毛细雨从天上滚落下，像个顽皮的孩子从空中背着降落伞跳了下，它们细如牛毛，细雨跳进里池塘里，池儿对它笑，细雨蹦到柳条上，枝条点点头，细雨滴进泥土里，泥土收留它，细雨滴进蚂蚁洞，蚂蚁忙搬家……渐渐的，细雨下大了些，一眼看不远，迷蒙蒙的一片，让整个地方被笼罩起来，似乎下起了“轻纱薄雾” 。眼前是模糊的，过了一会儿雨神收起了

　　“轻纱薄雾”，恢复了先前的情景，似乎时光老人玩起了游戏把时光倒流了起来。细雨是蓝色的'，会聚成蓝蓝的大海，细雨是绿色的，使植物充满绿色，细雨是黄色的，染成了芒果、桔子、橙子……细雨是透明无声的，随时随地的在人们的身边，哗哗啦啦的细雨下个不停，有时人们也会放下雨伞在雨中玩耍，因为人们觉得雨并不讨厌，雨也是人类的好朋友，如果没有雨……

　　雨淅淅沥沥的下个不停，那情景可以称得上是“蓬莱仙境”，细雨蒙蒙，细雨滴进小朋友的心田。

三年级下册同步作文4

　　童年的记忆就像大海里的一条条小鱼，每条小鱼的肚子里都有一个故事，我随着微风捡起一条小鱼，听它给我讲故事。

　　还记得我一年级的时候，常叫姐姐教我做饭，姐姐也常问我为什么要学做饭，我回答说，"如果我学会了做饭，就可以帮妈妈一起给家人每天换着花样做饭，妈妈也就不用再辛苦了。"姐姐听了我的回答，爽快的答应了，我也高兴的拜姐姐为"师父"。

　　一个星期天的下午，我开始向"师父"请教煮饭的手艺。"师父"说，"煮米饭首先水一定要放得刚刚好，少了会糊饭，多了又像你刚才看的作文一样，把生米煮成熟饭了！"听了这句话，我不好意思的低下了头。但是我知道，此次煮饭我一定不会失败的。我小心翼翼的把洗好的米放进电饭煲里，然后照"师父"的说法开始加水，放的.水刚没过米大概一寸，然后盖上锅盖。过了一会儿，一股米香味扑鼻而来，大功即将告成，我欣慰的笑了。

　　妈妈回来了，直夸我呢，我感激的望着姐姐开心的笑了！

三年级下册同步作文5

　　“叮铃铃——”下课了，同学们都向操场涌去 ，大课间活动开始了。 楼道里熙熙攘攘，走廊里挤得不得了，有几个高个子的男生高声嚷嚷：快， 快， 一会儿地方就没了!

　　我从教学楼的南门出来的较晚，只见所有的同学都在操场上玩耍，大家穿着不同颜色的衣服，一个个都像欢快的精灵，操场像天堂一样美好。我前方是打沙包的专用场地，你看，那边的沙包飞了起来，这边的沙包早已落下了。好多同学都把手高高举起，想来个“定球”，可是反倒被打中了。左右两边的彩砖早已被我们女生占领了，在这里跳皮筋，你看，这边的同学在跳着“马莲花”，那边的跳着“董存瑞”。国旗杆下有几个女生，不知他们谈论些什么，不过看得出来她们显得特别高兴。正前方有一排体育器械，是最受欢迎的地方，滑梯上真是人满为患呀，那滑梯好似都坚持不住了。跷跷板早已被两位女同学占领了，她俩玩得不分上下。秋千也没能“幸免于难”，已经被占得满满的，还有两个人一个秋千的，飞来荡去，这秋千可太太受女生欢迎了。

　　我呢，在和本班同学跳皮筋，我在一头抻皮筋呢!只见我的这位同学上下跳跃，那真是身轻如燕呀!我们目不转睛地盯着她，全心地为她加油，更重要的.是及时抓住她的错误，抓到错误，我们就可以跳了。等待，等待，等待，好，她踩筋了，太棒了!这回轮到我们跳了，我们跳“十四朵”。

