【热门】亲情作文汇总五篇
在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的亲情作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
亲情作文 篇1
从前，我听到同学在议论自己的父亲是如何伟大，是如何关心自己时，我总是语塞。因为在我的记忆里几乎记不起父亲关心我的片段。有的只是一张严肃的脸，一颗冰冷的心，在父亲的脸上永远也看不到那阳光般的笑容。
五年级期末，当我第一次拿到了“优秀奖”时。爸爸只是给了淡淡的一句“下次再努力吧。”这一句令我彻底地失望了，爸爸真的不了解我当时的心情及需要，我需要的是一句鼓励的“真棒”之类的语言我就满足了，而不是要那些冷淡无味的话语。这句话足以刺痛心灵脆弱的我。但我似乎跟爸爸斗气般，不流眼泪也不自卑而是勇敢的向前奋进，不输给看不起我的人，证明自己是不需要冷酷无情的人的“施舍”的。
就这样在不断的自励中，我升上了初中。
一天我看上了一款手表，这是我梦寐以求的式样，我情不自禁的向爸爸提出了自己的需求，但当爸爸心不在焉的听完后一句话也没说就走开了。我早该预料有如此的结果啊！我也悄悄地走了，“真是自讨没趣”，我心后悔极了。几天后，我突然发现我的书桌上放了一只我最爱的手表，我爱不释手地左看右看，舍不得用力去抚摩这心爱的手表。生怕会伤害到这精致而漂亮的手表。我问了妈妈才知道这表是爸爸前几天在香港走遍好多个区才买到的。我呆住了，以前从不会爱我，关心我，理解我，听不懂我讲话的人——爸爸，今天竟然为了我飘洋过海到香港买了一只手表来给我！我认为他太傻了，何必到香港去买呢？就在本城的手表城就有卖啊。但我不但明白了手表的来之不易，还确确明白了爸爸原来是爱我的。我轻轻地抚摩着手表，心里有说不清的后悔……眼里也流出了那姗姗来迟的后悔的眼泪。
是啊！父爱如一杯龙井，初品时是略带苦味，可慢慢体会便有一股清香，泌人心脾。父亲是一个不善言表的人，但是此时此刻我读懂了父亲对我的爱。
我读懂了父亲的爱
家，牵引着人间多少情！爸爸的吹拉弹唱，妈妈锅碗瓢盆的交响曲，汇成一片欢乐的海洋。或许，我们忽略了同样伟大的.父爱，因为妈妈的爱细腻直白，而爸爸的爱却比较深沉。
然而，爸爸的爱就像大海一样深远，他犹如埋在地里的要，为我撑起一片海阔天空。爸爸，无私地奉献和默默的关怀给予了我前进的动力。“树高千尺，忘不了根！”
今天，我学习了《爸爸的花儿落了》一文，真正读懂了伟大的父爱。文章写了英子的回忆，回忆中有欢乐，有悲伤，有严厉的责罚……但更多的是绵绵的爱意。读到这里我想起了自己的父亲，心中不由泛起了涟漪……
一年冬天，天气特别凉，我的脚冻得又红又肿，鼓鼓的像萝卜一样。走起路来，一跛一跛的。爸爸看了，好不心疼。他捧着我的脚，轻抚着，眼里放出慈爱的光。看得出，他的眼里泪水早已泛滥，似乎，爸爸从来没有这么脆弱。后来，爸爸给我买了一双棉靴子，这时，我才发现，爸爸脚里踩着一双褪了色的棉鞋……
父爱，正是如此惟美，如此伟大！
狂风暴雨来临的时候，鸟儿总是躲进巢里。当心里刮风下雨的时候，我只躲进你的怀里。是啊，父亲是人身的安乐窝，永远都是温热温热的；父亲是灵魂的安居之所，人生所有的悲伤、忧愁都消泯在这怀抱之中。
亲情作文 篇2
内容空洞，缺乏情感，是学生作文的顽疾。为什么学生的习作空泛，缺少真情实感呢？根据多年的作文教学实践，我认为，一是习作内容距离学生的生活太远，学生没有生活积累和切身的感受。二是作文教学程式化，忽略了学生的个性差异，造成了学生人云亦云、无病呻吟的状况。
一位教育家曾说：“倘若一件事没有真正触及孩子们的心灵，他们无论如何也不能把真实的情感倾诉于笔尖。”因此，我把“情”字贯穿作文教学的始终，用情感这把钥匙开启学生心灵的大门，唤起学生写作的欲望。“无事不提笔，无情不抒发。”为了让孩子们写出情真意切的作文，我尝试把亲情主题板块注入作文教学，探索出“亲情作文三步走”策略，收到了意想不到的效果。
第一步：“煽情”——轻叩学生情感的大门
新课标指出，生活是作文的根基，而家庭生活则是每一个孩子快乐成长的摇篮，父母的一句赞美、一次抚摸、一个亲吻，都会拨动孩子们的心弦，让他们感受到浓浓的爱。这样的情感最真挚，这样的故事最感人，此时此刻让学生拿起笔，记录亲情的故事，作文必然会情真意切。
