美就在我身边作文600字

时间:2024-08-24 06:56:38 600字作文 我要投稿
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美就在我身边作文600字锦集14篇

  在平日的学习、工作和生活里,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么,怎么去写作文呢?下面是小编收集整理的美就在我身边作文600字,仅供参考,大家一起来看看吧。

美就在我身边作文600字锦集14篇

  美就在我身边作文600字 篇1

  活动目标:

  1、明确绘画疫情防护的主题。

  2、能够把疫情防护的方法绘画出来。

  3、增强的宣传意识。

  活动准备:

  1、信封、信

  2、纸、彩笔

  活动过程:

  1、导入环节

  教师:今天老师收到小人国的一封信,小人国的感染了新冠状肺炎,国王想让大三班的小朋友教教他的国民,怎样做才能预防感染。小朋友们一起帮忙想想办法,怎么让他们明白呢?

  幼儿:我们画画。

  教师:好,我们就来画宣传画,让小人国的国民一看到画就明白该怎么做。我们来分享一下,你想出的'方法,并且统计一下一共有多少个方法。

  教师:我们怎样记录呢?

  幼儿:标志教师:谁想出的方法,我们觉得正确,就让他画一个小标志,贴到黑板上。

  2、怎样画好宣传画。

  教师:我们一共讨论出这些办法,现在小朋友自由结组,拿走宣传小标志。

  教师:小组首先讨论:

  (1)根据小标志绘画主题内容,我们画什么让人一看就明白怎样做。

  (2)你画的画,怎样让别人看一下就记住?

  幼儿分组绘画

  3、宣传画的展示及介绍

  请你说一说,你想向大家宣传什么?要把你画的画的意思告诉大家。

  幼儿相互之间进行宣传,你有什么好的建议告诉画的主人。

  延伸活动:

  为自己的家画一幅预防传染病的宣传画,贴在相应的位置,给家长讲一讲你的画的画的意义。

  美就在我身边作文600字 篇2

  活动目标:

  1.初步了解人类生命诞生过程,进行性的启蒙教育

  2.激发对父母的敬爱,对生命的真爱之情。

  3.在游戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦,从而激发幼儿爱妈妈的情感。

  活动准备:

  PPT

  特邀嘉宾:

  一名孕妇

  活动过程:

  一.教师以亲切温和的语言创设一种氛围,吸引和感染幼儿,激发幼儿的认识兴趣。

  小朋友,每一个生命开始的时候都曾经在一个温馨神奇的地方度过了近十个月的幸福时光,你知道这个地方在哪里吗?他叫什么名字?

  二.演示胎儿在母亲子宫内的彩色透视图,

  教师引导幼儿一边观察一边讲述这个温馨神奇的地方在妈妈肚子里,它是一个奇妙的宫殿,它的名字叫做子宫(幼儿跟读"子宫"二字,加深印象)这里很安全,也很温暖。我们每一个人都曾经在这个奇妙的宫殿里慢慢长大,变成可爱的小天使,然后从这里来到美好的世界上。小朋友你想知道我们是怎么来到这个地方的吗?

  三.引导幼儿欣赏和理解幻灯片的画面内容(鼓励幼儿用语言大胆描述)

  图1.爸爸妈妈很相爱,他们结婚了,这是他们的结婚照。

  图2.爸爸的精子王子和妈妈的卵(Luan)子公主也相爱了,他们结合在一起,就变成以一个小天使住进了妈妈肚子里的皇宫中图3,妈妈怀孕了,她穿着孕妇装,脸上充满着幸福感。我们在妈妈的子宫里一天天长大,所以妈妈的肚子也越来越大。

  图4,小天使来到了人间!爸爸妈妈特别高兴小结:小朋友,你们都是这样来到这个世界上的,你们都是爸爸妈妈最疼爱的`小天使。

  四.请特邀嘉宾出场,进

  一步激发幼儿兴趣今天,老师特别邀请了一位怀孕的老师来我们班做客,我们一起来向老师问好(请特邀嘉宾用通俗易懂语言谈谈怀孕后的感受,让幼儿初步了解孕育一个生命的艰辛及父母对孩子的期待和热爱,激发幼儿对父母的敬爱,对生命的珍爱之情)1.可让幼儿轻轻抚摸孕妇的肚子或者听听胎心。

  五.游戏环节。

  1.体验当孕妇小朋友,现在我们都知道我们的生命来之不易,爸爸妈妈很辛苦,也付出了很多,特别是妈妈,真的是无法用言语来描述她的不易,今天我们就当一次怀着宝宝的妈妈,(让小朋友带一个小瑜伽球赛在衣服里体验根据提示做一些家务,和日常活动,体验怀孕过程中的辛苦)注意做动作的时候还要保护好你的宝宝2.谈谈做妈妈的感受"小朋友做妈妈的感觉怎么样?"(幼儿讨论)"我们刚才仅仅做了5分钟妈妈,就有这么多的感受,想一想,妈妈在孕育我们的这十个月中,有多少个5分钟呢?在这十个月中,妈妈会呕吐、感到疲劳,负担会随着你的长大一天天加重。可妈妈再苦、再累,她也不怕,因为有了你,妈妈就是最幸福的人!""妈妈从怀你们到生你们,一直到把你们养这么大,付出了很多心血,也很辛苦,你们应该如何关心妈妈呢?"(幼儿自由讨论并回答)"我们小朋友确实长大了,懂事了,真的很不错!今天回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧!

