（精华）六年级作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的六年级作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级作文 篇1
第一次是顾怡铭。她仿佛是我的“监督员”。和她在一起，我会不由自主地学习，而且非常认真，每天做好预复习工作，使我在语文方面有了不少的`进步。可是过了不久，我们俩人就各奔东西，Bye!Bye!了。
第二位是陶馨怡。她很疯，总是和“狒狒”(沈玮)打打闹闹。一会儿说沈玮欺负她，一会儿沈玮又被她欺负，真是一对永远也吵不完架的冤家。她还有一个绰号就是“慢蜗牛”，不是说她跑得慢，而是她做作业实在是太慢，我好像速度也和她一样慢下来。
第三位是柳池，当然也是和我时间待在一起最长的啦!她普普通通，但是我认为和她在一起很高兴。(也许是因为，我们俩个很投机吧!)她很乐于助人，不管你问她借什么东西，她都肯借，真大方。(我应该向她学习。)
第四位是任书可，刚过来的。本来我们俩不是特别好的朋友，但是现在我们的友谊比以前深了很多，心也添得更近了。
通过这四位同桌，我明白了：友谊最可贵!
六年级作文 篇2
敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！
我是六（1）班中队长李昕怡，今年13岁，我很荣幸被大家推荐为大队委候选人。
大队长这是一个多么令人向往的职位。我也渴望能做一个名副其实的大队长。如今，我的渴望来临了。我要为争当大队长挑战自我！同样，我也做好了心里准备。
假如我是大队长，首先，我必须提高自身的素质，做一名优秀的少先队员。早晨，我按时到校，认真早读；上课认真听讲，作业能及时、认真、准确地完成。以优异的成绩回报家长、老师。
假如我是大队长，我将尽力协助老师，为同学们服务。同学们在学习上有什么困难，我将尽力帮助，赢得大家对我的'充分信任。
假如我是大队长，我将想方设法协助老师搞好少先队的各项活动。通过各种各样有益的活动，丰富大家的生活，锻炼大家的能力。让我们少先队的工作走上一个更高的台阶！
总之，假如我是大队长，我会努力为大家服务，让老师放心，让同学满意。
同学们，让我们携起手来，创造一个快乐幸福、多姿多彩的童年吧！谢谢大家！
六年级作文 篇3
爱是幸福的土壤，也是快乐的源泉。在生活中处处都充满着爱。记得那一次——
“叮铃铃……音标课的下课铃声响了，我急忙拿着音标小达人的奖状，直奔家中，讲给天天等在家门口迎接我的爷爷一个惊喜。
一到家，怎么不见爷爷呢？难道是在厨房里做饭？咦，怎么也不在。我又去爷爷的房间看了一眼，可还是不见爷爷的身影，爷爷会去哪儿呢？我还是先把作业写完吧。
“当……当……当……该吃饭了，该吃饭了。”钟声一连响了六下，我看看窗外，天都快黑了，爷爷怎么还没回来呢？
“吱”门开了，爷爷终于回来了，手里拎着一篮桔子，满头是汗，爷爷一边弯着腰一边和蔼可亲地说：“研研，我听说水果店的橘子不错，就买了一篮给你吃。”“哦，谢谢！”说着便拥抱了一下爷爷。
我拿起了一个橘子，金黄金黄的，用手捏一捏，软软的，看着都要流口水，我赶紧剥开一个，里面有十几个兄弟姐妹，拉着手心连着心，橘子真甜，我一连吃了几个。
这时我突然看见爷爷正在厨房里忙碌着，我想爷爷的'肚子一定饿了，于是我便拿了两个橘子，塞到爷爷的手里，可是爷爷一个劲儿地把橘子往我怀里塞，嘴里说道，爷爷吃过了，我知道爷爷肯定没吃，也舍不得吃，便决定想个法子让爷爷吃上橘子了。我大喊：“爷爷，爷爷，你快过来，橘子好酸哦。”“很酸吗？”爷爷信以为真，拿起一个尝了尝，“不酸呀！”“再尝一尝。”我撒娇地说。“明明不酸呀！”就这样，爷爷吃了三个橘子，这时，我拍手叫好：“爷爷受骗了！”爷爷恍然大悟，笑着说：“你这孩子呀！居然敢骗爷爷呀！”
我和爷爷的笑声，伴着橘香飘到好远好远......
