六年级作文

时间：2024-01-30 13:24:52 六年级作文我要投稿

六年级作文（精华）

　　在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的六年级作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级作文（精华）

六年级作文篇1

　　早上，我出门买早餐，正当走到包子铺时。突然，我就莫名其妙地躺在了一个大大的铁碗里。我朝四周看了看，发现我身边全是肉。难道这家店是卖人肉包子的？我就是下一个目标？呜呜。我赶紧看了一下自己的身体____也是一团肉。哦！不是卖人肉包子的，是我自己变成了肉。我赶紧拍拍胸口，可怎么也找不到自己的手。“哇！这不是重点呀！我竟然变成了一团肉！”我大惊失色地喊道。

　　这时，一双筷子夹起了我。我感觉到两旁的挤压，连忙用身体把筷子撑住。可还是抵挡不住筷子的威力。最后在我被包进面皮之前，面皮竟然安慰我：“哥罩你。”我欲哭无泪，突然感觉人生好无力，别理我，让我先醉会儿。

　　我被放进了蒸笼里。一开始，蒸笼里暖暖里，我快被熏得昏昏欲睡了。后来越来越热，我的'求生欲望也越来越大。我挣脱面皮，跳了出来。我像热锅上的蚂蚁一样踮起了小步子，快速跑到另一个包子前，三步并作两步爬了上去。我听见脚步声越来越响，就迅速地扒开那个包子的面皮，爬了进去。这时，蒸笼被打开了。我趁老板转身去拿碗，一下子跳了出来。

　　我成功了！我开心得跳了起来。这时，我又突然变回了人，而且奇迹般地回到了家，手中还多出了一袋包子。

六年级作文篇2

　　暑假的时候，妈妈带我去了瓜果之乡--新疆吐鲁番游玩。那里的葡萄无核、皮薄、肉多，一颗比一颗饱满；那儿的西瓜又大又圆，红红的瓤吃起来又沙又甜；哈密瓜很甜，清香甜脆，咬一口，真是吃在嘴里，甜在心里；还有那里的石榴，又大又红，一个个石榴笑咧了嘴，露出了一口红宝石般的石榴籽，吃一粒，酸甜酸甜的......也正是这些享有美玉的瓜果吸引了无数游客。

　　吐鲁番的葡萄举世闻名的.，到处都是绿色的葡萄沟，简直成了绿色的海洋，一眼望不到边。走近一看，葡萄架上缀满了各种各样的葡萄：那无核的白葡萄像珍珠一样晶莹透亮；红葡萄红的像玛瑙；紫葡萄敷着白霜......各种各样的葡萄，实在胜过天朝的琼汁玉液，体味到无与伦比的甘甜。

　　过“葡萄节”时，在万紫千红的“葡萄世界”里，热情奔放的小伙子弹起冬不拉，用《新疆是个好地方》这首歌来赞美着收获，姑娘们轻歌曼舞，尽情歌唱，令游客留恋忘返。

　　这就是有着大漠豪情的新疆吐鲁番。

六年级作文篇3

　　一个微笑，包含了老师对我的期望，树立了我对学习的信心。

　　一次，老师在讲课，我在座位上做小动作，各干各的。突然，老师向我提问。天呐，我啥都没听，怎么知道答案！“嗯…嗯…”我吞吞吐吐，“应该……大概是……”突然，同桌拉了拉我的衣角，并告诉了我答案，我把答案说了出来。老师听后，微笑了一下。这微笑犹如甜甜的泉水，直沁入我的心扉。顿时，我心里洋溢着从未有过的'感觉，尽管那答案是同桌告诉我的。此时，我觉得世界是充满光亮的。

　　下课以后，我暗暗发誓，以后要专心听讲。

　　不一会儿又上课了，我一不留神又和以前一样驼着背，突然想起老师的微笑和誓言，又端端正正地坐着了。唉，要养成好习惯还真不是一天两天能做到的，我应该持之以恒。

　　从那以后，我的成绩提高了一些，但是，还达不到心中的那个目标，所以我决定上课加倍认真，课后加倍努力。

　　有一次，为了让老师叫到发言，我跟一个同学比手举得高，无聊地以为谁举得高，老师就会叫到谁的名字。我就有机会和大家分享自己的答案。老师看了，对我微笑了一下，眼睛变成了新月。可是我和那个同学都没有被叫到，局势变成了两败俱伤，老师只叫了那个手举得最低的，却坐得最端正的同学。

　　老师又笑了笑，仿佛在说：举手是好事，但是也要坐端正啊！只要你上课积极举手发言，老师早晚会叫道你的！

　　微笑是一种无声的亲切的语言，微笑是一种无声的动人的乐章，微笑是一米阳光，它给我带来光明和希望。

六年级作文篇4

　　小学在和我挥手再见，中学在向我招手。在这千钧一发的时刻，在这紧要关头，在这十万火急的时候，我真的.想大喊一声“我好累！”

　　清晨，我和太阳比赛早起，背着书包骑着自行车赶到学校。到教室放下书包就去进行“魔鬼训练”：跑两圈，然后去跳楼梯。为了5月份的达标考试，老师专门制订了这样一个计划。从此，我们便每天咬牙坚持。再回到教室的时候已经大汗淋漓，可紧接着又可是早自修了……

