三年级学生作文

【精选】三年级学生作文汇编六篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的三年级学生作文6篇，欢迎大家分享。

三年级学生作文 篇1

　　构思是培养学生的思维和发展能力的过程，是学习谋篇布局的重要一步，怎样教小学生写作文。有了观察得来的资料，还不等于能写出好文章，还必须通过巧妙的构思，精心的裁剪，才能写出好文章。但是，这对小学生来说实在不容易，因为这不仅是个“言之有序”的问题，而且还是个“言之有理”的问题，而古今中外，虽“文有规循”却“文无定法”。不过，若根据小学生模仿性强的心理特征，借用写人、写事和写物的典型文章，将抽象难懂的作文知识化难为易，还是有办法把学生引上构思之“路”的。比如，在训练写景时，可用《美丽的小兴安岭》一文，作为范文，这篇文章结构总分总，先总写小兴安岭，再分别叙述小兴安岭春、夏、秋、冬的不同景色，文章结构分明，便于学生掌握。若训练写人，则引《爱迪生》一文先简介典型事例塑造人，外表内心是性格，最后赞美品质点中心。

　　有了上述典型文章引路，待学生入门后，再适当进行灵活布局的巧妙构思训练。这一步训练的指导思想是“先规矩而后巧妙”，具体步骤是写提纲或打腹稿。经过反复的训练，使学生逐步把握构思的一般规律，从而完成作文的构思。

　　同时，还要根据儿童思维发展的年龄特征确定各年段不同的习作训练形式，小学生作文《怎样教小学生写作文》。具体地说，教师可在低年级学生中以创造型的现象作文和童话体作文，来培养学生想象的流畅性、变通性和独创性。

　　中年级学生以观察作文为主。教师可着重安排对动物、自然景物、建筑物以及人物的动作、对话、外貌等方面的素描训练，让学生获得丰富而鲜明的感性表象，帮助他们从五光十色的感性表象中“筛选”出典型的表象，借此培养观察的目的性、条理性、精确性。从高年级开始，要以学生的`抽象思维为培养重点。其习作训练应该从观察作文转向有名确表达需要的实用型作文。教师可根据社会、家庭中人际交往的需要确定各种有趣的主题，让学生写目的明确的记叙文和说明文、各种应用文和读书笔记，以培养学生归纳推理、演绎推理的技能和发散思维能力，培养思维的针对性、逻辑性、灵活性和独创性。

　　对小学生来说，教师还要重视口头和文字表达的训练。它也是作文训练的重点。要把话说明白，意思表达清楚，就要鼓励学生，话该怎么说就怎么写；要指导学生把话说通，把意思写清楚。训练的步骤是：先说再写，写后就读，边读边改。通过反复训练，学生定能把话说通，把意思表达清楚，把对象写准。总之，在表达训练中，将说写结合，读改结合，采用“说、写、读、改”的模式，训练学生表达由通顺明白到准确形象到生动，在反复的锤炼中发展学生的思维能力和语言能力，能使学生初步达到“言之有文”。至此，通过作文教学的观察、构思和表达的训练，学生写出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。

三年级学生作文 篇2

　　快乐是一杯香甜的美酒，无与伦比；快乐是一朵芬芳的花朵，沁人心脾；快乐是一幅动人的画卷，温暖人心，读书让我体会到了这样的快乐，读书使我乐在其中。

　　一本书是智慧的结晶，承载着渊博的知识，也教给了我们做人的道理，从小时候起，我便开始对书有了极大的`兴趣。

　　初识

　　自从上了三年级，我能认识不少字了，妈妈就给我买一本《安徒生童话》，故事里的情节生动有趣，让人沉醉其中，从那时起，我便迷上了读书。

　　相随

　　到了五年级，我又读了四大名著中的《红楼梦》，这本事让我进一步认识到封建社会的黑暗，也让我看到了林黛玉和贾宝玉的爱情悲剧，情节生动曲折，更让我对读书有了非常浓厚的兴趣。

　　相守

　　我读了一本意林，里面的事例都非常有教育意义，在书里，我学到了许多做人的道理，也加快了我成长的脚步。

　　相知

　　在老师的推荐下，我读了《狼图腾》这本书，这本书，让我深刻的认识到狼的另一面，具有高度智慧和行动敏捷，文中的细节描写也给人留下深刻的印象。

　　读万卷书，行万里路。读书，让我乐在其中。

三年级学生作文 篇3

　　尽管现在已是初春了，可每天还是寒风凛冽，几场春雨过后，草地上仍是一片寂寞，大树也未抽出任何新芽，我所期盼的杏花还没有开放。

　　“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”

　　踏着歪歪斜斜的青石板路，跑过大大小小的深灰院落，转入一条深巷。微风将满地的杏叶轻轻托起既而又轻轻放下，抬起头，满树的杏花，舒展着，舞动着。像一位江南舞女，一把折扇将那无比俊俏的脸半遮半掩；一根金簪将那形如瀑布的发轻轻盘起。美得无与伦比，害羞又奔放的'美。一阵风过，每一片花瓣随风起舞，淡淡地，轻轻地，沙沙地。温柔又热烈的美。这便是江南明艳的美。

