树叶三年级作文

时间：2022-02-10 17:14:24 三年级作文我要投稿

实用的树叶三年级作文合集6篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的树叶三年级作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的树叶三年级作文合集6篇

树叶三年级作文篇1

　　一、教学要求

　　1学会本课10个生字，认识3个生字。

　　2能正确读写要求学会的词语。

　　3正确、流利、有表情地朗读课文。

　　4理解课文内容，知道助人为乐是一种美德。

　　二、教材说明

　　本课讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学，李丽要画树叶时找不到绿铅笔，她向林园园借，林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她，后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶。林园园看到后，感到很难为情，不由得脸红了。

　　课文内容真实、生动，贴近儿童生活，有着较强的生活气息。

　　本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，懂得要有助人为乐的好品德。

　　三、教学建议

　　（一）课前准备

　　生字、生词卡片，教学挂图或投影片，课文朗读录音磁带。

　　（二）识字、写字教学

　　1识字教学。

　　重点指导以下生字。

　　趴：不要读成bā。

　　吐：多音字，在本课读tǔ，不读tù。

　　“借、吐、趴、削、由”几个字，可借助熟字“错、土、八、消、田”识记字形。注意提示“眉”的外边不是尸字头。“吞”要和“蚕”区分字形。

　　2写字教学。

　　“等、断、盒”三个字不容易写好，要重点指导。

　　等：第九笔“横”要长。

　　断：先写“”，再写“”，最后写“”。

　　盒：上面的“合”要写扁一些，整个字体不能太长。

　　（三）词句教学

　　词语教学要遵循儿童的认知规律，切忌让学生死背词语解释。注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思，不必要求学生清楚地说出某个词的意思，如“连忙”一词，可采用让学生换词的方法理解，“连忙”就是马上、立刻、急忙、赶快的意思。理解“吞吞吐吐”一词时，可以让学生想象当时的情景，通过朗读体会，知道林园园不愿意把笔借给李丽。

　　二至四自然段是课文的重点。要抓住李丽向林园园借绿铅笔时，林园园说的四句话和说话时的态度、动作来理解。

　　课文第五自然段，理解林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了，是本文的难点。可以指导学生观察第二幅图。课文结尾以“蓝”、“红”作对比，说明林园园已经认识到自己的做法不对。教师要结合课文内容，使学生知道林园园不借绿铅笔给同学，只是有些舍不得，并不是存心不帮助别人，并且她已认识到自己的错误，相信她以后会成为一个助人为乐的好孩子。

　　（四）朗读指导

　　本文内容比较简单，学生理解起来没有多大困难。教学时老师应注意留足时间让学生多读，通过朗读去体会林园园不愿借笔而多次找借口，后来看到李丽画的蓝树叶时又不免有些内疚的心情以及李丽急于借到笔的诚恳态度。进行朗读指导时，可借助书上的彩图和老师描述性的语言把学生带入课文的情境中，让学生去体会林园园和李丽的不同心情，然后通过朗读表现出来。可组织学生同桌分角色读，培养学生合作精神。全班分角色读时，可让学生自由选择读的角色。

　　这篇课文主要是通过人物的对话来反映人物的思想，读好对话是这篇课文朗读指导的重点。如李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读；林园园的四句话分别读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。教师要指导学生扣住人物说话前的提示语，练习朗读，例如：李丽说话时是“小声”地、“连忙”说；林园园是“吞吞吐吐”、“皱着眉头”说。反过来，在理解课文的基础上再指导读。例如：林园园说“还要画小草？”就不能只读出问话的.语气，还应读出不高兴的语气。在教学中，教师不要简单强调学生用什么语气读，而应让学生在反复读中去充分感受、体会。

　　（五）练习提示

　　第一题，有表情地朗读课文。可在学习课文，了解内容的基础上练习。

　　第四题，让学生谈谈在生活中遇到这样的事会怎样做。要启发学生说真话。即使有不当的想法或做法也没关系，教师可以给予引导。

　　（六）扩展活动

　　收集同学之间互相帮助的小故事，开一个“夸夸XX”的主题会。

　　（七）课时安排

　　教学本课可用2课时。

　　四、教学设计举例

　　（一）引题激趣。

　　教师可以从学生生活实际入手，提问：你们见过的树叶有什么颜色？在学生回答后，教师出示课题，请学生找疑点质疑：树叶为什么是蓝色的呢？唤起学生对学习课文的好奇心，促使他们到课文中去寻找答案。

