六年级作文

时间：2023-09-27 11:44:25 六年级作文我要投稿

六年级作文【范例7篇】

　　在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的六年级作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

六年级作文【范例7篇】

六年级作文篇1

　　我是一枝钢笔，一枝拥有华丽的外表的钢笔，在我的生日那天，我被一个小男孩买走了，他似乎很满意我的外表，总是不断的想他的.好友吹捧我的身姿，我也总是竭力配合主人，在当时，我可是主人最看重的“后宫佳丽”之一，主人总赞叹我高贵的外表，我也帮主人赢得了人们眼中的高贵的品味，嘻嘻，当时的我真是春光满面，可是好日子总不会长，人们进入信息时代，主人也买了手机与电脑，我渐渐失去了主人的宠爱，就像主人“后宫佳丽”中被打入冷宫的一位，我渐渐消失在了主人的记忆中，被他遗忘在了书包的夹层里，直到有一天主人家里停电了，他想记一个朋友的手机号，表找到了我，那一刻，我十分感动！可主人只是随手画了画，（由于他长时间不写字）写出来的数字都是歪歪扭扭，主人十分生气，一把将我扔到了地上，还骂着：”什么烂笔，连个数字都写不好！“当时我万念俱灰，主人啊！你在这么下去，你的”电脑失写症“一定会越来越厉害，浪子回头金不换，离开电脑吧！找回当时的你吧！

六年级作文篇2

　　当我面对恐惧时人生并不是一辆直通车，能够顺利的通向成功。也只有尝尽了人生的酸甜苦辣，才能品味多姿多彩的美好生活。哭的味道如咖啡，让人明白先甜后苦的道理。

　　还记得那天夜里独自一人回家，还真是一次难忘的冒险之旅夜深了，到了吃晚饭的时候，我不得不从同学家中回去。刚一走出小区的大门，站立在街道两旁的树木就给我来了个迎接大礼。他们像灵魂般直挺挺地屹立在那，到处黑漆漆的一片，吓得我是心里直哆嗦。我咬紧牙关，握紧双拳，弓着问号般的身躯，大步流星地向前走着。呼呼呼呼一阵风迎面而来，树木似乎也跳起了节奏，在原地舞动着僵尸舞。

　　我的心顿时提到了嗓子眼，像掉到了万丈深渊，一股冷酸劲齐聚。还不停颤颤巍巍地安慰自己：没事，别自己吓唬自己，走快一点，就要到家了。便又抖动着身板，奋力前行着。我不禁抬头一望，绿光——是鬼的眼睛吗啊啊啊不是是什么是萤火虫我立刻眯起了眼，脚趾头使劲抓着地面，汗毛全都草木皆兵了，吓到我站在原地一动不动。一秒，两秒，三秒时间仿佛都替我捏把汗。我慢慢缓过神来，脚轻轻移到着，慢慢睁开眼，仔细一看，原来是街灯。我长舒一口气，拍打着胸膛：哎，没事了谁想到，还有压轴大礼包。咔嚓嚓嚓嚓持续响了半分钟。

　　我屏气凝神，顿时六神无主，鼓足气，撒开四蹄：鬼啊，快跑，啊，吓死人啊跑着跑着，竟跑到了家，我像一摊烂泥懒洋洋地趴在沙发上。想着想着，发现不对劲，闷头一想，刚才的'声音是店面的关门声啊。哎，又自己吓自己，自己就是一个胆小鬼我喃喃自语着。其实，每一个人都有面对恐惧的时候，我们就应该大胆的去面对。不是常说阳光总在风雨后吗！不去尝试面对生活的挫折，又哪会见彩虹呢！你说是吗？

　　所以，当我们面对不顺心的事的时候，不要心焦，不要烦恼，要勇敢的去面对。

六年级作文篇3

　　我的爸爸平时工作十分的繁忙，平时基本上都很少有时间陪我。星期六星期天有时候都可能要加班，在家的时间更是少之又少，已经很久没有带我去动物园啊，游乐场去玩玩了。现在，几乎能见面吃个饭好好地聊天谈心都似乎成为了一种奢求。我有些郁郁寡欢的坐在床上，看着日历，这个月总共30天，可是爸爸二十多天都在公司忙事业，一直忙着去应酬。我几乎都已经忘了，上次和爸爸聊天是什么时候了，好像很久很久了，久到我都已经快忘了……

