游三年级作文

时间：2024-11-05 14:42:50 三年级作文我要投稿

【精华】游三年级作文合集6篇

　　在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的游三年级作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精华】游三年级作文合集6篇

游三年级作文篇1

　　今年暑假，我们全家一起到荷兰、比利时、法国旅游，出发的前一天晚上，我兴奋得睡不着觉，天还未亮，全家人都已经起床，准备前往国际机场，在机场我们一家人和团员会合后，登上飞机，起飞啦!

　　飞机起飞后，由窗向外看，深蓝色的海水和高楼大厦，在我眼中好似变成一盆清水和直立的积木。空姐阿姨忙着送餐、送饮料，我和哥哥玩着线上游戏及观看飞机上播放的电影，不知不觉中已到达了荷兰阿姆斯特丹机场。

　　第一天我们参观荷兰传统的木鞋工厂，看着木鞋制造过程，接着参观市区著名的水坝广场、旧皇宫，并搭乘玻璃船，欣赏大小运河水道，每当船正要经过陆桥时，陆桥就会自动上升，船身过后不久，陆桥再自动降下。接下来几天的行程，我们参观了荷兰著名的小孩堤坊，这里有十九座各具特色的风车，到比利时参观尿尿小童及购买当地著名的巧克力。到了法国参观了著名的凡尔赛宫和世界闻名的`罗浮宫。凡尔赛宫为太阳王路易十四所建，且花了许多钱，并花了四十年的时间才完成呢!路易十四不喜欢洗澡，据说他的一生只洗过三次澡，身体味道很重，所以喜欢用香水除体臭。路易十四在位七十二年之久，使法国成为一个强大的国家喔!

　　快乐的时光总是过得特别快，行李里塞满了当地的纪念品，也留下许多快乐的回忆。这一次的旅游，让我更了解这些国家的文化，希望下次可以到别的国家旅行，让我可以增广见闻。

游三年级作文篇2

　　这个寒假，我来到了沈阳，沈阳跟温州比起来，也就是多了这一样东西，那就是雪。

　　为了看雪景，我和家人来到公园里。对于一些耳熟能详的雪中游戏，莫过于打雪仗、堆雪人和滑雪了，我们也就玩起了这样的游戏。首先我们想先去玩堆雪人，可是这儿的雪不够粘，不能堆成雪球，所以我们改变去做雪雕。于是我随手拾起了一块木板，来到一个高高的雪堆旁，用木板将多余的雪铲掉，不一会，小雪人的脑袋就显现出来了。我又接着铲出身子，我用心将雪人更加立体、生动。在我的精心加工下，一个活灵活现的小雪人，双手重叠躺在雪坡上，那双松果眼和鹰钩鼻显得特别精神，一副悠闲自在的样子。

　　看着这个铲雪用的木板，奶奶突然想到了，在这个公园里有一个大雪坡，有许多小孩子，在那拿着木板再玩雪蝶。我们也去凑了凑热闹。我和弟弟看着他们一个个从雪坡上开心得滑下来，我们也按耐不住自己的心情，我们也爬到了坡顶。虽然这个游戏很简单，但是我第一次玩还是有些紧张。我学着别人的样子，将木板放在坡上，接着坐在上面，然后用手撑住木板，用脚将自己往下拽，一下子，我好像被拉下去似的，迅速向下滑，鞋子与雪地的'摩擦飞溅起许多雪花，溅在了我的脸上，冰凉凉得，没想到在这样寒冷的冬天，也有这么令人快乐的游戏。我滑了一次，又滑了一次。

　　雪中的游戏，使我让这一天深深留影在我的脑海中。

游三年级作文篇3

　　教学内容：小学语文作文指导课

　　教学目标

　　1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。

　　2、让学生学会观察，培养学生观察能力。

　　3、指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来，教学用具：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、情境——与你相约动感地带

　　1、同学们，喜欢玩游戏吗？这节课，我们一起玩一个有意思的游戏——对着干。

　　二、组织玩学生玩游戏

　　过渡：现在我宣布游戏规则：我发出指令，你只要和我对着干就行。比如说，我说“站”你就“坐”，我说“立正”，你就“蹲下”。反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。（被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众，强调一定要自觉）

　　胜利者可以获得一块魔法石（词语）要想取得胜利，老师这里有两个小窍门

　　1）认真听好老师发出的每一个指令。2）迅速做出与指令相反的动作。

　　1、第一轮学生进行玩游戏

　　过渡：记住了吗？同学们，请注意，游戏开始”（举左手，举右手、站，坐，站站站）

　　2、第二轮挑战赛

　　过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战？（8人）好，其他同学请回到

　　座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下；把有趣的动作拍下（板书：动作、神态）；用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下（板书：语言、心理活动）看谁是最后的胜利者。

