【精华】秋天三年级作文汇编10篇
在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的秋天三年级作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
秋天三年级作文 篇1
秋姑娘来了，在风雨中让叶子徐徐落下，叶子来到屋外把玉米涂成鲜艳的'黄色，叶子飞到蓝天上把白云涂成的雪白雪白，又把大雁涂上黑色的，叶子来到田野把稻谷染成金黄色。
叶子来到果园里把葡萄染成紫茵茵，把苹果染成了红通通，叶子来到池塘边让雨水变得透亮，叶子来到树上把小伙伴当成滑滑梯，它们发出了欢快的笑声。
叶子来到动物园把快乐的小猫当成玩具在上面和它捉迷藏，秋天在人间停留着……
秋天三年级作文 篇2
秋天的风
秋天来了，秋天来了！是谁把秋天送来的？是秋天的风把秋天送到了我们的身边。
秋天的风是金黄的。你看，它吹到哪里，哪里就会被染黄：它吹向银杏树，银杏树叶就变成了一把把金黄色的小扇子；它吹向大街两旁的大梧桐树，梧桐树叶就由绿色变成了黄色。
秋天的风会催眠。你看，它吹到小草身上，小草就害羞地低下头，钻进地里睡觉去了；它吹到青蛙的脸上，青蛙打了个吹欠，赶紧钻到土里去准备过冬的床铺。
秋天的风是香香的：满院子桂花香随着秋风送进千家万户，那股香味只有在秋风中才会有。秋天的风是干干的：早晨一起床，鼻子里总被秋风吹得干干的。秋天的风是凉凉的：在它的吹拂下，小狗小猫和其他的小动物们都换上了厚厚的毛衣准备过冬。
秋天的风轻轻地吹着，在它的吹拂下，蛐蛐欢快地唱歌，稻谷笑弯了腰，苹果笑红了脸，大家的脸上都露出丰收的喜悦。
我眼中的秋天
我眼中的秋天是一个多彩的秋天。秋天到了，五彩缤纷的果实都成熟了，比如说：苹果、桃子、石榴、梨......
一天，我和妈妈在花园寻找秋天，一阵微风吹过，我闻到了一股淡淡的香味，我好奇的问妈妈：“妈妈，哪来的香味啊？”妈妈回答：“秋天到了，桂花开了，这是桂花的香气。桂花的香，可以香飘十里，我们说的“金桂飘香”就是这个意思。”我高兴的跳了起来，我找到秋天了，秋天不仅可以看到，还可以闻到。
这就是我眼中的秋天美丽又多彩！
秋
一场秋雨灌溉了大地，让人感觉到了格外的`凉爽，使炎热的夏天再也不见了踪影。它摇落了枯叶，吹散了温暖，染黄了无数片叶子，看起来另有一番情趣。
雨终于停了，天空一下清澈了许多。几片轻柔的浮云在眼前悠然的飘动，像小船一样轻轻地划过。 那碧蓝的天，还有被秋霜浸染了的野草，飘飘洒洒的落叶，俨然像一个个披着金色纱的少女，在秋风中翩翩起舞。
秋天是那么多彩多姿，它带给人们的是硕果累累，带给大地一片金黄，忽然感觉到它正是一个默默奉献了一切的“母亲”！她赢得了人们的尊敬和赞美！
秋天三年级作文 篇3
树叶变成金黄色慢悠悠地落下。秋姑娘悄然来到。
她踏过田野让庄稼成熟，她踏过树林帮大树们“染发”，她飞过天空让热乎乎的空气变得凉爽无比，她……当她做完有事后，她笑了，笑得无此灿烂，犹如一个中了奖的小女孩，既美丽又可爱。
可爱的秋姑娘来到了草地上发现了一只小狗，她发现小狗还是很热。便吹来了阵阵凉风。比吃了冰淇凌还冰，比吹空调还舒服。小狗立刻“活”了过来，朝秋姑娘友好的叫了一声。好似在感谢秋姑娘。她脸红了，用手捂住脸，不好意思地笑了笑，可爱极了。
她来到了足球场，知道了足球不见了。她便立刻寻找。找呀，找。她终于在沙堆上找到了足球，她再次吹来了一阵大风，吹呀，吹。吹向了足球场，交给了队员。队员们向她挥手，她不再害羞，也向队员们挥手。好似祝贺他们玩愉快。
可爱，乐于助人的秋姑娘得到了人们的.喜爱，当然也包括我。
