相处的作文600字

时间：2024-06-12 09:32:15 600字作文我要投稿

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相处的作文600字

　　在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的相处的作文600字，欢迎大家分享。

相处的作文600字

相处的作文600字1

　　一、组成细胞的元素和化合物

　　1、无机化合物包括水和无机盐，其中水是含量最高的化合物。有机化合物包括糖类、脂质、蛋白质和核酸；其中糖类是主要能源物质，化学元素组成：C、H、O。蛋白质是干重中含量最高的化合物，是生命活动的主要承担者，化学元素组成：C、H、O、N。核酸是细胞中含量最稳定的，化学元素组成：C、H、O、N、P。

　　2、（1）还原糖的检测和观察的注意事项：

　　①还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖②斐林试剂中的甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中，现配现用

　　③必须用水浴加热颜色变化：浅蓝色棕色砖红色沉淀。

　　（2）脂肪的鉴定常用材料：花生子叶或向日葵种子试剂用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液，现象是橘黄色或红色。注意事项：

　　①切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊。

　　②酒精的作用是：洗去浮色

　　③需使用显微镜观察

　　④使用不同的染色剂染色时间不同

　　（3）蛋白质的鉴定常用材料：鸡蛋清，黄豆组织样液，牛奶试剂：双缩脲试剂确注意事项：

　　①先加A液1ml，再加B液4滴

　　②鉴定前，留出一部分组织样液，以便对比颜色变化：变成紫色

　　3、氨基酸是组成蛋白质的基本单位。每种氨基酸都至少含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。氨基酸的种类由R基（侧链基团）决定。

　　4、蛋白质的功能有5点，

　　①催化细胞内的构成细胞和生物体结构的重要物质（肌肉毛发）

　　②运输载体（血红蛋白）

　　③免疫功能（抗体）

　　④传递信息，调节机体的生命活动（胰岛素）

　　⑤生理生化反应）

　　5、蛋白质分子多样性的原因是构成蛋白质的氨基酸的种类，数目，排列顺序，以及空间结构不同导致蛋白质结构多样性。蛋白质结构多样性导致蛋白质的功能的多样性。

　　6、构成生物体的蛋白质的20种氨基酸的结构通式为：NH2-C-COOH

　　7、n个氨基酸脱水缩合形成m条多肽链时，共脱去(n－m)个水分子，形成(n－m)个肽键，至少存在m个NH2和COOH，形成的蛋白质的分子量为n氨基酸的平均分子量－18（n－m）

　　8、核酸分为DNA和RNA，DNA的中文名称是脱氧核糖核酸，RNA的中文名称是核糖核酸。核苷酸是核酸的基本组成单位，核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮碱基组成。

　　9、核酸的功能是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。观察核酸在细胞中的分布应该注意事项：盐酸的作用是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。现象：甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色，吡罗红将细胞质中的RNA染成红色。DNA是细胞核中的遗传物质，此外，在线粒体和叶绿体中也有少量的分布。RNA主要存在于细胞质中，少量存在于细胞核中。

　　10、细胞中的水包括结合水和自由水，其中结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水是细胞内良好溶剂，运输养料和废物，许多生化反应有水的参与。

　　11、细胞中大多数无机盐以离子的形式存在，无机盐的作用有4点，

　　①细胞中许多有机物的重要组成成分

　　②维持细胞和生物体的生命活动有重要作用

　　③维持细胞的酸碱平衡

　　④维持细胞的渗透压。

　　二、细胞的基本结构

　　1、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类。而脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多。所以细胞膜功能有3点，

　　①将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定；

　　②控制物质出入细胞；

　　③进行细胞间信息交流。

　　2、细胞器根据膜的情况，可以分为双层膜、单层膜和无膜的细胞器。

　　（1）双层膜有叶绿体、线粒体：叶绿体存在于绿色植物细胞，是绿色植物进行光合作用的场所，但不能说叶绿体是一切生物体进行光合作用的场所，因为原核细胞蓝藻没有叶绿体，但是它可以进行光合作用。线粒体是有氧呼吸主要场所，同理不能说线粒体是进行有氧呼吸的唯一场所。

　　（2）单层膜的细胞器有内质网、高尔基体、液泡和溶酶体等：其中内质网是细胞内蛋白质合成和加工，脂质合成的场所；高尔基体能够对蛋白质进行加工、分类、包装；液泡是植物细胞特有，调节细胞内部环境，维持细胞形态，与质壁分离有关；溶酶体：分解衰老、损伤细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。

　　（3）无膜的细胞器有核糖体和中心体：核糖体是合成蛋白质的主要场所，也就是翻译的场所；中心体是动物和低等植物细胞所特有，与细胞有丝分裂有关。

　　3、细胞器的分工合作，以分泌蛋白的合成和运输为例来说明问题：核糖体内质网高尔基体细胞膜

　　（合成肽链）（加工成蛋白质）（进一步加工）（囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放）

　　4、生物膜系统的概念：细胞膜、核膜，各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统。生物膜系统的作用：使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递；为各种酶提供大量附着位点，是许多生化反应的场所；把各种细胞器分隔开，保证生命活动高效、有序进行。

　　三、细胞的物质输入和输出

　　1、细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液。原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质

　　外界溶液浓度>细胞液浓度时,细胞质壁分离；外界溶液浓度细胞液浓度

　　2、对矿质元素的吸收：逆相对含量梯度主动运输；对物质是否吸收以及吸收多少，都是由细胞膜上载体的种类和数量决定。

　　3、细胞膜是一层选择透过性膜，水分子可以自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。

　　4、流动镶嵌模型的基本内容①磷脂双分子层构成了膜的基本支架

　　②蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层

　　③磷脂双分子层和大多数蛋白质分子可以运动糖蛋白（糖被）组成：由细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成。作用：细胞识别、免疫反应、血型鉴定、保护润滑等。

　　5、物质跨膜运输的`方式包括被动运输和主动运输。被动运输又包括自由扩散和协助扩散。物质进出细胞，顺浓度梯度的扩散，称为被动运输。自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞；协助扩散：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散。主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。

　　方向载体能量举例

　　自由扩散高→低不需要不需要水、CO2、O2、N2、乙醇、甘油、苯、脂肪酸、维生素等

　　协助扩散高→低需要不需要葡萄糖进入红细胞

　　主动运输低→高需要需要氨基酸、K+、Na+、Ca+等离子、葡萄糖进入小肠上皮细胞

　　四、细胞的能量供应和利用

　　1、细胞代谢的概念：细胞内每时每刻进行着许多化学反应，统称为细胞代谢.

　　2、酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的x有机物x。酶大多数是蛋白质，少数是RNA。

　　3、酶具有高效性；酶具有专一性：每一种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应：酶的催化作用需要适宜的条件：温度和PH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低。实际上，过酸、过碱和高温都能使酶的分子结构遭到破坏而失去活性。高温使酶失活；低温降低酶的活性，在适宜温度下酶活性可以恢复。

　　4、ATP的中文名称是三磷酸腺苷，它是生物体新陈代谢的直接能源。糖类是细胞的能源物质，脂肪是生物体的储能物质。这些物质中的能量最终是由ATP转化而来的。

　　5、ATP普遍存在于活细胞中，分子简式写成A－P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表一般的共价键，～代表高能磷酸键。ATP在活细胞中的含量很少，但是ATP在细胞内的转化是十分迅速的。细胞内ATP的含量总是处于动态平衡中，这对于生物体的生命活动具有重要意义。ATP的主要来源细胞呼吸的概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。

　　ADP＋Pi＋能量ATP是不可逆的：

　　(1)当反应向右进行时，对高等动物来说，能量来自呼吸作用，主要场所是线粒体；对植物来说，能量来自呼吸作用和光合作用。场所分别是线粒体和叶绿体。

　　(2)当反应向左进行时，对高等动物来说，能量用于营养物质的吸收、神经兴奋的传导、细胞分裂和蛋白质合成，对植物来说，能量用于矿质离子的吸收、光合作用暗反应、蛋白质合成细胞分裂的生命活动。

　　ADP和ATP转化的意义可总结为：

　　（1）对于构成生物体内环境稳定的功能有重要意义。

　　（2）是生物体进行一切生命活动所需能量的直接能源。

　　（3）ATP是生物体的细胞内流通的“能量货币”。

　　实验比较过氧化氢酶在不同条件下的分解实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多控制变量法：变量、自变量、因变量、无关变量的定义。对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。6、有氧呼吸

　　总反应式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+大量能量第一阶段：细胞质基质C6H12O62丙酮酸+少量[H]+少量能量第二阶段：线粒体基质2丙酮酸+6H2O6CO2+大量[H]+少量能量第三阶段：线粒体内膜24[H]+6O212H2O+大量能量无氧呼吸产生酒精：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量发生生物：大部分植物，酵母菌

　　产生乳酸：C6H12O62乳酸+少量能量发生生物：动物，乳酸菌

　　有氧呼吸的能量去路：有氧呼吸所释放的能量一部分用于生成ATP，大部分以热能形式散失了。无氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分储存于乳酸或酒精中。有氧呼吸过程中氧气的去路：氧气用于和[H]生成水7、能量之源光与光合作用捕获光能的色素

　　叶绿素a（蓝绿色）

　　叶绿素叶绿素b（黄绿色）绿叶中的色素胡萝卜素（橙黄色）类胡萝卜素

　　叶黄素（黄色）

　　叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。白光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光下最弱。

　　实验绿叶中色素的提取和分离实验原理：绿叶中的色素都能溶解在层析液中，且他们在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。

　　捕获光能的结构叶绿体的结构：外膜，内膜，基质，基粒（由类囊体构成），与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。光合作用的意义主要有：为自然界提供x有机物和xO2：维持大气中xO2和CO2x含量的相对稳定：此外，对x生物进化x具有重要作用。

