三年级童话作文

时间：2023-06-12 15:33:13 三年级作文我要投稿

三年级童话作文汇总10篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的三年级童话作文10篇，欢迎大家分享。

三年级童话作文汇总10篇

三年级童话作文篇1

　　从前，有一个这样的小山村，村子里面的人都非常敬重玉皇大帝，只有一个人除外，这个人平时有个生活习惯，就是喜欢用锤子砸开自家的鸡蛋，希望里面能出现黄金白银。从而不劳而获。不仅如此，他还有一份大大的野心，竟然想夺走玉皇大帝这个官位。

　　由于他在一次偶然的机会里，了解到玉皇大帝经常饮用清心湖水，于是，有一天，他就变身成了能让人喝完之后，就沉沉入睡的'普陀酒，就这样，变身后的他就融合到清心湖水当中。

　　玉皇大帝喝完清心湖水之后，在普陀酒的作用之下，他果真沉沉入睡了。

　　但是，让人意外的是，由于清心湖水的本身有着解酒的功效，玉皇大帝只是睡了一小会儿，就苏醒了过来，为了解开刚刚沉睡的谜底，他施展了法术，迅速就找到了答案。

　　于是，玉皇大帝就将自己变身成了一只金鸡，藏在了那个人每天都砸的鸡蛋里面。那人在砸鸡蛋的时候，突然，看见玉皇大帝所在的那个鸡蛋正在闪闪发光，就以为里面有什么宝贝，砸开一看，还真是有啊！

　　里面藏着一个黄灿灿的金鸡，那人正准备哈哈大笑，玉皇大帝这时候现身了，玉皇大帝告诉那人道：“世界上没有免费的午餐，一切都要靠脚踏实地的劳动才能获得！”

　　那人似乎从此醒悟了，也开始保护，敬重玉帝了！

三年级童话作文篇2

　　春风，给山野送来了温暖，小树，吐出了嫩芽；花儿，张开了笑脸。鹿妈妈要送小鹿到大白马那里上学，小鹿高兴地跳了起来。

　　他背上妈妈新做的书包，和妈妈一起走出了自己的小木屋。鹿妈妈说：“你要记住这条路，放了假就自己回来。”小鹿听了，点了点头。

　　他们来到小山坡下，鹿妈妈说：“这里是小熊新开的荒地。”小鹿一看，地里隔不远就有一个小坑坑，小熊正往坑坑里撒种呢！他向小熊招招手，继续往山上走去。翻过山，他们就来到一条小河边，鹿妈妈说：“我们淌河过去吧，过了河就到大白马家了。”小鹿跟着妈妈一步一步淌河，河水刚没过脚面。

　　到了大白马家，鹿妈妈要回去了，她问：“你记住回家的路了吗？”小鹿说：“过了河，翻过山，穿过小熊新开的荒地就到家了。”鹿妈妈高兴地说：“对！”

　　一转眼，暑假到了，小鹿告别了白马老师，来到河边，刚要淌水过去，正在搭桥的大象伯伯说：“水太深，下去有危险！”小鹿听了，大声说：“伯伯，水刚没脚面，一点也不深。”说完就跳进了水里。水一下子没了小鹿的大腿，小鹿慌了，想退出来，可是，腿已经不由自己了，被水一冲，整个身子摔进了水中。幸亏大象及时赶来，才把他救出来。大象说：“告诉你危险，你怎么还下去啊？”小鹿说：“我来的时候，水就刚刚没过脚面。”“那是什么时候啊？”“春天，我上学的时候。”大象一听，哈哈大笑起来：“傻孩子，现在已经是夏天了，又下了几天大雨，河水涨了，我正在搭桥呢。”小鹿听了，点点头说：“谢谢象伯伯，我明白了。”

　　小鹿翻过山，来到山坡下。呀！眼前是一片绿油油的庄稼，小鹿转来转去，怎么也找不到有小坑坑的荒地。这时，小熊从地里经过，小鹿急忙喊：“熊哥哥，我该走哪条路回家呀？”小熊指了指玉米地中间的一条小路说：“就走这条呀，你春天不是从这里去上学的吗？”“可那时地里是一个一个的小坑坑呀！”小熊一听，笑了起来：“那时我正种玉米，可现在都快收玉米了。”小鹿听了，点点头说：“谢谢熊哥哥，我明白了。”

