六年级作文

时间：2024-10-03 06:44:18 六年级作文我要投稿

关于六年级作文集合6篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的六年级作文7篇，欢迎阅读与收藏。

关于六年级作文集合6篇

六年级作文篇1

　　在家里，妈妈总是说我不自觉。虽然我知道做什么事都要自觉，但是我总是自觉不起来。

　　“妙然，不是告诉你了吗？要写完作业才可以看电视，你怎么这么不自觉呀？”妈妈在厨房里朝我喊。“就看一会儿，马上就去写！”我眼睛盯着电视回答。“快点儿！先去写作业！写完了再看！”妈妈生气了。我只好依依不舍地关掉电视去写作业了。可是，我写到一半，又想起电视里正在放我喜欢看的'节目，忍不住去看电视了。

　　“妙然，怎么又去看了！”妈妈在厨房里冲我喊。我又一次回答：“就看一会儿啦！今天看了，以后都写完作业再啦！”可是第二天，我又忍不住看起了电视。

　　我还有一个不自觉，就是晚上总是不肯按时睡觉，早上又起不来。晚上，我总是因为想看书而不肯睡觉。我捧着书坐在椅子上津津有味地看着，妈妈就叫起来了：“妙然，睡觉了，怎么还看书呀！快点睡觉！”“不要！再看一会儿，就一会儿！”我回答。妈妈答应了。可过了很久我还在看，妈妈就发火了：“快点睡觉，再不睡明天要迟到了！”我只好去睡觉了。

　　早上，我当然起不了床了，“妙然，快点起床，要迟到了！”妈妈又叫了起来。“哎呀，再睡一下嘛！”我懒洋洋地说。“不行，快点起床！”妈妈命令我。我眯着眼睛起床了。“昨天晚上叫你早点睡还不肯，小孩子要自觉点儿，知不知道？”妈妈又唠叨了起来。

　　生活中，妈妈总是说我不自觉，可是对我来说，有的时候自觉真的很难。电视节目那么好看，学校里的作业全是一堆枯燥的文字，跟电视比起来简直是一个天上一个地下呀！还有这些故事书那么好看，让我怎么舍得去睡觉？

六年级作文篇2

　　终于放假了！好久没画画啦，闲来无事，画上一幅。只见三下五除二的功夫，一幅画便完成啦。突然，画中的仙人若隐若现的出来了！我吓了一跳，再看手中的笔……呀！居然是刚研发的'马良牌神笔，这笔可是画什么，什么就会成真的！！！我还没想好对策时仙人突然发话了：“算咱俩有缘，我送你一粒化身丹，想点什么都行，效力有一天，好好用。”刚说完，仙人就驾着紫色云雾走了。

　　我一听有这种好事，立马把药丸吞进肚，接着想：我要变成多拉a梦！心声刚一落下，我就变成了多拉a梦。从口袋里拿出竹蜻蜓，把它放在脑袋上之后我就飞了出去。一边飞一边想：我要为国家做点贡献。于是我在一片空地上落了下来，因为现在的食品药品安全问题太严重了。所以我从口袋里翻出了一个“假冒伪劣净化销毁机”来解决这个问题。我刚一按下启动按钮，一股狂猛的吸力从机器内部发出，刹那间，一片铺天盖地的垃圾密密麻麻的形成许多篇黑云乌压压的席卷而来。顿时使得这片天地日月无光，最后，垃圾在机器旁边形成一个五色龙卷风被机器一点点地销毁并变成一袋袋的肥料送往农民伯伯的家里施肥。

　　“铃铃铃”我被吵醒了，哎，原来是一场梦呀！

六年级作文篇3

　　一、注重当堂训练，关注学习方法

　　1．当堂小练笔

　　在教学开头的写作方法时，讲到修辞手法的运用，学生当堂练笔，仿写短小的句子。因为句子简短，我使用教师抛砖迎玉、学生集思广益、全班交流讨论的形式。通过口答，进而落实于笔头，形成阶梯式的过程教学。由浅入深，让每个孩子都能参与其中。比如，写排比句，三句为一组，经过讨论，两句自己写，一句可借鉴同学的奇思妙想。这样大大激发了学生课堂上的听课效率，并且在投影仪的协助下，学生能看到彼此的写作内容，修改错别字、病句等相应落实。也能激发学生写作兴趣，促进彼此的提高。