　　8、光合作用的过程：（熟练掌握课本P103下方的图）

　　总反应式：CO2+H2O（CH2O）+O2其中，（CH2O）表示糖类。

　　根据是否需要光能，可将其分为光反应和暗反应两个阶段。光反应阶段：必须有光才能进行场所：类囊体薄膜上，包括水的光解和ATP形成。光反应中，光能转化为ATP中活跃的化学能。暗反应阶段：有光无光都能进行，场所：叶绿体基质，包括CO2的固定和C3的还原。ATP中活跃的化学能转化为暗反应中，（CH2O）中稳定的化学能。光反应和暗反应的联系：光反应为暗反应提供ATP和[H]，暗反应为光反应提供合成ATP的原料ADP和Pi9、影响光合作用的因素及在生产实践中的应用：

　　光对光合作用的影响

　　①叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。

　　②植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加③光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。

　　（2）温度低，光和速率低。随着温度升高，光合速率加快，温度过高时会影响酶的活性，光和速率降低。生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。

　　（3）在一定范围内，植物光合作用强度随着CO2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不再增加。生产上使田间通风良好，供应充足的CO2

　　（4）水分的供应当植物叶片缺水时，气孔会关闭，减少水分的散失，同时影响CO2进入叶内，暗反应受阻，光合作用下降。生产上应适时灌溉，保证植物生长所需要的水分。

　　五、细胞的生命历程

　　一1、限制细胞长大的原因包括细胞表面积与体积的比和细胞的核质比。细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，真核细胞分裂的方式包括有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。细胞周期的概念：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。细胞周期分分裂间期和分裂期两个阶段。分裂间期：是指从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前；分裂间期所占时间长。分裂期：可以分为前期、中期、后期、末期。二植物细胞有丝分裂各期的主要特点：

　　分裂间期特点是完成DNA的复制和有关蛋白质的合成；结果是每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态

　　2.前期特点：

　　①出现染色体、出现纺锤体

　　②核膜、核仁消失。

　　前期染色体特点：

　　①染色体散乱地分布在细胞中心附近。

　　②每个染色体都有两条姐妹染色单体

　　3.中期特点：

　　①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上

　　②染色体的形态和数目最清晰。染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。

　　4.后期特点：

　　①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别向两极移动。

　　②纺锤丝牵引着子染色体分别向细胞的两极移动。这时细胞核内的全部染色体就平均分配到了细胞两极。染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。

　　5.末期特点：

　　①染色体变成染色质，纺锤体消失。

　　②核膜、核仁重现。

　　③在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁

　　口诀：前期：两失两现一散乱。中期：着丝点一平面，形态数目清晰见。后期：着丝点一分为二，数目加倍两移开。末期：两现两失一构造。三有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去。从而保持生物的亲代和子代之间的遗传性状的稳定性。无丝分裂特点：在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。

　　四细胞分化：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的稳定性差异的过程，叫做细胞分化。

　　1、细胞分化发生时期：是一种持久性变化，它发生在生物体的整个生命活动进程中，胚胎时期达到最大限度。

　　2、细胞分化的特性：稳定性、持久性、不可逆性、全能性。

　　3、意义：经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织；多细胞生物体是由一个受精卵通过细胞增殖和分化发育而成，如果仅有细胞增殖，没有细胞分化，生物体是不能正常生长发育的。细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。在生物体内，细胞并没有表现出全能性，而是分化成为不同的细胞、器官，这是基因在特定的时间、空间条件下选择性表达的结果，当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时，在一定的营养物质、激素和其他外界的作用条件下，就可能表现出全能性，发育成完整的植株。

　　五细胞衰老的主要特征：水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢减慢；有些酶活性降低（细胞中酪氨酸酶活性降低会导致头发变白）；色素积累（如：老年斑）；呼吸减慢，细胞核增大，染色质固缩，染色加深；细胞膜通透功能改变，物质运输能力降低。

　　六癌细胞的特征：能够无限增殖；形态结构发生了变化；癌细胞表面发生了变化。致癌因子有物理致癌因子；化学致癌因子；病毒致癌因子。细胞癌变的机理是癌细胞是由于原癌基因激活，细胞发生转化引起的。

相处的作文600字2

　　高中生物知识点总结归纳如下：

　　1.蛋白质：

　　①功能：细胞中最重要的化合物，占细胞鲜重的一半，占细胞干重的90％以上，是生命活动的主要承担者。

　　②结构：氨基酸（基本单位）通过脱水缩合反应由许多氨基酸分子相互连接形成肽链。

　　③氨基酸：种类：20种；结构：每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢和一个$R$基。

　　④脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水。

　　⑤肽键：氨基酸脱水缩合过程中的产物，是氨基酸之间脱水缩合形成的共价键。

　　⑥多肽：由多个氨基酸分子相互连接形成的链状结构。

　　⑦蛋白质的空间结构改变将导致蛋白质失活，进而引起生物体死亡。

　　2.核酸：

　　①功能：储存遗传信息，控制蛋白质的合成。

　　②种类：脱氧核糖核酸（$DNA$）和核糖核酸（$RNA$）。

　　③组成单位：核苷酸（$8$种）。

　　④$DNA$和$RNA$的`主要区别：$DNA$是双链，$RNA$是单链；$DNA$分子内部碱基组成：嘌呤（$I$）＝嘧啶（$T$），$RNA$分子内部碱基组成：嘌呤（$I$）不等于嘧啶（$T$）；$DNA$分子呈双螺旋结构，$RNA$分子呈单链结构。

　　3.糖类：

　　①种类：单糖、二糖和多糖。

　　②分布：主要存在于动植物细胞。

　　③功能：是生物体内的主要能源物质或储能物质。

　　④单糖：葡萄糖（重要能源）、果糖（植物）、核糖、脱氧核糖（构成核酸）、半乳糖（动物）。

　　⑤二糖：蔗糖、麦芽糖（植物）；乳糖（动物）。

　　⑥多糖：淀粉、糖原（动物）、纤维素（植物）、壳多糖（甲壳类动物）等。

　　4.脂质：

　　①功能：细胞内良好的储能物质；有些脂质对生物体有重要的生理作用；构成生物膜的重要成分；参与信息传递。

　　②分布：主要分布在细胞内，在肝脏、肾脏等器官中含量较高。

　　③种类：脂肪、磷脂、固醇。

　　④脂肪：甘油三酯是脂肪的基本单位，通过甘油和脂肪酸之间的脱水缩合形成。

　　⑤磷脂：由甘油、脂肪酸、磷酸和乙醇胺组成，是构成生物膜的重要成分。

　　⑥固醇：胆固醇（构成细胞膜的重要成分）、性激素（能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成）、维生素D（能有效促进人和动物肠道对钙和磷的吸收）。

相处的作文600字3

　　第一章第一节

　　从生物圈到细胞

　　1．细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。

　　2、生物的生命活动离不开细胞：对于单细胞生物而言，整个细胞就能完成各种生命活动；对于多细胞生物而言，其生命活动依赖于各种分化的细胞密切合作方能完成；对于非细胞生物（病毒）而言，只有依赖活细胞才能生活，即寄生生活。

　　注意：反射的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。

　　3．病毒是一类没有细胞结构的生物体。

　　主要特征：

　　①个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；

　　②一般仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA；（分为DNA病毒和RNA病毒）

　　③结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳（衣壳）所构成。

　　④专营细胞内寄生生活；（有动物病毒、植物病毒和细菌病毒噬菌体三大类）．．

　　4．生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群群落→生态系统→生物圈其中最基本的生命系统：细胞最大的生命系统：生物圈．．．

　　注意：

　　①单独的物质（如水）并不能表现生命现象，故不属于生命系统结构层次。

　　②植物组织主要包括分生、营养、输导（导管和筛管）和保护组织，没有系统；开花植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实、种子。

　　③单细胞生物（如草履虫）既可以属于细胞层次，也可属于个体层次。

　　④动物的组织包括上皮、肌肉、神经和结缔组织，其中血液、韧带为结缔组织；血管则属于器官。

　　第一章第二节

　　细胞的多样性和统一性

　　1．细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞．．①原核细胞：细胞较小；无核膜、无核仁；无成形的细胞核，被称之为拟核；．．．

　　遗传物质为裸露的DNA分子，不和蛋白质结合成染色体；

　　细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分为肽聚糖。

　　②真核细胞：细胞较大；有核膜、有核仁；有真正的细胞核；．．．

　　遗传物质为DNA分子，与蛋白质分子结合成染色体；除核糖体外还有多种细胞器；植物的细胞壁，成分为纤维素和果胶。

　　注意：原核细胞和真核细胞也有统一性，即具有相似的基本结构，如细胞膜，细胞质，核糖体，且遗传物质相同，均为DNA。

　　2、细胞生物种类：

　　①原核生物：蓝藻、细菌、放线菌、支原体等

　　②真核生物：动物、植物、真菌等。

　　注意：

　　①细菌和真菌的区别细菌分为杆菌（大肠杆菌、乳酸杆菌）、球菌（葡萄球菌）和螺旋菌（霍乱弧菌）；真菌主要包括酵母菌、霉菌和蕈菌（如蘑菇，木耳等）

　　②藻类中只有蓝藻（念珠藻、颤藻、发菜）是原核生物，水绵，衣藻，红藻等为真核生物；但它们均为光能自养生物。

　　3、细胞学说的内容：

　　细胞学说是由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺所提出，

　　①细胞是有机体，一切动植物是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所组成；

　　②细胞是一个相对独立的单位。③新细胞是可以从老细胞产生。

　　细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；也为生物的进化提供了依据，凡是具有细胞结构的生物，它们之间都存在着或近或．．．．．．．．．．．

　　远的亲缘关系。细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究．．．．进程。

　　4、使用高倍显微镜观察细胞实验：

　　①操作的基本步骤：取镜（左手托镜座，右手握镜臂）、安放、对光（光线暗时，可选用大光圈，凹面镜；光线亮时，可选用小光圈，平面镜）、压片、观察（先用低倍镜找到目标，再转动转换器用高倍镜观察，且用高倍镜观察时只能调节细准焦螺旋）②认识目镜和物镜（123为目镜，456为物镜）

