三年级上册作文

时间：2023-04-15 12:11:18 三年级作文我要投稿

【精选】三年级上册作文汇总六篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的三年级上册作文6篇，欢迎大家分享。

【精选】三年级上册作文汇总六篇

三年级上册作文篇1

　　【教学策略】

　　《语文园地三》习作的主要内容是写“秋天的画”。编者意图是让三年级学生借助图画，训练观察，学习表达，实际上是看图作文训练。对于刚接触习作的三年级学生来说，“观察”与“表达”都是看图作文的难点。这两个难点中，前者是基础，是前提，是关键；而后者往往是教者所忽略的。我们教学应该注意引导学生初步学习观察与表达的基本方法。看图作文教学，一般模式是学生先看图再习作，结果学生往往生厌失趣。如何突破“观察”与“表达”的难点而又不使学生失趣厌写呢？本次习作教学设计打算以欲擒故纵的策略来实现这个愿望。即为了让学生更好“观察”却故意在开始时不要学生从容“细致”地看图；为了让学生更好地“表达”，学生有画却故意藏起来，让学生说画猜画，以此来突破本次看图作文的难关。

　　【教学目标】

　　1、引导学生观察图画，在生活积累的基础上想象有关秋天的景象，培养热爱自然的情感。

　　2、初步学习最基础的表达方法，鼓励学生用平时积累的词语来表达。初步学习观察要有顺序，观察要抓住景物特点的方法。

　　3、学会以欣赏的眼光来评判他人的习作。

　　【课前准备】

　　1、提前让学生到大自然观察秋天

　　2、提前一周大量阅读有关秋天的文章，搜集秋天的资料。

　　教学过程

　　过程一、指导写什么

　　第一步：激情导入

　　【导入语】

　　同学们，当一场秋雨下透了大地，让你感觉到了格外的凉爽，使炎热的夏天再也不见了踪影；当秋风掠过树顶，染黄了无数片叶子，风雨挟持着树叶飘到了地上，像一只只金黄的蝴蝶；当天空一下清澈了许多，透过鲜润的蔚蓝色，几片轻柔的浮云在眼前悠然的飘动，像小船一样轻轻地划过。这时候，你是否有了一种似曾相识的感触，心里涌起很多的念头，想要出行、想要倾诉、想要歌唱？

　　秋天是个美丽的季节、丰收的季节，秋天给我们带来了无限乐趣和想象，小伙伴们放风筝的身影、秋天里红红的落叶、黄黄的叶子、清凉的秋雨、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。我相信，此时此刻你心中的秋天一定是五彩斑斓、丰富多彩的。今天，让我们借助心中的想象，把你们喜爱的秋天充分地描绘出来吧!

　　【出示挂图】

　　师；先让我们来看看秋天有哪些美丽的景色。出示挂图，教师板书课题：

　　美丽的`秋天

　　第二步：思路拓展

　　一、明确关键词

　　【提出问题】本次写作的题目是《美丽的秋天》，，我们可以写那些方面的内容呢？

　　【学生回答】

　　【教师明确】可以写大自然中秋天的景色，也可以写我们心中想象的秋天，当然，也可以把二者结合在一起写。

　　二、全方位地观察景物

　　【提出问题】我们应该怎样全方位地观察景物？

　　【学生回答】

　　【教师明确】多感官观察就是借助人的各种感官去观察事物的一种方法。人的感官一般有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。观察的时候，用眼睛去看，用手去摸，用鼻子去闻，用舌头去尝一下，这都将有助于对事物进行全面的了解，训练观察的全面性，同时，也会加深该事物在头脑中的印象。

　　看（视觉）————颜色、形状

　　闻（嗅觉） ————气味

　　听（听觉）————声音

　　摸（触觉）————质地

　　尝（味觉）————味道

　　【事例启迪】

　　美丽的秋天

　　秋天，是一个美丽的季节。树上的树叶从树上落了下来，有的在空中翩翩起舞，有的落在地上给大地铺上了一层黄色的棉被。

　　秋天，是一个丰收的季节。走进果园里，用鼻子闻一闻，到处都是水果的甜香味。苹果树上结出了苹果，你只要吃上一口就会让你回味无穷。红红的石榴像一个个小灯笼，成熟的石榴胀破了皮，露出粉色的玛瑙粒儿，掰开几粒放在嘴里，又香又甜的汁水立刻溢满了你的嘴巴。秋天酿熟的葡萄乌黑诱人；秋天烧红的花椒颗颗粒粒爆得人心颤，燕子叽叽叫着向南方飞去，青蛙正在挖洞准备睡大觉呢。

　　秋天是个美丽的季节，也是丰收的季节。

　　这篇作文写得这么好，和作者全方位观察景物有关。“”树上的树叶从树上落了下来，有的在空中翩翩起舞，有的落在地上给大地铺上了一层黄色的棉被。“”这是视觉方面的描写。“”用鼻子闻一闻，到处都是水果的甜香味。“”这是嗅觉方面的描写。“”燕子叽叽叫着向南方飞去“”这是听觉方面的描写......