“煽情”是调动学生情感，做好习作准备的第一步。多年的作文教学实践表明，习作之前的“煽情”很重要，老师“煽情”到位，学生就会打开情感的大门，作文就会洋洋洒洒，一气呵成；倘若“煽情”不够，学生则处于被动的写作状态，作文就会断断续续，无病呻吟。例如，在指导作文《请原谅我吧，妈妈》时，我是这样“煽情”的：“在女儿幼小的时候，为了教女儿喊一声‘妈妈’，您把女儿抱在怀里，耐心地教女儿，一遍、两遍、三遍……不知教了多少遍，女儿总算发出了‘妈——妈’。那一刻，您激动地亲吻着女儿的脸颊，把女儿搂在怀里。如今女儿长大了，变得任性刁蛮了，常常惹您生气。妈妈，女儿知错了，女儿好想和您说一声‘对不起’。同学们，妈妈在静静地等着我们，让我们拿起手中的笔，轻轻地告诉她，请她原谅不懂事的自己。”
经过老师的'一番“煽情”，许多孩子的神情变得严肃起来，他们开始追忆自己曾经犯下的小错误，反思自己的言行举止，审视自己的行为。老师的“煽情”宛如一枚雨花石投入了学生的心湖，荡起层层涟漪，此刻学生情感的翅膀扇动起来了，他们的心中流淌着一条回忆的小河，有了写作的欲望和冲动。
第二步：酝酿——敞开情感的大门
如果说“煽情”叩响了学生情感的大门，那么“酝酿”则让学生完全打开情感的大门，走进情感的世界，用心感受生活的真善美。只有为学生创设一个静谧的思想空间，渲染一种愉悦的气氛，才能充分调动和激发学生真实的情感，作文才会如溪流，真情实感涓涓流出。例如，在指导作文《妈妈爸爸，请不要离开我》时，在一番“煽情”之后，孩子们神情凝重，个别孩子泪光闪闪，我知道此刻是他们酝酿情感的最佳时机，我不着急让他们作文，而是再给他们一点时间，在他们情感的小溪里再拨动一下，激荡起层层涟漪。抓住这个时机作文，作文的情感才是最饱满的，写作的情绪才是最积极的。我让学生闭上眼睛，教室里安静极了，每一个孩子都沉浸在和父母离别的情景之中，回味着父母临别时的每一句话和每一个熟悉的动作。这时，老师不要打断孩子们的思绪，只需播放一些轻柔舒缓的音乐，并以母亲的口吻轻轻地和孩子们话别。老师寥寥数语便可以开启孩子们情感的闸门，使他们心中的千言万语、心中的思念喷涌而出，达到“非说不可，不说不快”的境界。
第三步：倾诉——让浓浓的亲情流于笔尖
学生经历了老师的“煽情”和“酝酿”两个阶段之后，情绪高涨，情感达到高潮，这时候是写作的最佳时期。此刻，老师不要再节外生枝，要马上转入正题，让学生提笔开始作文，给学生提供充足的时间，即便是下课铃响，也不要让学生一哄而散，破坏营造好的写作气氛。教师要鼓励孩子们全身心地投入，让情感的小溪顺顺畅畅地流淌出来。此刻，你会发现孩子们作文的态度是积极主动的，情感是饱满的。习作中每一个质朴的文字，虽然幼稚，却是有温度的，有滋味的，有情感的。
“亲情作文三步走”，主题鲜明，思路清晰，容易操作，只要老师把握好“煽情”的尺度，掌握好情感酝酿的火候，给学生创设一个情感倾诉的空间，提供充足的时间，我相信，学生不难写出内容充实、情感真挚的作文。
亲情作文 篇3
亲情是什么？这个疑问一直缠绕着我好多天，直到今天，我才明白：亲情是一把无形的大伞，为你遮挡狂风大雨；亲情是沙漠中的一丝清泉，为你消暑解渴；亲情是航海中的指南针，为你指引方向。
记得有一天，我没考好，妈妈的紧箍咒又开始了，忍了很多天的我终于忍不住了，自己匆匆跑到房间里，“啪”一声关上了房间的门，过了一会儿，妈妈又跑进我的`房间，着急的问我：“你怎么了啊，是不是和同学吵架了？”是不是考试没考好？我生气地说：“都是都是，你认为什么就是什么吧！快出去吧。”妈妈一边嘟囔着，一边出去，我隐隐约约听见门口有声音，回想到这几天妈妈天天趴在我房间门口听我的动静，这让我感到很生气，突然使劲一开门，妈妈来不及反应，差点跌倒。我生气地说：“你又在偷听。”妈妈脸上略带尴尬的表情说：“我不是关心你嘛，你别不知好歹“。我不耐烦地说：我知道你关心我，行了，你快走吧，我想一个人静一静。”说着便把妈妈推出门外，过了好长的时间，我的耳边突然响起了音乐书上的一首歌：“轻轻的捧着你的脸，为你把眼泪擦干……”我的眼泪不知不觉得流了出来，这时妹妹开始朗读古诗，正好让我听到了孟郊的《游子吟》中“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖”