从此以后，我把可爱的她当做了自己的姐姐。每当夏天要过去时。我会毫不犹豫地问妈妈：“姐姐她来了吗？
秋天三年级作文 篇4
秋天来了，天凉爽了，大雁飞到南方过冬，树爷爷和树奶奶正准备手拉手地睡大觉哩！
果园里，有许多好闻的气味。有红彤彤的苹果，黄澄澄的'梨子，紫莹莹的葡萄，金灿灿的香蕉。果子形态各异，有圆圆的，有长长的，有大大的……
有些果子可以治病，如：梨子可以治感冒，橘子可以止咳。
一阵风吹过，一个个果子随风飘动，像一个个小姑娘在跳舞。美丽极了。
果园里可热闹了，你瞧！果子们正在七嘴八舌地议论呢，柿子说：“我是红色的，我最有引诱力。”梨子说：“我是黄色的，我最有眼力。”葡萄也不甘示弱，赶快说：“我是紫色的，我最漂亮。
啊！秋天的果园真美，我爱你！
秋天三年级作文 篇5
炎热的夏天过去了，迎来的是凉爽的'秋天，一想到秋天的果实，我的口水都流了出来，我迫不及待的和妈妈、爸爸、姐姐去果园里摘水果。
妈妈、爸爸和姐姐带着我去我们的果园。到果园时，我们兴高采烈的摘起了水果，不一会就摘了一篮子水果。我们坐在地上吃起了水果：有桔子、苹果、石榴、葡萄等。我们吃的饱饱的，我们很高兴。
我很喜欢秋天，但我更喜欢秋天的水果。它们是那么好吃，想着都让人流出了口水。但我最喜欢吃的还是石榴，因为石榴里面的果汁很甜，所以我喜欢吃石榴。
明年的秋天我一定要吃石榴。谢谢你秋天的果园，你给我们带来了无尽地开心、快乐！
秋天三年级作文 篇6
秋天来了，天气凉了。湛蓝湛蓝的天空中飘着几朵白云，一群大雁往南飞，一会儿变成一字形，一会儿变成人字形，真好看啊！
秋天树林里枯黄的秋叶纷纷扬扬地飘落在地上。小鸟叽叽喳喳地叫着、跳着，好像很喜欢秋天的到来。
远处的山峰层层叠叠，连绵起伏。一条弯弯曲曲的小溪流淌着清清的溪水，可以看到水底的小鱼正在欢乐地游玩。小溪边长着零星的.小草，五颜六色的小花把大地装点得更加美丽，真像一幅优美的山水画。
瞧，调皮的小松鼠长着一双黑黑的眼睛，还有一条松软的大尾巴，它正在忙着爬树采松果呢！
小朋友们都跑过来看，大家七嘴八舌的叫喊着，小松鼠有一点害怕了，不时东张西望……很讨人喜欢。
大家完全沉浸在这秋色优雅和快乐的环境之中。
秋天三年级作文 篇7
金秋时节，爸爸、妈妈带我去七里海郊游，我非常开心。
那里的天蓝蓝的，万里无云，空气非常清新，树叶有的已变成黄色，有的已变成红色，还有的已变成黄绿色，这些颜色像是秋姑娘为大树披上了五彩缤纷的衣裳，华丽多姿。美丽的野雏菊带给人们清香的味道，微风吹拂，在太阳照耀下，远远望去一大片黄闪闪的，像是大地铺满了耀眼的黄金呢！
我们开始钓螃蟹了，爸爸拿起钓杆放上肉，然后甩进河里，觉得杆子上变重的时侯，就有螃蟹上钩了，然后一拉，把螃蟹拉上来，快速抓住螃蟹的一条腿，赶紧扔进桶里。我也学着爸爸的钓法，可是怎么也钓不上来，突然，我看到有两三只螃蟹懒洋洋地躺在岸上，我扔下钓杆，轻轻的靠近那几只螃蟹，猛的抓住其中一只螃蟹的腿，然后拼命地跑到桶那边，把螃蟹往里一扔，我笑着说：多聪明的螃蟹也逃不出我的手心！就在这时，我又听见一声喊叫，上钩了！上钩了！猛地回头一看，爸爸的钓杆上，钓着两只螃蟹，我连忙把桶递给爸爸，爸爸笑着说：多亏你递的'及时，不然它们就跑了。见爸爸的战绩很出色，我突然想起开始自己轻易放弃钓杆的时侯，不由的脸红了。我又拿出自己的钓杆，认真的钓起螃蟹来。果然，不一会儿，我钓上了一只大螃蟹，我非常高兴，心里想到：只要认真努力就能做好一切事情。
中午，我们搭起帐篷，开始野餐了，秋天的果实可真丰富啊！红红的苹果，黄黄的香蕉、紫紫的葡萄、澄澄的橘子散发出诱人的香甜味道，五颜六色，看得我眼花缭乱，惹得我口水直流，迫不及待的吃了起来，爸爸、妈妈看着我的吃相，禁不住哈哈大笑了起来，笑声在天空回荡，小鸟在枝头歌唱，我感觉好幸福！
