关于三年级教育作文合集5篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的三年级教育作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级教育作文 篇1
读了《爱的教育》后，我对爱有了进一步的理解，以前总认为对于小孩子来说只有接受爱，没有必要付出爱。但通过读这个故事我明白了，爱是没有年龄界限的，只要你心中有爱，那么无论何时你都会付出爱。该故事讲述了一个名叫安立柯的小男孩成长的故事，详细地记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友真挚的爱，有着感人肺腑的力量。
爱的教育全书１００篇，其中扫烟囱的孩子，最让我记忆犹新。它描述了女子学校的女同学们帮助一个扫烟囱时丢了三十铜板的小少年，并且还瞒着校长―――做了一群“无名英雄”。这个故事给我的心灵以强烈的震撼，让我想到了汶川发生地震时，大地震让汶川的小朋友们失去了美丽的校园，我们学校组织全校同学为汶川失去校园的.小伙伴们捐款，同学们热情高涨，纷纷伸出援助之手，我们拿出平时节约的零用钱捐给汶川受灾小伙伴们，希望汶川的同学们能在我们的帮助下尽快回到校园读书，让我们的爱能温暖汶川的小伙伴们。
通过读这本书我深刻明白了"爱"是没有限制的，只要人人献出一份爱，我们的世界一定会变得更加美好！
三年级教育作文 篇2
今天，我刚上好补习班妈妈就说要和我谈谈：“我说过今日要请你们吃肯德基的，但你们有没有想过灾区的伙伴？也许你们捐上这20元可以让他们看很多书、吃很多东西……希望你有一颗善良的心。
听到妈妈这么说，我感到心中的热血在沸腾。于是妈妈带我来到银行，我光荣地捐了那20元，那20元对我来说很重要，因为它能将我最爱吃的肯德基买下来。可上了车，我感到很伤心，很难过，很悲伤，我心里好像有点恨妈妈了，但我现在思考过了妈妈说得很对。因为如果我们整个中华民族的小朋友都献上了那么一点爱心、力量那不是灾区人民能过上平常的'日子了；那岂不是国家又恢复原来的样子了；那不是大家都能团聚了；那不是大家都没负担了；那整个中华民族都能快快乐乐高高兴兴的生活了。我觉得我这样做一点也不后悔。大家如果这样那我们国家不也就更强大了吗？
啊！今天我变得神采飞扬，原来做一件好事能让自己那么开心。现在的滋味好像比吃肯德基的滋味还要好。
三年级教育作文 篇3
在我的成长道路中，爸爸曾给予了我很多的帮助，特别是那一次。
记得那是星期六的一个下午，我们全家人正在一起吃饭。吃饭时我常常把饭粒掉在了桌上，此时我还不知道爸爸正盯着我看，当我抬头看到爸爸那严肃的态度时，我的脸一下子红了。
过了好久，爸爸才出声：“你可学过《锄禾》这首诗吗？”当时我不知道说些什么好，只是深深的低下了头。
接着，爸爸给我讲起了过去的事。说他们以前过着牛马不如的日子，常常吃不饱、穿不暖。而现在我们已经过着幸福的生活，却还身在福中不知福。谈到学习方面，说以前他们连课本都没见过，并且从小就得出去干活。而现在我们在明亮的教室里学习，还不知道努力……。平常我很不会掉眼泪的，可是今天还没等爸爸把话完，我早已被泪水模糊了眼睛。心想：如果我们不珍惜粮食，以后会不会也过着爸爸以前的生活呢？我把饭往嘴里送，可怎么也吃不下去了，喉咙里就像被什么塞住一样。
当时我还不知道爸爸对我讲的话的'意义是什么，可今天的我终于明白了，爸爸是在教育我从小就要养成勤俭节约的好习惯。
我永远也忘不了这一次的教育。因为每当我有不良习惯要出现时，身旁就好像有人在提醒着我，那就是我的爸爸。
指导老师 xx
三年级教育作文 篇4
“人谁无过，过而能改，善莫大焉！”每当听到这句名言的时候，我就会红着脸想起来那件事。
记得那是二年级开学的时候，妈妈带着我去书店买新学期的教辅材料。就在妈妈为我精选挑选的时候，我看见了我期待已久的.书《疯了！桂宝 》，我兴奋地抽出来正准备看，却忘记手上还有奶茶，一不小心把奶茶翻到了书上。“天啦，这可怎么办啊？妈妈不会同意我买漫画书的。”我手忙脚乱得把书擦干净，看看没人看着我，就悄悄地把书放在了书架上。
回到家里，我忐忑不安，有点心虚，也有点自责。妈妈看出来我的反常，把严厉的目光投向我，我惭愧地低下了头并交代了事情的经过。妈妈看了看我气愤地说：“孩子，这事情做的太没担当、太不负责任了，还丢了一份‘心安’。走，妈妈带你去把‘心安’找回来。”
来到书店，我找到了那本被我弄湿的书，并向柜台阿姨承认了错误，没想到的是，阿姨不但没有怪我，还对我竖起了大拇指，夸我是个“知错能改，敢于承认错误的好孩子”，我的心里坦荡多了，我开心地抱着妈妈，对妈妈也竖起来大拇指，我们都开心地笑了！
——张妡
三年级教育作文 篇5
长期以来，老师只着重抓考试，抓分数，抓智力，而忽视了真正的素质教育。甚至，老师为了我们得高分，下课延堂或课后辅导，这样导致同学们在下课时没时间玩，可下放学回家想玩会调解一下，却迎来家长的学习督促，在学校和家长双管齐下的所谓“老师严管”下，孩子们被困锁着，难道不值得人们深思吗？
有一次，弟弟放学了，他丢下书包就往外跑，我说：“站住，你干嘛去？”弟弟说：“我去楼下玩。”我厉声呵斥道：“你在学校下课还没玩够啊？先把作业写完！”弟弟哽咽地说：“我们老师下课就拖延时间，等他讲完了，我们没等跑出去呢，上课的铃声又响了。”弟弟说完，我很同情他，因为我也经历过一件事，有一次，我们班同学姜一山（父母在外打工缺少关爱）过生日，她邀请我们去她家开派对，邀请函都发完了，我们也想陪姜一山过一个快乐的生日，可是老师发现了这个事就一票否决了说：“不好好学习，派什么对啊？”老师这一反对，我们去姜一山家尽管有心也没胆了，结果她生日那天，一个人也没去她家开派对，她一个人与奶奶过了一个孤寂的'生日。唉！想到这事，真是落得我两泪涟涟呐，于是我深有体会，准备允许弟弟去玩了，可是我允许没什么用，这时，妈妈说：“你干嘛去啊？作业写完了吗？”弟弟说：“我想下楼玩一会儿，老师在校都不给下课。”妈妈说：“不行，赶快去写作业，写完作业再商量。”弟弟只好去写作业了，我摇摇头，想这一写上弟弟想出去玩又成泡影了。
在学校老师和家庭中父母的严管下，我们己失去了童年的快乐，取而代之的是分数，我认为在这种“老师严管”下教育出的孩子会缺少个性，能力，思想等，我们要学外国的开放式教育。总之，长期以来。中国的孩子被关在教室里，书斋里，像一颗失根的永远不会发育的种子，就像一只折断翅膀的鸟儿永远缺乏个性、创造力和独立性。难道老师和父母希望我们成为“书呆子”，而不是德才兼备的祖国栋梁吗？
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