六年级的作文5篇(热门)
在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的六年级的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级的作文 篇1
一座低矮的小屋，只在屋顶披着一层灰瓦，蒙着一层灰灰的尘土，时光侵蚀着老屋的门。在风中留下了腐朽的痕迹，静静地推开老屋那扇沉重的门，扑面而来的是岁月的沉重和无奈。
坐在老屋的窗户边，看门外三棵白杨树在风中摇曳，白杨树很高，枝叶也很茂盛，在秋风萧瑟中，有零零落落的树叶飘下，为已经是沉默的老屋增添了一抹凄凉，寒风吹过，树叶哗哗作响，树枝左右摇摆，在风中无助呻吟。
门前的小路，原本两双大小脚的脚印，依稀记得那怀素昂小脚印就是当时硬化路的时候我留下的，那是快乐的美好的见证，却被那枯落干草的树叶所覆盖，掩埋了原本的痕迹。
随着生活条件的改善，老屋的守望人早已经搬到城里居住了。院子里，原本有着梨树、杏树、樱桃树等树木在争相竞艳，可是经过岁月的磨刷，改变了太多太多，原来枝繁叶茂的树木今日淡然无存，只剩下光秃秃的树叶，诉说着昔日的繁荣，树木繁多的`树园经过砍伐，所剩无几，陪伴树桩传递着思念。
老屋的一角，有自己亲手种植的小花园，记忆中的小花园有带着灿烂阳光的朝气，每天清晨我都会到小花园去，闻着带露水的花香，芬芳的花香都会沁人心脾，而今只有用残败来彰显昔日的风采。
关上老屋那扇沉重的大门，脑海中不断闪现出一幅幅过去的画面，回望老屋今日的凄凉与萧条，是啊！守望老屋的人已经不复存在，又怎敢奢望景色如初呢？
走在老屋的小路上，告别了见证我成长的老屋，我心中念念等待守望老屋的人……
六年级的作文 篇2
每个人在生活中，都会意外的得到许多突如其来的意外，比如说高兴，悲伤，惊讶，陶醉......就在那天晚上，妈妈给了我意外的温暖。
六年级一开始，我的学习成绩一直都不怎么样，比如说语文，每次考试都拿不到90多分。为此，妈妈一直对我很失望，都会严格要求我。有一次，我认真复习，尽力地做完每一题，结果拿到了87.5分。回家之后我拿给她看，不但没有收获到她的鼓励，而且对我的要求又高了很多。我都忍受着，想：总有一天，妈妈一定会称赞我的！
终于有一天，我收到第三单元的试卷，卷子的中间写了一个大大的90分。我比每个人都更加高兴，因为我终于心想事成了！回到家后，我把我考得90分的事告诉了她，又把试卷拿给她看。她放下了试卷，眼睛里闪着泪光。突然，她抱住了我，哭得泪流满面，边哭边说：“小远，呀！是妈妈不好，每天都监督你复习做作业，我对不起你呀！”霎时，我的眼眶也湿润了，一想起往事，我就被这股强大的暖流冲昏了头，也跟着妈妈一起哭了起来——“呜呜呜！“
这张试卷的90分是来之不易的，这股突如其来的`温暖也是来之不易的，但这些都是妈妈的辛苦换来的，我得感谢妈妈，感谢她对我付出的一切！我得报答妈妈，下次再考一个90多分给她
六年级的作文 篇3
吴中，是一个古老而具有深厚文化底蕴的地方。
风景优美，可算得上是吴中的一绝了。尤其是太湖、穹窿山等景区。在晴朗的天气里，走到太湖的岸边，观赏着波光粼粼的水面泛起一层层涟漪，真是充满了诗情画意。太湖中的西山、东山两座岛屿更是别具一格。前者山青水秀，物产丰富；后者青山如壁，林木茂密。而穹窿山就与太湖的水形成一个鲜明的对比。穹窿山是苏州第一名山。这称号可不是白得的。它与孙武、朱买臣等历史人物有着紧密的联系。孙武苑内，清雅幽静。难怪孙武能写出这部奇书——《孙子兵法》了。登上穹窿山顶，眺望下方，只见重峦叠嶂，山岭连绵起伏，依稀可见茂密林木中的道路，实是美不胜收。
俗话说“民以食为天”。吴中的特色食品自然也少不了。太湖船菜中的.招牌食品“太湖三白”也是一例。“太湖三白”就是指白鱼、银鱼和白虾。我最吃其中的白虾了。吴中的人通常做成醉虾来品尝。用筷子夹起一只沾了调料的虾，轻轻把壳咬开，露出白生生的肉。送进嘴里，既有一股清新爽口的味道，但调料的香气也存在于虾肉中。它可是一道我最喜欢吃的菜。细细品尝完后，嘴里还留有一股醉虾特别的香味，让人忍不住想再吃一只。
吴中风景秀丽，历史悠久，食品美味，可真称得上是人间天堂啊！
六年级的作文 篇4
假如我是暖和的火炉,
我一定要把温暖送给那卖火柴的小女孩,
让她在寒冷的大年夜感受到温暖.