　　就因为这个，我常常抱怨爸爸，眼里只有工作，从来都不为我着想。可是，现在他回来的时间越来越少，我甚至连和他抱怨的机会都越来越少了。爸爸如今就像我最熟悉的'陌生人一样，我知道他的性格他的脾气他的事情，可是却不能和他交流，说上一句话好像都成了奢求……我拿出自己的笔记，上面记录我和爸爸妈妈的一切，我的眼泪染湿了日记本。我爱惜的抹抹本子，拿出笔写着日记，一笔一划的写着，爸爸今天又没有回来，真的好难过，他好久没陪我了，我真的很想他，可是他却从来没有多关注我。现在的生活，现在的人生仿佛只有我和母亲两个人相依为命了一样，我不喜欢这样的感觉，我很想爸爸疼爱的看着我，把我抱进怀里的感觉。可是，现在这是一个注定实现不了的梦了……

六年级作文篇4

　　谁敢说自己没有被批评过？我自己就有这俩个巴掌。

　　记得有一次，是下午得最后一节课，刚上了不久，窗外就下起了雨来。哗啦啦、哗啦啦……我心里有些不安。没有带伞。昨天就听见同学告诉我，今天有雨，可是我看上午没有下雨，就想下午也不一定会下雨。就没有带伞，我一直看着外边，就没有听课。老师突然叫起我。说：“一下这道题的理解意思？”可我还是看着外边，老师的话对我不起一点作用。老师急了，上来给我一巴掌。这我才明白过来，我站起来，吞吞吐吐地说：“先算除法在算乘法。”那结果呢？老师问道。我心里想，还没算呢。拍着我同桌的手，：“喂，结果等于多少？”同桌回答：“50”我装做会的.样子，我知道答案了老师，保证对，是500。本来还想让老师表扬我一下，可是我自己听错了同桌说的答案。老师又给了我一巴掌。现在我明白了，上课要认真听讲，不可分心噢，叮铃铃、叮铃铃……放学了。同学们拿着自己的伞冲出去，而我确慢慢地整理者书包。静静得做在教室里，渐渐天色也暗了。在教室里，黑咕隆咚的，也有点吓人，可外边雨一直没有停。突然门吱嘎的一响，我一看，原来是老师。老师告诉我，看我上课的时候就好像有事样，所以不放心我，老师拿了伞，跟我一起回家了。

　　这两个巴掌，会永远铭刻在我心中。

六年级作文篇5

　　返校后，老师成立了一个学习小组，在寒假辅导作业。

　　一到家，我翻了翻日历，还有四天就到了，于是我便飞快地写着。因为，我要赶在那天之前写完，这样我才能把作业借给别人抄，赚些钱。在这四天里，我终于把它们写完了，高兴极了，我用一只黑笔端端正正地写上了数学1元，语文2元，英语5角。做完这些，我把它们放进了一个袋子里，又拿了一个写字本做“掩护”。

　　第二天，我来到了学校，找了几个离“不差钱”的同学近的位置坐下了，我拿出了写字本和三本《寒假作业》放在了桌子上。不一会，有人主动问了，说：“你《寒假作业》写多少了？”“全写完了。”我回答。他说：“那借我抄吧。”我说：“可以，不过要收费的。”“没问题。”他毫不犹豫地说。没想到，赚钱这么容易。可我还是不放心，说：“老师发现了怎么办？”“没事，老师今天有事，来的.晚。”他说。我赶忙把作业递给他，他看了看，把数学作业留下，又递给我一元钱。没想到，我们的举动被别的同学发现了，他们也想快些把作业写完，争着要抄，不一会，我便收到了六七张纸条，全是要抄作业的，还有的说他要高价先抄。

　　三本作业被传来传去，有的还围在一起抄，真热闹，我一看赚了这么多钱，便花5角雇了个人在外面放哨，只要老师来了，就赶紧回来报告。这招还真灵，老师果然来了，他赶紧回来报告：“老师来了，赶紧收起来。”他们也早有准备，用书盖住了作业，我也用写字本盖住了一大堆纸条和钱。老师问了问大家有什么不会的，见同学们都说没有，就笑呵呵地走了，老师走后，两个同学争了起来，他们都争着先抄，我只好给他们调解了一下，让他们坐在一起抄。有的还要带回家去抄，我说：“带回去可以，但加费5角。”他同意了。我又不放心地说：“如果你家长发现了，就说装错了，懂了没？”“知道了。”他回答。

　　我回到家，清点了一下钱数，一共赚了28元，对于我来说可是不少钱了，我兴高采烈地把这件事告诉了妈妈，想得到她的表扬，没想到妈妈却说：“你知道赚钱这是好事，不过你用这种方式赚钱，不是把别人害了吗？明天把这些钱还给人家。你现在的主要任务是学习，学习好了将来赚更多的钱。”我知道自己做得不对，担惊受怕赚来这些钱还要背着老师和家长。