  美就在我身边作文600字 篇3

  活动目标

  1.通过绘本的学习,让幼儿知道什么是困难,在遇到因难时应该怎么办。

  2.教育幼儿在生活和学习中遇到困难时,不慌张、不急躁,寻找解决问题的办法。

  3.培养他们独立意识和应对困难的勇气,使孩子具有应付困难的心理承受能力。

  重点难点重点:

  培养他们独立意识和应对困难的勇气,使孩子具有应付困难的心理承受能力。

  难点:

  教育幼儿在生活和学习中遇到困难时,不慌张、不急躁,寻找解决问题的办法。

  活动准备

  绘本PPT、电网。

  活动过程

  一、出示绘本封面,激发幼儿的学习兴趣。

  教师:小朋友们,还有一个月我们就要毕业了,在幼儿园里生活的三年里大家哭过、笑过、玩过、闹过,那你们有遇见过困难吗?遇到因难时你是怎么解决的呢?

  今天老师带来了一本很好看的.绘本,故事里有个小动物也遇到了困难,那么,它是怎么做的呢?我们一起来看看发生了什么事情?

  二、欣赏绘本

  1.出示书面,问“书的名字叫什么?”看着画面猜一猜是讲了的故事呢?我们一起来看看。

  ——小熊为什么会掉进洞里?

  弗洛格挖的洞深深的,小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口,“扑通”一声掉到了深深的,黑暗的洞里。

  ——弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么?

  小熊哭着喊道:“我饿了,我再也不能和老鼠钓鱼了,再也看不到野兔朋友了。”弗洛格没有哭。他非常平静的安慰小熊,还告诉小熊要勇敢些!弗洛格又和小熊一起喊:“救救我们吧!”和小熊一起唱歌鼓励自己。

  ——大家是怎么把他俩从洞里救出来的?

  鸭子发现了,叫来老鼠,老鼠扛了一把长梯子到洞里,把他们救出来了。

  小结:其实没有什么困难是我们解决不了的,遇到困难我们应该深呼吸、静下来思考,怎么样做才能解决困难。事情往往没有我们想象的那么糟糕。我们要用积极的心态去面对困难,并且战胜困难。

  三、挑战困难(过电网)

  1.介绍游戏内容

  ——弗洛格要去小兔家做客,可是它在路上遇到了一个困难,弗洛格试了好几次都没通过,请小朋友们来试试,看小朋友们能不能顺利通过。

  2.组织幼儿进行讨论,随后进行游戏。

  ——现在,老师请小朋友们一起讨论怎么样才能安全通过这条电网路,请认真思考后,就可以大胆试试了。

  3.稍加难度(间隔缩小),请幼儿进行挑战。

  小结:你们真棒,有几位小朋友一下子就过去了,看来刚才的那段路上的电网对小朋友们来说,并不是很困难。我们一起来看看,接下来这段“路”会是怎样的?

  4.请成功过关的幼儿分享成功的经验,帮助未通关的幼儿总结原因,请失败的幼儿再试一次。

  ——这次的“电网”,有些小朋友不小心就触碰了,但还是有小朋友通过了,我们来听一听,他有什么通关秘诀。

  5.在“电网”两边加上障碍物(钻圈),再次邀请幼儿尝试。

  ——还有最后一段路,通过这段路,我们就能安全了。

  小结:你们都是热心肠的好孩子,帮助弗洛格成功的通过了这条障碍重重的小路。你们敢于挑战困难,遇到过不去的难关时,会静下来思考想办法。弗洛格有你们这些好朋友,它可真幸福。

  活动反思

  通过本次活动让幼儿知道生活中会遇到一些想不到的困难,而困难是能克服的,教育孩子克服依赖思想,明白困难并不可怕,重要的是鼓励孩子独立面对困难,正视困难,树立自信,不慌张、不急躁,心平气和的以良好的心态去寻找解決问题的办法。从而克服困难,战胜困难,“经历风雨才难见彩虹!”

  美就在我身边作文600字 篇4

  活动目标:

  1、通过情境引导,知道烦恼是一种正常的心理现象。

  2、愿意倾诉自己的烦恼,交流、分享调节情绪的多种方法。

  3、感受快乐带给自己和他人的积极的情感体验。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的'良好情感。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  课件、记录纸

  活动过程:

  一、大草原引发

  1、这是哪里?今天我们就一起到大草原上走走吧。

  二、情境引导,知道烦恼是一种正常的心理现象。

  1、讲述故事《和棕马》

  (1)你们看它是谁?

  (2)他们的烦恼是什么?

  小结:他们惊奇地发现,大草原能够带走他们的烦恼,真神奇啊!

  (3)草原把和小棕马的烦恼带走了,他们高兴的在草原上又蹦又跳。

  三、愿意倾述自己的烦恼,交流、分享调节情绪的多种方法。

  1、倾述烦恼。

  (1)你们有烦恼的事情吗?请你在这张纸上画一画你的烦恼。(画好后交流)

  小结:生活中,每个人都会有这样、那样的烦恼。

  (2)对着大草原大声的说出烦恼。

  2、交流、分享同伴的好办法。

  3、听音乐放松心情。

  四、感受、分享并传递快乐

  1、分享他人和自己的快乐。

  (1)打开礼物盒分享快乐。

  小结:快乐事情让他们笑的这么高兴,也感染了我们,原来快乐是可以传递的。

  2、与幼儿一起自拍留下快乐瞬间

  3、走出活动室传递快乐

  教学反思:

  生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后,很多小朋友学着想办法解决问题,与小朋友相处不再任性,我的目的也就达到了。

  美就在我身边作文600字 篇5

  活动目标:

  1、知道每个人都有情绪,并能了解几种基本的情绪。

  2、了解不同情绪对人身体健康的影像,初步知道要调节自己的情绪。

  3、能大胆的表达自己的情绪。

  活动准备:

  "教师心情播报"录像,"小熊生病"故事录音,自制麦克风、电视台。

  活动过程:

  一、引导幼儿了解几种基本的情绪。

  1、小朋友,我们幼儿园的小小电视台就要开播了,这次播报的节目叫作"心情播报",我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。

  2、播放"教师心情播报"录像。

  二、幼儿开展"心情播报"节目。

  1、(出示自制麦克风)今天我们也要办一个"心晴播报"节目,小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家,还要说出为什么会有这种心情,这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。

  2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。

  3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。

  三、听故事,了解情绪对人身心健康的影响。

  刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心,有的小朋友说自己今天很生气,那这些心情对我的身体有没有什么影响呢?下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。

  1、播放故事录音。

  2、讨论:

  (1)小熊快乐怎么会躺在床上起不来的?它真的得了很重的病吗?

