(集合)六年级作文9篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的六年级作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级作文 篇1
姚江是余姚的母亲河。虽说和钱塘江比起来只能算“小巫见大巫”，可这姚江水位一直很“坚挺”，就算是旱季来临也非常丰盈。我想它的源头应该水量很大。姚江正源在哪呢？经科考队三次验证，姚江源在大岚山上。我慕名前往想一睹它的风采。
在我的想象中，源头应该是一个储水量很大的湖。可这高山上哪来的湖呢？乘车一路上行时，我一直在心里犯嘀咕。
终于到了。我冲下了车，没有那想像中的大湖，也没有看见江，甚至连一条小溪也没有。——姚江正源在哪儿？我急得在原地转起了圈。
在别人的指点下，在一棵大树下，我看到了一口小小的井，井边有一块石头，上面赫然写着“姚江正源”。我晕！这姚江正源就是个直径不到一米的井？里面的一汪清水柔柔弱弱的，没有一点气势，真的很难想象它竟然是一条江的源头。激动过后，我的心里突然多了些莫名的情绪，不禁坐在井边沉思起来。
我见过缓缓流淌的清泉，见过一路欢歌的`小溪，见过水平如镜的湖泊，见过穿山劈原的大江，见过吸纳百川的大海，可它们给我的震憾都不如这“隐士”般的井。它虽然有很大的力量，却一点儿也不张扬，只是默默无闻的奉献。如果把江比作舞台上璀灿的明星，那这井就是幕后默默奉献的工作人员。春天，当我欣赏着“春风扶细柳”的美景时，不曾想过是这井里的水润泽着江旁的万物；夏天，当我在河边乘凉时，不曾想过是这井里流出的水造就了凉爽的风；秋天，当我把落叶当小船放在水中，让它载着梦想奔向远方时，不曾想过，是这井中的水给叶子提供了动力；冬天，当我在雪花中漫步时，不曾想过抚摸着我的雪花很多来自这小小的水井。
我一下子感到十分羞愧，我只注意到了一些比较引人注目的东西，却忽略了支撑美好事物后的高尚人群。以后当我遥望拔地而起的高楼大厦时，我一定会想起那吃苦耐劳的建筑工人；当我欣赏着干净、美丽的城市时，一定会想起那些不起眼的环卫工人；当我考试进步时，我一定会想老师和父母的付出……
清泉，君子者也；小溪，快乐者也；湖泊，宁静者也；大江，智慧者也；大海，宽容者也。而这姚江正源，既有君子之风，又有智者之明，还无小之傲气，真可谓圣人也。
六年级作文 篇2
今天早晨起床，万籁俱寂，只有一阵“哗啦啦”的声音。老天爷下起了滂沱大雨。本以为今天是个晴空万里的日子，只可惜老天不作媒。放学之后，我怎么觉得雨点……在哭泣，声音很大，很大。
第二节课下课，同学们就如出笼的小鸟飞向自己的“领地”。一副和谐的画面呈现在大家的眼前。突然，一阵讥讽的声音打破了这欢声笑语的场面。
“就你这个后进生还敢跟我相提并论，在等几十载再来我面前叫爷爷吧！”一位同学说。被他嘲笑的另一位同学胆怯地缩到了一边。这是的我走到了座位上，静静地沉思沉思……
这种事我早已习以为常了，可是吗，在今天，一股负罪感占据了全身。
在我们学生时代，一张成绩单就是强者的证据。（换句不好听的.话，就是讥讽后进生的“本钱”）
我心里真为他们打抱不平，尽管我也曾欺负过他们，我先批评自己，浪子回头金不换，知错能改就好，悬崖勒马就好。可为什么还有人肆无忌惮的欺负他们吗？就因为一张成绩单吗？就因为别人比你低一等吗？就凭你是优等生就可以欺负他们吗？不！绝对不可以，一个人活得精彩就看一张成绩单吗？不！是全面能力。
金无足赤，人无完人。这些先人的话没听过吗？尺有所短寸有所长，这些先人总结的精华你们不懂吗？你们听过，你们懂，但为什么还要昧着良心去讥笑他们。人各有千秋，说话三思而后行呀！你们体会过被人嘲笑的自味吗？换位思考，将心比心啊！
这都是我的肺腑之言，别让他们在忍气吞声了，被欺侮的人不要不敢反击，你要勇敢地告诉他们：“成绩不是一切，也许在将来的某一天，我会功成名就！”不要懦弱，男子汉大丈夫能屈能伸。抬起头，昂起胸。
我也希望做错了事的人，当然，还有自己，深深地忏悔，忏悔，忏悔。平等待人，团结一心。
六年级作文 篇3