如果没有父母，哪来的我们？如果没有父母，我们哪能看见五彩缤纷的世界？如果没有父母，哪来的美好人间？
在父母的眼中，我们是最好的，父母的唠叨，也是一种温暖，在父母的眼中，我们是他们的心头肉，父母宁愿自己受苦也不愿意让孩子受苦，在父母眼中，我们是他们的掌上明珠，父母从来不让我们受到别人的嘲笑。
我认为：“我们就像温室中的小花，不知道外面世界的艰难，只知道在温室里茁壮成长，而我们的父母就像一层保护膜，保护着我们，关心着我们。不让我们受到一丝痛苦，而他们自己却早已饱经风霜，原本沧桑的脸显得更加沧桑了，而我们有给父母洗过一次脚吗，给父母做过一次饭吗，给父母分担过一次忧愁吗？
可以说很少有，“父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱”。
耳边又忽然的响起“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干……”
噢！亲情永不下岗！
亲情作文 篇4
那是个大雪纷飞的日子。早晨，我和母亲吵了架，因为赌气我只穿了一件毛衣，连早饭都没吃就直奔学校，路上，寒风都往我的脖子里灌来，冷得我脱口就是一个喷嚏。到了学校，我的脸已经冻得通红，肚子也咕咕地叫起来，我的倔强好象畏惧了这寒冷的天气，这时才开始后悔今天早晨所做的事。
忍着寒冷，我总算熬过了一节课。忽然窗外传来了一个熟悉的声音，我向外一望，是母亲，她正在问我的班在那里，他左手拿着我的衣服，右手拿着我的早餐，身上的衣服被雪水给弄湿了。虽然我极其渴望的事发生了，我也很感动，可是一想起早晨和母亲吵架时的情景，我任旧一声不响地坐在座位上。
终于，她来到教室找到了我，我硬着头皮向教室门口走去，连头都没敢抬一下，可是母亲好象没有在乎我的'表情，拿出牛奶和面包，轻言细语地说：“快吃吧！还是热的，把衣服也穿上，小心着凉。”我接过东西，惊异地发现母亲和早晨相比，变了一副模样：通红的脸上，嘴唇裂了好几道口子，还淌着血。我的心里象有一块大铁砣一样难受，我的声音哽咽了：“妈你的嘴怎么了？”妈背过脸，用手一抹说：“没事，你快进去吃东西。”那分明是血我抬起头，第一次发现母亲头上有那么多的白发，第一次意识道母亲已经老了，第一次看到母亲的脸上有这么多的五线谱似的皱纹。我日渐长大，母亲却燃烧了自己的青春，岁月的飞刀在母亲的生命上留下了一道道的划痕。我忽略了母亲的衰老，我忽略了母亲的白发，在这一刻，我有一种从未有过的感受，是懊悔是内疚？
在这一刻，我感到父母把世界上最伟大的爱给了我，无声无息的，我这才感到我愈发无知。
亲情作文 篇5
亲情，是人们受于亲人又委于亲人的感情。它是小辈对长辈的依赖与尊敬，是长辈对小辈的关爱与期望，是平辈之间的互帮助与互竞争。亲情，是多姿多彩的。
那份粉红而柔软的亲情，来自妈妈。一个平常的上学日，我又一次起晚了。善解人意的妈妈在为我做好早饭后，轻轻扭开了家中的老收音机。嘈杂的声音将我的睡意驱赶得一干二净，我精神抖擞地来到了餐桌旁。又是妈妈柔声细语的叮嘱与祝愿。我幸福极了，幸福在妈妈无微不至的`关爱中。
那份深蓝而厚重的亲情，来自爸爸。考试阶段的那个晚上，我几乎坐立不安了。记忆清楚地鞭打着我。又是那个该死的错误！像含着一枚青桃子一般，我食不知味地坐在餐桌旁，心里不停地责怪着自己的冒失。正当我近乎无意识地向一块馒头“进攻”时，爸爸洪亮的声音在我的耳边响起：“不该犯的错误只能给人一时的沉重，并不能给人一生的沉重。”我知道了！爸爸是想让我吸取经验教训，以防下次再犯这个错误啊！我庆幸极了，庆幸于爸爸一语惊人的教导中。
那份浅黄而天真的亲情，来自姥姥。考砸后的一个双休日，我心情沉重地跟随妈妈来到了姥姥家。哎，真是“一失足成周末恨”啊！被父母骂得灰头土脸的我，在姥姥家真是雪上加霜。可是姥姥笑了，鼓励我：“没事，总结在哪个地方‘漏沙’了，下次努力奔高分！”姥姥语气中透露出的那份笃定的信任，像一块肥皂，洗濯了我心中的气馁。我感动极了，感动于姥姥那纯洁天真的信任中。
都说红、黄、蓝，是万色之源。缺了它们，世界就会失去色彩。我想，它们也是亲情之源，有了它们，才有我的成长。
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