六年级作文(集合5篇)
在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的六年级作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级作文 篇1
这是一片蔚蓝的天空，这是一片湛蓝的大海，这是一处蓝色的梦境。既然这么美，那就让我们去了解平潭蓝吧！
在妈妈印象中，二十年前的平潭还是一片原始的海滩，我惊叹今天的平潭变化之大！我看到了那片蔚蓝的天空，看到了那片碧波荡漾的大海，还看到了那深情的蓝眼泪。
海上日出一定很美吧。在海滨度假村，我一个夜晚没睡好，担心错过了日出。天亮了，我早早起床静候日出的奇观，不久，鲜红的.太阳探出湛蓝的海面，太阳慢慢地升起，它好像一个害羞的小脸蛋，不一会儿，那一束束金色的光芒璀璨夺目，瞬间把蓝色的大海也染红了，我不禁欢呼雀跃起来。
日出固然壮美，东海仙境的景色也是美不胜收，脚底下是历经沧桑的石头，个个圆滑如鹅蛋，潮涨潮落，海侵海蚀，铸就了平潭岛古代和现代海蚀地貌并存，险趣自然的景观。绵延数里的险崖峻峰临海而立，东海巨浪滔天，如千军万马奔腾而来，大有“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的气势，是难得的观潮好去处。
东海仙境虽美，但还有比这更壮美的。你听说过平潭的“蓝眼泪”吗？专家说那是一种介形虫，简称海萤，是生活在海湾里的一种浮游生物，为荧光动物。海萤的身体内有一种叫发光腺的奇特构造，受海浪拍打等刺激时，就会产生浅蓝色的光，一般在六七月份出现，而且是沿着沙滩呈带状分布，夜间能闪闪发光。近几年“蓝眼泪”惊现平潭的坛南湾、北港等地，在海浪的拍打下，不断出现荧光色的蓝点，整个海岸线犹如浩瀚的银河星空，让人仿佛置身在“阿凡达”的美妙世界里。这样壮美的奇观吸引了许多游客慕名而来，你是否也想来玩赏一番呢？
作为海峡西岸的海岛城市，平潭有着独特魅力。碧海蓝天是它的“金字招牌”，凭借着那一抹明净，澄澈的蓝，曾征服过多少旅游者的心。也正因为那一抹蓝，让每个海岛人倍感珍惜这份幸福，如今，“平潭蓝”已经成为岚岛崭新的新名片，穿越了海峡大桥，走向更广阔的世界。平潭必将成为名副其实的国际旅游岛。
平潭给世界添了一处蓝，让平潭人的世界充满蓝色，我爱我的平潭蓝。
六年级作文 篇2
我只见过一面的那个年轻人，他很诚实。
一天早晨，在一家热闹的小吃店里，一位普通的年轻人正在买炒饭：“老板，来一份鸡蛋炒饭！”年轻人一边说一边搓着手。
“6元。”
年轻人翻着钱包，递上10元钱。
“找您4元。”服务员把香喷喷、热腾腾的饭装进饭盒，然后把钱放在桌上。
“欢迎下次光临。”服务员说。
接着，年轻人就上了车，隔了一会儿，他下了车，飞快地跑向服务台。我心想：“这不是刚才那个买饭的年轻人吗？他怎么又来了？”只见他气喘吁吁地说：“服务员，你多找了2元！”“是吗？”服务员笑着说。
年轻人从兜里掏出2元钱，说：“是的！”“哦，您可真诚实，像您这样品质高尚的'人，很少见了。”“谢谢，做人嘛，就应该诚实。”
听了这话，我想：“是啊，做人就应该诚实。”小时候，爸爸妈妈、老师就教育我们做人要诚实，但是，有些人经不住金钱、利益的诱惑，选择了撒谎。
一束阳光照在了年轻人的脸上，他的脸显得异常红润。他笑了，笑得很纯洁，我想，他的心灵一定很纯洁。
六年级作文 篇3
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和桂花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
