六年级年的作文3篇【必备】
在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的六年级年的作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级年的作文 篇1
俗话说得好：“老师不在校，学生乱了套。”这句话用在我们六年级一班再合适不过了。
“叮铃铃……”悦耳的铃声已响起，同学们都安安静静的坐在位置上，等待着音乐老师的到来。大约不到半分钟左右，有些同学已经做不住了，很快全班同学都已经原形毕露。看漫画的、打架的、睡觉的.……无所不有，教室里对时“炸开了花，乱成了一锅粥”。
一场“老虎不在家，猴子称大王”拉开了序幕。
瞧，我们班的搞怪大王张守柱先生，正用他那“独特”的“男破音”为我们演唱风全靡网络的神曲《江南style》呢，再加上他那摇头晃脑的骑马舞，真像是得了羊癫疯一样，引得我们全班哄堂大笑。
我们班的恶作剧大王刘腾蔚突然大喊了一声：“老师来了”全班同学立刻都安静了下来，所有的演员都已经就位了。过了一会儿，我们班的调皮蛋杨靖宇按捺不住了，便大胆的往门口走去，伸出头一看，哪有老师的人影？正当我们发愣时刘腾蔚便先大笑了起来。他的这一“壮举”赢得了我们全班对他深深的鄙视。
不一会儿，教室里又恢复了活跃的气氛。
再看看我后面的杨娜和李威岑，他俩可是个名副其实的冤家同桌。这不他俩不知又在吵什么，只见杨娜得意洋洋的向李威岑挑眉道：“输了吧。”李威岑不甘心地说：“你看见了吗？你有什么证据？”不用说了，李威岑有使用他那无赖功夫了。杨娜也有办法治他，杨娜说：“我的钢笔好像在谁那了吧？”说完，李威岑像霜打得茄子一样，顿时焉了。
我们正玩着兴起呢，全然不知音乐老师正在教师的后门看着呢。突然，音乐老师猛的把教室门推开，走上讲台生气的说：“老师有事晚来一会，你看你们，班干部也不知道管一管。”把我们吓得大气都不敢出。
唉，老师不在的时候……
六年级年的作文 篇2
自从打败了疙瘩王快乐精灵们都军心散漫、自私自利、互相嫌弃、自高自大，就连精灵谷里的清洁卫生都不管了，植物也不修剪，果园也不管，整天过着花天酒地的日子，就在这时，一股强大的黑暗力量逐渐产生，他就是国的新主人——忧愁王，这个忧愁王是疙瘩王的弟弟，他继承了哥哥的事业，专心修炼魔法，悄悄壮大自己的王国，使自己的力量慢慢强大起来。而精灵们还在虚度光阴，这不，他们又吵起来了。
太阳公公照亮了天边，精灵谷的新一天开始了。叮零零一醒来就马上让叽叽咕给他做早餐，叽叽咕却随口应了一句：“凭什么？你算老几？我又不是你的'丫环，你凭什么命令我？”说完就继续睡觉。叮零零不服气的说：“哼！有什么了不起？”滴滴哒听见他们的争吵、出来说：“自己的事情自己做！”叮零零听了更不高兴了、他说：“好啊，你们两个串通了，原来你们都嫌弃我爱搞恶作剧，嫌我的魔法不够高呀，哼，你们等这瞧吧！”说完就生气地走了，滴滴哒听了心里一点也不好受、心想：哼，谁嫌你了，既然你觉得我们嫌弃你、那你就走吧！然后找到了叽叽咕说了一大通，叽叽咕不服气的想：哼，我又不是叮零零的仆人，凭什么任他摆步。
精灵们此时还在争吵之中，然而，此时忧愁王正准备攻打精灵谷，当得知情报，忧愁国又有新主人准备攻打精灵谷时，精灵们万分高兴，因为终于有机会大展身手了。于是，他们各自寻找忧愁王，滴滴哒来到了忧愁国，可是还禁不住忧愁王的三招就败下阵了，叽叽咕和丁零零也不列外。当他们在回精灵谷的路上刚好碰头了，他们你看看我，我看看你，都不好意的低下了头，承认了自己的错误，各自都原谅了对方，现在当他们手拉着手回到精灵谷时才明白“团结就是力量”这句话的道理。
当他们回到精灵谷时，他们都傻眼：树木都因为缺少照料都快枯死了，草地一片枯黄，垃圾发出一阵阵刺鼻、难闻的味道，房间乱七八槽。
精灵们马上开始打扫，忙活了半天终于搞好了卫生，可是当他们来到花园时，一个难以接受的事情发生了：珍贵的喜出望外果全部都被忧愁国的毛毛虫们洗窃一空，然而更可怕的是，一旦忧愁王把喜出望外果融进自己的体内他的魔法威力就会瞬间提升上百倍，为了尽快打败并进行封印忧愁王，他们马上赶到拇指山请教他们的魔法老师——巨嘴角教他们更强的魔法，当他们和巨嘴角来到藏书阁时、让他们大吃一惊——所有的魔法药丸以及药水等等都被盗了，幸好魔法书存放的非常的隐蔽没有被盗，于是， 他们便学了几个具稳定性不是很好的魔法，便向五指山进发了，幸好来得及时忧愁王还没有把喜出望外果融入到自己的体内，但是还是经过了一番苦战才将忧愁王消灭掉。
自从经历了这一系列的磨难，滴滴哒、丁零零与叽叽咕三只快乐精灵终于重又拉起了友谊的小手、深刻的理解了“团结就是力量”这句话的含义！
六年级年的作文 篇3
在我五年级的某一天，我惊喜地发现，原来我也可以拉小提琴拉得很好。
教我拉琴的是一个五十岁左右的男老师，他每次都能把曲子拉得十分美妙，让人陶醉。
那一天，太阳已经把教室照得通红了，我刚走进教室，忽然，一阵轻柔的琴声流入我耳中，我循声望去，原来是教我拉琴的老师正在拉《第五协奏曲》。他的身体随着旋律摇动着，那春天般柔和的旋律自然而然地从他的手指间倾泻而出。老师拉完了，开始活动手指，他把自己的手指往墙上推，让每只手指都能张开90度……
回到家，我就马上拿起小提琴，带着老师的`这种感觉，我慢慢地拉了起来。每拉完一遍，回想一下刚才拉的好不好，不好的地方就改正过来。然后，我又试着把每段加快一些，加重这个音，放轻那个音……没想到，一次比一次流畅，以前我拉出来的是一个个生疏而单调的音符，现在竟变成了连贯而华丽的旋律！
我惊喜地发现，我也可以拉出有感情的乐曲—只要我用心拉。