我爱秋天，我爱这个多彩缤纷的季节！
秋天三年级作文 篇8
秋姑娘悄悄地来了，来到田野，来到山上，来到果园。
低处的山洼里，稻谷熟了，金黄金黄的，好像是谁在地里铺上一层厚厚的金子。秋波摇晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏地拨动着，好像金山在滑坡。风声稻浪，犹如一曲动人的乐章。一条小河宛如蓝色的缎带缠绕着一望无际的绿色田野，远处一座座造型古朴、色彩和谐的小屋，一派美丽动人的田园风光！
红叶似火的香山，以它特有的风景吸引住了我。站在山下向山上一望，嗬，恰似一朵朵晚霞洒落在山腰间，到处红艳艳的一片。我们踏上水路……登上山顶，向四下一看，红树叶这儿一片，那儿一片，又恰似给香山铺上了一块块地毯。
果园里硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的.鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝，脆生生、酸溜溜……
啊！秋天真美。它给大地绘画出了一幅美丽的图画，它给人们带来了丰收的欢乐，我爱秋天。
秋天三年级作文 篇9
秋天不知觉地来了，轻轻地，她走进了我们的校园。校园里的花朵。美丽，漂亮。有荷花等等之内。但我还是想花朵开放时间为什么不同呢？这个问题我想了很久才知道。是以温度，湿度，光照有着密切的`关系。只要我们仔细观察就会有所发现。那鲜艳杜鹃花漂亮极了，我们的校园多么的美丽。那红红的苹果挂在大树上，我口水都流了出来。
我还看到了红红的枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊？邮来了秋天的凉爽。我们的校园是那样美丽，大树上的果子红红的。
秋天三年级作文 篇10
一、写前指导
1、教师谈话，导入本次习作的内容。
2教师指名读题，明确习作的要求。
3请学生说说秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引导学生联想各种水果、蔬菜成熟的颜色，各种秋天开放的花的颜色等等）
4学生动手画一画。
5展示作品。
二、指导写作
1、先口头描述自己画的图画。
2、教师指导：注意选择最能体现秋天色彩的景致来写，写的候要有一定的顺序，语句通顺，意思清楚，注意使用表达色彩的词语。
三、学生练习写作，教师巡视指导。
四、可根据口语交际写一写：《我最喜欢的颜色》
《我最喜欢的声音》《听声音编故事》教学设计
设计理念
《课标》在“实施建议”部分着重指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”前一句从写作的定义中告诉我们，作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高，而且还要关注学生自我意识发展和精神世界的构建。后一句对写作的要求则强调作文教学要真实的展现学生生命的本色，要生活化。中年级强调“能够不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来”为学生提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。因此，本次习作设计力求为学生自主写作提供条件和广阔的空间，任由学生展开想象的翅膀。
教学目标
1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3、培养学生对美好事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。