今天我和爸爸早早就起了床，准备去多功能体育馆打网球。我对网球一窍不通，只在电视上看过别人打网球，自己却从来没有打过。于是今天我就让爸爸教我打网球。
首先，爸爸先教我怎样发球，把网球向上抛，然后找好时机，把球发过去。然后爸爸又教我怎样接球，看到球快要没有力的时候，找准时机把球打过去。
不一会，我认为我学会了，便要求和爸爸，打一场，谁想到，原来发球那么难，我不是把球发的太近就是发的太低，爸爸看见了说：“不用着急，慢慢来。下次发球看好时机再发。”我听了爸爸的话，顿时恍然大悟，一下子明白了发球的'技巧。在爸爸的鼓励下我越打越好。于是我提议和爸爸进行一场网球比赛。
一开始由我发球，爸爸很容易就接到，我也不甘示弱，一个反拍就把球给打了过去。经过我们激烈的角逐终于分出了胜负。最后爸爸赢了。
虽然这场比赛我输了，但是我一点也不伤心，反而非常高兴。因为我不仅学会了打网球，还在比赛中获得了快乐。我决定下次还和爸爸一起来一场激烈的网球比赛。
今天真是开心的一天。
六年级作文 篇4
清晨，当人们还在睡梦之中时，马路上就响起了有节奏的“刷，刷……”声，是谁起的怎么早？他在做什么呢？哦，原来是我么城市的美容师，正在辛勤的打扮着城市，迎接这新的一天。
每天我上学时，都会碰见这女清洁工，她穿着黄色的马甲，手中挥动着一只的扫把，正用力的清扫着路面。
那天是星期六，我到楼下去拿酸奶，看见她正在清扫小区内的地面，于是我跑过去跟他打招呼，他笑了笑说：“小朋友，你起的可真早啊！”我忽然发现她的手上长满了老茧，这时她去清扫垃圾堆，那里散发出难闻的味道，许多人捂者鼻子飞快的'走过去，而她却连口罩都没有戴，认真的清扫着，一点儿也不马虎。她还在垃圾堆上竖起“请不要乱倒垃圾”的牌子。
她对工作兢兢业业，从没有怨言，也没有不满，她的这种精神太值得我学习了，我以后也要像她一样，默默无闻为别人奉献，这样一来社会就会变得更美好！
六年级作文 篇5
资质差了些不要紧，后天的养成才重要。
有一妙龄少年，先天性眼疾。看一个正常大小的字都需要借助各种仪器才能看清楚。因为如此，他在同龄的学伴中备受歧视，也正因为如此，他才发奋读书，出类拔萃，有了非凡的.成就。
我们班有一同学，天生脑子反应慢些，同样备受歧视。可老师并不歧视他，更不讨厌他。相反，老师还细细教导这位同学，也因此发现了这位同学对数学在同龄中“惊人”的天赋。他看起来是笨，反应是慢了，可连一份老师都有些难搞定的题他竟然就能做出来，而且几近全对，这是校里同年级学生所做不到的。因为老师发现了他的这一份天赋，同学们渐渐对他的印象改观，不在骂他是“笨猪”，也将他化为了好学生一类，还时常向他请教问题。这位同学虽然口齿不怎么清晰，可是思路却浅显易懂。这位同学收到了半个班同学的欢迎。某次外语测试中，这位同学破天荒地及了格。这可是头一次，不仅如此，一直不怎么注意他的英语老师也开始慢慢携引他，成绩也步步高升，真正成为了同学们眼中的好学生，自然也把他先天的不足省却了。
先天资质是为你铺路，后天的努力才是最重要的。
六年级作文 篇6
生命是短暂的，生命是幼稚的，生命是可爱的，生命是精彩的……
大自然中有一种不起眼的'植物——草，草是处处可见，但这种不起眼的小草却有着顽强的生命，比方说你踩了它一脚，过了几天它又会自信的毅力起来，他不像某些人生活环境差，就要寻死，那你真是浪费粮食，就算死也要回报社会，你看草给人类做了贡献草进化空气，调节气候，防止水土流失，这还是一个常常被人轻视的植物。花开不是为了凋谢，而是为了结果，结果也不是为了终结，而是为了更生。生命亦是如此！
巴斯德说：“生命在最危险的环境中，才是真正的生命”。小草生长在瓦砾之中，才显出它生命的精彩；苍松矗立于绝壁之上，才显出它生命的精彩；骆驼奔走于沙漠之中，才显出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不灭。
生命就是这样。
六年级作文 篇7
今年在奶奶家过年。
早上起床，外面正在飘着鹅毛雪花。下午雪停了，我们全家大大小小去另一个村庄给亲戚拜年。村庄周围是广阔的梯田，田里的水已经干了，田地里，枯黄的禾杆头盖上一层松软的积雪。