六年级作文 篇4
成长的沙滩上，串串足迹清晰可见。随着时间的推移，有一部分已经被淹没在无边无垠的大海中，而另一些，却在我的脑中长存……
那是一个暑假，我才三年级，却被选中参加“队长学校夏令营”去杭州进行为期三天的活动。这虽然是一件值得高兴的事，但我却有一些担心——长这么大，我还是第一次离开父母的“掌心”独自去这么远的地方呢！带着这份担心，我踏上了旅途……
来到了营地，我看到了许多陌生的面孔。周围都是陌生的环境，我还真有些不知所措。一大堆奇怪的念头也在脑中打了好几个圈：这里会不会有坏人？这些大哥哥大姐姐们会不会欺负我呀……到了晚上，我的疑心更重了——我睡不着，甚至想起了妈妈，不禁落下眼泪。同宿舍的`几个大姐姐听到了哭声，都纷纷起床开灯，发现后，她们个个都象母亲一般安慰我，给我讲她们学校里的故事，甚至有几个还包自己带来的零食分给我吃，哄我睡觉……
通过这次活动，我觉得我真的长大了，并结交了不少新朋友呢！
我相信：随着时间的推移，慢慢长大的我一定会越走越远，脚印也一定会遍布四方！
六年级作文 篇5
有人喜欢看家护院的狗，也有人喜欢捕鼠，高手的猫而我却喜欢不起眼的蚂蚁。
蚂蚁穿着黑色的盔甲，用触角对话，它那么小 ，那么不起眼 ，却那么团结。有一次 ，我看见一群蚂蚁在觅食，它们走来走去像一朵朵黑云，我用放大镜仔细观察着，它们一只接着下一只，不敢加快脚步，更不敢突然止步。 我撕下一块面包皮，挡着一队小蚂蚁的`路，一队小蚂蚁围着面包皮，东瞧瞧，西看看，看一看周围有没有 “人”。
直到确信无疑才搬回“村子”里去，它们的村子是一个小丘，草茎变为粗大的森林。他们那整齐的步伐，那优美的音韵，变像清泉一般的流了出来。
每一只蚂蚁都用前肢推着大过于自己两三倍的食物行色匆匆的赶着路。是什么力量让它们如此勤勉，连小蚂蚁都知道团结就是力量，为什么我们人类做不到呢。
小蚂蚁啊，你们虽小 ，但蕴藏着很大的力量，我赞美你
六年级作文 篇6
教师，就像一支默默燃烧的蜡烛，为我们作出宝贵的贡献！教师更像园丁一样哺育着祖国的花朵茁壮成长。
假如我是教师，我要抛开老一套的教学方案。我要在班里开读书角、演讲课、信息传递会等等。我要让孩子们在课堂上各抒己见，畅所欲言，训练他们的思维，开发他们的智力，让这些孩子们用智慧的钥匙，去打开知识的大门，让他们迈开矫健的步伐，登上科学的高峰！
假如我是教师，我不会让我的学生们整天钻在书堆里，我要带他们到大自然去，到森林去……让他们尽情领略大自然的美景，森林的幽静……春天，我们漫步在茫茫花丛中，观赏娇贵的牡丹，纯洁妩媚的李花……夏天，我们流连在浩瀚的'海边，踏着洁白的浪花，尽情玩耍……秋天，我们要去观赏那红似火的枫叶，去山坡采集标本。冬天，我们要去看郁郁葱葱的青松、傲霜斗雪的腊梅……啊！这一切充满诗情画意。神奇的大自然，到处撒下孩子们银铃般的笑声，到处投下孩子们小小的身影，到处留下孩子们小小的足迹，我要让他们在游玩中得到启示，在欢乐中受到教育。
假如我是教师，我一定会像慈母般一样无微不至地照顾我的学生。哟，是哪个调皮鬼不小心划破了手，血流不止。我急忙带他来到卫生室。看着他包扎好，我才舒了一口气。哦，这个女孩，叫佳佳，父母不幸去世了，她像一只孤燕，那双大眼睛里时常嚼着泪水。我轻轻地擦去她的泪水，让她脸上重新绽开甜甜的微笑。
虽然这一切美好，但是，假如毕竟是今天的遐想，明天在向我召唤。为了实现我的理想，我愿意去奋斗，去追求……
六年级作文 篇7
这个星期五，是我记忆中最灰暗的一天。
我一大早就到了学校。路过老师办公室，发现我的朋友和另外几个同学都被老师叫到了办公室。我一路小跑到教室，走到我的位置上，把书包放在桌子上，跑到了办公室门口。我询问了一番，才知道是因为他们其中的一个人带手机被老师发现了，他就把所有带手机的人都供了出来。
我去的时候，他们已经在办公室里呆了十几分钟了，被老师翻书包翻到了两部手机，都被老师没收了。每个人还被老师狠狠地批评了一顿。老师气得脸色铁青，指着他们，怒气冲冲地说：“你们如果不想上的话，就立刻给我滚，不要在这给我们班级拉低平均分！”接着，又对其中一个学生说：“你最近已经够混的了，还带手机，你下午就给我滚。”那个同学见老师要开除他，连忙恳请老师：“老师你别开除我，我错了，我以后再也不这样了。”