课前准备
搜集表示声音的词语、句子，并抄写下来。
教学过程
一、激情引趣。
同学们，学习了第二单元《声音》，你有什么收获吗？（学生谈在课文中学到的、感受到的各种声音。）
是啊，自然界的声音美如天籁，只要用心去聆听，你就会感受到大自然是如此丰富。就让我们把在课下搜集的表示声音的词语在这里展示一下吧。（学生将自己课下搜集的词语进行交流，教师随机板书出词语。）
这些都是表示声音的词语，我们每个人都有自己喜欢的声音，下面就让我们想一想，自己所喜欢的声音？和你喜欢的原因？可以尝试用上我们搜集来的词语。
【回忆接触到各种声音，用自己的语言进行描述，其实描述也是对学生创造能力的一种锻炼。搜集表示声音的词语，一方面培养了学生搜集和处理信息的能力，另一方面也为下文做了铺垫，“厚基而勃发”。】
二、创设情境，激发创作激情。
1、思考：自己喜欢的声音和喜欢的原因，然后和同桌交流。
建议：想的时候，可以先想想有哪些词语可以用在自己的'话里，把自己喜欢的声音描述得更形象。2、汇报。
（1）先说一说你喜欢哪些描写声音的词语，然后再说一说自己喜欢的声音可以用哪些词语描写，再模仿一下自己喜欢的声音。请同学们评一评。
（2）把描写声音的词语用到自己喜欢的声音中，组成句子，然后连起来自己先说一说，再和同桌说说。
小结：同学们用自己平时积累的词汇，表达了自己喜欢的事物，真不简单。
【语文学习要理解，还要学会运用，尝试运用自己平时积累的语言材料，特别能激发孩子的表达欲望。在加上老师、同学的鼓励，让他们在交流中、表达中，体验成功的乐趣。】
三、出示图片，编故事。
过渡：刚才，我们都把自己喜欢的声音，向大家做了展示，有很多同学都说的非常好，用词准确，语言通顺。表达了自己的真情实感。老师这里有一些声音，请你们听听。
1、谁来说一说，你听到了什么声音？请你想象一下是谁的声音呢？说一说。（播放青蛙的叫声。）2、学生回答：（青蛙的叫声。）
3、出示图片，和刚才想象的对比，观察青蛙的表情神态，想象它在唱什么？在小组里说一说。
4、汇报。
5、把刚才同学们所说的，整理成一个小故事，自己说一说，然后在小组里讲一讲，看谁讲的最精彩。评议，教师巡视。
【启发学生进行发散思维，充分想象，鼓励他们用自己独特的表达方式。学生学习不惟别人是从，能准确的表达自己的情感。让同学们合作学习，进行自我评价和互相评价，学会反思，正确地认识自己，有利于健全人格的形成。】
过渡：一幅图片，几声蛙叫，通过我们的想象，成了一篇美丽动人的故事，多么了不起的创作呀！请再听，老师相信你还会有更感人的故事。
6、播放钢琴曲，同时出示图片。请同学想象……
7、汇报。
8、将刚才汇报的内容，自己再说一遍。
【将图片和声音同时展示给学生，充分调动学生的积极性，激活学生的思维和想象力，更好地表达自己的思想感情。培养学生的合作精神、自编自说的表达才能。】
过渡：你们的想象真丰富，表达了自己的感情，下面就让我们放飞想象的翅膀，将这两幅图联系起来，编成一个故事吧。（两幅图同时出示）
9、同学们自由的想象，自己编故事，说给自己听。
10、汇报。评议。
过渡：两个原本没有任何联系的图片和声音，通过我们的想象，却成了一个个动人的故事，老师真的很高兴。同学们一定有兴趣将这个故事编得很完整。下面就让我们继续来画一画，想一想，把故事编完整吧，相信你们一定行。
9、出示空白图片，请同学们在书上边想象边画，编故事。【为学生创造学习的空间，自主的、有创造性的学习。】
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