　　中午，本该是最放松的是时候，可是现在，教室里的笑声少了，气氛也没有以前活跃了。练字、作业，语文、数学，让我们措手不及。这个还没有完成，另一项作业又来了……最让人害怕的是考试！这个星期要期中考试了，理所当然的模拟考是免不了的考差了，只能期待下一次；考好了，也只能望着试卷苦苦地一笑，因为还有下一次……

　　傍晚放学回到家，一大堆的作业等着我去料理。夜深人静，我还在写字台前作业，陪伴我的只有明亮的台灯。困了，喝口水；累了，歇一歇……有的时候实在困极了，就这样趴着睡着了，第二天又得接着做……爸爸妈妈看了，也只能心疼地说一句：“忍一忍，坚持一下吧！”爱莫能助！是啊，坚持一下吧，坚持就是胜利！

　　可是现在，谁能理解我的苦啊？真正是怎一个“累”字了得？凄凄惨惨切切……

六年级作文篇5

　　本次是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。从题目看，限定写“课余“的某种生活。“习作提示”、中说：我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。本次习作有三点突出的要求2第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。这点要求与本单元阅读训练要求——划找中心句紧密相关。第三要做到有详有略，与第十一册“注意详略”的习作要求相比应该有明显的提高。而这就成了本次习作的难点。

　　训练目标

　　1．会选择有意义的课余生活作为习作内容。

　　2．学会有详有赂地记叙活动过程。

　　3.感受丰富的课余生活，发展自己的爱好。

　　训练时间2课时

　　第一课时

　　课前准备

　　课前布置学生带课余生活照片，印发习作范文《我爱集邮》，自设填空灯片。

　　课时目标

　　1．审清题目，知道本次习作的要求，学习范文《我爱集邮》

　　2．指导选材，口头作文，开始习作。

　　教学过程

　　一、引入生活。

　　1．引言。同学们，我们是毕业班的.学生，将要离开这所学校了。但老师还有一件心愿没了，就是不知道同学们在课余常参加哪些活动，有哪些收获?如果我知道这些情况，今后也可以向你们的初中老师介绍。同学们能不能来介绍介绍你的课余生活，了结老师的这桩心愿?(板书：我的课余生活)

　　什么叫课余?

　　课余就是指除在学校学习以外的时间，如每天放学以后，双休日及其他节假日。

　　2．学生简单介绍自己的课余生活。

　　课前老师已经布置同学们准备一些自己的课余生活照片，带来了吗?现在请你拿出来，简单地向大家介绍介绍。最好采用以下的句式：

　　(灯片出示)

　　我在课余喜欢()，看，照片上的我()，

　　参加这项活动能()。或()是我最喜欢参加的活动，参加这项活动能()。

　　小结：看来，同学们的课余生活真是丰富多彩。有的喜欢下棋、打乒乓球，这是体育活动；有的喜欢集邮、唱歌，这是文娱活动；还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。

　　二、展示生活。

　　1．片断细说。

　　刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余生活，但我的印象不深刻。你们能不能把某个生活过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心理过程，请大家想一想再说。学生细说生活片断(可先小组讨论再指定说)。

　　2．评议指点。

　　××同学的介绍挺有条理，他把过程说得较细。××同学介绍他和表哥下棋，说了自己的心理活动，还说了表哥的神态和语言，但不能说自己的神态怎么怎么，因为自己的神态是“看”不见的，只能“感受”到。听了××同学的介绍，我们仿佛在看一场电影。他把事情说得有声有色，让人像在看一场电影。

　　三、反映生活。

　　1．提出建议。

　　听了这几位同学的介绍，老师感到很高兴，因为老师了解了一小部分同学的课余生活。但我们没有更多的时间让大家一个一个都介绍，大家说怎么办?好!呆会儿请大家写。在写之前，老师要告诉大家，刚才同学们的发言有两点要注意。一是有的同学把偶然参加的一两次活动作为课余生活；二是有的同学课余生活是不健康的或危险的，如射弹子，晚上去掏墙洞捉鸟等，还有的课余生活完全是为了玩，没有什么意义。怎样才能介绍好的课余生活呢?请大家打开课本，学习本次的习作要求及提示。

　　2．学习“习作要求”及“提示”。

　　自读、思考：本次习作有什么要求?要注意什么?