　　三、思维宽度发散

　　【提出问题】在视觉方面，你见过哪些秋天的景色？

　　生；我见过蓝蓝的天空中，大雁排着队向南飞去。

　　生；我见过清凉的河水里，小鱼小虾在游动。

　　生；我见过家乡的山上，秋风吹过，所有的树叶都成了金黄色。

　　生；我见过公园里，秋风中盛开的菊花。

　　【提出问题】在听觉方面，你感受过哪些秋天的景色？

　　生；我听过秋风吹过树叶的哗哗声。

　　生；我听过秋蝉在树上吱吱地叫着。

　　生；我听过秋天的天空中，大雁的鸣叫声。

　　生；我听过秋天的田野上，收割机的轰鸣声。

　　【提出问题】在嗅觉方面，你感受过哪些秋天的景色？

　　生；我闻过秋天的公园里菊花的香味。

　　生；我闻过秋天的田野上稻谷的香味。

　　生；我闻过秋天的果园里苹果的清香。

　　四、思维深度发散

　　观看景物时，我们有时会想到一些问题，这些问题会让景物在大脑中留下更深刻的印象，同时，这些景物也会给我们某些方面的启迪。

　　【多媒体展示1、】

　　秋天是收获的季节，稻子黄了，高粱红了，苹果飘香了，为了这一天的到来，人们付出了多少心血和汗水啊！

　　【提出问题】由秋天的收获的情景，你会想到什么？

　　【学生回答】任何事情的成功，都需要劳动和付出，我们的学习是不是也这样呢？

　　......

　　【教师点拨】:

　　【多媒体展示2】

　　春天是播种的季节，夏天是耕耘的季节，秋天是收获的季节，冬天是收藏的季节，这大自然的四季，给我们无限的想象。

　　【提出问题】由大自然的四季，你会想到什么？

　　【学生回答】......

　　【教师点拨】: 能不能想到人生的四季呢？秋天是不是如同人的成熟和收获的季节？少年、青年、中年、老年、秋天好比人的中年，年富力强、富有经验、硕果累累。

　　【多媒体展示3】

　　秋天的天空格外高远，人们常用“秋高气爽”来形容它。那么，这样的天气是怎样形成的呢？原来入秋以后，在北半球，太阳由夏至前后的直射地面，逐渐变为斜射，白天的时间逐渐变短，夜晚的时间逐渐加长。白天地面吸收太阳光的热量比夏天少，从地面蒸发到空气中的水分也随之减少。能见度很好。于是，白天晴空万里，夜间星斗满天，使人感到秋天的天空特别高远.。

　　【提出问题】这情景会给你怎样的联想？

　　【学生回答】......

　　【教师点拨】: 水纯净了，就会透明，天空纯净了、就显得高远，那么人呢？你会不会想到那些虚怀若谷的人？

　　【多媒体展示4】

　　秋天，是百花凋谢的时节，可是菊花却在秋风中开放了，黄的、白的，像一只只绒球，真好看!你由此会想到些什么，会不会想到做人也要有个性色彩，不要总是人云亦云，刻意模仿他人。

　　【提出问题】你由此会想到些什么？

　　【学生回答】。做人也要有个性色彩，不要总是人云亦云，刻意模仿他人。

　　【多媒体展示5】

　　秋天是丰收的象征,也是无私奉献的象征.树叶在秋风中哗哗地落了下来，覆盖着根部，它们把自己的躯体沤成肥料，增加根部的营养，换去来年更大的丰收。你由此会想到些什么？会不会想到医生、护士、教育工作者、父母这些曾经为我们默默奉献的人们？

　　【提出问题】你由此会想到些什么？

　　【学生回答】不能光收获，也需要贡献。

　　【学生回答】树叶落下来，把自己的躯体沤成肥料，是为了明年的丰收。

　　【教师点拨】: 同样，我们也可以想到医生、护士、教育工作者、父母这些为我们默默奉献的人们？

　　【多媒体展示6】

　　大雁南飞，是为了到一种好的环境中养好身体，抚育好后代，迎接来年新的生活。由此你是否会想到；有时候，我们暂时放弃和退却了，这同样是为了新的开始。

　　【提出问题】你由此会想到些什么？

　　【学生回答】......