　　2．当堂讲练结合

　　人物描写方法，是六年级学生写作必须落实的方法，不求面面俱到，但求落实到位。在教学人物动作描写的时候，结合了《从百草园到三味书屋》中捕鸟中的具体描写，学生更有了直观的感受。正值运动会，全校展开足球比赛，学生对于这件事的记叙，兴趣很足，辅导学生进行“踢足球”的“动作分解法”把动词提炼出来，写在黑板上，再让学生进行口述，这样学生就心中有底，明确自己的表述对象，便能把动作描写落实的到实处。学生习作:我方球员将球轻轻一拨，到了自己身后，随后左脚用力往后一蹬，将球停住，而后再把脚背微微一扫，球又灵巧地滑到了身前，忽然，他的身子一缩，想用力突破防守，敌方队友显然不吃这一套，将重心往后一移，他咧嘴一笑，猛然一蹬草地，将身躯强行控住之后看，往左侧突击而去。敌方球员被晃倒，只能目送我方球员突破而去……

　　3．当堂素材积累

　　明确写作目的后，讨论题目中的重点，学生讨论素材并交流。这个环节很重要，每一次的.作文题目，都是从题目中的重点字词入手，把握好题眼，自然能结合学生实际，联想到生活中的点滴，带入到课堂，和同学们分享交流。素材举例———《我爱家乡》讨论描写家乡的美景、美物、美食、人情风貌。我在家乡的所见所闻所死，所感。写出爱家乡的原因。学生习作:说起北海，自然不能缺少各种美味的海鲜，有入口即化的火焰虾，有外焦里嫩的碳烤鱼，还有酸甜可口的糖醋海鱼……其中最好吃的是嫩水白豆腐鱼汤。这道菜是吧水豆腐切成丝状，放入少许的葱花，与海鱼，味道鲜而不浓，香而不腥，融入了北海大自然的风情，丝丝细腻，透亮之中体现了北海人的自由、清爽的人情风味。

　　二、写作手法延辐射性过程训练

　　1．从课文到回家作业的辐射

　　结合课文讲解，设置仿写、续写、改写、扩写等过程性训练。如《藏羚羊跪拜》的教学中，我让学生展开想象，补写羚羊跪拜时的语言描写、以及老猎人射杀羚羊后的心理描写。这样的补写练习，既帮助学生更好的理解文本，感受课文深层的内涵，也让学生身临其境地感受文章中人物的内心感受，转化为自己的感悟，整理成文，从而让学生有感而发，更是提高学生写作能力。

　　2．从作文本到周记本的辐射

　　作业，周记、班级日记、考试多角度多方面的操练。两周一次的作文课，主题方法都不同，因此，我会根据不同的主题布置周记作业，和作文教学相辅相成，特别是“人物肖像”描写方法的指导，除了作文中必须有符合人物性格特点的肖像描写意外，我还另外添加了周记《猜猜他是谁》，不出现同学姓名，只描写同学肖像或动作，学生兴趣被激发，写得格外用心，在交流时，同学们读的开心，猜得也开心，收到了很好的效果。

　　三、讲评与讨论的过程

　　不局限于作文课进行讲评，而是在平时批改中及时讲评，发现学生身上的闪光点，给以鼓励和肯定，历时两周的作文，我只要批到出色的作文，就会利用语文课3分钟里讲评，也可以在平时的课间、早读、午休等零散时间内完成。虽然零散，但是功效显著，因为每一次的讲评就是一次表扬的机会，能在全班面前朗读自己的作文，学生格外珍惜，后面的周记和作文自然也会越写越认真，也是学生们互相学习的过程，思维的火花随之撞击，不同的同学有不同的闪光点，这样写作对于六年级的学生来说，变成了期待已久的、快乐的事情。

　　四、积累运用相扶持过程

　　低年级作文的积累，我建议从写作素材的积累和好词好句的积累。生活中的点滴，都可以成为很好的写作素材，因此周记是很好的辅助。如运动会、看话剧、班级突发事件、本周班级热点、自我介绍、中秋节、重阳节、考试后的反思，等等，旨在让学生观察生活，从生活中选取周记的内容进行描写。一切的作文教学过程都为真诚的文字服务，希望这些努力，能让学生写出文理兼备的好文章。

六年级作文篇4

　　插在家里花盆中的那一枝小梅花虽不起眼，但在冥冥之中却散发着幽幽的梅花香。

　　只是一个清晨，我身着睡衣在家里边品茶边散步。无意中路过那个花盆，不屑的瞟了一眼，但从它旁边掠过的那阵风里含着渺渺的香气，我隐隐约约地闻到了那股香气。原路返回，蹲在它面前，仔细的端详着。一枝枝细树枝上有着几个小花苞，花苞像一位位含蓄的小姑娘，迟迟不愿揭开自己神秘的面纱;含苞待放的如一位位婀娜多姿的姑娘，却只愿意让人们看到自己傲放前的美丽;花开正旺的独占鳌头，如一位位倾国倾城的女王。

　　“为什么，没有人去注意它，却依然迎风而艳放呢?还散发出诱人的香味。

　　轻触沾上了露珠的花瓣，点点水珠掉落下来，真如一位绝世美人在梨花带雨般的哭泣。鼻子凑近，轻轻一嗅。清香而有淡雅的`香气扑面而来，真是沁人心脾。不论环境多么寒冷，多么艰苦，却依然坚强的开着，就算无人喝彩，无人顾及，它也要完成花的使命!