　　镜长与放大倍数的关系：目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。

　　③显微镜的放大倍数等于物镜和目镜放大倍数的乘积，且放大倍数指的是物体长度或者宽度的放大倍数，而非面积和体积的放大倍数。

　　注意：采用目镜放大10倍，物镜放大10倍观察装片时，视野被16个细胞充满，当转动转换器把物镜换成放大40倍时，视野则仅被1个细胞所充满（前者细胞面积被放大10000倍，后者则被放大了160000倍）

　　采用目镜放大10倍，物镜放大10倍观察装片时，视野直径上有16个细胞，当转动转换器把物镜换成放大40倍时，视野直径上则有4个细胞（前者细胞长度被放大100倍，后者则被放大了400倍）

　　④低倍镜的放大倍数小，物镜短，通光量大，视野亮；高倍镜的放大倍数大，物镜长，通光量小，视野较暗。

　　⑤物象移动与装片移动的关系：由于显微镜所成的像是倒立的，所以，视野中物象移动的方向与载玻片移动的方向是相反的。如b字放在显微镜下观察，视野中可看到的是q；显微镜观察的目标在视野的右下角，要将目标移至视野中央，需要将装片向右下角移动。

　　第二章第一节组成细胞的分子

　　1．生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到．．．

　　生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量不．．．．．．．．．．．．同．

　　2．组成生物体的化学元素有20多种：不同生物所含元素种类基本相同，但含量不同．．．．．．．．

　　大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等；①最基本元素（干重最多）：C②鲜重最多：O

　　③含量最多4种元素：C、O、H、N④主要元素；C、O、H、N、S、P水：含量最多的化合物（鲜重，85％—90％）无机物无机盐

　　3．组成细胞蛋白质：含量最多的有机物（干重，7％—10％）．．．的化合物

　　元素C、H、O、N（有的含P、S）

　　脂质：元素C、H、O（有的'含N、P）

　　有机物糖类：元素C、H、O

　　核酸：元素C、H、O、N、P

　　4、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质：

　　①还原糖的检测：材料含糖量高，颜色较白的，如苹果，梨

　　试剂斐林试剂（由0.1g/ml的氢氧化钠和0、05g/ml的硫酸铜等量混合后加入组织样液）

　　现象水浴加热后出现砖红色沉淀。

　　注意：淀粉为非还原性糖，其遇碘液后变蓝。

　　还原糖如葡萄糖，果糖，麦芽糖，乳糖。但蔗糖为非还原糖。斐林试剂很不稳定，故甲液与乙液最好是现配先用，且必须混合均匀。

　　②脂肪的检测：材料花生子叶

　　试剂苏丹Ⅲ或者苏丹Ⅳ染液

　　现象用高倍显微镜观察后可见视野中被染成橘黄色（苏丹Ⅲ）或者红色（苏丹Ⅳ）的脂肪颗粒。

　　③蛋白质的检测：材料豆浆、蛋清等试剂双缩脲试剂（由0.1g/ml的氢氧化钠和0.01g/ml的硫酸铜先后加入组织样液）现象不需水浴加热即可出现紫色反应。

　　注意：用蛋清时一定要稀释，若稀释不够，与双缩脲试剂反应时，会黏在试管内壁，使得反应不够彻底，且试管不易清洗；加入双缩脲试剂的顺序不能颠倒，先用A液造成碱性环境后再加入B液。

　　第二章第二节

　　生命活动的主要承担者蛋白质

　　蛋白质（生命活动的主要承担者）NH2

　　元素C、H、O、N（少量P、S）

　　RCHCOOH

　　基本单位氨基酸（20种）特点：至少含有一个氨基（NH2）和一．．

　　脱水缩合个羧基（COOH），并且都有一个氨基和一个羧基．．．．．．．．

　　连接在同一个碳原子上；氨基酸之间的差别是在．．．．．．于R基的不同；氨基酸分为必需氨基酸和非必需氨基酸。

　　多肽（链）肽键：─CO─NH─

　　盘曲、折叠几个氨基酸就叫几肽．．．．．

　　空间结构蛋白质结构多样性的原因

　　①氨基酸种类、数量、排列顺序不同（结构多样性）

　　②肽链的空间结构千变万化决定

　　功能结构蛋白与功能蛋白结构成分、催化、运输、免疫、调节（功能多样性）（角蛋白、酶、载体如血红蛋白、抗体、胰岛素和生长激素）

　　相关计算

　　①肽键个数（脱水数）=氨基酸个数（N）─肽链条数（M）

　　②几条肽链至少有几个氨基和几个羧基（至少两头有）．．

　　③蛋白质分子量=N×a—18×（N─M）其中a代表氨基酸的平均相对分子量

　　第二章第三节

　　遗传信息的携带者核酸

　　1、核酸（遗传信息的携带者）

　　一分子磷酸

　　①基本单位是：核苷酸一分子五碳糖（2种）

　　（8种）一分子含氮碱基（5种）

　　②核酸功能：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。

　　③核酸的种类：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）

　　注意：遗传物质和核酸的区别：如小麦的遗传物质是DNA，而核酸则包括DNA和RNA两种；RNA病毒的遗传物质和核酸均是RNA；细菌的遗传物质是DNA，而核酸则包括DNA和RNA两种。

　　2、观察DNA和RNA在细胞中分布：

　　①原理：用甲基绿和吡咯红染液染色甲基绿使DNA变绿、吡咯红使RNA变红

　　盐酸可以改变细胞膜的通透性加速染色剂进入细胞，同时可以促使DNA与蛋白质的分离。

　　②步骤：取口腔上皮细胞制片在30度的温水中用盐酸水解用蒸馏水冲洗涂片染色观察（先用低倍镜玄色染色均匀，色泽浅的区域，再换高倍镜观察）。

　　③实验现象：细胞核被染成绿色，细胞质被染成红色。

　　④实验结论：DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质。（原核细胞DNA则主要位于拟核）

　　第二章第四节

　　细胞中的糖类和脂质

　　1．糖类的组成元素是C、H、O

　　2．糖类是主要的能源物质；主要分为单糖、二糖和多糖等

　　①单糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖、核糖、脱氧核糖（动植物都有）②二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。

　　植物二糖：蔗糖（水解为葡萄糖和果糖）、麦芽糖（水解为两分子葡萄糖）动物二糖：乳糖（水解为葡萄糖和半乳糖）

　　③多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都是葡萄糖。

　　植物多糖：淀粉（贮能）、纤维素（细胞壁主要成分，不提供能源）

　　动物多糖：糖元（贮能）（如肝糖原、肌糖原提供肌肉能源）

　　3、脂质的组成元素是C、H、O，有些脂质还含有P、N。脂质中的氧元素的含量少于糖类，而氢的含量更多，所以等量的脂肪和等量的糖类，前者释放的能量更多。（O含量相对少、H比例高，氧化分解释放能量多，耗氧多）

　　脂肪：储能、保温、减少摩擦，缓冲和减压

　　4．脂质分类磷脂：膜结构基本骨架，脑、卵、、肝脏、大豆中磷脂较多固醇：对生物体维持正常新陈代谢和生殖起到积极作用。

　　胆固醇（构成细胞膜重要成分，参与血液脂质运输）、性激素（促进生殖器官的发育，生殖细胞形成，维持第二性征）、VD（有利于人体对Ca、P吸收）

　　5、①单体：组成多糖，蛋白质，核酸等生物大分子的基本单位，如葡萄糖，氨基酸，核苷酸。②多聚体：多糖，蛋白质，核酸等生物大分子。

　　③每个单体都以若干相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，有许多单体连成多聚体。故碳元素为基本元素。

　　第二章第五节细胞中的无机物

　　1．水的概述：生物体内含量最多的化合物；不同的生物种类含水量差异大，一般水生生物含水量多于陆生生物；同一生物不同发育时期含水量差异大，一般幼年大于老年；同一生物个体不同器官含水量也不同。

　　2．存在形式自由水结合水含量约95％约4、5％功能1、良好溶剂2、参与多种化学反应3、运送养料和代谢废物细胞结构的重要组成成分联系它们可相互转化；代谢旺盛时自由水含量增多；随结合水增加，抗逆性增强。注意：心肌含水79％呈坚韧形态是因为其结合水含量多，而血液含水82％呈流动状态是因为其自由水含量多。

　　3、无机盐（绝大多数以离子形式存在）

　　功能：①构成某些重要的化合物：Mg→组成叶绿素、Fe→血红蛋白、I→甲状腺激素②维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐、血钙高会肌无力）③维持酸碱平衡（如NaHCO3/H2CO3）④调节渗透压

　　4、植物必需无机盐的验证（溶液培养法，注意对照）

　　在植物需要的各种无机盐中，摄取量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。如果用完全培养液（即包含植物生活需要的各种重要元素的矿物质溶液）培养植物，植物应能正常生长发育。如在培养液中特意缺少某种元素后植物发生生长发育不良或其他种异常现象，当再重新添加该种元素后，植物又重新恢复正常生长发育。运用这种方法就可以了解某种元素对植物生活所起的作用。