  (2)后来它的病是怎样变好的?

  (3)教师小结:悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好,有时候会使自己生病,起不了床,而快乐能使我们的`身体变的很健康。

  3、刚才我们听了故事都知道,伤心、生气都会影响自己的身体健康,那么,当我们有这些坏心情的时候,我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来?

  4、幼儿自由讨论。

  5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。

  四、我的"开心法宝"。

  小小电视台又要开播了,这次播报的节目叫作"我的开心法宝",小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享。

  美就在我身边作文600字 篇6

  设计意图:

  由于疫情,口罩成为我们大家保护自己的重要工具,对于中班幼儿来说知道正确戴口罩,能够讲述自己的所见所闻,但是有序、连贯地讲述比较困难。本班上的幼儿基本是5—6岁的幼儿,《指南》中指出5—6岁的幼儿“能有序、连贯、清楚地讲述一件事情”。因此,我将口罩的使用以旅行图片的游戏方式引导幼儿说一说、讲一讲,鼓励幼儿能用自己的独白语言完整讲述。

  活动目标:

  1、通过观察、讨论、理解图片内容,并学习讲述口罩旅行的经历(地点、人物和事件)。

  2、尝试大胆想象口罩的想法和语言,用故事中的句式,有序、连贯的讲述故事。

  3、感受小口罩保护小主人乐于奉献的精神,激发爱惜小口罩的愿望。

  活动准备:

  经验准备:有戴口罩的经验,知道目前戴口罩的意义;

  物质准备:

  PPT

  活动重难点:

  活动重点:通过观察、讨论、理解图片内容,并学习讲述口罩旅行的经历(地点、人物和事件)。

  活动难点:尝试大胆想象口罩的想法和语言,用故事中的句式,有序、连贯的讲述故事。

  活动过程:

  1、谜语导入,激发幼儿兴趣感知理解口罩的用途。

  师:请大家猜一个谜语:四四方方一块布,嘴和鼻子都盖住,两根带子耳上挂,不怕风沙不怕土。

  师:小小一床被,只盖鼻和嘴,防毒讲卫生,人人必须备。

  师:在谜语中你发现口罩的作用了吗?

  小结:小口罩帮我们挡住了风沙,还挡住了病菌,在这次疫情中我们的小口罩就发挥了很大的作用呢!

  2、出示图片引导幼儿仔细观察,运用已有经验讲述个别讲述。

  师:今天有一只小口罩要去旅行了,接下来请小朋友们一起看一看它去了哪里?

  师:发生什么事情?它的心情怎么?谁来说一说。

  师:那小口罩它会说什么?如果你是小口罩你会说什么呢?

  小结:小口罩来找到了电梯里,它没有被带到脸上去,小口罩很着急,大声喊:电梯里,空间小,赶紧带上小口罩。(口罩的话请孩子们自由说)

  3、观察图片,鼓励幼儿帮助小口罩,学习运用故事中的句式完整讲述图片。

  师:看小口罩接着来到了哪里呢?(地铁里)谁能用完整的话来说一说?

  师:小口罩会怎么说呢?

  小结:小口罩来到地铁上,它没有盖住主人的嘴巴和鼻子,小口罩很着急,大声喊:“……地铁上人拥挤,赶紧盖住口和鼻”。

  师:小朋友们通过观察大家完整的讲述了图片上的内容,并大胆的说出了小口罩的想法,体会到了小口罩要保护主人着急的心里,平时在我们生活中也要帮助它哦!

  4、巩固已有经验讨论自由讲述图片内容,尝试看图完整讲述口罩的.愉快旅行。

  师出示图3、4、5:接下来看看小口罩它又去了哪里?

  师:心情怎么样?会说些什么呢?你可以和旁边的小朋友一起说一说。

  师:请小朋友选一张图片讲给大家听,谁来试一试?

  师:小口罩来到了商场里,紧紧地保护着主人的鼻子和嘴巴,小口罩很开心,笑着说“主人你放心的买东西吧”!从你的表情可以看出小口罩很开心。

  师:小口罩来到了餐厅里,它乖乖地挂在了小挂钩上,小口罩很开心,闭上眼睛说:“我可以休息一会了”,你体会到了小口罩累了,讲述完整。

  师:小口罩来到了专用垃圾桶里,安静的和小伙伴在一起,小口罩很开心,骄傲地说:“我完成任务啦,我是最棒的!”你说出了小口罩骄傲的心情,表情也十分到位。

  师:你们觉得他们讲得怎么样?谢谢三位小朋友勇敢的表达,完整的讲述,掌声送给他们!

  小结:小口罩一天下来吸附了很多细菌,完成了自己的使命,开心地回到了自己的专用垃圾桶中。

  5、出示5副图片及小标识,分组讲述鼓励幼儿有序、完整、清楚的讲述口罩的旅行。

  师:刚开始的时候小口罩的心情怎么样?后来怎么样?