假如我是喷香的烤鹅,
我一定要把自己献给小女孩,
让她解除饥饿,让她少一点痛苦!
假如我是美丽的圣诞树,
我一定要把自己全部的'礼物都送给小女孩,
让她得到快乐,让她享受童年的欢乐.
假如我是丹麦的居民,
我一定要在大年那晚,邀请卖火柴的小女孩,
和我一起度过这快乐的夜晚,让她知道什么是幸福的滋味!
假如我是小女孩所想要的东西,
我一定毫不犹豫,
将我献给小女孩,让她满足她的心愿!
六年级的作文 篇5
成功是每一个人所期待的，获得成功后的喜悦也是难以用词来形容的。最近我做了一个彩色的风铃，我才真正地体会到成功的喜悦，也尝到成功背后付出的艰辛，知道了成功来得不容易.
作为“彩色风铃”小组的组长，制作一个别致的彩色风铃一直是我的梦想。利用课余时间，我折了很多漂亮的千纸鹤和幸运星。我琢磨着怎样把这些千纸鹤和幸运星组合起来成为一个彩色风铃。
我遇到的第一个问题就是用什么做风铃最基本的骨架呢?既能把千纸鹤和幸运星串连支撑起来，还能把整个风铃悬挂起来。我开始在屋里转悠起来，就在我一筹莫展的时候，我发现了立在墙角的`一把儿童伞，那是我小时候出去旅游在景区买的一把小阳伞，我连忙撑开看看，虽然有两根伞架断了，但修一修还能撑开。于是我决定用废弃的伞架来担任我风铃的主要结构，这样的话不仅解决了我遇到的难题，还可以废物利用呢!
我和妈妈先把伞上的布给剪掉，剪掉布的伞看上去太“寒酸”，我还得给它装扮一下，先把各种颜色的闪光纸剪成一条条的，再小心地包在每根“伞骨”上，你可别小瞧这个，那可是一个细致活，得一根根很小心地包，尤其是临近伞架的中心位置，因为还有很多的小的骨架影响，所以得非常细致，末端也要固定好，不然就会前功尽弃。单单就装饰这个伞架，我和妈妈就花了好几个小时。好在“功夫不负有心人”这下伞架远远望去都是金光闪闪、五彩缤纷的了。
支架的问题算式解决了，接下来就得把千纸鹤和幸运星给挂上去了。又遇到了一个难题，那就是用什么将纸鹤与纸星星穿成一串挂在骨架上面呢?想来想去，妈妈提议用刺绣的线来连接。于是我又找来妈妈刺绣剩下的线。我把千纸鹤和幸运星间隔着穿成一串，而且同一串上的千纸鹤和幸运星的颜色基本保持一致，这样不至于太凌乱，为了保证每个纸鹤和星星的位置不至于滑落，还要在每个下面都系上一个节。等到我们好不容易穿了有近十串，又发现，每两个串得太稀了，如果要重新串，那可太费功夫了，还是妈妈聪明，她说可以把一串双过来，变成两串。但问题又出现了，这样双过来的一节的千纸鹤的头朝着下面，于是我们只能把线从中间剪断，再重新系一个节。等把几十串千纸鹤和星星串好，又是好几个小时。
现在是“万事俱备只欠东风。”就差把所有的部件给组合起来了。如果把伞照我们平时的拿法装上千纸鹤的话，做好的风铃要悬挂起来又会遇到难题，于是我们决定把伞倒过来，这样平常手握的伞把就可以把风铃给悬挂起来了。问题解决了，我们立刻进行组装。我们尽量把不同颜色的千纸鹤和星星交叉着固定在伞架上，另外在固定时还尽量做到在伞架上的位置能错落有致。经过两天的奋战，这个风铃总算大功告成了!我把做好的彩色风铃悬挂在窗台上，听着风吹过风铃，好不惬意，顿时让人觉得心旷神怡。也让我感觉到几天的劳动没白费，我也品尝到了成功的喜悦.
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