　　1）都准备好了吗？游戏继续。（向左转，向右转，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）

　　2）游戏玩到这里，不得不恭喜你们。你们就是这场游戏的胜利者。获胜者听着，立正。（哈哈，我宣布今天的游戏，他们全军覆没。）

　　三、指导习作重点

　　1、指导学生写游戏过程

　　过渡：喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。游戏结束了。怎样才能让这份快乐延续呢？要学会把这份快乐写下来，与别人一起分享。老师想跟你们分享有趣的的镜头。请看。（出示例文）解说，看前面的`那个镜头是吴老师适用全景拍摄，抓住人物在融入当时紧张的气氛。红线画的部分就是特写镜头。

　　过渡：你们有什么精彩的镜头跟大家分享呢？如：玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？

　　2、学生交流拍到的精彩镜头

　　1）出示（玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？）

　　点评1：抓住场上的人物，还融入了当时紧张的气氛，给人留下热闹非凡总的印象。能分享一下你拍到的特写镜头吗？（3个学生说）（出示：玩游戏时，某某同学是怎样做的？做了些什么？做得怎么样？说了些什么？自己又是怎样做的想了些什么？）

　　点评：观察得很真切，很细腻，仔细。把同学们玩游戏很投入的镜头拍下来了，拍下同学们千姿百态的表情，还录下选手们这么多有趣的镜头。多么有趣的一个镜头呀。

　　很多同学都想分享，这样吧，把他写下来。要是把你拍的精彩镜头写进作文里就可以给读者再次呈现玩游戏的过程。

　　过渡：写得时候只写游戏过程，题目开头结尾不用谢。可以参考老师提供“写作指南”（出示）在描写时，要注意捉住人物的语言，动作，神态，心理活动来写，这样写出来的作文生动有趣。希望老师送给你的魔法石能帮你的忙。请动笔写在稿纸上字数不定（时间15分钟）

　　四、学生开始习作，老师巡回指导。（15分钟）（寻找写得好的的作文）

　　五、点评作文

　　过渡：时间到，我们一起分享某某同学的精彩镜头。假如你也拍到同样的镜头你也可以补充。

　　1、朗读优秀作文（投影学生作文）

　　2、哪位高手也拍到这个镜头，有什么想说的。

　　3、重点围绕以下方面进行讲评：

　　是否渲染整个场景气氛；（融入紧张的气氛）

　　是否抓住了人物的神态、动作等，心理活动描写，神态描写是否写具体了；

　　语言是否生动，运用了一些修辞手法（把画面写生动了）没有；写出了自己的真情实感

　　2、针对写得不够具体的：哪位同学也拍到这个镜头，你来补充一下，你看到当时他是怎么做的，谁帮他改改动作描写，语言描写等细节描写。

　　六、作业：修改作文

　　过渡：请修改明显错误的标点符号，字，词，句评改作文分以下步骤：

　　1、自读自改

　　2、互读提建议

　　3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。

　　改作文时，我们做到：齐读（仔细推敲，认真修改，开动脑筋，勤于动笔）

　　板书：游戏过程：神态、动作、语言、心理活动

　　评课：设计意图由于本班学生平时不善于观察周边事物，总觉得写作文无事可写的局面，又或者是无病呻吟，为赋新词强说愁。所以我设计了这样一节几乎称不上作文指导的作文课，我用鲜明的现场体验激发表达需求，同时引导学生留心观察，使他们“有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力”确定写作内容范围，个个有内容可写拓展思路，用激励的语言引导学生，激趣学生敢于表答。由概括到具体，由表到里。

　　相关文章推荐：写玩游戏的作文：跟电脑踢足球

　　跟电脑踢足球，真是太好玩了。

　　今天，我在上海科技馆跟电脑进行了一场对抗赛。隔着玻璃墙，我看见有人把球踢向一面墙壁一样大的屏幕，屏幕上是一个球门和守门员以及很多的观众，守门员还会接你的球，观众还会欢呼。真是奇妙的游戏，我迫不及待地也想试试。经过耐心的排队后，终于到我了，我激动地站在了指定地点。当工作人员把球放好后，我很心急地就把球对着大屏幕踢了过去，屏幕上的`守门员一跃而起，准准地扑过来拦住了，屏幕上方打出字幕“太笨了”，并且屏幕上守门员身后的观众也发出一片嘲笑的声音。

　　我不服气，定了定神，我迅速地又一脚飞出去射门，哇，太好了，这一次他没挡住，这时屏幕上的观众都站了起来并发出惊呼，还打出字幕“太棒了”，守门员弯着腰摇摇头很沮丧的样子。我很得意，又一脚飞出去，唉，太骄傲了，球被守门员拦个正着，并且守门员还做出了藐视我的手势，真是没面子。我沉住气，再努力，一鼓作气，把剩下的球全都踢进了球门，守门员悲伤地跪倒在地上，所有的观众都在为我欢呼，真过瘾，仿佛我真的站在足球场上在频频进球，全世界都在为我欢呼。