就在这时，我的另一个好朋友也来到了学校，她连书包也没放，就被老师叫到了办公室，老师二话不说，就把她的`书包拿了下来，翻了起来，结果只翻到了一些书和本子，也被老师批评了一顿。临近上课，他们才回到了教室，拿了几本书就站到了门口，一站就是四节课，我们的心情都不太好。到了放学的时候，他们都累得直接坐在了地上。
下午，我们满怀希望地期待着去报告厅看电影。到了教室，我们坐在位置上焦急地等待着校长打来电话让我们去看电影。可老师的手机故意跟我们作对似的，没有一点动静！突然，老师的手机响了，我们都认为是校长打来的，看到老师挂电话的时候，我们才知道是同学家长打来了，害得我们白高兴了一场。
今天，可真是灰暗的一天，真是一个“黑色”星期五啊！
六年级作文 篇8
在我记忆的银河里，有一些星星已经消逝，担有一颗星星却永远闪烁着——那就是发生在我二年级时的一件发书的事情。
二年级开学的第一天，大家都安静的坐在教室里等待着老师的到来。过了一会儿，老师进来了，手里捧着一大摞书，翻了几下，说道：“同学们，今天是开学的第一天，我们这堂课的任务就是发书，这儿有几本书破了，这本书最破，大家说应该怎么处理?”同学们纷纷举起手来，我民随着大家举了手。
老师扫视了一下全班，最后把目光落在我身上，说“钟博文，你说怎么处理好?”我站起来说：“大家边唱歌边传这本书，歌声停止，这本书传到谁这就是谁的。”说完全班同学大笑起来，老师微笑着摇了摇头，并示意我坐下。
“邹承浦，你来说说怎么处理好?”老师亲切地问。“把这本书夹在这叠书里，发到谁那就算谁的.。”老师又摇了摇头：“你也坐下吧。”
谢军又举起了手，“谢军，你打算怎么办?”他满怀自信地大声回答：“老师出一道题目让我们大家做，做对了发完好无损的书，做错的如果不止一个再出一道题，这样以此类推，最后一个做不出题目的就拿这本书。”老师摇了摇头，请他坐下。
接着老师又点了几个人，最终还是不满意，教室里顿时安静下来，就在很多同学都在为解决不了这个问题灰心丧气时，一只不起眼的小手有力地举了起来，他就是我的同桌。“古博华，你来说说。”老师半信半疑地点了他，只见他平静地站起来，很肯定地说：“老师，这本书就发给我吧，我回家后把它粘好一样可以用。”老师听后微笑地对他点了点头，随后激动地说：“这正是我最想听到的回答。前面几个同学说的方法虽有道理，但毕竟得到这本书的同学多少都会不高兴，觉得自己很倒霉，但如果是想清楚了主动要，这就是一种为了别人而委屈自己的气度，一种值得大家尊敬的精神。古博华同学是第一个要这本书的，我就把书发给他。”
古博华过去接了这本书，教室里响起了一片掌声。
老师开始发书了，虽然我拿到一本崭新的书，但我的心情很沉重也很惭愧，作为一个班长，我之所以没有想出这么好的办法，是因为我并不是心甘情愿要那本书，今后我以后一定要向他学习，做一个先人后己的、值得别人尊敬的好学生。
六年级作文 篇9
从二年级起，我就开始下棋，长大后，我渐渐地发现小小的棋盘里装着偌大的人生。
两人对弈，胆大者棋风泼辣，局面初开，奋勇前进，大有“气吞山河势如虎”之势;胆小者，步步为营，举棋不定，唯恐一着失利;稳重的人深思熟虑，棋风矫健，貌似平静却早已成竹在胸;轻浮的.人急躁冒进，急于求成，行棋不虑后果，终因一叶蔽目而全局败北;工于心计者，一局故意输给对方，增其傲气，灭其防备之心，而暗探对手棋路，以谋对策，而后避人之长，攻其之短，直杀得对手连盘皆输。不同的人，不同的个性，都在这楚河汉界中表现得淋漓尽致。
棋之静时，如一池春水，波澜不兴;一旦化静为动，则狼烟四起，气势毫不亚于硝烟弥漫的战场。其实，人生何尝不像一局棋：有时候左右逢源，前有车，后有炮;有时进退两难，前怕虎，后怕狼;有时一着出手，便点石成金，力挽狂澜;有时一着不慎则满盘皆输，悔之晚矣……每个人都是生活的弈者，每一次的进退取舍都是落地生根的一步棋。
欣然恬淡，秉持自我，方能下好人生这盘棋。
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