  师:每一组都有完整的图片,小组中一起来看着提示图片讲一讲吧。

  小结:带好口罩预防病菌的传染,保护好自己,也保护他人,小口罩愉快的一天会会帮助我们有一个健康的身体。

  6、活动延伸:迁移新的讲述经验。

  活动目的:

  通过这次集会,使幼儿们认识到,我们在学校时要注意个人卫生和防护,在家里同样要养成良好的卫生习惯,这是预防风疹的关键。

  课前准备:

  幼儿收集有关不良的饮食习惯及新型冠状病毒的资料。

  活动过程:

  目前,正是新型冠状病毒传染病的高发季节,因此做好卫生防疫工作迫在眉睫。

  一、引出本次班会的内容:

  新型冠状病毒来袭,如何正确做好个人防护是大家非常关心的.问题。为了更好的预防新型冠状病毒、保证幼儿身体健康,特别召开主题集会。

  二、简要介绍一下新型冠状病毒防护知识

  1、想要科学防护,先记住四大要点:

  少出门勤洗手戴口罩多警惕

  2、勤洗手,流水洗,肥皂洗我们每天接触各种病原体最多的部位,就是手。手会接触各种各样的病原体,冠状病毒也不例外,洗手是明确的预防措施之一(下文七步洗手法即学即用)。以下情况,都建议洗手

  ●外出回家

  ●咳嗽或打喷嚏后

  ●触摸口、鼻、眼之前

  ●吃饭前

  ●做饭时,处理食材之前和之后

  ●上厕所后

  ●接触过动物之后

  具体的洗手方式方法,如下:

  在家用肥皂,出门选酒精

  1、我们最推荐的方法:使用肥皂和流动的清水洗手,每次搓手不少于20秒。如果出门在外不方便找到清水和肥皂,那么可以使用含有70~80%酒精的免洗洗手液。

  2、洗手别图快,至少得七步,在这样的特殊时期,手部消毒得高标准些,看看医护人员都是怎么洗手的。

  3、出门一定戴口罩,全面预防建议少去或尽量不去人群密集场所,避免近距离接触任何有流感症状的患者。如果一定要去,合理佩戴口罩,降低感染风险。需要注意的是,不管是哪种类型的口罩,防护效果都是有限的,需要定期更换。

  4、加强锻炼,增强免疫力。

  5、生活有规律。睡眠休息要好,生活有规律,保持充

  分的睡眠,对提高自身的抵抗力相当重要。

  小结:

  只要幼儿们注意讲卫生,认真做好预防工作,就可以将病毒拒之门外。

  美就在我身边作文600字 篇7

  教学内容:看得见的情绪

  教学目标:

  1. 通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。

  2. 知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。

  3. 在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。

  教学重点:

  通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。 教学难点:

  如何引导幼儿积极想办法,来初步调整自己的不良情绪。 教学准备:

  1.六个表情面具(大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕)

  2.准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机;

  3.课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。 教学过程:

  一、开始部分

  谜语趣导。

  现在老师给你们猜一个谜语:“人人身上一大宝,既会哭来又会笑。生起气来眉上翘,高兴起来哈哈笑。”你们知道是什么吗?(脸)

  二、基本部分

  (一)情绪大变脸

  1.辨别面部表情。

  (1)你们见过哪些表情的脸?(启发幼儿联系自己的生活经验,并根据幼儿的回答出示相应的表情面具)

  (2)为什么会出现这些不同表情的脸?

  (3)教师小结:“脸”真是一位大魔术师,时时刻刻都能发生很大的变化:一会儿笑,一会儿哭,一会儿又生气,一会儿又愤怒真的'变化无穷,我们可以通过脸上的表情他人的情绪。

  2.“变脸”游戏。

  现在我们来玩玩变脸游戏好吗?

  (1)集体游戏。教师出示表情面具,幼儿做相应的表情。

  (2)同伴之间互相游戏:你说我来做。

  3.引导幼儿将表情面具按情绪进行分类。

  (1)刚才我们在玩变脸的游戏中,你觉得哪些脸让你心情高兴?哪些脸让你心情不好呢?

  (2)引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。

  (3)教师小结:当我们微笑、大笑时我们的心情好,高兴、快乐属于良好的情绪;而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时,我们的心情不好,属于不好的情绪。情绪有“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四种类型,原来,我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。

  4.玩“脸谱转盘”,巩固对情绪的理解。

  (1)规则:每次请1位小朋友来玩转盘,转动指针,指针指到哪一处脸谱,这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情,判断出情绪大类(好的还是不好的情绪),并说说自己对这种情绪的感受。

  (2)讨论:你喜欢哪种情绪?不喜欢哪种情绪?为什么?(知道不良的情绪不利于自己的身体健康,愉快的情绪有利于自己的身体健康)

  (二)联系生活实际

  1.请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。 问:录像中哪些小朋友表现出好的情绪?哪些小朋友的情绪是不好的?你是从哪里看出来的?(引导幼儿从面部表情进行判断)

  2.这些小朋友为什么会有不好的情绪?你能想什么方法帮助他们有良好的情绪?(引导幼儿说说调节情绪的方法)

  3. 教师归纳小结:是呀,我们长大了,当我们不开心或害怕、想哭的时候,我们可以想很多办法,如把不高兴的原因讲给别人听, 或做一些自己喜欢的事,比如去跑步、做游戏等,慢慢就会把不开心的事给忘了,同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢,不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪,我们的身体才会更加健康。

  三、结束部分

  一起来跳舞。

  最后,让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐,保持一份好心情。

  四、活动延伸:

  1. 布置“心情墙”,引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。

  2. 开展“小小心理咨询师”的活动

  美就在我身边作文600字 篇8

  一、设计意图

  近期冠状病毒得到一定程度的抑制,我们还是不能放松警惕,因为这是一个长期的战斗,小朋友虽然都知道冠状是什么吗?但对怎样预防冠状,保护自己,病菌是从哪里传播的,还了解甚少。因此我们觉得有必要在社会人人都关心,连幼儿园孩子都关心的热点,预设一节这样的课,让幼儿进一步知道怎样预防冠状,保护自己的重要性。

  二、活动目标

  1.通过活动,引导幼儿了解冠状的传播途径等基本情况,知道相关的预防知识,学会保护自己。

  2.通过看看、讲讲、编儿歌、等各种有趣的形式,让幼儿知道预防冠状的重要性。

  三、活动准备

  环境创设:

  1.老师和幼儿共同收集预防非典的图片,布置成版面。

  2.洗手歌的视频、图片、今天谁会赢的记分表、奖品若干、电子版奖状。

  3.幼儿已学会儿歌拍手歌,游戏洗手歌,认识过一些汉字。

  四、活动过程

  (一)让幼儿看看收集的图片,自由讨论。

  (老师让家长观察幼儿讨论的情况,并对幼儿提出的问题进行及时的归类)

  1.人们为什么要在冠状期间,人多拥挤的地方戴口罩?

