小学三年级的作文

时间:2023-08-01 15:49:02 三年级作文 我要投稿

小学三年级的作文(经典7篇)

  在平日的学习、工作和生活里,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编收集整理的小学三年级的作文7篇,希望对大家有所帮助。

小学三年级的作文(经典7篇)

小学三年级的作文 篇1

亲爱的小伙伴们:

  当我们坐在宽敞明亮的教室里读书、写字;当我们课间奔跑在操场宽阔的跑道上;当我在肯德基、麦当劳吃着美味;当我们在六一节收到丰富的礼物……,你们可知道在一样的天空下却有很多和我们同龄的、贫困地区的孩子们因为家庭经济困难上不了学,有的.上学后又失学了。

  我从网上看到贫困地区的儿童十分可怜,有的在炎炎烈日下种地,有的在崎岖的山路上背柴。有的虽然在读书,但那儿的学校也只有两栋破破烂烂的旧木房、十几个学生。他们的学校雨天漏水,冬天很冷,夏天很热,没有电,也没有灯。他们吃的是粗茶淡饭,穿的是破衣旧鞋,大部分还是好心人捐赠的。而我们是大鱼大肉还嫌不好,不好好吃饭。他们的生活与我们相比真是天壤之别。

  看到这里,我被深深地震撼了。这些贫困的孩子们让我想到我们这些生在福中不知福的同学,生活在这么好的学习环境下,却不知好好学习,而贫困山区的儿童,却因无钱读书而失学。

  我们要关注贫困失学儿童,我们可以少吃点零食,把省下来的零花钱捐给他们;我们可以把课外书、钢笔、书包等捐给他们,让他们多学点儿知识。在这是我要对全班同学说:“请大家献出一片爱心,尽自己的能力,关心失学儿童,资助失学儿童,让他们有一个美好的未来!”

  我只希望失学的儿童能够象我们一样在充满着知识、爱心的学校里读书、写字,我们大家只要有一颗宽容的心,就能实现我这个愿望,实现大家的这个愿望。我们自己也要珍惜现在的幸福生活,努力学习知识,让自己成为对社会有用的人。

小学三年级的作文 篇2

  昨天中午,妈妈对我说:“下午你早点写完作业,我们去看音乐会。”下午,我按妈妈说的时间写完作业,来到了音乐厅。

  音乐厅安安静静,连大家说话都悄声细语。我们也静悄悄地来到座位上。“下面有请某某某为大家表演《高山流水》,请大家掌声欢迎。”

  一号选手穿着漂亮的礼服,一开始我就对她有好感,再加上美妙无比,清脆动听的歌声,我都要陶醉了。

  一首一首的歌曲让恨不得在这儿住下,因为每次都会有无比动听的歌声在我身旁唱响,但是这里不是我的家。

  回到家,我想:“那么好听的`歌声是用哪种乐器演奏的呢?”晚上,我依旧想着那优雅,高贵的歌声和问题,慢慢地,我进入了梦想乡。

  我梦见我长大了,成为一名歌手。我的歌声比较柔软,很优美。我也很喜欢我自己的声音,因为每个人的声音都是独一无二的。

  老师评语:真好!不光声音是独一无二的,你的文章也是独一无二的!你的语言十分优美,写得不错!文中“悄声细语”“美妙无比”等很多词都用得特别好!继续努力!

小学三年级的作文 篇3

  书上说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛。并不是缺少美,而是缺乏发现。”高尔基就更简单:“美就是生活。”但我却认为:“美是一种本领。”

  美是什么?美,大家都有各自的见解,是灿烂的朝霞,花儿的芳香,一个画面让人赏心悦目,艺术的美~~~~

  其实,我认为,大家所说的“美”的解释,我认为都是对的,美是和谐的,它是一种感觉,自然美,心灵美的话,你就会很美。

  关于陶醉,就是指很满意地沉醉再某种境界或思想活动中。就比如说,桂林山水如仙境般美丽,使人陶醉,音乐让人陶醉,诗让人陶醉~~

  我认为,让你陶醉的`东西很有可能是很美的,而很美的东西,又会让你陶醉,如果不信,那么就看看我上面举的例子,桂林山水(也就是代表风景),很美,而又让你陶醉,音乐、诗,都很美,又让你陶醉。

  很美的让人陶醉,就是美的陶醉!

小学三年级的作文 篇4

  这是一片迷人的大森林,近处有一条弯弯曲曲的小河像一条透明的袋子,最妙的是,水中还有成群的金鱼和红头小鱼,他们一会儿鱼贯而出,像列队出发的'士兵;红头小鱼找到了一个地方休息了一会儿,马上又开始游了,自由极了。

  小河岸边开满了各种颜色的野花,有红色的,有粉色的,有紫色的,还有白色的……美丽极了,野花丛中好多高大的树木像一把绿色的大伞,在茂密的树林中有一种很特别的植物叫“捕蝇草”这一种植物能捕捉各种小虫子,就在这些有一只很大胆的苍蝇和几只小蚊子。来到“捕蝇草”的嘴里,那只苍蝇看见“捕蝇草”的嘴里有一个小小的刺,觉得好玩,于是,它就碰了一下,谁知道这是一个秘密机关,捕蝇草的嘴马上就合上了。

  最美丽的还是大森林里的天空,蓝蓝的天空飘着朵朵彩云,像山丹丹花儿。天空中飞舞着一些精灵和一些蝴蝶,互相追逐,蜜蜂跳着“8”字舞啊。一边飞一边唱,各色的蜻蜓都在表演飞行绝技,一群鸟儿飞起落下,落起又飞起。