第一次看到白花花的雪，我既新奇又兴奋地大喊：“打雪仗咯！姐妹们”。姐姐和妹妹也欢快地随我跑到田地里打雪仗，我们争抢着做了许多大大小小的雪球，这些雪球就像一枚枚炮弹。
雪仗开始了，为了不浪费“炮弹”，我首先采用了防御的方式，等“敌军”来攻击时，我就敏捷地躲开。等“敌军”的“炮弹”快用完了，我便开始猛烈进攻，双方杀得天昏地暗。她们枪折弹尽，就顺手抓些碎雪顽抗，我乘胜追击。姐姐用最后的一个“炮弹”，突然来个“回马枪”，瞄准我扔过来，打中了我的嘴巴，我终于尝到雪球的.滋味，满脸都是雪花，妹妹说：“圣诞老人。”她们哈哈大笑，要哭的我忍不住也跟着笑了起来。我像受伤的勇士，马上，英勇顽强还击，将敌人逐个“歼灭”。后来，只剩下姐姐一个敌军“司令”孤军奋战，我方集中火力猛烈进攻，把最后一个敌人打得举手投降。我抓起一把雪抹在姐姐的脸上，说：“你这个败军司令也变成圣诞老人了”。“哈，哈……”大家不禁捧腹大笑。我们欢乐的笑声随着满天飞散的雪屑飘荡在田野的空中。
玩完雪仗，又去竹林探险、放烟花、玩游戏，我的春节既充实又快乐。
六年级作文 篇8
作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，作文也是字、词、句、篇的综合训练。但是，一到作文课教学时，教师教学起来费时又费力，而学生怎么也写不出好一点的文章，使教学效果收效甚微。那么，怎样才能让学生乐于写、勤于写，又能把自己在生活中听到的、看到的、想到的写出来，还能写出自己内心最深、最真的感受呢？通过多年的教学探索，我有以下几点体会：
一、引导学生积极参加集体活动，培养学生的写作兴趣
贵州教育家汪广仁说：“兴趣是学生最要好的老师。”是的，兴趣是推动学生去认识事物活动的动力。只有当学生对写作发生兴趣时，才会积极主动去学习。生活实践为学生提供了许多写作材料，学生主动参与实践活动，就掌握了写作的材料。学生越投入，占有的材料就越多，对事物的本质才有比较全面的认识和了解。例如，我让学生帮助一年级同学打扫清卫生，同学们争先恐后，有的拿扫帚，有的.拿抹桌布，提的提水桶。在劳动中，男同学提水，女同学拖地板，矮的同学扫地，高的同学擦窗子等。通过这次集体活动，我对全体学生进行鼓励和表扬，并要求学生把这次活动的过程写出来。同学们在写作中，不仅把劳动的场面写得具体，还写出了做好人好事的乐趣，并且在写作的思想上得到了一定的认识和提高。因此，培养学生的写作兴趣，在教学中起着重要的作用。教师要引导学生主动参与学习，把“教”的主观愿望转化为学生“学”的渴望，从而提高学生的写作能力。
二、正确指导学生阅读，使学生在阅读中学习写作方法
叶圣陶老先生指出：“阅读的基本训练不行，写作能力是不会提高的。”因此，“读”是“写”的基础和前提，读和写是不能分开的。在教学中阅读中，要引导并教会学生按一定的顺序和层次去分析、理解课文，要有足够的时间让学生去讨论课文是按什么顺序来写的，重点写什么。例如，我在教学《落花生》一文时，先让学生自己阅读课文，学生分组讨论：这一课是按什么样的顺序来写的？重点写了什么？抓住了什么来写？在学生讨论的过程中，我加以引导、点拨，最后学生归纳。通过学生的讨论、归纳，使学生弄清课文是按时间的先后顺序来写的：种花生――收花生――尝花生――议花生。
三、要教会学生学会全面、仔细和有序地观察身边的事物
叶圣陶老先生说过：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉水丰盛而不枯竭，自然流过不停。”他的话深刻地揭示了写作和生活的密切关系――写作的内容来源于生活。因此，在教学中要教会学生学会全面、仔细、有序地观察身过的事物、留心身边的生活。通过对事物的全面观察，可以抓住最能反映事物的特点；通过仔细的观察，可以深入了解事物的特点；通过有序的观察事物，使学生的思维有条理，表达才能层次分明。例如，观察动物、植物有外部形态时，可以让学生按照从整体到部分再到整体的顺序进行全面、仔细的观察，也可以从部分到整体的顺序进行观察。总之，只有教会学生把“全面”、“仔细”和“有序”的观察有机地结合起来，到学生写作文的时候，学生才能把反映在头脑中的具体、鲜明的形象有条、有理、灵活地按照观察的顺序写下来，把作文写得更加具体生动了。