　　小鹿回到家里，把路上的`事告诉了妈妈，鹿妈妈说：“事情总是变化的呀，夏天怎么和春天一样呢！”

　　小鹿在大白马家又上了半年学，到了放寒假时，白马老师问：“现在是冬天了，你还能认识回家的路吗？”小鹿说：“这回准错不了。”

　　小鹿来到河边，河水已经结了冰，亮得像镜子一样，他没有走大象搭的桥，却大步从冰上走了过去。小鹿过了河，直奔山上，下了山，北风呼呼刮着，地里再也看不见绿油油的玉米，只有风刮起的树叶在飞舞。小鹿看了看，他认出这是小熊的地，就蹦蹦跳跳的从地里穿过去，一直向自己家的小木屋跑去。

　　小鹿回到家里，妈妈高兴极了。过了一会儿，小熊哥哥和大象伯伯也都来了，他们听了小鹿认路的事，都夸他是个聪明的孩子。

三年级童话作文篇3

　　20____年快到了，小动物准备开展一年一度的森林运动会，这不，鸡爸爸和鸡妈妈老早就带着自己的孩子来看运动会，还有美丽的`孔雀阿姨、黑白相间的熊猫哥哥，都来这里看这场运动会了。

　　“砰!”枪响了，哦，原来这边在举办跑步比赛。小松鼠跑在第一位，然后是小狗、小兔、小猫，最后一个是小猪，结果小猪被淘汰了。最后，老虎裁判让小松鼠、小狗、小兔还有小猫参加总决赛。经过激烈的角逐，结果小狗获得了总冠军，当它从老虎手中接过奖杯的时候，其它小动物都问：“你是怎么获得第一名的呢?”“对呀!对呀!你是怎么获得第一名的?”小狗骄傲地说：“我每天在家里练跑步，所以得了第一名。”

　　后来，又评选出了跳远冠军小青蛙、跳高冠军小袋鼠、游泳冠军小鲤鱼……获奖的小动物都非常高兴。

　　森林运动会结束了，整个森林仍沉浸在欢声笑语中。

三年级童话作文篇4

　　从前在一棵大树上，有个马蜂窝。马蜂飞来飞去，真烦人！有个农夫看见了，用块布把马蜂窝包了起来，用绳子系紧，扔在了那颗大树下。

　　过了一会儿，这个包裹被在大树下乘凉的小鹿和小兔看见了，他们心想：里面肯定是一个好东西。于是，他们连忙伸手去抢。小兔说：“明明是我先发现的，应该是我的。”小鹿生气地说：“才怪，这是我先拿到的，应该是我的。”他们争得面红耳赤，谁也不让谁。而争吵声引起了路过狐狸的注意，狐狸躲在一旁偷听，心想：吵得这么激烈，这个包裹里肯定是又大又肥的肉吧！于是狐狸走了出来，装模作样的`对小兔和小鹿说：“你们吵来吵去那不是办法，还是让我评判吧！”小兔和小鹿异口同声地说：“你聪明！你来告诉我们，谁可以得到这个包裹。”狐狸眼珠一转说：“你们比赛跑步，谁最快跑回来，谁就能得到包裹。”“好。”小鹿和小兔满口答应。一、二、三，跑！小鹿和小兔飞快得向前奔跑。狐狸趁这个时候把包裹打开，没想到里面是个马蜂窝。愤怒的马蜂飞向狐狸，把狐狸蛰得哇哇大叫。