　　（二）初读课文。

　　充分发挥学生的主体作用，让他们充分去读。其目的：（1）借助拼音，读准字音；（2）整体感知课文内容。

　　（三）再读课文，抓住人物语言理解课文内容。

　　1让学生自由轻声地读课文，勾出李丽和林园园说的话，并思考：（1）这句话是在什么情况下说的？（2）是怎样说的？（3）从中你体会到什么？

　　通过抓对话，使学生了解李丽和林园园的想法，并在朗读中感受体会。

　　2在学生抓住每一处对话，发表了自己的意见后，再进行朗读。让学生在读中体会人物思想，从而达到理解课文内容，并在理解课文的基础上练习有表情地读对话。

　　3紧扣课文最后一段，以“林园园的脸为什么会红”这个问题展开讨论，让学生充分发表意见，认识到当别人需要帮助时，找借口推却是不对的。我们从小就应养成助人为乐的好品德。

　　（四）指导朗读。

　　1放课文朗读录音磁带。

　　2指导学生进行对话练习。

　　3同桌练习分角色表情朗读。

　　（五）进行识字、写字教学。

　　（六）完成课后练习。

　　对于课后第四题，教师可适当创设情景，再让学生回答。如：在街上遇见了一个走失的小弟弟，你该怎样做？如果你的同桌忘带橡皮了，你该怎样做？尽量使学生的回答有针对性。

树叶三年级作文篇2

　　上了三年级，老师经常让我们搜集资料。

　　我搜集的资料有图片，有文字，也有实物。这些资料中我最喜欢的是一片柳树叶，宽一厘米三毫米，长三厘米五毫米。这片树叶特别绿，上面有很多很多叶脉。那天，我在骑自行车，正好来到一颗柳树下，那片柳叶就不知不觉的'落到我的头上。当时，我还不知道自己头上有一片柳叶，我就继续骑自行车。我围着广场骑来骑去，可我还没有发觉。我骑啊骑啊，我围着广场和花园转，转大弯的时候，身体倾斜的非常厉害，它却没有掉下来。漫长的一天过去了，我觉的身体有点累了，所以，我就回家了。回到家，我觉的自己的脸有点干，我就想：擦一点隆力奇蛇胆果油儿童润肤露就不会干了。我有一个习惯，就是往脸上擦点什么东西，我就得照镜子。就在我照镜子往脸上擦隆力奇蛇胆果油儿童润肤露的时候，我看见那片柳叶在我头上，我就把它拿了下来。我看那嫩油油的小柳叶是多么惹人喜爱，我就把它做成了标本。

　　搜集资料让我们长了许多知识，也给我带来了许多乐趣。

树叶三年级作文篇3

　　妈妈经常说我粗心大意，不爱动脑子。可我认为，我是一个聪明的孩子。星期天，我亲自动手做了一张树叶贴画。

　　想要做好树叶贴画，必须要有富足的叶子，于是我来到大树前采摘了各种五颜六色的树叶:有的是红色，有的是黄色，有的是绿色……采摘完毕，我捧着树叶一蹦一跳地回家了。

　　我回到家里，准备好一张白纸，开始贴起来。我要贴的是小白兔。我先剪好小白兔的耳朵、身子、腿和尾巴，把它们依次贴起来。哦，好像少了点什么，眼睛没贴，我用红色树叶剪好两个圆圆的、小小的眼睛贴上，还剪了一个小萝卜，可爱极了!一只小白兔，好像孤独了点，于是，我再剪下了一个小白兔，当做它的伙伴在小白兔周围，我贴上了漂亮的牵牛花、茂盛的小草，用几片绿叶连成一棵高大的树木，再用几片红叶子剪成一个个红艳艳的果子贴在大树上。在蓝天中，我剪一个红小圆片，旁边帖上几片红叶子，贴成了一个红的似火的太阳。我给它取了一个名字:小兔的家园，放在远处看，还挺精致的，栩栩如生，漂亮极了!

