兴趣作文600字

时间:2024-12-01 12:14:26 600字作文 我要投稿
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实用的兴趣作文600字

  在日常生活或是工作学习中,许多人都写过作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗?以下是小编为大家整理的兴趣作文600字3篇,希望对大家有所帮助。

实用的兴趣作文600字

兴趣作文600字 篇1

  日夜不断交替,四季更迭,每个人、事、物都有应尽本份的义务,世界才能如此的生机蓬勃,繁荣的发展。身为学生的我们,更应该做到我们应尽的义务,让自己有丰富的学识以及正确的价值观;但除了学习知识外,也应该培养自己的兴趣,在学习疲累之余,也可以有让自己有休息放松的管道。

  我们的祖先,千里迢迢、翻山越岭,甚至冒着生命的危险,寻找知识,若不是他们一点一滴的累积,我们能处在网络发达、科技蓬勃,医学先进的时代吗?新知总是在眼前,稍纵即逝,如果不好好把握,就会消失得无影无踪。当别人口若悬河的讨论时,自己却全然不知,所以我不断的学习,就算精疲力尽,也不怠懈,在这样的压力下反而事倍功半,学习效果会越来越差,这时就需要找一些能让放松压力的兴趣来沉淀调整自己。

  我 的兴趣多到不可胜数,有玩乐器、看小说、看电影、听音乐、唱歌……等等,我喜欢长笛那使人平静又动听的声音,也喜欢在水里如同于一般悠游自在,更喜欢阅读作者呕心沥血、动人肺腑的作品,这些兴趣可以使我忘却学业的烦恼以及面对考试的.压力。当我的身心沉淀纾解完后,补充完能量,有了再向前迈进学习的动力,才能在学业上百尺竿,头更进一步。

  谁说学业与兴趣不可兼顾?在自己的努力下,也可以使原本的两个平行线,交错而成,形成一个焦点。我还不知道未来的我会选择什么样的工作,不过累积一定的知识是必要的,兴趣也是不可或缺的,如果没有兴趣,会让自己患得患失,不知如何解放压力找到快乐;如过没 有知识,会成为众人眼中的笑柄,自己却浑然不知。学习知识可以开阔我们的视野,兴趣可以陶冶我们的灵魂,两者相辅相成,可以使自己的人生变得色彩缤纷、丰富多彩,益加的快乐。所以学业与兴趣,两者不可偏颇,唯有齐头并进,我们的生活才会充满知性与感兴性。

兴趣作文600字 篇2

  我叫叶子宁,今年10岁。是家里名副其实的“大小姐”。我不太喜欢我的名字,因为同学们总是给我起外号:什么大叶子、小叶子、黄叶子、绿叶子,不过爷爷给我起名字时听说还倾注了许多心意呢!

  可能因为我属龙吧,我特别爱水,也爱洗澡。在澡堂里,总是呆在里面不出来。我是“肉食动物”,每个星期最少要吃一次大肉,吃肉的时候嘴里总不住地说“好吃,好吃”。妈妈希望我“上天成凤凰”,不要“钻地成老鼠”。也许是妈妈的祈祷有作用吧,我学飞特别好,刚上一年级就捧回了三好学生奖状。

  我还有许多拿手好戏呢,写作文、画画、看电视。

  以前我写作文时头疼,写到结尾总是我真高兴,我好伤心,春天真美啊!现在学了“于老师讲作文”,作文能力逐渐提高,有一回,作文课老师让写“可爱的.小动物”,我破天荒地写出600多字的作文,还上了《辽沈晚报》呢!现在我的作文已经在报纸上发表4篇了,老师还特意给我弄了一个小小专辑,起个名字叫“小荷才露尖尖角”老师总夸我:叶子宁肚子里全都是字。

  画画我也很棒。我学了5年画画,用油画棒、彩铅、水粉画了老高一大摞的画作,还参赛得过奖呢!

  看电视也是我的爱好。看起动画片来特别专注,什么《哪咤传奇》、《小鲤鱼历险记》、《虹猫蓝兔七侠传》我统统看过。看《喜羊羊与灰太狼》时我还笑掉过一颗牙呢,哈哈……太投入了。

  我就是这么一个爱看书、爱写作、爱洗澡、爱吃肉、爱学习、学画画、还爱看电视的叶家“大小姐”。

兴趣作文600字 篇3

  一、 练习各数位上数字表示的意义

  比如:13中,(3)在个位上,表示(3)个一,(1)在十位上,表示(1)个十。

  改变:小老师领说

  我在黑板上写出11——20各数,让学生当小老师,从这些数中选择一个数,领着大家练习上面的填空题。说完一个,擦去一个。在小老师领说之前,我会提醒一句:“谁是某某某最棒的学生呢?”学生们会身子一挺,争做最棒学生。

  二、 根据计数器练习写数

  比如:在黑板上画出计数器∣ ∣

  十位 个位

  在十位上画1个珠子,个位上画2个珠子。写出的数是12。

  改变:裁判长判断

  在黑板上画出计数器后,让一个学生在计数器上画珠子。然后让另外一个学生根据第一个学生画的珠子,在计数器下面写数。第一个学生是裁判长,站在旁边判断第二个学生写的.对不对,对了要及时地伸出大拇指夸夸第二个学生。

  三、练习几及第几

  气球上面写数字,根据气球上的数字做题。比如:从左数,第二个气球上的数是(),从右数,前面两个气球上的数是()和()。

  改变:谁能得到气球

  谁回答对了,我就举起双手:“快,接住气球。”学生会高兴地捧起手,做出接气球的样子。当然,得到气球是假的。但,学生们觉得很好玩,都抢着回答问题。

  反思:

  苏霍姆林斯基在“兴趣的秘密何在”中说:所谓课上得有趣,这就是说:学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊;学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量,体验到创造的快乐,为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。

  我不敢说我这节练习课上得多么有趣,但我敢说,我从学生高涨的情绪中看出,学生们喜欢这样的练习形式。根据学生的年龄特点和学科特点,改变一下练习形式,可以引起学生注意,提高学生兴趣。

  “让学生们喜欢数学,让学生们在我的课堂上笑起来”,我要一直走下去……

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