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实验作文700字
导读：作文简介，我所参加的科学社团梦想实验室，不仅帮我了解更多的科学知识，还能动手制作许多有趣的作品。目前我已经动手... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！
以下是由作文网小编推荐的《实验作文700字》，欢迎大家阅读交流！
篇一：梦想实验室
我所参加的科学社团梦想实验室，不仅帮我了解更多的科学知识，还能动手制作许多有趣的作品。目前我已经动手参与制作了水火箭、不倒翁、走马灯、手机声音定向传导器；拼装了平衡杠杆、齿轮、风车；制作了暖宝宝??????最让我骄傲的就是水火箭！2016年10月17日，我国成功发射了神州十一号飞船，航天员陈冬是我们河南人，大家知道后非常兴奋和自豪!我们围着老师好奇的问“飞船是怎样飞上天的？我们也能做一个飞天火箭吗？”老师先让我们回家查阅人类研究“火箭”的历史资料，接着在社团课上明白水火箭的工作原理,了解一些基本的空气动力学和飞行力学等方面知识，然后就动手制作水火箭。我们找来合适的材料：两个饮料瓶、废旧纸箱、剪刀、透明胶带，开始一步步制作起来。很快第一代水火箭就制作成功了。老师先示范发射过程：在火箭瓶体中注入水，拧上喷嘴，放置在发射器上，用打气筒往瓶中不停地打气增加空气压力，按动发射开关，火箭就像离弦的箭，尾部喷射出一道水柱顺利飞向天空。看到同学们的火箭飞出5、6米远，我特别羡慕，很担心我的火箭飞行失败。终于轮到我了，按照老师教的操作步骤，我卖劲的打气，紧张的按动发射开关，没想到，我的火箭一下就飞到了高空，比校园的树还要高，大家激动的欢呼雀跃，兴奋地抱着我庆祝火箭发射成功，获得第一名的好成绩。随着不断的试飞，我们也发现了很多问题，瓶子大小不一样装不上喷嘴，机翼容易被水打湿飞不起来??????于是我们进行改进，完成第二代作品。试飞中我的水火箭又一次的获得了飞行冠军，我真心的感到自豪！
因为我每一次听讲都特别认真，作品独特，老师夸我想象力丰富，动手能力强，还让我当社团团长，我会更加努力，当好黄一小创客，做出更多优秀的作品。
篇二：记一次实验
一天放学我回到家里，看到家里的钟表下面的钟摆来回不停的摆动，忍不住突发奇想：什么样的钟摆才能摆得越快，并且摆的次数更多呢？为了解决疑惑，我决定做一次实验。
首先我分别安排了三组实验第一组实验，是看看是不是，摆捶越重，或者是摆锤越轻，就摆的快并且摆的次数越多呢？第二组实验是看看是不是摆的幅度越大，或者是摆的幅度越小，就摆的快并且摆的次数更多呢？第三组实验是看看是不是摆锤的摆绳越长，或者摆绳越短就摆的快并且摆的次数越多呢？我动手开始做了第一组实验，我先用手机来计时一分钟。然后拿起了一个加了砝码的摆使得摆锤更重。实验结果出来了，摆锤重的摆一分钟，可以摆51下。紧接着我又拿起来。砝码去掉了的摆锤轻的摆，一分钟里也摆了五十一下，看来摆锤的重与轻，与我想要的结果无关。
我又开始作了，第二组实验，我先拿起了一个摆让它摆动的幅度大写，在一分钟里，这个摆摆动了47下，我又拿起了一个和前面完全相同的摆让它摆动的幅度小些，这个摆在一分钟里摆动了49下，通常情况下，在1～3之间的误差忽略不计的。所以幅度的大小也与我想要的结果无关。
我很快便开始做了第三组实验，我拿起了一个摆绳长的摆。在一分钟里，摆绳长的摆摆冻动了454下，我又拿起了一个摆绳短的摆在一分钟里，摆绳短的摆，摆动了72下。看来摆绳的长短与我想要的结果有关。也就是说摆绳越短摆摆动的速度就越快，并且摆动的次数更多。为什么摆绳越短摆摆动的次数就越快呢？我百思不得其解，于是我便上网搜寻原因。
我终于搜寻到了摆绳越短摆摆动的速度就越快，并且摆动的次数更多的原因，因为摆摆动快慢与摆长和当地的重力加速度有关，摆长越长摆动越慢，当地重力加速度越大，摆动越快，所以与摆绳短长有关。
通过这次实验，我认为科学真是一个智慧的殿堂，任何人都需要进殿堂的大门，来不停的探索！
篇三：我爱赫山实验
赫山实验，我精彩生活的开始。
来赫山实验读住学已经有三个多月。刚开始来的时候，很想念爸爸妈妈，再加上学习的压力，我从小学的前三名直线下降到了现在的十二名。我曾暗地里骂过这个学校：实行什么课改嘛，让学生来讲课，学都学不好，，成绩下降了，怪谁嘛！还有，学校里有那么多活动，文明劝导，墙报比赛，作文竞赛，不是占了我们的时间嘛！
直到后来的一件事让我改变了对赫山实验的看法。