　　这时我抬头一看，只见打沙包的人变多了，比赛的同学更多了，啊，中间的同学好可怜啊，在里面噼噼啪啪地挨打呀。篮球场上，大家聚在了一起，围着拿着篮球的那个人，等着他往外传球。跷跷板上有很多人都来帮忙，大家用尽了全身的力量。秋千上好像换了几个人，她们笑得异常开心。滑梯下面的队伍乱哄哄，都围住了整个滑梯。

　　“叮铃铃 、叮铃铃 ”的铃声结束了我们欢乐的 大 课间 活动课 。大家带着欢乐和失望走向教学楼，期待着下一个快乐阳光的大课间 活动。

三年级下册同步作文6

　　我家旁有一条清澈见底的小河。它就像守护者一样守护着田野，使田野更加富有生机！

　　这是一条美丽又充满欢声笑语的河。春天，岸边的垂柳倒挂着柳条，顽皮的柳条在河面上画着美丽的图案。垂柳下是一片绿茸茸的小草，在张望着世界，像一块绿毯铺在水边。小河的水很清，可以看到河里的石头与沙子，水上的浮萍成片成片的，成了小鱼儿最好的游乐场地。它们在浮萍间穿梭着，时不时伸出头吐个泡泡。我们在草地上奔跑着，柳絮随风飘着，落在河中欢快地嬉戏。夏天，樟树长得郁郁葱葱的，我们都在树下乘凉、做游戏、给小鱼喂食。下午2时，火辣辣的光芒把小河照得滚烫的，小鱼儿躲在浮萍下、石头缝里或是荷叶下面遮荫。小河仿佛静止了一样，那样安静，没有了原有的热闹。

　　秋天来临，樟树和柳树的叶子时不时地飘落在地上或河上。河上被叶子铺满时，是最壮观的.时候。远远望去，一片黄色的海洋，近看，在阳光地照射下，叶片的反射下，更加金光闪闪，地面与小河连接在了一起，走在叶子铺成的草地上时，千万别弄混了，往小河上踩去哦！冬天到了，一切都沉睡了，小鱼儿在沙子里，石头缝里睡着，树木都垂下了枝干，一切都是那样安静……

　　这就是我家美丽的小河，这就是给我的童年带来无限欢乐的小河！

三年级下册同步作文7

　　我有一个同学叫易惠萱，她的身子胖乎乎的，留着一个蘑菇头，平整的刘海显得她的脸圆圆的，眼睛一眨一眨的，好像两颗小星星在说话，笑起来小酒窝圆圆的，仿佛是个洋娃娃。

　　易惠萱遇到困难爱动脑筋。有一次，她当值日生，下课了要擦黑板，黑板上满是字，她就拿起抹布，左右来回

　　地擦，一下子就把下面的擦干净了，中间的她就踮起脚来擦。可上面的'怎么擦呢？这时易惠萱跳起来一纵一纵地擦，黑板也一点一点的干净了。最后擦到顶上了，易惠萱跳起来也擦不到，怎么办呢？马上就要上课了！易惠萱往后面的讲台上左看看，右看看，突然眼睛一亮，发现讲台上有一根小木棍，她欣喜地拿起木棍就把抹布卷在它上面擦。黑板终于擦完了！易惠萱看了看干净的黑板，满意地笑了，高兴地回到了座位上。

　　后来，同学们都学着她擦黑板，这就是我的同学，一个聪明的同学。

三年级下册同步作文8

　　早上，我起得很早，我看见妈妈正忙着做早餐。过了一会儿，妈妈叫我去买面包，然后，就给了我三元钱我，我骑着自行车去买面包了。

　　到了集市，人很多，我拉着自行车找了很久都没找到，不过我心里真的很紧张，毕竟是第一次买东西，就要干好一些。

　　我还在寻找着，我终于找到到了，我感觉到心里“扑通”“扑通”地跳，到了店门口，一阵阵香味飘了出来。我急忙放好车，排好队。到我了，我买了三个水晶包用了两元半，找回五角钱。然后骑着自行车回家去了。

　　一路上我心里很高兴，因为我第一次买东西，还干得这么好，所以心里很高兴。

　　回到家里，爸爸也起床了，我拿着五角钱给妈妈，爸爸看了看车里的面包和刚才的.五角钱问我："这些东西都是你买的？”我得意地说："是的。”