　　【教师点拨】: 有时候，我们暂时放弃和退却了，是为了新的开始。

　　第三步：学生在交流中描述景观

　　一、教师引导

　　同学们先闭上眼睛，回忆一下自己见过的秋天景色，想一想，应该怎样描述它才吸引人，用上哪些优美的词句？

　　（教师启发学生回顾平时的生活经历，唤起对某一景物的表象的回忆。例如，在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些秋天景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的秋天景象？教师鼓励学生通过无拘无束的对话，把自己了解的秋天景色介绍给同学。）

　　二、交流步骤

　　学生交流过程分三个阶段；

　　1、学生个人准备。根据教师提出的要求，静心回忆一下，有哪些景物让自己感到惊奇，准备怎样和同学交流。

　　2、小组内交流。组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。

　　（几分钟后，学生分组发言，老师参加小组活动。小组发言后，评选代表到班级发言，老师注意即时点拨和引导）

　　3、班级交流

　　根据各小组推荐，先让学生上台试说，然后教师根据发言情况作出点评。如，景物的特点说清楚了没有，说的内容是否给大家新奇的感觉，还有哪些内容需要补充得更具体。

　　全班交流。要求听的学生能提出问题，或对说的内容作补充；说的学生能解答同学提出的问题，形成生生互动的氛围。

　　三、交流范例

　　（此范例只起教学示范作用，实际教学中对学生不可要求过高）

　　【范例1】

　　炎热的夏天终于结束了，秋姑娘踩着爽爽的北风，缓缓地走来了。树叶开始掉了，它们有的像蝴蝶在空中飞舞，有的像降落伞晃晃悠悠的飘落下来。 “秋天来了！秋天来了！”

　　秋姑娘好像一位美术老师，到处在画画：她把枫叶画成红色；她把玉米画成黄色；她把稻子画出金黄色，姑娘给爱干净的棉花图上白云色，纯洁的棉花高兴地跳出了棉壳。

　　核桃、花生、苹果、梨、枣、柿子、葡萄……许多的水果和作物躺在箩筐里，高高兴兴唱着愉快的歌儿。

　　农民伯伯在地里做工是又累又热。秋姑娘轻轻地飘来帮忙了，她吹过一阵又一阵的秋风，农民伯伯抬起头来开心的说：“这阵风来的真及时啊！太凉快了！”农民伯伯憨笑的脸上挂满了丰收的喜悦。

　　你们看秋天多美呀！秋姑娘助人为乐多伟大呀！

　　【学生评价】

　　生：很美，描写了一幅秋天的收获图，给人们的印象很深。

　　生：很生动，我好像来到了这地方似的。

　　生：用了很多修辞方法，还用了很多课文中学过的词语，语言很优美。

　　【教师总结】陈阳同学描写的景物很美，感情色彩很浓厚，充分抒发了自己对秋天的热爱。另外，他还成功运用了比喻、拟人等修辞手法，比如，“秋姑娘好像一位美术老师，到处在画画”，这些句子是比喻。再比如，“核桃、花生、苹果、梨、枣、柿子、葡萄……许多的水果和作物躺在箩筐里，高高兴兴唱着愉快的歌儿。

　　”，这是拟人手法。

　　【范例2】

　　秋天，是个丰收的季节，是个令人喜悦的季节，难道不该出去看一看周围的风景吗？

　　秋天悄悄的来了，来到了田野，来到了小溪边，来到了山上，大山在秋风的督促下，换上了迷人的金装。

　　秋天是五彩斑斓的，是五颜六色的。

三年级上册作文篇2

　　要到“五一”国际劳动节了，学校放假，所以今天是半天班。昨天我和我的好朋友樊雨昕约好放学后一起去吃饭，然后到自然博物馆参观。放完学我对樊雨昕说：“咱们各坐各的车到时间牛排看谁先到！”当我坐车到的时候樊雨昕已经在时间牛排的门口等我了。吃晚饭，因为我爸爸下午有事，所以不能和我一起去自然博物馆，我就得坐樊雨昕的车去。车一停我第一个看见的就是一个用化学物品模拟出来的恐龙骨架，来到大厅我情不自禁地叫出声来，大厅宽敞明亮，整个博物馆分四个展区，分别是古生物展区、蝴蝶展区、鸟兽展区和植物展区，这里的每个展区都很好。我最喜欢蝴蝶展区，蝴蝶展区里的蝴蝶标本都做得很仔细，我瞪大眼睛认真的捕捉每一只蝴蝶，尽量的不眨眼，生怕在那一瞬间蝴蝶会飞了似的；那里有很多有趣的小游戏来让你去对蝴蝶有更深的'了解，蝴蝶展区还让我知道了什么是蝶须蛾眉。