  2.老师指着冠状病毒的图片问:你们知道那是什么?这些病毒是从哪里来的?人怎么会感染这些病毒的?动物身的病毒怎么会传到人身的?

  3.医生和护士为什么要穿厚厚的.隔离服?

  4.那冠状到底是一种什么样的病呢?

  (二)教师小结:

  冠状是一种呼吸道传染病,主要是通过飞沫及接触病人传播,传播的速度非常快。

  1.在抗击冠状的过程中,人们是怎么做的?

  2.那我们小朋友应该怎样预防冠状,保护自己呢?

  (三)幼儿学习预防冠状的儿歌。

  附参考儿歌:

  预防冠状病毒

  预防千万条,口罩第一条。

  健康第一位,不要吃野味。

  不往人群挤,病毒不缠你。

  洗手很重要,胜过吃补药。

  通风也要紧,疾病无踪影。

  病毒病毒赶快跑

  大公鸡,喔喔叫,小动物们醒来早;

  举行动物运动会,安排龟兔比赛跑。

  美就在我身边作文600字 篇9

  【教材分析】

  大班幼儿随着生活经验的丰富,内心世界也逐步丰富起来,不同的情绪情感直接影响着她们的生活和学习。情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中,都是一个不能被忽视的问题。故事《心情预报》题材新颖,构思巧妙,情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”揭示了森林中各种小动物和平相处,互相关爱的一种温馨的场面。本活动通过创设情景学做心情预报员、交流讨论等形式,让幼儿了解心情预报的方法,引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调节自身情绪。并引导幼儿尝试关注周围人的情绪、情感变化,想办法帮助别人获得健康的好心情,体验帮助他人的快乐。

  【活动目标】

  1、了解心情预报的内容、方法,愿意关注同伴的情绪和需求。

  2、能完整连贯的播报心情预报,掌握2—3种调节消极情绪的方法。

  3、感受关心、帮助他人的快乐。

  4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的`性格。

  5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  【活动准备】

  1、物质准备:天气预报视频及各种天气标志、小松鼠头饰、金话筒、课件。

  2、经验准备:幼儿观看天气预报,了解表示天气情况的各种符号。

  【活动建议】

  1、师幼谈论天气,引发兴趣、导入主题。

  (1)引导幼儿说出观看天气预报能知道未来几天的天气。提问:“孩子们,你们看今天的天气怎样?那明天呢?我们怎样才能知道明天的天气情况呢?”

  (2)鼓励幼儿大胆模仿主持人播报天气,教师给予积极肯定提问:“电视台里的天气预报是怎样播报的,谁能来模仿一下?”

  (3)引导幼儿听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。

  提问:刚才的天气预报播报了哪几种天气情况?你还知道哪些天气情况。小结:天气情况真是千奇百怪,通过天气预报我们就能预知明天的天气情况,给我们的生活带来了很大方便。

  2、结合课件分段讲述故事,了解心情预报的内容和方法。

  (1)结合课件讲述故事前半部分,播报森林心情预报,了解心情预报的内容。提问:主持人的第一句话是怎么说的?(提醒幼儿礼貌播报)他都播报了那些动物的心情?

  (2)分析的心情,尝试心情预报的方法。

  提问:①为什么大的心情是大雨天?生病了,会是怎样的感觉啊?帮助、引导幼儿体验他人情感,可以说出自己生病时的感受

  ②你觉得还可以用哪些天气表示不开心、不舒服的心情?引导幼儿利用天气预报的不同符号来表示不同的心情。

  小结:心情和天气一样,都是可以预报的。我们可以用不同的天气标志来预报不同的心情。

  (3)结合课件讲述故事后半部分,讨论尝试如何帮助大获得好心情,初步感受关心、帮助他人的快乐。

  提问:如果你是森林里的小动物,你打算如何帮助大,让他的心情好起来?引导幼儿自由讨论,充分发挥想象力和创造力,激发幼儿的互爱互助情感,尝试帮助大获得好心情。

  (4)结合课件,继续提问:

  ①森林里的小动物是怎么做的?

  ②有了小伙伴的帮助,这时大的心情会不会发生变化?”小动物们的心情又会怎样?

  小结:看到有这么多朋友来看望它、关心它,很高兴,心情就慢慢变成晴天了。原来,心情和天气一样,还是可以变化的,我们可以想办法帮助自己或者别人把坏心情变成好心情。

  3、结合课件尝试做心情预报员,体验播报的快乐,并能帮助他人获得好心情,进一步感受关心、帮助他人的快乐。

  (1)结合前三副人物表情(哭泣、生气、发怒),尝试心情播报。

  提问:生活中,小朋友也会经常有各种不同的心情?你能做一个心情预报员吗?当我们身边的人出现了不开心,我们应该怎样让他们变得快乐起来呢?