四、培养学生多读多写，积累丰富语言和词汇
贵州教育家汪广仁说：“读是积累，写是提高，只有读写结合，才能有效地提高写作能力。”要达到多写的目的，教师就应该激励学生多读各种课外书籍，用心去感受丰富多彩的语言表达方式，并把好的词汇抄摘下来。学生通过长期的阅读和积累，写出的内容更加具体、丰富多彩，写作的速度才会提高。因此，要鼓励学生多看课外书籍，多写日记，多写读后感。
五、在教学中培养学生修改作文的能力和习惯
现在的作文教学存在着一种现象：学生写作文交给教师――教师批改――返还给学生，学生得到作文本后，看都不看就装到书包里。这样的作文，即使写得再多，写作能力也很难提高。其实，修改作文本来就是写作的一部份，只会写而不会改，最多说作文才学会了一半。著名作家老舍先生介绍他的写作窍门时曾经说过：“写作中有一个窍门，就是一个东西写完了，一定要再念、再念、再念，看念得顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强不？再念、再念、再念。”这个窍门值得我们学习。因此，我们教师在教学中一定要培养学生在每次写好作文后，一定要认真地念一念，如发现有不妥的地方要改一改，改过之后，再念，再改。只有这样做，学生的写作能力才会有很大的提高。
六、加强作文练习指导，做好批改、讲评工作
加强学生的作文指导，做好讲评，对提高学生的写作能力起着决定性的作用。因此，在学生写作练习时，教师应该注重作文指导。在指导中，首先要求学生认真审题，理解题目的意思；其次明确中心思想，明确写什么？怎样写？是说明一个问题，还是表达式一种思想感情；再次，指导学生认真选材，组织材料，使学生明确用哪些材料用来表达中心思想；再想想，先写什么，后写什么，哪些要分开来写，哪些要合起来写，什么地方要多写，哪些地方要多写，文章怎样开头，怎样结尾……把所有的材料作一番比较，周密的安排，一篇文章的骨架也就基本搭起来了；再引导学生运用恰当的词语、句子，用上各种写作手法给文章堆上血肉，一篇文章也就完成了。
总之，我们教师只有在平时的教学中注意培养和激发学生的写作兴趣，并帮助学生养成留心观察、注意积累、勤于练习等良好的习惯，引导他们把生活中的体验、写作素材和写作知识联系起来，才能促使形成写作技能，逐渐地爱写作文，会写作文，写好作文。
六年级作文 篇9
我的爸爸年轻时可是个仪表堂堂的美男子，现在变黑、变瘦、变老了。
我跟爸爸不像父女，更像朋友，从小爸爸就对我疼爱有加，经常跟我打打闹闹、有说有笑。有爸爸在家的日子，我一直都沉浸在欢笑中。我总喜欢让爸爸背我，爸爸也总喜欢背我。爸爸背着我的时候，我就感到我是世界上最幸福的.人。上小学了，我还经常趴在爸爸背上，跟我同龄的孩子都不可能像这样赖在爸爸身上，而我却可以。周围的人都说，那么大的女孩还要人背，丢不丢人啊。爸爸却总是笑嘻嘻的说，我女儿，我不疼，谁来疼啊。然后又背着我玩去了。
爸爸不仅疼我，肯花时间陪我玩，对于我提出的要求，也全都尽量满足，不管这要求是否合理。有一天晚上，我洗衣服的时候被蚊子叮了，又痒又疼，于是怒气冲冲的跑去拨通爸爸的手机，要他给我买一台洗衣机。结果第二天上午放学回家，洗衣机就摆在浴室里了。
但现在，我不敢再跟爸爸提什么要求了。因为爸妈所在的工厂倒闭了。爸爸在那里做了十几年，一下子失业了，很难再找到工作。妈妈以前没读过多少书，身体不好，工作也难找。好不容易找到一个，工资却很低，还不到以前的一半，而且晚上要加班到很晚才能回家。爸爸心疼妈妈，叫她别工作，回来好好照顾我。妈妈怕爸爸一个人工作养家辛苦，坚决不同意，但后来工作的那个小厂，没做多久也倒闭了。
爸爸不容易，一家的负担全落在他身上。好几次我与爸爸交谈，他脸上少了笑容。想起爸爸跟我玩耍的时光一去不复返了，我就想找个地方大哭一场。
后来，爸妈总算又有了工作，而我也开始懂事了。每次看到爸爸现在的模样，我的鼻子就会有点酸。爸爸，我会报答你的，放心吧。