　　爸爸说：“第一次买东西还算不错。”听了爸爸的赞美，心里非常高兴。

三年级下册同步作文9

　　记得第一次学做蛋炒饭，是跟妈妈学的。

　　有一次，妈妈说“欣欣，你不是一直想跟我学做蛋炒饭吗？我现在教你吧！”我高兴的说：“行呀！”

　　妈妈说先要放锅，然后点火倒油，打鸡蛋……我全记住了，原来做蛋炒饭并不难，明天我就要做蛋炒饭。

　　第二天中午，我把锅放在煤气灶上，点上火，倒上油，等油热了，把打好的鸡蛋倒了进去，鸡蛋变得有大又软，成了鸡蛋饼。再把切好的葱花和饭先后放了进去，用铲子来回翻着。锅里不时传来吱吱的响声，还散发着诱人的香味，“太香了！”我情不自禁的说。该放盐了，我放了一小勺，在放点味精，我炒的.饭熟了。

　　我给妈妈、爸爸每人盛了一大碗。爸爸摸着我的头，说：“欣欣会做饭了！”妈妈也说“我们家的欣欣真棒！”我听了，甜甜的笑了。

三年级下册同步作文10

　　我和妈妈在浴池洗澡的时候，曾多次看见几个阿姨给顾客作按摩。我心想：如果我学会了这一招，就能给家人做了。

　　我认认真真地看着阿姨的每个动作，从上到下，我每一个细节都不放过，就连我的手都跟着比划。刷牙的时候我看着，洗头的时候我还看着，就连走了，也要看上几眼。

　　回家以后，我拿着被褥当人，学着阿姨的模样，按起来。妈妈看见了，说：“这孩子，还在专心致志地学，而且学得还有摸有样。”听了这句话，我的心里甭提多美了。课余时间我几乎都在学按摩，并且，我的进步还不小呢！爸爸让我给他按，我非常紧张，心怦怦直跳。因为我是第一次按，在按的.过程中，我又积累了不少经验。爸爸也竖起大拇指道：“我们家的按摩师够专业！”过了几天，我想：如果用脚踩按摩，那会怎样呢？于是，我又拿爸爸做了一次试验。开始和以前一样，又捶、又按、又揉，后来，我使出踩的功夫，一下一下、小心翼翼。最后，爸爸竟舒服得睡着了。

　　从此，我就帮家人做按摩。嗨，学做什么都要经过练习，才能成功。不过，按摩给我带来了快乐，也给家人带来了快乐。

三年级下册同步作文11

　　——记公交车上的所见所闻

　　由于工作的关系，我每天要往返于阜新市与阜蒙县之间，于是，公交8路车成了我每天上下班的最快捷的交通工具。坐久了，我便观察起每个车组的内部设施及车内粘贴的各种标语，尤其让我驻目长久的是乘务员的一言一行。

　　一次，一个醒目的标栏映入我的眼帘——车门右上角处的“争创星级文明车组”。这个小栏目分为三项内容：安全、服务、卫生。而且，每一项内容下都相应地有一个小格子，偶尔会有一颗小五星闪烁在那里。

　　也许是职业特点吧，“小五星”给我的印象极为深刻：在学校里，那些品学兼优或者某一方面有突出表现的学生才会获此殊荣。那么，今天，在公交车上，“小五星”代表些什么呢？噢，不难明白，那是公汽公司年底的评比结果。于是，我更加认真地注意起这件事儿来。

　　坐8路车的人们不难发现，多数车组“安全”“卫生”两项都有小五星，而“服务”一项，几乎空空如也！难道每位乘务员的'服务都是那么令人心寒吗？

　　带着疑问，我开始仔细观察起来，结果确实不近人情：有些乘务员对乘客冷若冰霜，尤其对

　　持证上车的乘客，更是一副不耐烦的样子；更有甚者，在你上车的时候，车还没有停稳，乘务员就“热情”的一把将你拽上车。这一拽确实节省了时间，可曾想过，一旦失手，后果……

　　每天的观察带来的都是每天的失望，我几乎淡忘了这件事儿了，继续着我的生活。

　　终于有一天，我发现了一道特别的风景！

　　那是一个冬天的早晨，我依旧迎着朝霞，在站点等8路车的到来。一会儿，车驶了过来，等车停稳，走下来一位年轻的小伙子：“请上车！”语调清晰、语气亲切。我不禁抬头看，二十几岁的样子，着一身黑色衣裤，脖子上斜挂着售票兜，一脸的微笑，迎接着乘客一一上车。