　　比赛回来的小兔和小鹿看见了一切，明白自己被狐狸给骗了。但看见那被马蜂蛰得抱头乱跑的狐狸，小兔和小鹿坐在草地上哈哈大笑起来。

三年级童话作文篇5

　　米多是一只小老鼠。它非常顽皮，有一次，他贪玩一不小心掉进了小河里，还是一条叫小米的鱼把它救上来的。

　　有一次，米多正在上课。突然，一道亮光闪了一下，米多顿时昏了过去。

　　米多醒来后，它发现自己来到了一个陌生的地方。这里的草是棒棒糖、树上结的果子是面包、天上的云朵是棉花糖。米多口渴了，它往身后一看——呀！有一排水龙头。米多连忙拧开一个水龙头。天哪！你猜米多看到了什么？水龙头里流出来的是可乐！米多连忙拧开另一个水龙头。我的妈呀！竟然流出的是香喷喷的`牛奶！米多把每一个龙头都拧了一遍。有的是果汁，有的是绿茶……米多想去摘远处树上的果子，于是，他快速地跑着。突然，米多跟一个人撞了个满怀，它抬起头，原来是袋鼠先生。

　　袋鼠先生告诉米多：“我们这里是梦想城，你看地上的草是棒棒糖就说明你想吃棒棒糖。你看天上的云朵是棉花糖，你一定是想吃棉花糖。你想要的东西都会在这里出现。”

　　米多恍然大悟，原来，这是梦想城。怪不得会梦想成真！

　　突然，一阵刺耳的铃声把米多吵醒了。原来是一场梦。米多叹了口气，说：“如果我的梦是真的就好了！”

三年级童话作文篇6

　　设计理念：

　　童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学，孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上，这次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话来安排教学流程，进一步提高学生写作童话能力，激发起他们的创作欲望。教学目标：

　　1、知道童话特点，能够以多种形式创编童话。

　　2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。

　　3、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。

　　教学重点：

　　了解童话的特点，学会写童话。

　　教学难点：

　　展开丰富的想象。

　　课前准备：

　　多媒体课件

　　教学流程：

　　课前游戏：

　　老师：我说一个词，同学们能想到另一个词吗？

　　比如：我说：“小溪”，你能想到什么？（小鱼，小虾，卵石??）再如：我说“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鸟??）同学们的想象力可真丰富。想象力可真奇妙，它能让我们编写新奇而又有趣的故事，那就是童话。

　　一、激情导入

　　1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《小豌豆》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、??

　　（1）师：请同学们告诉老师你们还读过哪些童话故事。（生自由发言）《巨人的'花园》、《白雪公主》、《野天鹅》??

　　（2）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事。从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大。可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。

　　二、掌握特点、提出任务：

　　学写文章，我们首先要掌握它的特点。

　　1、课件展示文章《丑小鸭》，学生自由读，思考：这篇文章有什么特点？太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里,等她的孩子出世。

　　一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了,最后只剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。

　　丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,猫吓唬他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,伤心地离开了家。

　　丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他没有朋友,只好继续流浪。秋风瑟瑟地吹着,树叶飘落在丑小鸭身上,他孤零零地走着,走着,泪珠扑嗒扑嗒往下掉。

　　受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由地惊呆了：“难到世界上会有这么漂亮的鸟儿？”他自言自语地说，“我要是能和他们一起飞该多好哇！”

　　冬天到了,湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭不能再游泳了,他又冷又饿,趴在湖边的芦苇从中,昏睡过去,被一个农民救走了。

　　第二年春天,丑小鸭离开了农民的家,又来到湖边。有几只天鹅落在了他的周围,关切的看着他。“连你们也要嘲笑我么？”丑小鸭心里想着,难为情地低下头。这一低头,让他大吃一惊。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅！

　　周围的几只天鹅起飞了,丑小鸭也张开宽阔的翅膀,向远方发出“呜——呜——”的鸣叫,跟着自己的同伴,飞向高高的天空。

　　这时,鸭子、猫、公鸡、仰望着天空,发出一声声赞叹:“啊,多美的天鹅！”“瞧,

　　他们飞得多高！”大家不知道,在这群天鹅中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。

　　2、指名发言，归纳要求：童话的特点

　　①把动物、植物当作人来写，

　　②体现作者的真情实感。

　　③想象丰富、真实、神奇、合理。

　　3、小结：

　　（1）找出这段话中描写丑小鸭动作、语言、表情、心理话的语句。

　　（2）写出人物的语言、动作、表情、心理话可以使我们的作文更具体；应用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。