那棵千年杨柳，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老树，你如一位和蔼可亲的老婆婆，在这花园里守护了几千年了吧？你把多少养分让给了其他花花草草，为它们遮风挡雨，你垂着头，细心呵护着那满园的鲜花、绿草。岁月悠悠，草木枯荣。花开花谢，唯有你依然如旧。
走进这个花园，野草欢迎我的到来，野花绽放出了自己最美的笑脸。每一朵花都是我的知己，它们送来无边的芳香，每一朵都是在望着我，我倾情的抚摸着它们，轻轻地，仿佛自己也是一朵花。我脚下长出了根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树的`花瓣，脸蛋儿变成花蕊，身体变成花的根茎，在随风尽情地舞蹈。
这园中的一切，哪个不是我的朋友？我热情的和它们打招呼！你好，尊贵的牡丹，你精心的打扮自己的脸蛋儿，是想邀请我与你比美吗？你好，水灵灵的郁金香！你在微风中搔首弄姿，是为我的到来而表演的吗？你好，朴素的白菊，你身着白色衣裙，低着头不停地整理着自己的衣裳，是想教导我什么是“朴素”吗？你好，粉嫩嫩的桃花！你将自己通红的小脸蛋儿藏在苍翠欲滴的绿叶后面，是为我的到来而感到害羞吗？喂，淘气的蒲公英，为什么在天空上漫无目的地飞呢？我猜你一定是和其他的伙伴闹不和了。
夜幕降临，我该回家了。我轻轻地挥手，告别园里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。
六年级作文 篇4
大自然里，有许多生命，它们形态各异：有的优雅动人，有的憨态可掬，有的古灵精怪。而这次，我与一只可爱的小蜥蜴来了一场邂逅。
雨后的下午，我与舅舅在树林里漫游。雨后的阳光在露珠上折射出七彩的光束，游离在地上的光斑带有几丝暖意。这种懒洋洋的气氛，真好。
雨后的空气带着一丝青草的芬芳与泥土的香甜，我深深地吸了一口气，顿时心旷神怡。我正要向前走，忽然一阵“窸窸窣窣”的声音传出。“不、不会有蛇吧？”我禁不住叫出了声。“蛇？哪里？”舅舅回过了头。知道了情况后，他拎起了一根棍子（树枝），轻轻拨开灌木，“璐，没蛇啊。”
我吐了吐舌头。忽然，一个小小的脑袋从树后冒了出来。我好奇地走了过去，哇！好可爱！这是一只小蜥蜴，全身呈绿色，只有尾巴与四肢是褐色的，看起来就像是一块覆盖着青苔的'树皮。不过，他身上的纹路有些模糊，就像是用像素不高的摄像机拍出来的一般，他全身呈流水线形，身形优美，看起来与周围的景物响应成辉。他的爪趾又细又长，与之前见到的壁虎的爪趾有些不同。他体形修长，尾巴几乎是身长的1、5倍。他的尾巴似乎又与壁虎尾巴不同。壁虎的尾巴能弯能曲，动作自如。但这只蜥蜴的尾巴似乎有些僵硬，即使动，也只是直直摆动。
“咦，是壁虎啊！”舅舅拎起了蜥蜴的尾巴。我不满地白了他一眼：“这是蜥蜴吧。”“口误，口误……”我继续观察蜥蜴。说来也怪，被舅舅一拎，小蜥蜴一下子僵住了，一动也不动，尾巴看起来绷得更直了，如同《成龙历险记》中“老爹”经常拿的那个蜥蜴干一般。
“……身体多细长，具长尾，多具四肢，除鼻孔、口、眼及泄殖腔口外，体表覆鳞片……”我的脑海中闪过一段关于蜥蜴的介绍。我仔细一看，果然，它身上布满了密密麻麻的、各具色彩的细鳞。我好奇地碰了它一下，只见它一缩脑袋，瞪了我一眼，似乎在说：“别闹，没看见爷在装死吗？”随即，它又变回了“蜥蜴干”。