　　“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”

　　看着憨厚的渔民慌忙地披上蓑衣，戴上斗笠时，才猛然发现，雨来了，那样轻盈那样悄然，不易察觉中才发现这座古色古香的小镇变得更加朦朦胧胧，亦真亦幻了。春雨细细的，密密的，像一位江南才女，手持毛笔，在宣纸上染出点点梅花，片片群山，或是亭中，放一杯清茶，抚一首曲，吟一首诗，唱一首词。内潋但不羞涩，淡雅又不失浓烈。春雨总是这样多愁善感，让人捉摸不透。这便是江南朦胧的美。

　　“小楼一夜听春雨，明朝深巷卖杏花”

　　杏花，太脆弱，春雨少了几分绝世之美，可江南不但美于外表，而且美于内涵，杏花摇曳中，是座静谧在春雨中的文化历史古城。像这样一位女子：娇艳的皮肤，曼妙的舞姿，动人的歌喉，婀娜的身材，抚着恬静赋有雅致的琴，弈着似人生如歌梦的棋，写着秀美不失霸气的书，描着巧夺天工，栩栩如生，独具匠心的画，好一个江南美女！江南便是这样，柔美而强劲，羞涩又放纵，美得如痴如醉。

　　立在杏花树前，我忽然感到：其实春天已经到来。看到“满枝杏花一树香”，不能找到真正的春天吗？

三年级学生作文 篇4

　　幸福是什么？幸福是朋友在伤心时你会去安慰他。幸福是什么？幸福是过节时大家团圆在一起。幸福是什么？幸福是妈妈下班时给她倒一杯温水……

　　幸福在哪里？幸福就在身边，在生活中，在家里，在学校里，到处都是幸福的'影子。

　　要说幸福，我的身边就有一件事。

　　那件事发生在上周四，体育课上，跑步时我摔倒了，夏艺函本来跑在很前面，但看我摔倒就跑过来扶我，我趔趔趄趄地跑在最后。因为我，夏艺函没有再跑上去，而是在我身旁陪我跑，当我停下来时，她也停下来扶我走了几步，又鼓励我继续跑。就这样她陪着我跑完了一圈。

　　在跳绳时，夏艺函只跳了90个。我安慰她：“没事的，只要多练练就行了！”

　　同学之间互相鼓舞、互相帮助，这是一件多么幸福的事啊！

三年级学生作文 篇5

　　冬天是个严肃的老爷爷。特别是三九严寒时，老爷爷很难有个笑脸。就是出太阳天气也非常冷，要是下雪啊，那就别提多冷，可我最喜欢下雪了。

　　下雪了，雪花纷纷扬扬的飘落下来，一朵朵雪花落在地上连成了无边无际的雪海，真像我在飞机上往外看到的`云海，洁白无暇。我们小朋友就非常喜欢雪天。有的打雪仗；有的堆雪人；有的筑城堡……我们玩得高兴极了，一点儿也不觉得冷。

　　去年冬天雪下得真大，冰冻也厉害。一次大雪中，我和奶奶发现我家后院有许多晶莹锡透的冰雕：有的像柱子、有的像高山、有的像长龙……千姿百态，就像我们在黄龙洞看到的景观。我拿照相机从各个角度拍了许多照片，别人看到了都问我有这么令人向往的景观吗？

　　虽然冬爷爷很严肃，可我还是很喜欢冬天，我更喜欢冰天雪地的冬天。

三年级学生作文 篇6

　　今天，我在老师家下了象棋，不，应该说是下翻翻棋。

　　第一局，我和一位小弟弟下翻翻棋。由于我不会下，所以老师就在边上教我下。我选红棋，于是，我就先翻棋。我翻到了一只马，就把在旁边的`卒给吃了。下到后来，小弟弟快要输了的时候，他急得大叫：“老师，你不可以帮助她下棋，不可以！”我笑着说：“我不会下棋，就是我赢了，也算是你赢。”小弟弟才不再喊叫。

　　第二局，小弟弟和大哥哥下。你打我，我斗你，战斗进行得可真够激烈。他们一边下棋，还一边嘴里不停地说：“我要吃你的马，再吃掉你的兵……”

　　第三局，还是小弟弟和大哥哥玩，还是战斗得十分激烈，后来不知道怎么一回事，大哥哥竟然会输了，小弟弟却赢了。因此，小弟弟显得非常开心。

　　第四局时，都叫我做作业了，于是还是他们两个人下棋。这一局，他们正式下起了象棋来了。因为我要做作业了，只得低着头做作业。由于他们两个人嘴里不停地喊叫着，害得我不时地偷看。后来，他们又下了一局棋。两个人各赢了一局，战成了一个平手。

　　嗯，我不会下棋，所以只能够在边上看看，要是会下棋，那就可以和他们一起下棋了。我心里暗暗地对自己说：“回去一定要学学下棋的方法。”