　　（3）过渡：看来，写童话故事并不难，请同学们写一个试试怎么样？

　　三、学写童话、总结方法。

　　1、出示课件：猫小老鼠

　　师：同学们，你们看它们是谁？

　　2、你们知道猫和小老鼠各有什么特点吗？（指名让学生多说一说）

　　猫-----身体较大，本领强，会捉老鼠

　　小老鼠-----身体小，身体软，会咬坏东西，钻洞

　　3、现在我们有了主人公，（板书：主人公）

　　我们要编写一个童话故事，除了有主人公以外，还需要哪些交代哪些事情呢？

　　（板书：时间、地点、事情）

　　4、那这两个动物，它们是怎么相遇的？它们之间又会发生什么事呢？同学们可以开动脑筋，大胆设想一下。

　　设想：

　　（1）老鼠咬坏东西，主人派猫惩治它

　　（2）同住一家，待遇不同，引起矛盾

　　（3）两者比赛，看谁的本领大

　　5、老师小结：你们想像力真是丰富啊，把它们一下子就联系到了一块儿，很自然地创设了故事的起因。（板书：起因）

　　我们要编写童话故事，就是需要发挥想象，才能吸引读者，童话故事才会更加有趣。

　　6、那么，接下来我们应该如何设计一场有趣、惊险故事环节呢？结果又如何呢？大家接着往下说说吧！（板书：经过结果）

　　7、指名回答。

　　8、老师与学生相互配合，扮演猫与小老鼠如何打斗几个回合。

　　设想对话：

　　生：猫会伸出手抓小老鼠

　　师：我难道会这么容易被你抓住吗，我身手敏捷，还没等你碰到我，我就跑了

　　生：那我发射一颗粘型导弹把你炸死

　　师：我可不是一只普通的老鼠，我会隐形

　　生：我有隐形追踪器，可以定到你的位

　　师：那我钻进洞里去

　　生：我使用追身激光弹。最后猫胜利了。

　　9、同学们设计的场面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神态和动作融入进去，大胆想象，那你编写的童话更是绘声绘色了。（板书：大胆想象）

　　10、老师就以这两个主人公，编写了一篇童话故事，你们想不想听听啊？

　　11、课件出示“猫与小老鼠”，学生边看，老师话外音朗读。

　　12、同学们我们除了要具备无限的想象力，还要诵读成篇，完整具体，这样才能算是一篇完整的童话故事。（板书：完整具体）

　　13、师：同学们看完这个童话故事，你发现少了什么吗？（少了题目）对，那我们就为这个童话故事拟个题目吧！

　　老师发现有的同学皱眉了，如何来拟一个合适的题目呢？其实也是有方法的。我们来做一个小练习，课件：

　　请认真读读下面的内容，然后与合适的标题连线，再回答问题。

　　以主人公的名字命名《小猫刮胡子》

　　以主人公的特征命名《<龟兔赛跑>续编》

　　以童话要表达的中心命名《知错就改的青蛙》

　　以揭示童话的主要内容命名《什么是美》

　　在童话故事的基础上加上“续编”二字《狼和乌龟》

　　你能给刚才的童话拟一个合适的题目了吗？试着说一说。

　　14、听完这个童话故事，我们一起来总结一下吧，要写好一篇童话故事，需要哪几个步骤？

　　（1）选好主人公

　　（2）设想主人公之间会发生什么事情

　　（3）讲清事情的起因、经过、结果

　　（4）设计有趣的情节（语言、动作、表情、心里话）

　　（5）拟个题目

　　13、学生编写童话

　　（1）、根据上述要求，学生自由编写童话。

　　（2）、同桌相说，你要编一个什么样的童话故事。

　　（3）、指名说一说。简单的三两句说说自己要编什么故事。

　　（4）、学生开始编写、老师巡视

　　（5）、同桌之间讲故事

　　（6）、点名读故事，评价

　　(7）、修改后再读。

　　四、角色扮演，切身体悟。

　　1、小组内演一演各自编的故事。

　　2、选择几个小组在全班表演，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。

三年级童话作文篇7

　　清澈的小湖里，住着一群可爱的小鱼，岸上，住着一只猫。

　　每天都有人到这儿来游玩，他们随手乱扔垃圾。慢慢地，小湖里的水变混浊了，每天都有翻着白肚皮的鱼浮到水面上来，剩下的.鱼也只能焉焉得呆在家里等死。人们不再到这儿来了。