　　我悄无声息的离开，我周围的清香也蔓延开来，又慢慢散开。但是香气却环绕在我的脑海里，怎么也不散去，我吮吸着这诱人的香气。

　　幽幽梅花香。

六年级作文篇5

　　姹紫嫣红的鲜花人人喜爱，而我却爱不畏严寒的松树。

　　凛冽的冬天，鹅毛大雪在空中飞舞，刺骨的寒风在唱着歌，猛烈地摇摆着松树。雪花纷纷往松树上压，不一会，松树就变成了银树，风和雪都想征服它，但是，松树以它那顽强的毅力一次又一次地战胜了风雪。陈毅元帅有一首诗是这样赞美松树的：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时”。

　　春天来了，蒙蒙春雨像乳汁一样哺育着万物，松树也在春雨的沐浴下开花了。一朵朵黄色的小花挂在枝头，迎着温暖的春风，笑着，笑着……

　　秋天，花凋谢了，草枯萎了，松树却在秋风秋雨中展示着自己无穷的魅力。一束束针一样的.枝叶在秋风中挺立着，好像在说：“我们不怕风！”

　　我爱松树，更爱它那种无微不至的献身精神。松树的树干是良好的木材，为新农村的装扮发挥了重要作用；松树的叶子可以提炼油；松树的脂液可以做松香、松节油；它的枝和根还是很好的燃料。

　　夏天，它撑开一把绿色的大绒伞，不少娇滴滴的花儿草儿纷纷低下了头，可松树顶着烈日的阳光，保护着身边的花儿草儿。

　　松树虽然没有花那样美丽、芳香，但是为了人类，它即使粉身碎骨也毫无怨言。松树是朴实无华的，但它又是那么的坚强。

　　我爱松树，爱它那具有顽强的生命力，更爱它无私奉献，默默无闻得献身精神。

六年级作文篇6

　　我已经11岁了，还有几颗乳牙没有掉，这几天，先是一颗乳牙活络，接着第二颗、第三颗都开始活络，刷牙时，一旦碰着，就会让我疼的嗷嗷叫。奶奶仔细看了看说：“乳齿没掉，还影响了永久齿的长出。”便带着我到医院拔牙。

　　在路上，因为我是第一次拔牙，害怕拔牙时非常难受，就问奶奶：“拔牙会很疼吗？奶奶微笑着说：“医生会用麻药的，不疼！”虽然奶奶这样说，但我的心里却打起了小鼓。到了医院，牙科里一个病人也没有，医生让我躺在可升可降的医疗躺椅上，灯光照在我的脸上，热乎乎的，我心里害怕极了。医生拿着沾了药水的棉签在病牙周围抹了抹说：“不要怕，我给你摸了麻药，不会疼的。”接着他拿着一个钳子，在我嘴里“咔嚓，咔嚓”两声，两颗乳牙被拔了下来，我觉得真的不是太疼，我惊慌的心情才算平静下来。医生把消毒棉球压在掉牙处，让我紧紧地咬住止血，20分钟后吐掉。咬棉球的'过程中虽然不咋难受，但那口水像喷泉一样不住地往外涌，！我只好一次次地用餐巾纸沾啦。估计时间差紧咬着牙齿可是没法往外吐口水呀不多啦，就吐掉棉球，口水也不再涌啦。

　　回到家里，我觉得嘴里隐隐约约地疼起来，我用凉开水漱口，止不了疼痛，并且越来越剧烈，好千万根钢针在扎一样，疼得我双手抱脸，四处乱转，嗷嗷直叫，头上大颗大颗的汗珠砸到地上。还是奶奶找来了“芬必得”药片，吃后才止住了疼。

　　医生还交代说不要吃生冷，也不要吃牛肉、鱼肉等发物，唉！我只好跟我最喜爱吃的牛肉烩面和红烧鱼说再见了。吃饭不能吃硬的，软一点的不用咋嚼，可问题是填不饱肚子呀！

　　唉，拔牙真够难受的呀！

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