　　第二天，我把钱还给了同学们，我心情也轻松了很多，这个寒假让我懂得了诚实比金钱更可贵。

六年级作文篇6

　　一、注重当堂训练，关注学习方法

　　1．当堂小练笔

　　在教学开头的写作方法时，讲到修辞手法的运用，学生当堂练笔，仿写短小的句子。因为句子简短，我使用教师抛砖迎玉、学生集思广益、全班交流讨论的形式。通过口答，进而落实于笔头，形成阶梯式的过程教学。由浅入深，让每个孩子都能参与其中。比如，写排比句，三句为一组，经过讨论，两句自己写，一句可借鉴同学的奇思妙想。这样大大激发了学生课堂上的听课效率，并且在投影仪的协助下，学生能看到彼此的写作内容，修改错别字、病句等相应落实。也能激发学生写作兴趣，促进彼此的提高。

　　2．当堂讲练结合

　　人物描写方法，是六年级学生写作必须落实的方法，不求面面俱到，但求落实到位。在教学人物动作描写的时候，结合了《从百草园到三味书屋》中捕鸟中的具体描写，学生更有了直观的感受。正值运动会，全校展开足球比赛，学生对于这件事的记叙，兴趣很足，辅导学生进行“踢足球”的“动作分解法”把动词提炼出来，写在黑板上，再让学生进行口述，这样学生就心中有底，明确自己的表述对象，便能把动作描写落实的到实处。学生习作:我方球员将球轻轻一拨，到了自己身后，随后左脚用力往后一蹬，将球停住，而后再把脚背微微一扫，球又灵巧地滑到了身前，忽然，他的身子一缩，想用力突破防守，敌方队友显然不吃这一套，将重心往后一移，他咧嘴一笑，猛然一蹬草地，将身躯强行控住之后看，往左侧突击而去。敌方球员被晃倒，只能目送我方球员突破而去……

　　3．当堂素材积累

　　明确写作目的后，讨论题目中的重点，学生讨论素材并交流。这个环节很重要，每一次的作文题目，都是从题目中的重点字词入手，把握好题眼，自然能结合学生实际，联想到生活中的点滴，带入到课堂，和同学们分享交流。素材举例———《我爱家乡》讨论描写家乡的美景、美物、美食、人情风貌。我在家乡的所见所闻所死，所感。写出爱家乡的原因。学生习作:说起北海，自然不能缺少各种美味的海鲜，有入口即化的火焰虾，有外焦里嫩的碳烤鱼，还有酸甜可口的糖醋海鱼……其中最好吃的是嫩水白豆腐鱼汤。这道菜是吧水豆腐切成丝状，放入少许的葱花，与海鱼，味道鲜而不浓，香而不腥，融入了北海大自然的风情，丝丝细腻，透亮之中体现了北海人的自由、清爽的人情风味。

　　二、写作手法延辐射性过程训练

　　1．从课文到回家作业的辐射

　　结合课文讲解，设置仿写、续写、改写、扩写等过程性训练。如《藏羚羊跪拜》的教学中，我让学生展开想象，补写羚羊跪拜时的语言描写、以及老猎人射杀羚羊后的心理描写。这样的补写练习，既帮助学生更好的理解文本，感受课文深层的内涵，也让学生身临其境地感受文章中人物的内心感受，转化为自己的感悟，整理成文，从而让学生有感而发，更是提高学生写作能力。

　　2．从作文本到周记本的辐射

　　作业，周记、班级日记、考试多角度多方面的操练。两周一次的作文课，主题方法都不同，因此，我会根据不同的主题布置周记作业，和作文教学相辅相成，特别是“人物肖像”描写方法的指导，除了作文中必须有符合人物性格特点的肖像描写意外，我还另外添加了周记《猜猜他是谁》，不出现同学姓名，只描写同学肖像或动作，学生兴趣被激发，写得格外用心，在交流时，同学们读的开心，猜得也开心，收到了很好的效果。

　　三、讲评与讨论的过程

　　不局限于作文课进行讲评，而是在平时批改中及时讲评，发现学生身上的闪光点，给以鼓励和肯定，历时两周的作文，我只要批到出色的'作文，就会利用语文课3分钟里讲评，也可以在平时的课间、早读、午休等零散时间内完成。虽然零散，但是功效显著，因为每一次的讲评就是一次表扬的机会，能在全班面前朗读自己的作文，学生格外珍惜，后面的周记和作文自然也会越写越认真，也是学生们互相学习的过程，思维的火花随之撞击，不同的同学有不同的闪光点，这样写作对于六年级的学生来说，变成了期待已久的、快乐的事情。

　　四、积累运用相扶持过程

　　低年级作文的积累，我建议从写作素材的积累和好词好句的积累。生活中的点滴，都可以成为很好的写作素材，因此周记是很好的辅助。如运动会、看话剧、班级突发事件、本周班级热点、自我介绍、中秋节、重阳节、考试后的反思，等等，旨在让学生观察生活，从生活中选取周记的内容进行描写。一切的作文教学过程都为真诚的文字服务，希望这些努力，能让学生写出文理兼备的好文章。