相处的作文600字4

　　高中生物选修一是生物学的基础课程，主要包括分子遗传学、生态环境、生物技术等内容。以下是本人对这些知识点的总结笔记。

　　一、分子遗传学

　　1.基因的本质

　　基因是指生物体内控制遗传信息遗传的基本单位，是DNA分子的一部分。基因编码了生物体内大量不同的蛋白质，控制生物体形态、生长、发育等方面的特征。

　　2.基因的遗传方式

　　基因遗传可以遵循孟德尔遗传定律。基因有两个等位基因，一个来自父亲，一个来自母亲。等位基因有显性和隐性之分，显性基因表达在生物体积极的特征上，隐性基因则被掩盖。

　　3.基因的突变

　　基因突变是指基因序列发生变化。例如，可以发生点突变、插入突变和缺失突变等。这些突变可能导致基因的功能丧失、增加或变异等。

　　4.基因重组的发生

　　基因重组是指在有性繁殖中，基因在染色体上重新组合的过程。这个过程是通过染色体互换、重叠、基因转移等方式实现的。基因重组是生物遗传多样性的重要来源之一。

　　二、生态环境

　　1.生态系统的构成

　　生态系统是地球上所有生命体系的总称，包括生物群落、生态环境、生态地理和生物圈等。它是一个具有可持续性的相互作用和共存的系统。

　　2.生态平衡的维持

　　生态平衡是生态系统内部各种生物之间的协调和稳定状态。生态平衡可以通过生态复原、保育、修复和污染防治等方式来实现。

　　3.生物多样性的重要性

　　生物多样性是指地球上各种生命体形成的丰富性和差异性。它有利于维护生态系统的稳定，保护生物资源和维护生态平衡。

　　4.环境污染的'危害

　　环境污染会破坏生态系统，导致生物死亡、种群减少、生态平衡被破坏等。因此，防止环境污染至关重要。

　　三、生物技术

　　1.基因工程技术

　　基因工程技术是指通过DNA重组技术改变生物体的遗传特征。这种技术在农业、药物和生物学等领域有着广泛的应用。

　　2.克隆技术

　　克隆技术是指利用先进的生物技术手段复制生物体的一部分或全部，可以生产出与原始生物体相似的生物体。

　　3.生物芯片技术

　　生物芯片是一种具有微电子技术、生物学和计算机技术等特点的新型生物学工具，可以在生命科学研究和医学领域中应用。

　　4.基因检测技术

　　基因检测技术是指通过检测生物体的基因序列来诊断疾病，预测遗传病的患病风险以及其他基因信息的获取等。

　　总结：

　　高中生物选修一是学习生物学基础知识的重要课程。在分子遗传学方面，我们学习了基因本质、基因的遗传方式和基因突变等。生态环境方面，我们了解到了生态系统构成、生态平衡和生物多样性等。在生物技术方面，我们学习了基因工程技术、克隆技术、生物芯片技术以及基因检测技术等。这些知识点的掌握将为我们今后的生物学研究和实践工作打下坚实的基础。

相处的作文600字5

　　一、生长素

　　1、生长素的发现（1）达尔文的试验：

　　实验过程：

　　①单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长——向光性；

　　②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长；

　　③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘竖立生长；

　　④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长

　　（2）温特的试验：

　　实验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长；

　　未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长

　　（3）科戈的实验：分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，命名为生长素

　　3个实验结论小结：生长素的.合成部位是胚芽鞘的尖端；感光部位是胚芽鞘的尖端；生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位

　　2、对植物向光性的解释

　　单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。

　　3、判定胚芽鞘生长情况的方法

　　一看有无生长素，没有不长

　　二看能否向下运输，不能不长

　　三看是否均匀向下运输

　　均匀：直立生长

　　不均匀：弯曲生长（弯向生长素少的一侧）

　　4、生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶、发育中的种子；生长素的运输方向：横向运输：向光侧→背光侧；极性运输：形态学上端→形态学下端（运输方式为主动运输）；生长素的分布部位：各器官均有，集中在生长旺盛的部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。

　　5、生长素的生理作用：

　　生长素对植物生长调节作用具有两重性，一般，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长（浓度的高低以各器官的最适生长素浓度为标准）。

　　同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性由高到低为：根、芽、茎（见右图）

　　生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关。

　　顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因是顶芽产生的生长素向下运输，使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。

　　6、生长素类似物在农业生产中的应用：

　　促进扦插枝条生根[实验]；

　　防止落花落果；

　　促进果实发育（在未授粉的雌蕊柱头上喷洒生长素类似物，促进子房发育为果实，形成无子番茄）；

　　除草剂（高浓度抑制杂草的生长）

　　二、其他植物激素

　　名称主要作用

　　赤霉素促进细胞伸长、植株增高，促进果实生长

　　细胞分裂素促进细胞分裂

　　脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落

　　乙烯促进果实成熟

　　联系：植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同调节的结果。

相处的作文600字6

　　第4章基因的表达

　　第一节基因指导蛋白质的合成

　　1、基因是有___________的________片段，DNA主要存在于_________中，而蛋白质的合

　　成是在____________中进行的。

　　2、RNA是____________的简称，其基本单位是_____________，由__________、

　　____________和____________三部分组成。与DNA不同的是，组成RNA的五碳糖是__________而不是___________，RNA的碱基组成中没有______而有______。RNA一般是_________，而且比DNA短，容易通过_________从_________转移到_________中。RNA有三种，分别是：传递遗传信息的_________________、转运氨基酸的___________________和构成核糖体的____________。

　　3、基因指导蛋白质的合成过程包括________和_________两个阶段。

　　4、转录是在_________中，以______________________为模板，以

　　______________________为原料，按照______________________原则合成_______的过程。用到的酶：DNA解旋酶、RNA聚合酶

　　5、转录的过程：①解旋：在DNA解旋酶的作用下，DNA双链解开，DNA双链的

　　____________得以暴露；②配对：游离的_____________与DNA模板链上的碱基互补配对（A-____），碱基对之间以________结合；③连接：新结合的____________连接到正在合成的_________分子上；④脱离：合成的_______从DNA链上释放。而后，DNA双链恢复。(课本第63页图解)

　　6、翻译是指在________中，以________为模板，以______________为原料合成

　　____________________的过程。

　　7、翻译的实质是将________________________翻译为____________________。

　　8、密码子是指__________________________________（只有mRNA上才有密码子）。密

　　码子共______种，其中有_______、_______和________三个终止子，因此决定氨基酸的密码子有______种。

　　9、组成蛋白质的20种氨基酸决定，因此，两者的关系为：一种密码子决定一种氨基酸，

　　而一种氨基酸可能由一种或几种密码子决定，这一现象称作密码子的__________性。10、地球上几乎所有的生物体都共用一套密码子，这说明密码子具有_________________。11、密码子的特点：简并性；通用性；不重叠性

　　12、tRNA有______种，每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸，而一种氨基酸可以由一种或几种tRNA转运。12、tRNA的结构像__________，其一端是携带__________的部位，另一端有___________。每个tRNA上的这三个碱基可以与mRNA上的__________互补配对，因而叫____________。tRNA携带的氨基酸由__________决定

　　13、mRNA进入细胞质中，就与____________结合起来，形成合成蛋白质的“生产线”。核糖体可以沿着________移动。核糖体与mRNA的结合部位会形成_____个tRNA的结合位点。（教材p66，掌握）

　　14、翻译的过程：①进位：mRNA进入细胞质，与核糖体结合。两个携带氨基酸的tRNA，

　　生物必修二第四章、第五章知识点总结

　　按照_____________原则，分别进入位点1和位点2。②脱水缩合：位点1和位点2上相应的氨基酸脱水缩合形成肽键，位点1上的氨基酸转移到占据位点2的tRNA上。③移位：核糖体沿着________移动，读取下一个_______。

　　原占据位点1的tRNA离开核糖体，占据位点2的tRNA进入位点1，一个新的携带氨基酸的tRNA进入位点2，继续肽链的合成。上述过程沿着mRNA链不断进行，直至读取到mRNA上的____________。

　　15、一个mRNA分子可以相继结合多个__________，同时进行多条________的合成。因此，少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质。

　　16、转录形成的mRNA链与做为模板的DNA单链互补，与非模板链相同（T-U）三．基因表达中相关数量计算

　　1．转录时形成的RNA分子中的碱基数目是基因中碱基数目的1/2

　　2．翻译过程中，蛋白质中氨基酸数目=tRNA数目=1/3mRNA碱基数目=1/6DNA碱基数目

　　3．计算中“最多”和“最少”的分析

　　（1）翻译时，mRNA上的终止密码子不决定氨基酸，因此准确地说，mRNA上碱基数目比蛋白质中氨基酸数目的3倍还要多一些。

　　（2）基因或DNA上的碱基数目比对应的蛋白质中氨基酸数目的6倍还要多一些。（3）在回答有关问题时，应加上最多或最少等字

　　如，mRNA上有n个碱基，转录产生它的基因中至少有2n个碱基，该mRNA指导合成的蛋白质中最多有n/3个氨基酸。第2节基因对性状的控制

　　1、中心法则揭示了遗传信息的流动方向。期内容包括：①DNA的复制：即遗传信息从DNA流向_______；②转录和翻译：即遗传信息从DNA流向______，进而流向_________；③RNA的复制：即遗传信息从RNA流向_______；④逆转录：即遗传信息从RNA流向________（此过程需_________酶）。

　　（注：RNA的复制和逆转录只发生在________内）

　　2、基因控制生物体的性状有两条途径：①基因通过控制______的合成来控制_____________，进而控制生物体的性状（例：豌豆种子的形状、白化病病因）②基因通过控制_____________直接控制生物体性状(例：囊性纤维病、镰刀型细胞贫血病)。3、基因对性状的控制是通过控制________________来实现的。4、基因与性状的关系并不都是简单的__________关系。

　　5、性状的形成往往是_________和_____________相互作用的结果。6、DNA主要分布在_________中，称为_________基因，少数分布在_________和_________中，也可进行复制，但仍受细胞核的控制，因此称线粒体和叶绿体中DNA的复制为：__________________。分布在细胞质中的基因称为__________________，由该基因决定的性状遗传称为：__________________（或母系遗传）

　　第5章基因的突变及其他变异

　　生物必修二第四章、第五章知识点总结

　　第一节基因突变和基因重组

　　1、生物体的表现型（性状）由__________和__________共同决定。根据是否可以遗传将生物的变异分为_____________和______________，前者仅由__________改变引起，遗传物质_______发生改变；后者__________发生改变，引起改变的原因包括：__________、__________和_______________。

　　2、DNA分子中发生碱基对的__________、__________和___________，而引起的____________的改变，叫做基因突变。镰刀型细胞贫血症是由于一个碱基对的_________引起的。囊性纤维病是由于三个碱基对的__________引起的。