  小结:让自己和朋友开心的方法有很多,如深呼吸、暂时离开生气的地方、大哭一会儿、想一下开心的事、跟好朋友倾诉、听好听的音乐等,这样心里就不会那么难受了。

  (2)结合第四副图片“笑脸墙”,尝试心情预报。

  提问:谁能来播报一下她们的心情?你感觉人在什么心情的时候最漂亮?小结:任何人都是开心的时候最漂亮,保持高兴的心情经常笑,我们的生

  活就会更加开心、幸福。别人不高兴的时候,我们也要帮助他让他有个好心情。活动延伸:利用离入园时间开展“心情播报时间”。

  附故事:

  《心情预报》

  小动物们都非常喜欢看森林电视台的“心情预报”节目。一天,大家又在电视机前收看,主持人小松鼠说:“大家好,我是森林里的心情播报员松松,现在播送心情预报:今天森林里大部分小动物心情晴天,只有因为生病了,所以心情雨天,并伴有八级脾气。心情预报播报完毕,谢谢大家收看。再见!”小动物们听了“心情预报”后,都为担心,很想让开心起来。大

  家想了很多办法来帮助生病中的。小鸟为它唱歌,孔雀为它开屏,小熊为它送药,小蜜蜂为它舞蹈。看到有这么多朋友来看望它,高兴极了,头也不疼了,身体也不难受了,心情也变成晴天了!

  教学反思

  我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。

  1、本次活动将天气和心情结合起来,巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来,同时设计提出问题,让孩子投入到情景中去,更好的体验和感受各种变化的心情。

  2、活动过程中,我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流,为他们创设了一种积极、主动的活动氛围,充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好,应进一步加强。

  美就在我身边作文600字 篇10

  活动意义

  未来的世界是一个充满激烈竞争的世界,也是一个需分工合作,携手并进的世界。一个人要想在一个时代立于不败之地,就必须有合作和竞争的精神。而现代家庭中的儿童少年多为独生子女,他们比较自我为中心,所以教会学生合作,是人际交往发展中重要课题。

  活动目标

  1、了解友好合作的重要性和必要性,体验团结合作带来的快乐情感,增强合作意识。

  2、初步掌握如何进行团结合作,培养合作能力。

  活动内容

  小学生人际交往心理辅导

  活动形式

  游戏、讨论。

  活动对象

  小学四年级学生

  活动时间

  1课时。

  活动准备

  一次性筷子、报纸若干、计时器等。

  活动过程

  一、游戏导入,初步体验

  (1)我们来比一比谁的力量大:我这里有一根筷子,你能把它折断吗?(出示2根,5根,10根让学生尝试折断)。你猜猜他能折断吗?(学生猜后,试验证明)

  (2)谁还愿意上来在试一试?

  (3)提问:为什么1根,2根的时候那么容易就折断了,而10根的时候就折不断了呢?

  (4)师小结:说得好,如果我们把这一根筷子看作一个人,把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学,你们会联想到什么?(指名回答:人多力量大)

  二、深入体验,学习合作

  1、游戏:诺亚方舟

  (幻灯片展示)游戏规则:

  若干位同学组成一组,同时站在一张报纸上,不许踩地,站好后喊“开始”,保持5分钟以上则成功。

  圣经记载历史上曾经经历了一场要吞没整个生灵的大洪水,就在大家面临绝望时,漂来一艘诺亚方舟,挽救了许多生命。现在假设发生了洪水,这张报纸就是那天汪洋中的.诺亚方舟,只有站在这条小舟上才能生还,大家说说看可以救多少条生命。

  (学生说:4个,5个,7个……)

  那么就让我们一起试试看。

  这时同学们验证着,站好之后,老师问:“还可以站几个,其他组能打破这记录吗?

  同学们纷纷动脑筋。

  结果一张报纸站的人数远远超出了原先的计划。

  2、学生讨论

  各小组讨论总结成功、失败经验,并代表发言介绍。

  3、小结:刚才的游戏让我们感受到了合作的不可思议的力量,即使有些看似不可能的事也会创造奇迹。

  三、联系生活,深化理解

  1、想一想:世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必须靠两个人以上才能完成的事情?那么,世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?试举例。学生简答后教师归纳:世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。

  2、请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。(图片略)①出版一本书;

  ②制造一辆汽车;

  ③唱一台好戏;

  ④三峡工程。

  3、师生共议后归纳:完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活,大到国家的建设,都需要合作。只有大家共同合作,齐心合力,才能获得更多的成功! (板书课题)

  4、师:同学们,我们学校每年都进行文明班的评选。那么,要想使咱们班被评为文明班,大家具体应该怎么办呢?讨论分享。

  5、总结:正所谓“众人齐心,合力断金”,只要我们齐心协力,共同努力,加强合作,就能不断创造奇迹。 最后,让我们以《团结就是力量》这一首歌曲结束这堂课的学习吧! (放《团结就是力量》这一首歌曲。

  美就在我身边作文600字 篇11

  一、活动目标:

  1、了解诺如病毒的危害、症状。

  2、预防诺如病毒的方法

  二、活动准备:

  彩图若干及视频。洗手用品。

  三、活动过程:

  师:小朋友。有一种小东西,进入我们人体之后就会让我们生病,使我们拉肚子、肚子好痛,还会呕吐,非常痛苦。这种可恶的小东西就是诺如病毒。出示图片。

  师:打开视频,看看生动的介绍。(完毕。)小朋友,你们看那些生病的孩子是不是好痛苦呢?又要打针,又不能上学。

  师:我们要不要防止诺如病毒进入人体呢?当然要。首先,我们要做到:大便小便之后,以及吃东西前要洗干净小手。教师示范洗手标准动作,小朋友模仿。

  师:还有,我们平时不要吃生的鱼和肉,水果也要洗得好干净才吃。千万不能直接喝水龙头流出来的水,我们要喝温开水或凉开水。出示图片。

  师:放假在家里或者出去玩,不要去多人的地方,也不能到街边摆摊的.人那里买食品吃。出示图片。要有良好的卫生习惯,不乱扔垃圾、食品,不踩脏椅子、桌子、床等家具。

  师:出示图片。如果你有肚子痛、拉肚子、呕吐,就就及时告诉爸爸妈妈,尽快去医院看病,这样就好得快点。然后,就要在家里好好休息,等完全康复,过了3天才可上学。

  春季是传染病的高发季节,海口市椰海幼儿园为家长朋友们分享相关“诺如病毒”的防控知识,希望大家引起重视!亲爱的家长朋友们,让我们家园携手共同做好“诺如病毒”的防范措施,让宝贝们远离疾病,健康、快乐每一天。