　　俗话说的好：一天之际在于晨。我想，清晨一份好的心情，会使每个人都精神振奋，信心百倍。我觉得心里暖暖的。

　　上车之后，他又用热情的声音一一报着站点。而且，每当前方要转弯时，他就会叮嘱车上的人：“车要转弯了，请您站稳扶好，注意安全！”

　　听着一句句令人心暖的话语，每位乘客的脸上都流露出一种少有的亲切。此时，人与人之间不再是那种冷冷的陌生的沉默了，车里听到了人们的谦让声和推辞声……

　　我不由得抬头去看那个小标栏，啊！三个小五星。尤其中间“服务”一栏的小五星是那样的耀眼夺目，映照着乘务员小伙子那张灿烂的笑脸……

　　时间又一天天的流逝着，我仍然周而复始的往返于工作的路上。当我每次踏上车的时候，都不由自主地寻找那张洋溢着笑意的脸庞……

三年级下册同步作文12

　　教学目标：

　　1、鼓励学生自由表达和有创意地表达。引导学生由说到写，把在口语交际中交流的内容写下来。

　　2、以开放的形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。

　　3、引导学生使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。

　　4、交换习作，互相修改。

　　5、指导修改习作，掌握修改习作的方法。

　　教学重点：

　　1、让学生写自己的所想所悟，提高学生的写作兴趣，使学生懂得保护环境的道理。

　　2、通过有突出特点的习作集体讲评，进一步进行习作指导。

　　教学难点：

　　1、引导学生学习本组课文的表达方法并运用到自己的习作当中去，引导学生发散思维、感悟生活，培养学生的创新能力。

　　2、掌握修改习作的方法。

　　教学时间：

　　2课时。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激趣揭题

　　1、导入：地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，还应思考我们能做些什么。那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣的事情。想跟大家进一步交流吗？

　　2、揭示主题。

　　二、指导习作，明确思路

　　1、审题意，明要求。

　　（1）学生自读教材第30页内容，了解习作内容和要求。

　　（2）小组交流，明确本次习作的内容和要求。

　　（3）推荐代表汇报，教师相机点拨。

　　2、聊话题，定选材。

　　（1）过渡：同学们，这次习作我们要写一写家乡的环境，你想选择哪一方面来写？主要写什么？（板书：选择材料。）

　　（2）学生交流准备写的内容。

　　（3）小结：从大家的聊天中，可以看出大家对环境保护相当重视，对这次习作的要求很清楚，选材也很好，相信大家一定能写出精彩的习作来。

　　3、理思路，学写法。

　　选题一：写自己调查了解到的情况

　　思路点拨：

　　1、开头简单明了。

　　先要仔细观察，看看周围环境怎样，是受到破坏，污染严重，还是受到保护，环境优美。开头简单介绍自己调查的`时间、调查的场所及其大致情况。

　　2、着重描写调查情况。

　　针对发现的问题展开调查，把了解到的情况用笔记录下来，用数据、图片或其他方法进行说明。对调查情况进行分类、比较，最后再确定出有针对性的描写内容。

　　示例《学校周边环境对同学们学习和成长的影响》调查报告。我们可以针对学校周边的网吧、辅导班、书店等对学生的影响进行调查，并分类写出调查过程和调查结果。

　　3、结尾提出建议。

　　既然已对周围环境作了清楚的调查，看到了现状，也了解了存在的问题，那么，结尾就要对如何改变这种状况提出合理化的建议。

　　列数字说明法：

　　引用具体数据加以说明，能增强调查的可信度。需要注意的是，引用的数字一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据。

　　示例我从网上了解到：就保护听力而言，一般认为每天8小时在80分贝以下听力不会有损失，而在声级分别为85分贝和90分贝的环境中学习或工作30年，根据国际标准化组织的调查，耳聋的可能性分别为8%和18%。在声级70分贝环境中，谈话感到困难。