　　3、碱基的替换：DNA分子中一个碱基对被另一个碱基对替换，导致转录成的mRNA上一个碱基发生改变，由该碱基构成的密码子也发生变化，分为两种：同义突变（发生变化的.密码子与原密码子编码相同的氨基酸，对蛋白质没有影响）；错义突变（发生变化的密码子与原密码子编码不同的氨基酸，对蛋白质有影响）碱基的增添（缺失）：增添（缺失）的碱基后的氨基酸序列全部发生改变，对蛋白质影响最大

　　1、基因突变一般发生在有丝分裂____期和减数第一次裂前的______期。

　　2、基因突变若发生在_________中，可以传递给后代，若发生在_________中，一般不能

　　遗传。

　　3、易诱发生物发生基因突变并提高突变频率的因素可分为三类：物理因素（如________、

　　________、_________、__________等）、化学因素（如_________、__________等）和生物因素；人为诱导发生的基因突变称为__________；自然条件下由于____________________、____________________等原因自发产生的突变称为__________。

　　4、基因突变的特点有__________、__________（基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上）、__________、___________和___________。

　　5、基因突变的意义：基因突变是__________产生的途径，是生物变异的_________来源，

　　是生物___________的原始材料。

　　6、基因重组是指生物体在进行_________的过程中，______________的基因的重新组合。

　　基因重组发生在__________过程中，而不是发生在受精作用过程中。

　　7、基因重组有两种类型：一是在___________期，非同源染色体上的_______________的

　　重新组合，二是在_____________期，同源染色体上的_________________的交叉互换。8、基因重组的意义：基因重组能够产生多样化的基因组合的子代，所以，基因重组是生

　　物变异的___________来源

　　9、基因突变与基因重组的比较：基因突变可以产生新的基因，是新基因产生的途径，是

　　生物变异的根本原因；基因重组不能产生新基因，但可以产生新的基因型，是生物变异的来源之一。第二节染色体变异

　　1、基因突变在光学显微镜下无法直接观察到，而___________是可以用显微镜直接观察到

　　的。

　　生物必修二第四章、第五章知识点总结

　　2、染色体结构变异包括_____________________________和_________四种类型。猫

　　叫综合征是人的第5号染色体部分__________引起的遗传病。

　　3、染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的__________和_________发生改变，

　　而导致_________的改变。

　　4、染色体数目的变异可以分为两类：一类是____________________________，另一类是

　　______________________________________________________。

　　5、染色体组是二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。一个染色体组中________（有没有）同源染色体，它们在__________和________上各不相同，携带着控制生物生长和发育的全部____________。

　　5、染色体组数目的判别方法：一看细胞中染色体，同一种形态的染色体有几条，就含有

　　几个染色体组；二看基因型，同一种基因(同一种字母，不分大小写)有几个，就有几个染色体组。

　　6、多倍体植株的特点是_____________________________________________，人工诱导多

　　倍体最常用且最有效的方法是___________________________，其原理是秋水仙素作用于正在_________的细胞，能够_________________的形成，导致染色体不能移向两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。

　　7、体细胞中含有本物种_________染色体数目的个体，叫做单倍体。单倍体植株的特点是

　　__________________________________________。

　　8、单倍体育种的过程：首先用_________________方法来获得单倍体植株，然后经过

　　________________________使染色体数目加倍，重新恢复到_______的染色体数目，用这种方法培育得到的植株，都是______________。第3节人类遗传病

　　1、人类遗传病通常是指由于______________改变而引起的人类疾病，主要可以分为

　　___________________________________和_________________三大类。2、单基因遗传病是指受_____________________控制的遗传病。

　　3、多基因遗传病是指受_______________________控制的遗传病，常见的有

　　____________________________________________和______________。4、21三体综合征属于____________________。

　　5、调查某种遗传病的遗传方式应对患者家系进行调查，调查某种遗传病的发病率应对普通人群随机取样调查（调查群体应足够大）。

　　6、通过____________和_______________等手段，对遗传病进行监测和预防，在一定程度

　　上能够有效地预防遗传病的产生和发展。

　　7、人类基因组计划启动于________年，目的是测定人类基因组的全部DNA序列（24条

　　染色体的DNA序列），解读其中包含的______________。美国、英国、________________________和________参加了这项工作。20xx年，人类基因组的测序任务已顺利完成。测序结果表明，人类基因组有大约___________个碱基对组成，已发现的基因约为____________个。

相处的作文600字7

　　1.生产者所固定的'太阳能总量为流入该食物链的总能量

　　2.效应B细胞没有识别功能

　　3.萌发时吸水多少看蛋白质多少

　　大豆油根瘤菌不用氮肥

　　脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行

　　4.水肿：组织液浓度高于血液

　　5.尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物

　　6.是否需要转氨基是看身体需不需要

　　7.蓝藻：原核生物，无质粒

　　酵母菌：真核生物，有质粒

　　高尔基体合成纤维素等

　　tRNA含C H O N P S

　　8.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质

　　9.淋巴因子：白细胞介素

　　10.原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关

相处的作文600字8

　　1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统

　　细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞

　　2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)

　　→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜

　　3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核

　　①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻

　　②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物

　　注：病毒无细胞结构，但有dna或rna

　　4、蓝藻是原核生物，自养生物

　　5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质

　　6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

　　细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折

　　7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同

　　8、组成细胞的元素

　　①大量无素：c、h、o、n、p、s、k、ca、mg

　　②微量无素：fe、mn、b、zn、mo、cu

　　③主要元素：c、h、o、n、p、s

　　④基本元素：c

　　⑤细胞干重中，含量最多元素为c，鲜重中含最最多元素为o

　　9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的

　　化合物为蛋白质。

　　10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;

　　脂肪可苏丹iii染成橘黄色(或被苏丹iv染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。

　　(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗

　　(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加a液，再加b液)

　　11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为nh2—c—cooh，各种氨基酸的区别在于r基的不同。

　　12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—nh—co—)叫肽键。

　　13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数

　　14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。

　　15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—nh2)和一个羧基(—cooh)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。

　　16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称dna;

　　一类是核糖核酸，简称rna，核酸基本组成单位核苷酸。

　　17、蛋白质功能：

　　①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝

　　②催化作用，如绝大多数酶

　　③运输载体，如血红蛋白

　　④传递信息，如胰岛素

　　⑤免疫功能，如抗体

　　18、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基(—cooh)与另一个氨基酸分子的氨基(—nh2)相连接，同时脱去一分子水，如图：

　　hohhh

　　nh2—c—c—oh+h—n—c—coohh2o+nh2—c—c—n—c—cooh

　　r1hr2r1ohr2

　　19、dna、rna

　　全称：脱氧核糖核酸、核糖核酸

　　分布：细胞核、线粒体、叶绿体、细胞质

　　染色剂：甲基绿、吡罗红

　　链数：双链、单链

　　碱基：atcg、aucg

　　五碳糖：脱氧核糖、核糖

　　组成单位：脱氧核苷酸、核糖核苷酸

　　代表生物：原核生物、真核生物、噬菌体、hiv、sars病毒

　　高考生物必考题型有哪些

　　题型一

　　曲线类答题模

　　正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤：

　　1.识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类习题的基础。

　　2.明点：坐标图上的曲线有些特殊点，明确这些特殊点的含义是解答此类习题的关键。

　　若为多重变化曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。

　　3.析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内(或超过一定范围时)，随“横坐标量”的变化，“纵坐标量”会有怎样的变化。

　　从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。

　　注：若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。

　　题型二

　　表格信息类

　　题型特点：它属于材料题，但又不同于一般材料题。可有多种形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相对比较隐蔽，不易提取，因而对同学们来说有一定的难度。

　　表格题的一般解题步骤：

　　(1)仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。

　　(2)对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内在联系。

　　(3)将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。

　　(4)对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点睛的总结，以起到首尾呼应的答题效果。

　　题型三

　　图形图解类

　　题型特点：生物体的某一结构或某一生理过程均可以用图形或图解的形式进行考查。这类题可包含大量的生物学知识信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系。

　　解答该类试题的一般步骤：

　　1.审题意：

　　图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程，图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。

　　2.找答案：

　　(1)理清知识点：该图解涉及哪几个知识点，是一个知识点，还是两个或两个以上知识点，要一一理清。

　　(2)两个或两个以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系、相同与不同等。

　　题型四

　　实验探究类

　　题型特点：实验探究型试题主要包括设计类、分析类和评价类。主要考查考生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。

　　命题方向：设计类实验是重点，包括设计实验步骤、实验方案、实验改进方法等。

　　解答该类试题应注意以下几点：

　　1.准确把握实验目的：

　　明确实验要解决的“生物学事实”是什么，要解决该“生物学事实”的哪一个方面。

　　2.明确实验原理：

　　分析实验所依据的科学原理是什么，涉及到的生物学有关学科中的方法和原理有哪些。

　　3.确定实验变量和设置对照实验：

　　找出自变量和因变量，确定实验研究的因素，以及影响本实验的无关变量;构思实验变量的控制方法和实验结果的'获得手段。

　　4.设计出合理的实验装置和实验操作，得出预期实验结果和结论。

　　题型五

　　数据计算类

　　题型特点：考查核心在于通过定量计算考查学生对相关概念、原理和生理过程的理解和掌握程度。

　　命题方向：定量计算题的取材主要涉及蛋白质、DNA、光合作用与呼吸作用、细胞分裂、遗传育种、基因频率、种群数量、食物链与能量流动等方面的内容。首先要明确知识体系，找准所依据的生物学原理。

　　题型六

　　信息迁移类

　　题型特点：以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供资料信息。分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案。