　　看完自然博物馆我又到了樊雨昕家，“哇，你家真大！”我又发出了惊叹声，她家有一个大花园养了两只非常可爱的小白兔，她家有两层楼，有很多房间。吃完晚饭，我们一起看书、喂小兔子、玩捉迷藏的游戏，正玩得高兴时就听见“叮，叮”的门铃声，樊雨昕的奶奶去开门了，原来是妈妈来接我了，我恋恋不舍地离开了。

　　我非常珍惜这一天，不仅让我学到了知识又和我的好朋友好同学开心的玩了一天，知识和友谊对我来说都很重要，这真是快乐的一天。

三年级上册作文篇3

　　今天，绿豆们又发生了很大的变化。那根茎已经长得很高了，最高的有我的一根中指那么长，最矮的也有我的小拇指那么长，长得可真快呀！仔细地看，有许多长出绿豆芽的豆子已经是两半的了，而且在那条大缝儿里伸出了一对嫩绿色的小叶片，有些小叶片是针形的，有些已经展开了，变成椭圆形的了，小叶片的周围一圈长着一排很小很小的'锯齿。再往下看，绿豆芽的根已经渐渐地开始分叉了，根一直往下生长了，幸好我早有准备了，已经在绿豆芽下铺上了一张纸巾，好让它们生根，并把整个绿豆芽固定住。

　　看着看着，我就在想象它们长大后的样子了！

三年级上册作文篇4

　　秋天是一位魔术师，它能让森林尽显斑斓的色彩，它能让果实飘出香甜的气味，它还能让校园变得五彩缤纷。

　　一走进校园就能看见那四棵不会结果，只会开花的石榴树，树上的叶子已经黄了，像穿着一件黄色的衣裳，遥相对应的是一排玉兰树，它们从春天到秋天始终长着翠绿的叶子，依然给我们的校园增添了无限生机，真是不可思议。

　　最引人注目的是那颗高大的.雪松，站在教学楼上看它，那么多枝叶向四面展开，不禁令人赞叹：“多么壮观，多么美丽！”如果你走近它，还能闻到一股淡淡的清香，让人心旷神怡。

　　雪松的两旁有十几棵桂花树，现在正值花儿盛开，那香味儿胜过玉兰花香好几倍，坐在教室里的我们也能闻到这迷人的香味，每每走到树旁，我们的脚步也常常被它勾住。

　　秋天的校园真美呀！我爱美丽的秋天！

三年级上册作文篇5

　　一天，我和爸爸正在吃早餐，我看见天气这么好，就说：“爸爸，今天天气这么好，我们去钓鱼吧！”爸爸笑了笑，说：“好啊，反正我们很久没钓过鱼了。”我和爸爸准备好了后，就出发了。

　　到了渔场，我们停下车，找了一个好地方，就开始准备起来了，把鱼饵穿在鱼钩上，就开始钓鱼了！

　　过了一会儿，我觉得鱼竿下沉了，就奇怪地问爸爸说：“爸爸，这鱼竿怎么下沉了呀？”爸爸听了，急忙说：“快把鱼竿提上来，你钓到鱼了。”我听了，赶紧把鱼竿提上来，可是鱼已经逃之夭夭了。

　　我生气极了，可是爸爸却劝我说：“别生气啊，这儿还有很多鱼呢！”我就继续坐下来钓鱼了。过了大约半个小时，我又感觉鱼竿下沉了许多。我吸取教训，赶紧把鱼竿往上提起来一看，哇，果然是一条又肥又大的鱼，我们今天可以大吃一顿了！我和爸爸高兴得眉开眼笑、手舞足蹈。到了下午，我和爸爸满载而归了，高兴地离开渔场，回家去了！

　　今天我们玩得真开心啊！

三年级上册作文篇6

　　在一个阳光明媚的日子里，父亲答应儿子到书店去买一本好书。

　　来到书店，父子俩一进门就被琳琅满目的`书看得目不暇接，正当他们看得眼花缭乱时，儿子看到了一个柜台，上面写着“请读好书”。这时来了一名管理员，父亲忙叫住了他，问：“你们这儿有些什么好书？”管理员笑眯眯地说了起来：“这本书，我用人格担保，您买这本书，看了以后保证再看多少遍您都乐此不疲！”父亲一听就把这本好书买了下来。

　　回去的路上，儿子和父亲迫不及待地打开书，想看一看管理员说的对不对。儿子拿着书边走边看，父亲也跟在后面，生怕错过了精彩的开头。

　　回到家父亲想泡点茶边喝边看，可是父亲因为全神贯注地看书而误把烟叶当做茶叶放倒了茶壶里。倒茶水的时候还把茶水倒进了自己的帽子里，真是张冠李戴呀！

　　到了晚上父亲想和儿子一起洗澡，可书看到了最精彩的地方，父亲一把把书拿了回来，没脱衣服就进了洗澡盆，他还如痴如醉地看着书呢！

　　真是一对“书痴”父子啊！

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