  这是一片迷人的森林,真是鱼儿的乐园,蚂蚁的阵地,鸟儿的自由天堂。

小学三年级的作文 篇5

  我像往常一样拖着沉重的身体回到家里,可母亲见到我就骂起来:“你看看你,考试考的多差,语文才92.5分,英语也就92分,其他几门还没出来……”我立刻打断了她的话,说:“别说了。”

  母亲的怒火更大了,接着骂道:“还别说了,别说了,你看看人家某某某考的多好,你在看看你……”我一溜烟跑去睡觉了,可骂声还在不断……我躺在床上,想:难道我真的就那么惹人厌吗?想着想着,一颗眼泪滴了下来,妈妈也停止了骂,和爸爸继续说起我的成绩来。

  我躺在床上,想了很久,想到了妈妈平时也很爱我……这时,卧室的门推开了,妈妈说:“对不起,我今天不应该发那么大的怒火,你其他几门有把握吗?”我想应该是没把握的`,可又想到我的付出,喊道:“有!”

  之后就又躺下了,不久疲乏占据了我的心,我就这样睡着了。第二天,我醒来,母亲不在了,只见桌上有一张留言条,上面写着:“冰箱里有你吃的早餐,吃了就写作业或者看一会电视。”

  我感悟到,母亲的爱就藏在这些平常的动作里,只是我没有发现罢了,母亲,您的爱是大海,您的胸怀像宇宙一般浩瀚,我们永远无法报答您的爱。

小学三年级的作文 篇6

  你见过喜欢讲故事的老师吗?你见过童心不老的老师吗?如果不是学前班的老师,你能想到在这样的课堂上是多么快乐吗?恐怕就连学前班老师也不曾这样与众不同。

  没错,她就是我们的语文老师,班主任——王亚莉老师。你绝对想不到,在她的课堂上,是怎样奇妙的感觉。我感觉得到,那是一种甜甜的,令人耳目一新的,能够重新找回自信的混合的感觉。

  从上三年级开始,从第一次接触她,我心里就有一种前所未有的感觉,她就是我心目中能够深入学会内心深处,能够挖掘每一个学生无限潜能的“新思想”老师!她的视角,她的微笑,她的鼓励,她的`言行……每一项,都那么与众不同。她奇迹般的进入我的视线,贴近我的生活,走进我的课堂。我有时甚至难以相信我自己的眼睛,她真的就是我的老师。

  她的眼神,柔和舒畅。那对明亮的眼睛虽不算太大,却也让人从内到外浑身轻松。她每天都在观察,倾听孩子们的心声,感受孩子们的思想。一句普通的嘟唸能钻进她的耳朵,一个不起眼的动作能进入她的视线,一次小小的活动能感动她的心灵。而这些,都是她日记本中闪光的记忆。

  她永不衰落的童心,她体谅孩子。每次,当同学无意的犯了错误,那是孩童幼稚的作为,当然,三年级了,也不小了。她却总是有意无意地减少同学的压力,往自己身上缆。她真心的问话,打动着我们幼小的心,使师生之间的交流更加顺畅。年龄增长平平淡淡,贵在一颗永恒的童心,有童心的人永远不会老。

  在临近期末考试时,她尽力表扬中下游的同学,鼓励他们在最后关头努力一搏,博得兴奋的心情,博得同学的尊重,博得成功的喜悦,博得别人的刮目相看。她总是最大限度的减轻我们的负担,“要质量不要数量”是她最著名的教学格言。她总会告诉我们,只要努力就好了。

  最甜蜜不过的,便是她的微笑。眼角完成了两个细细的小月牙,嘴角微向上挑起,嘴唇水润润的,在阳光的照耀下,闪闪发亮。是那样甜蜜,那样温柔,那样友好。可以说,她的微笑,能除去我心里阴暗的影子,沉重的压力。那是无声无语的鼓励。相信每一个同学都是这样想的。

  她还爱给我们讲满富哲理的小故事,从深奥的语言中,体会故事所表达的道理。以轻松幽默的方式来教导学生,让学生自己从中获得感悟,我想:这应该是是再好不过的方法啦。

  是的,我们的语文老师就是这样与众不同,就是这样惹人喜欢,就是这样善解人意。你也羡慕生活在这样的课堂中的我们了吧?

小学三年级的作文 篇7

  每次上她的课,我都心惊肉跳。

  怕。怕什么?怕她瞪我,怕她骂我,怕她大声断喝一声:“你给我出去!”

  其实她没有这样对我,一是我比较乖,上课认真听讲,不做小动作;二是还是我比较乖,上课认真听讲-----我要是不专心啊,她要发起脾气来,那眼神,根本不顾被“施暴”的是男是女!这还不够,如果她真发起脾气来,那可是能够吓死人的。

  她的确这样对待过坐在我后排的'男生。

  当时,那位同学作业质量完成的不怎好。她径直走到那位同学面前,对他严厉地说:“不想学习那就出去,不要在这里碍事,连作业都不完成。你现在的义务就是把当天的作业认真完成好,我的义务是来教好你。你连本该完成义务都没有完成,凭什么我就要来教你啊!“出去!立马给我出去,补完作业再给我进来!”

  教室里真是静的吓人,我真怕她和那个男生会打起来。可她一副满不在乎的样子。说实话,要真打起来,她绝对不是那个男生的对手。那男生1米75的个头,而她1米6都不到,全身瘦瘦的,我真怕他们打起来。但是,她一点儿也不紧张、不害怕,就这样站着,眼中喷着怒火,甚至充满挑衅。

  过了几十秒后,那男生拿起未完成的作业转身便走出了教室。走的时候,一直低着头,很尴尬。而她又径直走回讲台,继续讲起了课。假如是其他的老师,会像她一样爱学生、敬业吗?

  她那犀利如刀的目光,她那径直走回讲台,霎那间安静的教室,给我留下了永恒的印象。

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