　　命题方向：运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交流信息的能力。

　　解题的一般方略为：

　　1.阅读浏览资料、理解界定信息：

　　通过阅读浏览资料，明确题目事件及信息的类型，了解题干的主旨大意，界定主题干下面次题干的有无，确定解题思路。

　　2.整合提炼信息、探究发掘规律：

　　对于题干较长的题目来说，可快速浏览整个题干，针对题目设问，分析所给信息，找到与问题相关的信息。

　　3.迁移内化信息、组织达成结论：

　　紧扣题意抓住关键，根据整合提炼的信息，实施信息的迁移内化。信息迁移分为直接迁移和知识迁移，直接迁移即考生通过现场学习、阅读消化题干新信息，并将新信息迁移为自己的知识，直接作答。

　　题型七

　　遗传推断类答题模板

　　题型特点：遗传推理题是运用遗传学原理或思想方法，根据一系列生命现象或事实，通过分析、推理、判断等思维活动对相关的遗传学问题进行解决的一类题型。该题型具有难度大，考查功能强等特点。

　　命题方向：基因在染色体上的位置的判断、性状显隐性的判断、基因型与表现型的推导、显性纯合子和显性杂合子的区分、性状的遗传遵循基因的分离定律或自由组合定律的判断等等。

　　如何学好高中生物

　　刚开始学生物的时候，第一次考试我就没有及格，我当时不是觉的难，而是根本没这个概念，后来我感觉自己学的还是不错的。

　　1.背。

　　学生物不背肯定是不行的，但是没心没肺的乱背也是没用的。生物习题涵盖了不少的记忆成分，但是在书本的记忆上有所深化，这就要求我们平时在背的时候必须要理解，平时的习题都是书本的深化，高考生物却又是一个档次，要求我们理解的知识点更多。

　　eg.书上我们背的是光合作用的基本过程，平时的作业题目可能是某一生活中的植物在特定时间下的光合作用的光反应和暗反应是如何发生的，以及详细过程，而高考的试卷中可能就是绿色植物在黑暗条件下给予不同光照会产生怎样的光合作用过程。。

　　2.听。

　　理科生中和生物最相似的可能就是语文了，但是作为高中的任何一个学生语文课从来没认真听过，考试起来都能考。生物却不是这样，不听课完全有可能考0分。语文太灵活，灵活到可以按自己平时的理解去答题，生物灵活是在理解记忆的基础上的。这就要求我们上课要注意听老师所讲的内容，学习怎么去处理这样一类的题目，学习怎样分析生物题目。

　　eg.书上介绍说细菌有什么样的结构，老师上课介绍了大肠杆菌的结构，试题考你甲硫杆菌你还不会么。

　　3.做。

　　记忆+理解+老师讲解，相信自己再做一些练习就能好好掌握了。

　　当然生物好几本书的学习不可能简单不用心就轻易学好，还要靠自己去摸索，但是万事读得用心。

相处的作文600字9

　　1、地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。(生物分类也就有了细胞生物和非细胞生物之分)。

　　2、细胞膜由双层磷脂分子镶嵌了蛋白质。蛋白质可以以覆盖、贯穿、镶嵌三种方式与双层磷脂分子相结合。磷脂双分子层是细胞膜的基本支架，除保护作用外，还与细胞内外物质交换有关。

　　3、细胞膜的结构特点是具有一定的流动性;功能特性是选择透过性。如：变形虫的任何部位都能伸出伪足，人体某些白细胞能吞噬病菌，这些生理的完成依赖细胞膜的流动性。

　　4、物质进出细胞膜的方式：a、自由扩散：从高浓度一侧运输到低浓度一侧;不消耗能量。例如：H2O、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等。b、主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧;需要载体;需要消耗能量。例如：葡萄糖、氨基酸、无机盐的离子(如K+)。c、协助扩散：有载体的协助，能够从高浓度的一边运输到低浓度的一边，这种物质出入细胞的方式叫做协助扩散。如：葡萄糖进入红细胞。

　　5、线粒体：呈粒状、棒状，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体。

　　6、叶绿体：呈扁平的椭球形或球形，主要存在植物叶肉细胞里，叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶。

　　7、内质网：由膜结构连接而成的网状物。功能：增大细胞内的膜面积，使膜上的各种酶为生命活动的各种化学反应的正常进行，创造了有利条件。

　　8、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。

　　9、高尔基体：由扁平囊泡、小囊泡和大囊泡组成，为单层膜结构，一般位于细胞核附近的细胞质中。在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与分泌物的形成有关，并有运输作用。

　　10、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在动物细胞和低等植物细胞，位于细胞核附近的细胞质中，与细胞的有丝分裂有关。

　　11、液泡：是细胞质中的泡状结构，表面有液泡膜，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。

　　12、与胰岛素合成、运输、分泌有关的细胞器是：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。在胰岛素的合成过程中，合成的场所是核糖体，胰岛素的运输要通过内质网来进行，胰岛素在分泌之前还要经高尔基体的加工，在合成和分泌过程中线粒体提供能量。

　　13、在真核细胞中，具有双层膜结构的细胞器是：叶绿体、线粒体;具有单层膜结构的细胞器是：内质网、高尔基体、液泡;不具膜结构的是：中心体、核糖体。另外，要知道细胞核的核膜是双层膜，细胞膜是单层膜，但它们都不是细胞器。植物细胞有细胞壁和是叶绿体，而动物细胞没有，成熟的植物细胞有明显的液泡，而动物细胞中没有液泡;在低等植物和动物细胞中有中心体，而高等植物细胞则没有;此外，高尔基体在动植物细胞中的作用不同。

　　14、细胞核的简介：(1)存在绝大多数真核生物细胞中;原核细胞中没有真正的细胞核;有的真核细胞中也没有细胞核，如人体内的成熟的'红细胞。

　　(2)细胞核结构：a、核膜：控制物质的进出细胞核。说明：核膜是和内质网膜相连的，便于物质的运输;在核膜上有许多酶的存在，有利于各种化学反应的进行。

　　b、核孔：在核膜上的不连贯部分;作用：是大分子物质进出细胞核的通道。c、核仁：在细胞周期中呈现有规律的消失(分裂前期)和出现(分裂末期)，经常作为判断细胞分裂时期的典型标志。d、染色质：细胞核中易被碱性染料染成深色的物质。提出者：德国生物学家瓦尔德尔提出来的。组成主要由DNA和蛋白质构成。染色质和染色体是同一种物质在不同时期的细胞中的两种不同形态!(3)细胞核的功能：是遗传物质储存和复制的场所;是细胞遗传特性和代谢中心活动的控制中心。

　　15、原核细胞与真核细胞的主要区别是有无成形的细胞核，也可以说是有无核膜，因为有核膜就有成形的细胞核，无核膜就没有成形的细胞核。这里有几个问题应引起注意：(1)病毒既不是原核生物也不是真核生物，因为病毒没有细胞结构。(2)原生动物(如草履虫、变形虫等)是真核生物。(3)不是所有的菌类都是原核生物，细菌(如硝化细菌、乳酸菌等)是原核生物，而真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇等)是真核生物。

　　16、在线粒体中，氧是在有氧呼吸第三个阶段两个阶段产生的氢结合生成水，并放出大量的能量;光合作用的暗反应中，光反应产生的氢参与暗反应中二氧化碳的还原生成水和葡萄糖;蛋白质是由氨基酸在核糖体上经过脱水缩合而成，有水的生成。

相处的作文600字10

　　1.受精卵卵裂囊胚原肠胚

　　(未分裂) (以分裂)

　　2.高度分化的细胞一般不增殖。例如：肾细胞

　　有分裂能力并不断增的：干细胞、形成层细胞、生发层

　　无分裂能力的：红细胞、筛管细胞(无细胞核)、神经细胞、骨细胞

　　3.检测被标记的氨基酸，一般在有蛋白质的地方都能找到，但最先在核糖体处发现放射性

　　4.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体

　　自养生物不一定是植物

　　(例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻)

　　5.除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时(象交叉互换在减数第一次分裂时，染色体自由组合)

　　6.在细胞有丝分裂过程中纺锤丝或星射线周围聚集着很多细胞器这种细胞器物理状态叫线粒体提供能量

　　7.凝集原：红细胞表面的'抗原

　　凝集素：在血清中的抗体

　　8.纺锤体分裂中能看见(是因为纺锤丝比较密集)而单个纺锤丝难于观察

　　9.培养基：物理状态：固体、半固体、液体

　　化学组成：合成培养基、组成培养基

　　用途：选择培养基、鉴别培养基

　　10.生物多样性：基因、物种、生态系统的人还：

相处的作文600字11

　　1、过程

　　2、特点：

　　单向流动：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动

　　逐级递减：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%—20%；可用能量金字塔表示。

　　在一个生态系统中，营养级越多，能量流动过程中消耗的能量越多。

　　3、研究能量流动的意义：

　　（1）可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。

　　（2）可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。如农田生态系统中，必须清除杂草、防治农作物的病虫害。

　　三、生态系统中的物质循环

　　1、碳循环

　　1）碳在无机环境中主要以CO2和碳酸盐形式存在；碳在生物群落的各类生物体中以含碳有机物的形式存在，并通过生物链在生物群落中传递；碳循环的形式是CO2

　　2）碳从无机环境进入生物群落的主要途径是光合作用；碳从生物群落进入无机环境的主要途径有生产者和消费者的呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料的燃烧产生CO2

　　2、过程：

　　3、能量流动和物质循环的关系：课本P103

　　四、生态系统中的信息传递

　　1、生态系统的基本功能是进行物质循环、能量流动、信息传递

　　2、生态系统中信息传递的主要形式：

　　（1）物理信息：光、声、热、电、磁、温度等。如植物的向光性

　　（2）化学信息：性外激素、告警外激素、尿液等

　　（3）行为信息：动物求偶时的舞蹈、运动等

　　3、信息传递在生态系统中的作用：生命活动的正常进行，离不开信息的作用；生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