“舅舅，你看它那么可爱，要不咱们放了它？”“好呀！”似乎是听懂了我俩的对话，小蜥蜴一下子从“蜥蜴干”状态中“活”了过来：它的身体开始扭动，四肢挣扎着；尾巴开始摆动，使整个身体像是在荡秋千一样；它那原本黯淡无光的眼睛一下子亮了起来，那副古灵精怪的样子令人忍俊不禁。
舅舅才放手，它就扑向大地，紧接着尾巴一甩，一个转身，完美落地！这几个动作连贯、流畅，使它宛如一位技艺高超的体操运动员一般。与科莫多巨蜥、大壁虎这些大汉比起，这只约12CM长的小蜥蜴就是南国少女，体态修长，而又娇弱无比，令人一看就起怜爱之心。
它谨慎地望了我们一眼，又一甩尾，一溜烟不见了。正当我转身要走时，一个小小的脑袋探出，俏皮地向我眨眨眼。它纵身一跃跃到树上，向我甩甩尾，仿佛一位芭蕾舞演员向观众谢幕，随即消失在了树上。
树林又恢复了宁静，散发着雨后的香甜。我和舅舅带着与蜥蜴邂逅的喜悦，迎着温暖的阳光，迎着缓缓下落的、染红了半边天的夕阳，踏上回家的路。
六年级作文 篇5
不知不觉中，我成了学校某方面的专业人才——写欢迎板报。
其实我和大家一样，根本没练过，绝不是什么行家。事情是这样的：我们学校没有电子显示屏，学校一旦来个什么客人，就只要写欢迎板报。当初这事儿是交给一位美术老师的，但时常会遇到这位美术老师恰巧不在而客人又马上要到的'情况，这时候教务处就乱拉人了。一开始教务处拉到谁，谁不愿意干，原因很简单，怕写不好丢人。偏偏我这个人是个不知天高地厚的家伙，一拉着我，我就不管三七二十一，写！头几会也没写好，甚至可以说写得很难看，我自己都觉得过意不去，但因为是好不容易拉来的，教务处也不好说什么。结果下一回又拉着我，没办法，上回都写了，这回下点功夫好好写吧。结果写得比上回好，得到表扬，下次继续由我写。这样一来二去，一有客人来，理所当然想到我，而且由于我随叫随到，渐渐比那位美术老师出场率还高了。我呢，写着写着居然写上瘾了，没有就练，水平越来越高，连我自己都佩服起自己来。我在日记里列数自己的长处，第一条就是擅写欢迎板报。这不，前两天我校请来一位加拿大外教，教务处让我写两块黑板，一块中文，一块英文，好嘛，我这个英语门外汉，居然胆大到写了一黑板英语草书。乖乖，不少人咂舌说，老赵不得了，连英文也写得这么棒！听到这话我几乎都要笑起来了。
这件小事，常常令我感慨，你想最初我和大家一样不会写，不过比大家多了那么点傻气，结果到最后，大家看我写成这样，谁都自认写不了了。这件事何其怪哉！
由这件事我又联想到教师的专业发展上，我们学校正有这么一个活生生的例子，就是前面博文里我提到的魏虹娣老师。
几年前，魏虹娣老师因为对心理学感兴趣，写了些论文，被学校聘为心理辅导老师。这之后，她对研究心理学产生了浓厚兴趣，特别可贵的是她广泛搜集资料，展开科研，积极与市省市教研室老师联系。很快，她的大量论文、科研成果发表，获奖。记得当时我和许多老师的感觉一样，身为教师老老实实教好课就行了，写那么多论文干什么？事实却不得不令我们大感懊悔。魏老师抓住那几年宝贵的时间，不仅成功地走到学科前沿，科研与教学双丰收，而且现在人家又是名师，又是破格晋升高级职称。原来，魏老师默默无闻搞研究，挖出了宝贵的金山，也提升了台阶，解放了自己，成了我们学校难能可贵的技术型人才！
常听不少老师慨叹教师一辈子就是个穷教书匠，没意义，没前途。现在看来根本不是这么回事，纯粹是自己没主见，没目标。时不我待，老师们，再不踏上教师专业发展的道路，只恐将来某一天要被国家催逼着走上这条路，与其到那时再手忙脚乱，何不乘现在奋力赶上，为教育事业和我们个人的明天扬鞭快进！
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