　　我终于完成了我的小制作，我小心翼翼地拿着画给妈妈看，妈妈开心地笑了。通过这次的树叶贴画，我不但煅炼了我自已，同时也懂得了一个道理:每个人做事必须要用心，并且有耐心，这样，不管多难的`事情都能做好。以后，我还要多做些小制作，开发自已的头脑，煅炼自已的想象力，让头脑变得更加聪明。

　　清晨，我推开窗户一看，哇，秋妈妈给我们家院子来了好多的礼物，不但有火红的枫树叶、细长的柳树叶、金黄的梧桐树叶，还有蚕宝宝爱吃的桑树叶。这些树叶，形状、颜色各不相同，漂亮极了。

　　吃完早饭，我想做一幅树叶贴画，爸爸就和我一起到院子里收集树叶。等树叶收集完毕以后，我就开始贴画，我先把樟树叶贴在纸上，做鸭妈妈的身子，再把修剪成圆形的梧桐叶做鸭头，又选出一张黄叶做鸭子嘴巴，然后找了两片枫树叶做鸭爪，最后，我用黑色的水彩笔画出了鸭子的眼睛。这样，一只活泼可爱的鸭子就贴好了。按这种方法，我在鸭妈妈身边又一连贴了五只小鸭子，还画上了蓝蓝的湖水和绿色的水草。漂亮的树叶贴画就这样诞生了，我给这幅树叶贴画取了个名子叫“鸭子戏水”。中午，我小心翼翼地把这幅树叶贴画卷好放在书包里，我要把它带回学校，让同学们和我一起分享秋天的乐趣。

树叶三年级作文篇4

　　上午，我们去了西山公园。我们登到了山峰的最高顶。树叶黄黄的，一片片都落了，它们离开了妈妈，独立生活。

　　有一棵矮树，叶子却绿绿的，密密麻麻的。它不仅叶子绿，还长了红红的“小灯笼”，真有意思！“小灯笼”像个红红、胖胖、可爱的小脸蛋，不住地笑着。我们又来到一个小亭子里，旁边有一群快乐的小树叶。有的'悠闲地躺着，做着美美的梦；有的和旁边的树叶说着悄悄话；还有的树叶不知怎么回事，兴奋地欢蹦乱跳。我看得入了神，仿佛觉得自己也是那群树叶中的一员。

　　枫树妈妈就在亭子旁边守护亭子。枫树妈妈有无数只“手”，有黄的，也有红的。黄的在上面，有几只“手”就一个“手指头”吊在树上，哭着说：“我不要离开您！”红的“手”在下面舒服地躺着，多幸福呀！……

　　秋天的树叶真美！

树叶三年级作文篇5

　　有一棵茂密的大树，树上的每一片叶子里都依附着两个可爱的小精灵。一个叫小绿，他就是负责在春天把叶子涂成绿色的；另一个叫小黄，他就是负责在秋天把叶子染成黄色的。

　　有一天，小绿说：“我们要不来交换一下任务吧，让我们的树叶主人显得与众不一样！”此时小黄爽快地答应了。

　　春天来了，到处就是一片花红柳绿的.景色，小黄却在他的树叶主人上面撒上金光闪闪的黄色。这不禁引来许多好奇的人在树下观赏这片“奇特”的叶子。

　　又到了秋天，秋风驰骋而过，给大地母亲披上了黄澄澄的外衣，但就是除了这一片“独特”的怪叶，他被绿精灵染上了绿颜色。

　　人们都觉得这片特殊的叶子很神奇，争相采摘。但就是树叶离开了大树的保护，很快就枯死了。这两个小精灵很后悔，不得不悲哀地离开那片枯叶，踏上寻找新叶的路程。一路上历经艰辛，此时最后找到了适合寄身的树叶主人。他们亲身体验到春更秋替的自然规律就是绝对不能违背的。

树叶三年级作文篇6

　　秋姑娘跳着舞来了，枫叶披上了红彤彤的外衣，银杏叶穿上了金黄的礼服。

　　清晨，我走在乡间的小路上，一片片枫叶从树上飘落下来，有的还依依不舍地向树妈妈招手，有的像蝴蝶一样在风中飞舞，最后飘落到树根的边上。

　　一片火红的枫叶从树上飘下来，让我想起了杜牧的一首诗《山行》，远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。我走上前去，拿起这片落叶轻轻地摸了一下，这片叶子被阳光带走了水分，显得有些硬。我把叶子举了起来，朝着太阳，一条条叶脉清晰可见，多么像人的血管啊！我把叶子放在鼻子前深深一吸，淡淡的清香进入肺腑，那是大自然的味道。秋天枫叶的颜色可多了，满树的叶子有的绿中带红，有的半绿半红，有的全红了。一阵微风吹来，满树的叶子“沙沙沙”地唱着歌。有的`靠在一起偷偷讲话，有的不舍地离开枝头，在风中起舞，最后回到大地妈妈的怀抱。

　　它们不怕死亡，敢于奉献自己的生命。它们飘到大地妈妈的怀抱，成为母亲的养料。我喜爱秋天，但更爱秋叶的奉献精神。

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