那一天，我的小学同学给我打电话，在电话跟我聊起他们的学校。他说，他们的学校的老师只知道在讲台上说自己的，学生在下面睡觉都不管，而且布置的作业也很多，一般要做到半夜，再加上上课也听不进去，作业一道题也不会，天天在学校里混日子。并且他说他们班上有很多同学想到赫山实验来。还说我身在福中不知福。他刚说完，我便气愤地把电话挂了。心想，他还是我小学时的好朋友吗？怎么不为我说话，真不够义气。第二天早上起来，回过头来想一想他的话，觉得也不无道理。于是决定去感受一下课改的魅力。这一天，我认认真真上好了所有课，觉得有很多收获。于是，我给我的同学道了歉，并谢谢了他。从此，我便爱上了课改。
虽然这件事然我对这个学校有了一点好感，但我真正爱上这个学校是那一天……
今年的9月，学校组织我们C58班来进行文明劝导。我心想：学校玩的花样真多，进行文明劝导不是要耽误我们的学习时间吗？如果我们的成绩下降了怎么办？虽然我想是这样想，但还是去了。文明劝导的主要内容是劝说过马路不走斑马线的人和乱丢垃圾的人。劝导开始了。同学们都特别积极地进行劝导，我也不例外。看着行人在我们的劝说下一个个笑容满面。我们心里比吃了蜜还甜。我终于明白了学校的苦心：动手实践比埋头读书有用得多。
赫山实验不仅课堂有趣，课外活动也有趣。我爱赫山实验。赫山实验——我精彩生活的开始。
篇四：一堂植物实验课
实验课是让我们对一些事物的结构，性质进行研究实验的课程。实验课可以分为物理实验课和植物实验课。植物实验课专门研究植物，为我们揭开植物世界的奥秘，下面让我来介绍植物洋葱的实验。
首先，我从桌子下的柜子里取出一台显微镜，水平地放在桌子上，这是防止不小心摔在地上，使显微镜损坏。接着，把各种的零件都安上，调整好。
接着，拿起实验对象，如半边的洋葱，用小刀小心翼翼地在洋葱表皮上划一个“＃”，然后用一个小钳子，把“＃”字中间的正方形慢慢撕下来，把它放在载玻片上，然后用盖玻片轻轻地盖住。如果用力过度，可能会损坏载玻片和盖玻片。盖好后，空气便不能进入。老师说：“植物的细胞核用肉眼无法看见，所以要用碘液‘染色’。”我取出一根吸管，在装有碘液的瓶子里吸了点碘液，从两块玻片的缝隙滴进去，再拿出一张纸巾把多余的碘液抹干，这样就大功告成了。
最后，把它放在显微镜的载物台上，按一下左边的开关，显微镜前面的灯立刻亮了。调好反光镜后，把左眼靠近目镜，然后按顺时针拧粗焦螺母，直到能看到物体后为止。
这时，用左眼看到的是一个全新的世界。每个细胞都有细胞膜，细胞壁和细胞核的结构看得一清二楚。细胞一个跟着一个，排列得井然有序。各个细胞都相连着，没有一点缝隙。而且每一个细胞都有细胞核、细胞壁、细胞膜等结构。估计一下细胞的大小：从镜里目测出一厘米，目镜的放大倍数是二十乘以十五的话，那么，细胞就是三百分之一厘米。我不禁感叹：原来细胞是如此的小。
实验结束后，把载玻片和盖玻片慢慢取下来，打开后到旁边的洗手池洗净，用纸巾擦干，最后连同显微镜一起放在柜子里。
通过实验课，我们不但掌握好学习细胞的知识，而且学到了一些书本学不到的知识。因此，我们要认真对待每一节实验课。
篇五：一次有趣的实验
我，也像爱迪生一样迷恋光学实验，不过，我却没有爱迪生那样专业，拥有一千零九十三项发明专利技术，我只是做些课本上简单而有普通的小实验而已。
突发奇想，圣诞节快到了，我自己做彩灯。妈妈帮我买回了几个小功率灯泡和几根超级细的电线，我要把所有的小灯泡串联起来，做成小彩灯。
首先，我小心翼翼地把灯泡固定在灯座上，然后把金属导电片安装在塑料电池盒里，最后安装电线，这也是最难安装的，因为电线极细，要露出里边的铜丝，绑在导电片的小凹槽上，就要把外边的绝缘层剥开，但它很容易剪断，不小心就会越剪越短。上次实验我就是因为这个原因，越弄越糟，结果实验失败了。今天，我吸取了教训，格外小心地安装电线，终于，电线安装好了。我按了一下开关，灯泡竟然没有亮，我反复按开关，突然，电池盒的金属导电片与电线的接头处发出“咝咝”的声音，还冒出了白烟，跟着闻到一股焦臭味儿，糟了，短路了。我急忙检查了一番，去没有发现问题出在哪儿，难道电压超标了吗？我绞尽脑汁也想不出问题在哪儿，只得问妈妈，妈妈瞥了一眼，得意地说：“小傻瓜，你看看你的电池吧。”原来我忽略了最简单的问题，把电池装反了。纠正了错误，轻轻一按开关，耶！灯亮了。
看着这些灯都一个颜色，太单调了，我来把它们打扮一下，做成漂亮的彩灯。可是，不管我怎么涂，灯光的颜色始终没什么变化，可为什么在纸上涂色却那么鲜艳呢，而玻璃就不行呢？我猜想：把纸放大100倍，应该会有无数个小坑，纸之所以能充分留住颜色，就是因为颜料填入小坑里，干了后，就不会掉了。而颜色不能长时间留在玻璃罩上，是因为玻璃表面太光滑了，百分之九十的颜料都流失了，所以颜色不明显。
这个实验很有趣，因为它环环相扣，错了一个环节，就前功尽弃。
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