　　4、信息传递在农业生产中的作用：

　　一是提高农、畜产品的产量，如短日照处理能使菊花提前开花；

　　二是对有害动物进行控制，如喷洒人工合成的性外激素类似物干扰害虫交尾的环保型防虫法。

　　五、生态系统的稳定性

　　1、概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力

　　2、生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力。生态系统自我调节能

　　力的。基础是负反馈。物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大。

　　3、生态系统的稳定性具有相对性。当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新

　　和自我调节能力时，便可能导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃。

　　4、生物系统的稳定性：包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性

　　生态系统成分越单纯，结构越简朴抵抗力稳定性越低，反之亦然。草原生态系统恢复力稳定性较强，草地破坏后能恢复。而森林恢复很困难。抵抗力稳定性强的生态系统它的恢复力稳定就弱。

　　留意：生态系统有自我调节的能力。但有一定的限度。保持其稳定性，使人与自然协调发展

　　5、提高生态系统稳定性的措施：在草原上适当栽种防护林，可以有效地防止风沙的.侵蚀，提高草原生态系统的稳定性（如图）。再比如避免对森林过量砍伐，控制污染物的排放，等等，都是保护生态系统稳定性的有效措施

　　一方面要控制对生态系统的干扰程度，对生态系统的利用应适度，不应超过生态系统的自我调节能力；

　　另一方面对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质和能量的投入，保证生态系统内部结构和功能的协调。

　　6、制作生态瓶时应注意：

　　1、人口增长引发环境问题的实质是人类的活动超出了环境的承受能力，对人类自身赖以生存的生态系统的结构和功能造成了破坏。

　　2、全球性生态环境问题主要包括：全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土壤荒漠化、海洋污染、生物多样性锐减、植被破坏、水土流失、环境污染等

　　3、生物多样性包括3个层次：遗传多样性（所有生物拥有的全部基因）、物种多样性（指生物圈内所有的动物、植物、微生物）、生态系统多样性。

　　4、生物多样性保护的意义：生物多样性是人类赖以生存和发展的的基础，对生物进化和维持生物圈的稳态具有重要意义，因此，为了人类的可持续发展，必须保护生物多样性。

　　5、人口增长对生态环境的影响

　　（1）对土地资源的压力（2）对水资源的压力

　　（3）对能源的压力（4）对森林资源的压力（5）环境污染加剧

　　6、生物多样性的价值：潜在价值，直接价值，间接价值

　　7、保护生物多样性的措施：课本P126

　　（1）就地保护：自然保护区和国家森林公园是生物多样性就地保护的场所。

　　（2）迁地保护：动物园、植物园、濒危物种保护中央。

　　（3）加强宣传和执法力度。

　　（4）建立库、种子库，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护等

相处的作文600字12

　　细胞的物质输入和输出

　　第一节物质跨膜运输的实例

　　一、渗透作用：

　　水分子（溶剂分子）通过半透膜的扩散作用。

　　二、原生质层：

　　细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。

　　三、发生渗透作用的条件：

　　1、具有半透膜

　　2、膜两侧有浓度差

　　四、细胞的吸水和失水：

　　外界溶液浓度>细胞内溶液浓度→细胞失水

　　外界溶液浓度<细胞内溶液浓度→细胞吸水

　　第二节生物膜的流动镶嵌模型

　　一、细胞膜结构：

　　磷脂蛋白质糖类

　　二、结构特点：

　　具有一定的流动性；功能特点：选择透过性

　　第三节物质跨膜运输的方式

　　一、相关概念：

　　1、自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞。

　　2、协助扩散：进出细胞的'物质要借助载体蛋白的扩散。

　　3、主动运输：物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量。

　　高考生物复习基本方法技巧

　　1、要掌握规律

　　规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应：

　　①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行；

　　②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行；

　　③内膜围成的腔内有基质、酶；

　　④基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。

　　学习生物同其他学科一样，不能急于求成、一步到位。如学习减数分裂过程，开始只要弄清两次分裂起止，染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并弄清。后者只能在练习与复习中慢慢掌握。

　　2、设法突破难点

　　有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采用的方法有以下几种：

　　（1）复杂问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主干知识，能一目了然。例如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们若将其总结为“前期两现两消，末期两消两现”，则其他过程就容易记住了。动物体内三大物质代谢过程复杂，可总结为“一分（分解）二合（合成）三转化”。对一些复杂的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较简单的小题，依次解决。

　　（2）抽象问题形象化。要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，以便于理解，如DNA的空间结构复杂，老师一旦出示DNA模型，几分钟即可解决问题。因此，学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。

　　3、经常归纳总结。

　　在生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆。

　　归纳总结要做到“三抓”：一抓顺序，二抓联系，三抓特点。

　　抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联。如高中生物的“遗传的物质基础”，可以整理成：配子→合子→细胞核→染色体→DNA→基因→蛋白质→性状。

　　抓联系就是要掌握各知识点之间的内在联系，理清点线的纵横关系，由线到面，扩展成知识网络。

　　抓特点就是抓重点、抓主流，进行归纳总结，不能大杂烩，胡子眉毛一把抓；应将次要的东西简化甚至取消。

相处的作文600字13

　　固醇的元素组成第2章组成细胞的元素和化合物

　　1.生物界与非生物界

　　1统一性：元素种类大体相同；

　　2差异性：元素含量有差异。

　　2.组成细胞的元素

　　1微量元素：Zn、Mo、Cu、B、Fe、Mn（口诀：新木桶碰铁门）；

　　2主要元素：C、H、O、N、P、S；

　　3含量最高的四种元素：C、H、O、N基本元素：C（干重下含量最高）；

　　质量分数最大的元素：O（鲜重下含量最高）。

　　3.组成细胞的化合物

　　1无机盐

　　2水

　　3脂质

　　4蛋白质（干重中含量最高的化合物）

　　5核酸

　　6糖类

　　4.检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质

　　（1）还原糖的检测和观察：

　　常用材料：苹果和梨；

　　试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/ml的NaOH乙液：0.05g/ml的CuSO4）；

　　注意事项：

　　①还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖；

　　②甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中，现配现用；

　　③必须用水浴加热；

　　颜色变化：浅蓝色/棕色/砖红色。

　　（2）脂肪的鉴定：

　　常用材料：花生子叶或向日葵种子；

　　试剂：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液；

　　注意事项：

　　①切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊；

　　②酒精的作用是：洗去浮色；

　　③需使用显微镜观察；

　　颜色变化：橘黄色或红色。

　　（3）蛋白质的鉴定：

　　常用材料：鸡蛋清，黄豆组织样液，牛奶；

　　试剂：双缩脲试剂（A液：0.1g/ml的NaOH B液：0.01g/ml的CuSO4）；

　　注意事项：

　　①先加A液1ml维持碱性环境，再加B液4滴；

　　②鉴定前，留出一部分组织样液，以便对比；

　　颜色变化：变成紫色。

　　（4）淀粉的检测和观察：

　　常用材料：马铃薯；

　　试剂：碘液

　　颜色变化：变蓝

　　第2节生命活动的主要承担者——蛋白质

　　知识梳理：

　　一、氨基酸及其种类

　　氨基酸是组成蛋白质的基本单位（或单体）。

　　结构要点：每种氨基酸都至少含有一个氨基（—NH2）和一个羧基

　　（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。氨基酸的种类由R基（侧链基团）决定。

　　二、蛋白质的结构

　　氨基酸—二肽、三肽、多肽—多肽链—一条或若干条多肽链盘曲折叠—蛋白质；

　　氨基酸分子相互结合的方式：脱水缩合（一个氨基酸分子的氨基和另一个氨基酸分子的羧基相连接，共失去一分子的水）

　　连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键（—CO—NH—）

　　三、蛋白质的功能

　　a.结构蛋白：细胞和生物体结构的重要物质（肌肉、毛发、蜘蛛网等）；

　　b.催化作用：细胞内的生理生化反应——大多数酶；

　　c.运输作用：载体—细胞膜等生物膜—运输某些物质，如离子、氨基酸等（血红蛋白—红细胞内—运输氧气）

　　d.调节生命活动：调节机体的生命活动，如胰岛素、生长激素、胰高血糖素，位于细胞外；

　　e.免疫作用：如抗体—内环境中发挥作用，溶菌酶—一些外分泌液中，如唾液；

　　f.信息传递：如糖蛋白—细胞膜表面—还有保护、润滑、识别作用等。

　　四、蛋白质分子多样性的原因

　　构成蛋白质的氨基酸的种类，数目，排列顺序，以及空间结构不同导致蛋白质结构多样性。

　　蛋白质结构多样性导致蛋白质的功能的多样性。

　　规律方法：

　　1、构成生物体的蛋白质的20种氨基酸的结构通式为：

　　根据R基的不同分为不同的氨基酸。

　　氨基酸分子中，至少含有一个氨基（－NH2）和一个羧基（－COOH）位于同一个C原子上，由此可以判断是否属于构成蛋白质的氨基酸。

　　2、n个氨基酸脱水缩合形成m条多肽链时，共脱去（n－m）个水分子，形成（n－m）个肽键，至少存在m个－NH2和m个－COOH，形成的蛋白质的分子量为n ×氨基酸的平均分子量－18（n－m）。