　　交流：本次习作的要求是围绕中心有详有略地介绍自己的课余生活。要注意3点：确定中心，选好事例，有详有略。

　　(板书：确定中心、选好事例：有详有略)

　　讲解：确定中心就是选择自己最喜爱的有积极意义的一种活动写(补充板书：最喜爱，有意义)，选好事例就是选自己印象最深的一两次来写(补充板书：印象最深)，并且详写跟中心有关的内容(补充板书：详写跟中心有关的内容)。

　　3．学生试写，反映生活。

　　题目可用指定题《我的课余生活》，也可以自定——以课余生活的名称作题目中的主要词语，如《我爱集邮》、《课余栽培乐趣多》等。

六年级作文篇6

　　以前，前后左右的几个同学不停地讲话，干扰我学习，我曾用过各种方法去排除干扰，就算是堵耳朵也不管用，而且还强化了这种反感。有人建议我不妨放下手中的事，热情、随便地参与他们的闲聊，瞎聊几句，开心一笑，这样既缓解了心中对“干扰源”的.反感，也可以趁机休息一下。这样，再坐下来学习便会好很多。假想那几个人是自己最亲密的好友，不良情绪就会减少许多。而有了一种对假想好友的宽容，就很容易进入学习境界。如果不想和他（她）们说话，也可利用暗示，不把说话人的话放在心上或者要想着，我不能和你们一样浪费时间，我要学习。即使忍不住要去听或者想走，也可以给自己找个借口：“我学的时间够长了，应该换换脑筋了”或是“在这儿坐久了，换个地方学吧”，这样就又能专心地学习了。

　　此外，要努力使思维被书上的知识吸引，一旦努力思考问题，就会淡化周围干扰的声音。一般来说，我们都有这种体会，极力想听到一个不大的声音，注意力就要十分集中，这时即使有人大声叫，你也听不见。可见，注意力集中才是最重要。

　　所以说，如果你不怕“干扰”，“干扰”也就干扰不了你。

六年级作文篇7

　　中秋的月光，看着有些迷人。月光透过玻璃，像是抹上了一层轻纱，先是模糊，然后逐渐变得清晰起来，看着十分美丽。窗外，仿拂仕么东西都被抹上了一层轻纱，乍一看，原来是月光。如此美的景色，怎能不让人陶醉？

　　站在小桥上，皎洁的月光到映在水面上，美丽极了。小鱼从“月亮”里跳出来，水波荡了起来，马上，整个河面就泛满了月亮的金光。仰望长空，我仿佛看到了嫦娥在月亮上面飞来飞去。渐渐地，我的眼前便浮现出了嫦娥升天时那凄惨的情景。

　　静静地躺在草坪里，抬头仰望天空中的月亮，是多么明亮，多么皎洁又是多么的美丽。这时，我的脑子就飞快的运转着，思考着月亮上面到底是怎么样的呢？

　　渐渐地，我的脑袋里便浮现出了我小时候“抓”月亮时的情景：一天晚上我看见外婆家门口的水桶里有一个“月亮”，我飞奔进屋，拿了一个水盆盖上。当我在第二天白天打开盖子的时候，发现月亮“跑”了，我大哭着要月亮。哥哥哄我说：“月亮会回来的'。”果然，月亮在那天的晚上又出现了。长大后我才明白，原来着只是个骗局。

　　今天，我又躺在床上，想象着海上、沙漠里的月亮会是什么样的呢？那就让我拭目以待吧！

六年级作文篇8

　　汗水是奋斗的见证，也是这一滴滴汗珠陪伴我成就了小小的辉煌。

　　——题记

　　“滴答”，夏日曝晒，一滴汗水落在了手心里，它折射出了我在运动场上的灿烂瞬间。

　　身穿运动装，每个人都是那样英姿飒爽。我怀着惴惴不安的心情来到了运动场上，还没开始比赛，心儿就已经提到了嗓子眼。用手抚摸着胸膛，这热度，似乎有点烫手；这力度，仿佛山崩地裂；这速度，好像雨点落地。“克制住自己内心的胆怯，别害怕！”看了我许久的老师亲切地对我说。我点了点头，你知道吗，这句关切的问候给了我多大的信心。

　　我再次深呼吸，放松心态。时间如沙漏里的'沙子，从一边流到到另一边……做完热身运动之后，看着别人的比赛成绩之后觉得更加轻松了。到我了，队友陪着我，不停地为我加油！当然，我绝不能辜负了他们。

　　全副武装之后，穿上钉鞋，我显得格外神气。虽没有专业的比赛服，却有宽松合体的着装；虽没有山呼海啸的助威观众，却有同伴和老师的支持；虽没有闪烁的灯光，但蓝蓝的天空在我的头顶，我还有什么奢求的呢？

　　比赛开始了，面对裁判员的白旗与红旗，我根本就不懂它们的含义。可我一定要尽心尽力，做好在赛场上的自己！口哨声一响，我便一个箭步冲了出去。粗心的我并没有记住老师的谆谆教导，全然忘了自己的节奏。一个不小心，腿碰了一下竿子，竿子落地了。我十分失落，可老师却依然微笑着，鼓励我继续努力。调整好步子之后，我便顺利地接二连三跨过了一个个竿子。但是遇到最后几个关卡的时候，似乎卡住了。本来就胆小如鼠的我，面对齐胸高的竿子，真有点畏手畏脚。

　　几次跑到竿子面前又退了回来，这难度似乎有点高。从来不愿服输的我咬紧牙关，一鼓作气跳了过去。我真不敢睁开眼睛，就怕当我睁开眼睛时，竿子落下了。最后我取得了亚军的好成绩，虽然没有夺冠有点遗憾，可也累积了不少经验，可以说不虚此行。

　　在奋斗的路上有汗水相伴，让我们一起战胜困难，创造辉煌！

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