  老师给孩子们分享预防诺如病毒措施

  1、坚持做好每日晨、午检工作,认真执行一摸、二看、三问、四查的原则,发现异常情况及时处理。

  2、养成良好的卫生习惯,勤洗手,并且要用肥皂或流动水洗手,尤其是饭前和便后以及外出归来后。

  七步洗手歌

  两个好朋友,手碰手。

  你背背我,我背背你。

  来了一只小螃蟹,小螃蟹。

  举起两只大钳子,大钳子。

  我跟螃蟹点点头,点点头。

  螃蟹跟我握握手,握握手。

  美就在我身边作文600字 篇12

  一、活动目标:

  1.通过观察、倾听、想象,情感迁移,感受小老鼠漫长的不安心情。

  2.了解一些帮助睡眠的好方法,并愿意尝试自己睡觉。

  二、活动准备:

  课件、画笔、画纸、记录表

  三、活动过程:

  (一)谈话导入:

  播放课件。师:现在是什么时候?为什么?(有星星、有月亮)就在这么安静的夜晚,小老鼠要独自一个人睡觉了,你们知道为什么吗?(幼讨论,回答)

  师:小老鼠觉得自己长大了,有自己的小床,想自己睡觉了。

  (二)故事欣赏

  播放课件,听故事。

  师:小老师到底有没有睡着呢?为什么?(没睡着,因为有声音)师:你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音?(幼:想)

  再次播放声音,师一段一段播放,请幼儿猜一猜、说一说,再点击出相应图片。(如:风声,教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说:别紧张、别害怕,这是风的声音。一次类推)

  (三)联系生活、讨论

  问:你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助,小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?

  师:原来是房间的'玩具在发出声音,是卫生间里在发出滴水声,是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

  问:你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助,小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?

  师:原来是房间的玩具在发出声音,是卫生间里在发出滴水声,是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

  提问:你有什么好方法,让这些声音不影响到小老鼠呢?(幼讨论、回答)

  师:把玩具收好、锁好,把水龙头关掉;把柜子里的东西好。

  (四)操作、讨论。

  现在来听听小老鼠睡着了吗?(播放课件)他又说了什么呢?

  幼:没睡着,它说“太黑了”。

  师:你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢?请你把好方法画在纸上。

  幼操作,上前介绍。

  (五)结束部分。

  师:你们的方法真好,听听小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你们不一样的方法?

  播放小老鼠打呼的照片。师:现在我们再来问问小老鼠:小老鼠,你睡着了吗?睡着了。

  出示记录表,师介绍记录表。问:你们是怎么睡觉的?你觉得能你能打几分?请你来说一说。

  离场:小老鼠睡着了,我闷酒轻轻地离开,不要打扰它了。

  美就在我身边作文600字 篇13

  活动目标

  1、学会与同伴友好相处,知道高兴快乐有利于身体健康。

  2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,培养活泼开朗的性格。

  活动准备

  1、趣味练习-各种表情

  2、区域活动准备

  活动过程

  一、教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。

  1、教师:今天小木偶来看小朋友做游戏,你们高兴吗?

  来表示一下吧!(鼓掌欢迎)

  2、小木偶带来了许多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?

  (生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

  3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。

  4、教师:今天,我给小朋友们介绍一位青青的小朋友,她总是爱发脾气、生气,

  我们一起来看看,她总是为一些什么事发脾气,生气好吗?

  5、幼儿看多媒体

  6、提问:

  (1)小朋友喜欢青青吗?为什么?

  (2)她总是为一些什么事发脾气,生气呢?

  (3)如果是你,你会怎样做呢?

  (从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自己。)

  (4)小朋友在日常生活中有过不高兴,或生气的事吗?

  说一说如果遇到不称心的事或要求没有被满足,你可以用什么更好的办法解决?

  (5)教师:小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?

  你生气的时候周围的人怎么样?

  7.教师小结:

  小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,

  时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,

  生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?

  (高兴,快乐的心情。)

  二、小朋友互相讨论一下,在你们日常生活中,哪些是让你们高兴开心的事情呢? (幼儿热烈讨论)

  1.教师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情,让她们高兴呢?

  你为爸爸妈妈做事,爸爸妈妈说什么?

  2.教师:小朋友们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐,开心。

  当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?那你的心情呢?

  3.小朋友如果遇到困难或问题怎么办?

  (比如:学习、游戏等)发脾气,生气能解决吗?那怎么办呢?

  三、区域活动

  1.教师:我看小朋友们讨论的.又热烈,又高兴,今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。

  有绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你最高兴做的事,

  在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好,现在自己选择吧!

  2.小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题,你们是怎样解决的?

  教师:你们真棒,遇到困难或问题,能想办法解决。

  3.教师:当你们非常高兴的时候,你们最想干什么?

  (唱歌,跳舞,大声笑……)

  教师:小朋友知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的,

  小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来,也就是在上面画一个小笑脸,我们看看谁的微笑卡笑脸多。

  老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?

  四、结束

  教师:我看到小朋友们高兴的时候,小木偶也很高兴。那么我们一起和小木偶唱支歌,跳个舞,

  分享快乐,小朋友说好吗?

  教师、小朋友共舞,结束。

  美就在我身边作文600字 篇14

  活动目标:

  1、通过故事和各种体验,让幼儿了解一个睡觉并不可怕,并能用各种方法克服对一个人睡的恐惧心理。

  2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

  3、借助同伴互助,勇敢寻找缓解害怕的各种方法,进一步树立幼儿自己睡的信心。

  活动准备:PPT课件、《你是一个人睡吗》调查表、幼儿操作板、彩笔,眼罩等。

  活动过程:

  一、出示夜晚图片,引出主题

  1.师:这是什么时候的情景?你发现了什么?人们在干什么呢?