　　这段文字中运用列数字的说明方法，写出了噪音对人类的影响，而把这样一段材料写入习作中，让读者来认识噪音对人的危害就更有说服力了。

　　选题二：想象几年后的家乡环境的变化

　　思路点拨：

　　1、大胆想象。

　　选取最能体现家乡面貌的一个方面，如家乡的绿化、家乡的小区建设、家门前的道路等都可以作为你习作的对象。任思绪飞扬，大胆想象，展望几年以后，家乡环境的巨大变化。

　　2、表达具体。

　　通过典型事例的描写来体现家乡的变化，如，可以选择令人感触最深的环境变化进行描写。写变化时不要面面俱到，只要从家乡的变化中选取一两个方面，加以具体地描写，以表现家乡崭新的面貌就可以，这就是我们常说的以小见大。

　　3、畅谈感受。

　　家乡的环境有如此大的变化，身为家乡一分子的你肯定感到特别自豪。把你的感受表露在习作中。话语不在于多，而在于真诚。

　　前后对比法：

　　描写几年后家乡环境的变化，可以通过变化之前和变化之后的对比进行描写。通过对比，能更好地把家乡变化后的“新”与“美”展现出来，以突出此次习作的“变化”这一主题。

　　示例啊，真美！难道是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，没有呀。以前那坑坑洼洼、崎岖（qíqū）不平的泥路，现在已变成了一条平平坦坦的柏油路。路两旁种着花和树，小鸟在枝头歌唱，小蜜蜂在花间采蜜，彩蝶在翩（piān）翩起舞。

　　作者将以前坑坑洼洼、崎岖不平的泥路与现在平平坦坦的柏油路进行对比，一下子就突出了家乡的路变化之大。

　　选题三：写环境调查中发生的有趣的事情

　　思路点拨：

　　1、开篇做好交代。

　　因为是写事情，那自然免不了要在开头交代时间、地点、人物、事件的起因等诸多要素。要让读者看个明白。

　　2、突出趣味性。

　　有趣就是好玩吗？当然不止。真正的“有趣”是能引起人们好奇心的。先回想一下当时哪些事情给自己的启发比较大？原因在哪儿？自己做了哪些让自己或别人感到有趣的事情？抓住“趣”点，把事情记录下来。

　　3、谈内心感受。

　　为了让读者能产生共鸣，在叙事时可以写写当时自己心里的感受，或者借助其他参与同学的表现，从侧面来烘托当时场面的有趣。

　　4、细节描写法。

　　对人物的动作、神情及语言进行具体、细致的描写的一种方法，通过细节描写，可使事情的叙述更加完整，内容更加传神。

　　示例只见弟弟瞪（dènɡ）着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蚂蚱捉住了。蚂蚱拼命地挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。

　　这段话对弟弟的动作、神态等都作了细致的描写，形象生动，让人读着便可想象出当时趣味十足的情形。

　　三、学生写作，尝试为文

　　1、确定内容，编写提纲。

　　2、交流提纲，互相评议。

　　3、完善构思，动笔成文。

　　第二课时

　　一、回顾要求，谈话导入

　　导入：上节课我们进行了习作指导，很多同学都完成了本次习作，写出来的文章非常精彩！这节课我们就来欣赏欣赏自己的作品吧！首先我们来回顾一下本次的习作要求。随着学生回答，教师相机板书上节课的板书设计。