　　有一天早上，小猫跑到水边，透过鱼儿们的玻璃房子，隐隐约约地看到了几条活鱼。它摇了摇尾巴，想出了一个鬼点子。它端来一盆净水，放在小湖边，自己则跑到一棵树后看热闹去了。

　　鱼儿们闻到了久违的净水气味，当它们冒着生命危险游上岸来的时候，它们高兴极了：一盆净水!于是，它们不顾一切地跳进了小猫为它们设下的圈套里……

　　当晚，小猫有了一顿可口的晚餐。

三年级童话作文篇8

　　在一座美丽的森林里，有一只狡猾的狐狸和一只聪明的`小兔。

　　一天，阳光灿烂，天气晴朗，狐狸哼着歌一蹦一跳的向前走着。突然，歌声停了，它的眼睛盯着前方直流口水，原来它看见小兔正在采蘑菇，心想：“这下好了，有兔子肉吃了。”狐狸笑眯眯地对兔子说：“兔妹妹，你在采蘑菇呀！”小兔皱起了眉头心想：“这个大坏蛋又在耍诡计了，肯定没安好心，我得想个办法对付它。” 小兔镇定地说：“狐狸先生，你找我有事吗？哦，对了，我听说吃了这种彩色的蘑菇会变成大力士哟，你不是梦想着成为大力士吗？”狐狸听了半信半疑，想了想说：“真的吗？你没骗我吧？”小兔一本正经地说：“当然啦，我怎么敢骗你呢！“那……”狐狸吞吞吐吐说：“好吧，为了我的梦想，拼了！”说完，把彩色的蘑菇一口吞了下去。小免子高兴地跳了起来：“太好了！狐狸中计了！”话音刚落，狐狸就中毒倒在了地上。

　　从那以后，小兔用智慧战胜狐狸的故事就在森林里传开了。

三年级童话作文篇9

　　从前，在一个山洞里住着一只又可恶又狡猾的狐狸，它叫做聪聪。在离那个山洞两公里的一个山洞里面住着一只既长得漂亮又聪明的小白兔，它的名字叫做莉莉。

　　一天早上，莉莉在自己的菜园里摘菜时聪聪正好出来找食物。当聪聪看到莉莉时，禁不住流口水。聪聪想：这只兔子多么鲜，多么嫩啊，正巧可以让我饱餐一顿，我得想个好办法来把它捉住。这时，莉莉刚好回过头，看见一条狐狸尾巴，吓得呆呆地站在那儿，半天都没有动。忽然，莉莉想到不能白白站在这儿等死。它想呀想呀，想出一个主意。莉莉从旁边捡起一块小石子向聪聪扔去，说：“狐狸狐狸，你要抓我就来吧。”聪聪被石子打得疼死了，说：“哎哟，我的`妈呀疼死我了它以为是猎人来了，开枪要打死它，躲到一块大石头后面才敢探出一个头。但它看到的不是猎人，而是小白兔莉莉。

　　聪聪说：“该死的兔子我不把你给杀了，我就不是狐狸!”说着，并向小白兔扑去。莉莉说：“来呀来呀，臭狐狸你来呀!”说着，也向前跑去。莉莉在前面跑呀跑呀，聪聪在后面追啊追啊。莉莉跑到一片草地时，突然跺脚。聪聪眼看就要追上了，向草地猛地扑去，却没捉住莉莉，反而沉下去了。原来这是一个陷阱，莉莉刚才跺脚就是在按机关。后来，猎人来了一枪把聪聪给打死了。

　　从此，这里就再也没有狐狸来吃兔子了。