  2.师:是的,美丽而宁静的夜晚,大家都准备睡觉了,有一只小老鼠,也准备睡了,我们来听听它的故事吧。

  二、播放故事视频,了解小老鼠的害怕。

  1.播放故事视频第一段,了解小老鼠为什么睡不着?

  师:小老鼠听到了什么声音?好像怎么了?

  师:听到这些声音,小老鼠心里怎么样?

  师小结:听到一个声音小老鼠已经很害怕了,又听到了其他声音,奇怪的声音越来越多,小老鼠越想越害怕,就更睡不着了。

  2.想办法帮助小老鼠不害怕一个人睡觉。

  师:已经很晚了,孩子们你们能帮帮小老鼠赶紧睡着,你们有什么好办法吗?

  3.讲述故事第二段,知道小老鼠是怎么睡着。

  师:后来小老鼠想了一个什么好办法?小老鼠戴了耳罩,听不到奇怪的声音不乱想了,就不害怕,慢慢睡着了。

  4.小结:有了小朋友的帮助,第二天小老鼠睡得踏实多了,第三天睡得更香了,还做了一个美梦呢。

  三、出示调查表“你是一个人睡的吗”?

  1.调查“你是一个人睡得吗”

  师:小老鼠克服了恐惧,勇敢的一个人睡了,秦老师想问问你们是一个人睡的吗?老师这里有一张调查表,如果你是一个人睡的就把名字贴贴在一个人睡的这里,不是就贴在两个人睡得这里,现在就请你们有秩序的上来贴。

  2.看结果有几个1个人睡?多少还不是1个人睡?

  师:我们一起来看看,一个人睡的小朋友有几个?不是一个人睡的'有几个?

  3.讲一讲勇敢的一个人睡的经历。

  师:现在请一个人睡的小朋友讲讲勇敢一个人睡的经历。

  4.讨论一个人睡觉的好处

  师:孩子们,你们知道一个人睡觉有什么好处吗?

  师小结:一个人睡很舒服,不仅对身体有帮助。而且还是一个人长大的标志。要上一年级了,都要学会一个人睡,对吗?

  5.说一说不是一人睡的原因

  师:这些孩子不是一个人睡,秦老师想知道为什么?

  师:哦,有的孩子是没有自己的房间,有的孩子是害怕一个人睡?害怕是很正常的事情?只要你勇敢说出来,就能想办法解决?

  四、借助同伴互助,小组讨论解决办法。

  1.绘画记录孩子们的害怕。

  师:现在谁愿意勇敢的告诉老师一个人睡觉你会害怕什么?

  师小结:秦老师明白了,一个人睡觉有的孩子害怕从床上滚下来,有的害怕做噩梦、有的害怕听到奇怪的声音,还有的害怕黑……

  2.分小组,讨论解决办法并简单记录下来

  师:今天我们和好朋友一起合作、商量,开动脑筋想出好办法克服这些害怕。待会儿一组小朋友一起想办法,选一个孩子把你们的好办法一个一个画下来,待会儿选一个代表来介绍。

  师:请小朋友想一想,你想帮助解决哪一个害怕?想好了站到它的前面。现在就请你们把板拿到后面桌子把好办法记录下来,一首音乐结束后,把板放回来,回到位子上坐好。

  3.小组轮流分享克服害怕的办法。

  师:下面请代表上来,介绍你们的办法。

  (1)害怕从床上滚下来

  师小结:小朋友你们的办法真好,相信有护栏、小椅子的保护,我们就不害怕从床上滚下来了,睡得更香啦!

  (2)害怕做噩梦

  师小结:是的,平时不看可怕的电视,睡觉之前听听音乐、看看书让自己心情放松一点、开心一点,就不会做噩梦啦,睡得更香,说不定会做美梦呢。

  (3)害怕奇怪的声音

  师小结:孩子们,我们来看看,你们听到的这些奇怪的声音都是哪里来的?(播放图片)原来,这些声音来自我们生活中,来自生活的声音没什么可怕的,对吧!

  (4)害怕黑

  师小结:哦,可以放个小台灯,让房间亮一点,找个东西陪自己,都是好办法。孩子们其实黑夜是很美好,很神秘的,老师这里有一段美丽的黑夜的视频,我们一起来欣赏一下吧。

  4、体验试感受一个人睡觉的情景。

  师:现在我们来感受下一个睡觉的情景,请孩子们在椅背后面拿出眼罩带上。

  在音乐声中,体会一个人睡觉的情景。

  师:美丽的夜晚来临了,今天妈妈给我准备了香香的被褥,我准备一个人睡觉啦。床头开着小夜灯,床边有护栏保护着我,床上有我心爱的娃娃陪着我。刚刚妈妈给我讲了好听的故事,我害怕的东西是不存在的。我会做一个美美的梦,梦里,我在和我的好朋友玩游戏。我们都笑得很开心,我是有一个勇敢的孩子,听着优美的音乐,我睡着了,睡得好香好香,还打着呼噜,嘴边挂着甜甜的笑容……天亮了,美好的一天开始了,请小朋友把眼罩拿下来放回去。

  师:孩子们,一个人睡觉感觉怎么样?

  师:一个人睡觉真的很舒服,也可以是一件很开心的事情,今天我们想了这么多好办法来克服害怕,我们把它们做成一本大的绘本图画书,放到班级里,如果以后有朋友害怕一个人睡,你就可以把这些好办法介绍给他。

  师:最后,秦老师祝所有的小朋友天天拥有美好的夜晚,睡得香、睡得甜,身体棒!

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