　　二、自主习作，初步修改

　　1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。

　　2、读别人的习作，帮助同学修改。

　　三、指读习作，评议修改

　　1、选择不同习作内容，指名读，小组内评议。

　　评议要点：（相机板书：中心明确，条理清晰，语句通顺。）

　　（1）语言是否通顺，用词是否准确。

　　（2）是否把意思表达清楚。

　　2、选取有突出特点的习作集体讲评，进一步进行习作指导。

　　四、自主修改，展示习作

　　1、四人小组互赏，推荐一篇佳作。（点评者要做到：找出习作中最欣赏的一点，并给对方提一个意见。）

　　2、佳作赏析：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。

　　五、誊写习作

　　学生把修改后的习作进行誊写。

三年级下册同步作文13

　　我爱浩瀚无边的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱美丽温柔的湖，可我更爱家乡的小河。在我的老家，有一条迂回的、明如玻璃的带子——河。它在我心目中地位是不可取代的。两岸绿树成荫，那一座弯弯的石拱桥上人来人往、川流不息，承载着山村的富有和兴旺。当春天到来时，周围的冰雪也融化了，岸边的垂柳也吐出了新芽。渐渐地，那粉红色的桃花也探出了头，小燕子也从南方飞来为我们传达春天来临的喜讯。我们一群小伙伴在河边嬉戏玩耍。我们凝视着湖面，偶尔也向河中投几块小石子，激起一圈圈涟漪。春天的'小河真是生机勃勃啊！当夏天到来时，两岸的景色更美了。河的两岸绿树成荫，小河附近的瓜园也结了果。我时常和小伙伴们到河里不深的地方游泳、嬉戏，偶尔还会抓一两条小鱼。游累了，就到果园去。果园里的爷爷会很热情地给我们果子吃。我们大家一起在草地上、绿荫下嘻嘻哈哈地边吃着瓜、边眺望远处的景色，吃完了我们又去河边继续玩耍。夏天的小河真是快乐啊！秋天到了，河里的鱼虾都长肥了，岸边的瓜果都成熟了。我们一起去果园看望爷爷，然后又拿网去捕鱼，还进行了一场比赛。我、小明、小光、小亮四人。找了两只小蚂蚁放到枯叶上让它们游泳，看谁的先游过河。以前都是小明得第一，可这次小明的蚂蚁跳下树叶认输了，我得了第一名。河水映着我们快乐的笑脸，秋风带着丰收的喜悦阵阵吹过。后来我问妈妈，说：“小河的源头在哪里？”妈妈说她也不知道。我又去问了爷爷，他说：“是一片小瀑布，瀑布顶端是一块雨花石。”“真的吗？”我问道。爷爷又笑着说：“这是一个美丽的传说，呵呵！”我站在小河旁，小河张开柔软的双臂仅仅地将我拥抱，满河浪花满河的笑，满河情意满河的爱。小河，承载了我的快乐的回忆和美好的童年。它一路滔滔、悠悠地流向了远方。现在虽然已与这条小河分别，但是我仍然惦念着他!我爱家乡的小河.

三年级下册同步作文14

　　左手和右手一直相处得其乐融融。

　　可是有一天，左手和右手却为谁的功劳大而吵了起来。右手抢着说：“我的功劳大！你瞧，小主人多重用我啊，用我写字、打扫、吃饭……”“哼！我的功劳才最大。弹琴的时候，如果没有我的配合，你弹的节奏会准吗？”左手和右手争吵起来了。最后，左手决定罢工了。

　　第二天左手果然罢工了，右手得意地想：大显身手的机会终于来了！我要让小主人知道我的厉害，更加重用我。在练习弹琴时，只有右手在演奏，可是它顾得了这头，顾不了那头，累得气喘吁吁。而且没有左手的配合，右手弹的`节奏杂乱无章，一长串的噪音从房间里传了出来。小主人生气地训斥左右手：“我要你们有什么用？你们一点也不配合，我怎么参加下午的钢琴比赛呢？”

　　右手惭愧地低下头，不好意思地拉着左手说：“兄弟，咱俩和好吧。我们只有好好配合，才能弹好钢琴。”左手见右手态度诚恳，于是便与右手重归于好了。

　　在下午的比赛中，左手和右手配合得十分默契，优美的旋律不断地从小主人的指间流淌出来，最后小主人如愿获得了钢琴比赛的一等奖。

三年级下册同步作文15

　　今天，我和爸爸妈妈去雀儿山公园玩。

　　我们走着走着，突然，我叫起来：“哇！这不是迷宫吗？”我一边跑一边喊了起来：“爸爸妈妈，我要进九宫八卦阵。”他们答应了。

　　我兴冲冲的走进了九宫八卦阵迷宫。

　　我发现，九宫八卦阵分为群英、长蛇、卧龙、迷魂、埋伏、将军和诱敌阵。一路上，我边跑边看，发现总是走回头路。为了能快点走到终点，我几次从栏杆的缝隙里钻过去（也是作弊了）。很快就到了出口。没想到我的小动作让爸爸发现了，我只好老实的沿着原路跑回起点，到了起点，我又从起点跑到终点。在跑的过程中，我费尽周折，每个阵都穿过了，累得满头大汗，这回没有钻过任何栏杆。终于又出来了。

　　闯过阵的`我得到了一个礼物，爸爸让我抄下九宫八卦阵的名称，我高兴的走了。

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