　　3、氨基酸数=肽键数+肽链数

　　4、蛋白质总的分子量=组成蛋白质的氨基酸总分子量-脱水缩合反应脱去的水的总分子量

　　第3节遗传信息的携带者——核酸

　　知识梳理：

　　一、核酸的分类

　　DNA（脱氧核糖核酸）

　　RNA（核糖核酸）

　　二、核酸的结构

　　基本组成单位—核苷酸核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮碱基组成

　　DNA与RNA组成成分比较

　　类别

　　DNA

　　RNA

　　基本单位

　　脱氧核糖核苷酸

　　核糖核苷酸

　　核苷酸

　　腺嘌呤脱氧核苷酸、

　　鸟嘌呤脱氧核苷酸、

　　胞嘧啶脱氧核苷酸、

　　胸腺嘧啶脱氧核苷酸

　　腺嘌呤核糖核苷酸、

　　鸟嘌呤核糖核苷酸、

　　胞嘧啶核糖核苷酸、

　　尿嘧啶核糖核苷酸

　　碱基

　　腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、

　　胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）

　　腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、

　　胞嘧啶（C）、尿嘧啶（U）

　　五碳糖

　　脱氧核糖

　　核糖

　　结构

　　双链螺旋结构

　　通常为单链结构

　　功能

　　主要遗传物质

　　部分病毒遗传物质

　　分布区域

　　主要分布在细胞核中，主要在细胞核进行复刻。

　　主要分布在细胞质中，主要在细胞核进行转录。

　　化学元素组成：C、H、O、N、P

　　核酸中的相关计算：

　　（1）若是在含有DNA和RNA的生物体中，则碱基种类为5种；核苷酸种类为8种。

　　（2）DNA的碱基种类为4种；脱氧核糖核苷酸种类为4种。

　　（3）RNA的碱基种类为4种；核糖核苷酸种类为4种。

　　三、核酸的功能

　　核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。

　　观察核酸在细胞中的分布实验：

　　材料：人的口腔上皮细胞

　　试剂：甲基绿、吡罗红混合染色剂

　　注意事项：

　　盐酸的作用：改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。

　　现象：甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色，吡罗红将细胞质中的RNA染成红色。

　　DNA是细胞核中的遗传物质，此外，在线粒体和叶绿体中也有少量的分布。 RNA主要存在于细胞质中，少量存在于细胞核中。

　　第4节细胞中的糖类和脂质细胞中的糖类

　　——主要的能源物质

　　知识梳理：

　　一、糖类的分类，分布及功能

　　种类

　　分布

　　功能

　　单糖

　　五碳糖

　　核糖(C5H10O5)

　　主要分布在细胞质中

　　组成RNA的成分

　　脱氧核糖

　　(C5H10O4)

　　主要分布在细胞核中

　　组成DNA的成分

　　六碳糖

　　葡萄糖

　　(C6H12O6)

　　细胞中都有

　　主要的能源物质

　　果糖

　　(C6H12O6)

　　植物细胞中

　　提供能量

　　半乳糖(C6H12O6)

　　动物细胞中

　　提供能量

　　二糖

　　(C12H22O11)

　　麦芽糖

　　(两分子葡萄糖)

　　发芽的小麦、谷控中含量丰富

　　都能提供能量

　　蔗糖

　　(一分子果糖+

　　一分子葡萄糖)

　　甘蔗、甜菜中含量丰富

　　乳糖

　　(一分子半乳糖+

　　一分子葡萄糖)

　　人和动物的乳汁中含量丰富

　　多糖

　　(C6H10O5)n

　　淀粉

　　植物粮食作物的种子、变态根或茎等储藏器官中

　　储存能量

　　纤维素

　　植物细胞的细胞壁中

　　支持保护细胞

　　糖原

　　肝糖原

　　动物的肝脏中

　　储存能量调节血糖

　　肌糖原

　　动物的肌肉组织中

　　储存能量

　　2、细胞中的脂质及脂质的分类

　　脂肪

　　(C、H、O)

　　储能、保温、缓冲减压

　　磷脂

　　(C、H、O、P)

　　构成细胞膜和细胞器膜的主要成分

　　固醇

　　(C、H、O)

　　胆固醇

　　构成细胞器膜重要成分，参与人体血液中脂质的运输

　　性激素

　　促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成，激发并维持第二性征

　　维生素D

　　促进人和动物肠道对Ca和P的吸收

　　三、单体和多聚体的概念

　　生物大分子如蛋白质是由许多氨基酸连接而成的。核酸是由许多核苷酸连接而成的。氨基酸、核苷酸、单糖分别是蛋白质、核酸和多糖的单体，而这些大分子分别是单体的多聚体。

　　生物大分子的形成：C形成4个化学键→成千上万原子形成→碳链→单体→生物大分子

　　第5节细胞中的无机物

　　知识梳理：

　　一、细胞中的水

　　a.自由水：

　　(1)细胞内的`良好溶剂；

　　(2)为细胞内化学反应提供必需的液体环境；

　　(3)参与生化反应——光合、呼吸、水解等；

　　(4)运输营养物质和代谢废物。

　　b.结合水：

　　(1)组成细胞和生物体结构的成分；

　　(2)稳定大分子结构；

　　(3)在生物体系中，质子的传递对能量的转换起着十分重要的作用。而结合水所形成的有序水的网络，为这种质子传递提供了必要的结构基础；

　　二、细胞中的无机盐

　　细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。

　　无机盐的作用：

　　a.组成细胞中的某些重要化合物：

　　Mg2＋是组成叶绿素分子必需的成分，若缺乏则影响光合作用；Fe2＋是血红蛋白的必需成分；碳酸钙是动物和人体的骨骼、牙齿中的重要成分；PO43－是生物膜中磷脂的组成成分。

　　b.维持生物体的正常的生命活动：

　　Ca调节肌肉收缩，血钙过高会造成肌无力，血钙过低会引起抽搐；K维持人体细胞内液的渗透压、心肌舒张和保持心肌正常的兴奋性，在植物体内可促进光合作用中糖类的合成和运输；B促进植物花粉的萌发和花粉管的伸长，植物若缺B会造成花而不实，影响产量。

　　c.维持生物体内的平衡：

　　(1)渗透压平衡：Na＋、Cl－对细胞外液渗透压起重要作用，K+则对细胞内液渗透压起决定作用；

　　(2)酸碱平衡(即pH平衡)：pH调节细胞的一切生命活动，如人血浆中H2CO3/HCO3-对等。

相处的作文600字14

　　第四章细胞的物质输入和输出

　　第一节物质跨膜运输的实例

　　一、应牢记知识点

　　渗透作用概念：水分子或其他溶剂分子通过---------从相对含量-----的地方向相对含量-----的地方扩散的现象。细胞的吸水和失水

　　⑴、当外界溶液的浓度低于细胞内溶液的浓度，细胞--------（失水/吸水）

　　⑵、当外界溶液的浓度高于细胞内溶液的浓度，细胞--------（失水/吸水）

　　⑶、当外界溶液的浓度等于细胞内溶液的浓度，水分进出细胞处于---------。

　　植物细胞:

　　1、细胞内的液体环境：主要指--------里面的细胞液。

　　2、原生质层：指------和------以及这两层膜之间的-------。

　　⑴、细胞核在原生质层内（P61图42）

　　⑵、原生质层：可以被看作是一层半透膜。

　　3、植物细胞的质壁分离与质壁分离复原

　　⑴、植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。

　　⑵、当细胞液的浓度------（大于/小于）外界溶液的浓度时，细胞液中的水分透过原生质层进入外界溶液，原生质层与细胞壁分离质壁分离。

　　⑶、发生了质壁分离的细胞的细胞液浓度------（大于/小于）细胞外液浓度时，外界溶液中的水分透过原生质层进入细胞液，原生质层逐渐膨胀恢复原态质壁分离复原。

　　4、植物细胞质壁分离的原因

　　⑴、直接原因：细胞失水。

　　⑵、根本原因：原生质层的伸缩性-------（大于/小于）细胞壁的伸缩性。

　　5、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜

　　二、应该注意的地方

　　1、原生质：指细胞内的生命物质，包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分（不包括细胞壁）。

　　2、半透膜：是指水分子可以自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子、小分子和大分子不能通过的人工膜。

　　3、选择透过性膜：是生物膜。表现为水分子可以自由通过，细胞选择吸收的离子和小分子也能通过，其他离子、小分子和大分子不能通过。如细胞膜等生物膜。

　　4、半透膜只具有半透性而不具备选择透过性；选择透过性膜具有选择透过性也具有半透性。

　　5、质壁分离过程中，紫色洋葱表皮细胞液泡的颜色由---变------（深/浅）。

　　第二节生物膜的流动镶嵌模型

　　一、应牢记知识点

　　1、欧文顿（E.Overton）的发现和结论

　　⑴、发现：细胞膜对不同物质的.通透性不同。凡是脂溶性物质都更容易通过细胞膜进入细胞。

　　⑵、结论：膜是由-------组成的。

　　2、1925年荷兰科学家的实验发现和结论

　　⑴、实验：提取人红细胞中的脂质，在空气水界面上铺展成单层分子。

　　⑵、发现：单层分子的面积为人红细胞表面积的2倍。

　　⑶、结论：

　　3、1959年，罗伯特森（J.D.Robertsen）的发现和论断

　　⑴、发现：电镜下，发现细胞膜有清晰的“暗亮暗”三层结构。

　　⑵、论断：所有的生物膜都是由“蛋白质脂质蛋白质”三层结构构成。

　　4、“荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合实验”的发现和结论（P67图45）

　　⑴、发现：两种细胞刚融合时，融合细胞一半发绿色荧光，另一半发红色荧光；370C下40min后，两种颜色的荧光均匀分布。

　　⑵、论断：

　　5、1972年，桑格（S.J.Singer）和尼克森（G.Nicolson）提出的流动镶嵌模型的基本内容

　　⑴、-------------是细胞膜的基本支架。

　　⑵、蛋白质分子或----或----或-----磷脂双分子层。

　　⑶、磷脂和蛋白质分子都是--------的（运动/静止）。

　　6、糖被糖蛋白

　　⑴、位置：细胞膜的------（外侧/内侧）表面。

　　⑵、组成：蛋白质和多糖。

　　⑶、功能：

　　二、应该注意的地方

　　1、细胞膜的结构特点：

　　2、细胞膜的功能特点：

　　第三节物质跨膜运输的方式

　　一、应牢记知识点离子、小分子物质运输方向自由扩散由---浓度向---浓度-----（需要/不需要）载体（高/低）-----（需要/不需要）能量协助由---浓度向---浓度-----（需要/不需要）载体扩散（高/低）-----（需要/不需要）能量主动由低（高）浓度向高-----（要/不需要）载体运输（低）浓度-----（需要/不需要）能量大分子物质胞吞由细胞----到细胞-----（外/内胞吐由细胞----到细胞-----（外/内-----（需要/不需要）能量略分泌蛋白的分泌、神经递质的释放-----（需要/不需要）能量略白细胞吞噬-----特点图例实例