　　最后，我以五球三进的成果体面退场，真是太好玩了。

　　我们的学校

　　我的学校坐落在常平镇东兴路旁，一扇简朴而又不失庄严的大门顶上写着木棆小学四个大字，这就是我的学校木棆小学！我们的学校虽然是一间农村小学，但我们都爱它。

　　每天我们走进学校大门时，第一眼就会看到一座非常醒目的标志———一艘腾空起飞的火箭，正在整装待发，直飞蓝天呢！这代表着我们木棆小学全体师生的心愿：在老师们的培养下，一个个带着自己的梦想，努力学习、拼搏向上，将来为国家作贡献！走过校门，五条长长的跑道就展现在你的`面前，让起早的同学情不自禁地背着书包，像一只轻盈的小鹿飞跑起来。

　　跑道左右两边还各有两幅美丽无比的墙画，画上画着各种运动员在做运动呢。。。。。。跑道的左是边是一片小森林，树阴下面摆着许多石椅、石桌。夏天，同学们在课余时间，都会争先恐后的跑到小森林里来，有的在写课外作业，有的在玩游戏，还有的坐在那里乘凉，小森林的枝叶密密层层的，就像一把大雨伞那样为我们遮挡太阳光，舒服极了。

　　就算是冬天，我们也很喜欢这里呢？寒冷的北风被茂密的枝叶挡住了，空气清新得可以闻到树叶的味道，令人精神爽朗。星期天我们还是经常回到这里玩耍，累了就在这里休息、吹着凉爽的风，舒服极了。周围还种着许多各种各样五颜六色的花朵，把小森林映衬得更加美丽。

　　我学校的美景还有很多，如果你想吸收新鲜空气，想欣赏花园式的学校，就来我们学校吧，我们这里还有许许多多热情好客的朋友等着你呢！

游三年级作文篇4

　　今天，太阳火辣辣的，烁烤着大地，大地像冒烟似的，让我们的心情烦闷极了。

　　“走，今天天气这么热，我带你们去游泳，散散身上的`热气”爸爸笑着逗我们说。我们一听，高兴得一蹦三尺高，心里乐开了花。

　　爸爸带着我、妈妈、姐姐，骑着摩托车飞似的来到河边。一下车，只看见河面上一个个人脑袋，一会儿浮出水面，一会儿沉下水去。一个个小孩儿们身套游泳圈漂浮在水面上，活像一只只小天鹅游来游去。这时，我也迫不及待地随爸爸妈妈下了河，我牢牢地抓住游泳圈，生怕被掉进河里，于是小心翼翼地踩在河边的石头上，慢慢潜入水中，河水凉凉的，洗去了我先前的烦闷。开始，我有些害怕，慢慢地胆子变大了，我们一会儿嬉戏，一会儿追赶，一会儿向爸爸铲水，眼前铲起了一翻翻白色的浪花。不远处，一个十五、六岁的大哥哥扎了一个猛子，只见他从这边钻入水中，却从很远的地方冒出来，活象一条小泥鳅。这时，水声、欢笑声连成一片。

　　不久，一件可怕的事情发生了：我套着游泳圈站在河堤上，没等爸妈注意，学着大哥哥的样子扎猛子，没想到，我却像“金蝉脱壳”一样，从游泳圈中窜出来掉入水中，慌乱中，我胡乱在水里挣扎，一会儿露出水面，一会儿又沉入水中。心想：着了，这下要见阎王去了。这时，耳边只听见妈妈的惊叫：“胡林，快——快——，星宇落水了”爸爸一听，飞快地跳入水中，把我救了上来。我紧紧地搂住妈妈，妈妈也紧紧抱住我，脸已经吓得苍白，声音变得嘶哑：“没事儿，乖乖……”

　　从这件事中，我才真正体会到生命是珍贵的，我要更加珍爱生命。

游三年级作文篇5

　　听姐姐说，初中毕业时，每位同学都得通过游泳考试。看着姐姐听到“游泳”两字就魂飞魄散的样子，我心里犯起了嘀咕：游泳真的有那么难吗？为了在姐姐面前证明我的厉害，我决定学习游泳。

　　我刚到游泳馆，教练让我先学习憋气。听了教练讲解的憋气方法，我便一股脑儿钻进水里。结果，我才刚下去，就忍不住钻了上来。这时，教练说：“别把憋气看得很容易，来，再试试吧。”经过这样的反复训练，我越来越适应在水里的感觉。教练说：“接下来，要练游泳的基本动作了。”我的`心情又激动、又紧张。第一次，教练一边撑着我的身体，一边说：“游泳时双手要在前面滑，双腿在后面蹬，就能像鱼儿一样往前游了。”我细细地回想教练的话，慢慢地，终于在水里游了起来。经过几个星期的刻苦训练，我终于学会了游泳。我相信，只要我继续练下去，也许有一天，我也会成为一条飞鱼！

　　就这样，我学会了游泳。就这样，我爱上了游泳。欢迎下水和我一较高下！