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（热门）眼睛作文600字3篇
无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的眼睛作文600字3篇，欢迎阅读与收藏。
眼睛作文600字 篇1
每个老师各具特色，有的严厉，有的温柔，有的幽默。但在我的心里，印象最深刻的就是我的语文老师——俞老师。她个子不高，总是扎一束马尾辫，圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛。那双眼睛总是眨呀眨，好像会说话一样。
“叮铃铃……”上课铃响了。可是，教室里还是一片吵闹声、尖叫声，有些同学还跑来跑去，像没听到铃声一样。原本笑容满面的俞老师来到门口，表情突然就变得严肃起来，她没有大声批评，而是瞪大眼睛扫视了一遍，那目光好像在对我们说：“上课了，大家马上安静下来！”同学们一看到俞老师的眼神，马上乖乖地坐端正，不敢再说话了。
记得有一次，俞老师去医院做了甲状腺切除手术，不能大声说话了，只能在家休养。到了期末复习阶段，她才回来上课。她走上讲台，小声地说：“同学们，虽然我不能大声讲课，但是我的`眼睛会说话哦。大家上课时，一定要认真听讲。现在，大家把练习卷拿出来。”她一边讲解，一边用那双会说话的眼睛提醒大家认真听课。当她讲到最后一道阅读理解时，我坐不住了，偷偷地看起了课外书。突然，我感到一束肃杀的目光从我身上一扫而过。我抬起头，偷偷地瞥了俞老师一眼，不好，那双大眼睛正盯着我看呢，那目光好像在警告我：“肖同学，别偷偷看课外书了，好好听课！”我赶紧把课外书放好，拿出练习卷，也对俞老师眨眨眼睛：“老师，我会认真听讲的。”俞老师对我微微一笑，继续讲解题目了。
我最喜欢俞老师那双会说话的眼睛。她的眼睛总是眨呀眨，好像在对我们说话。
眼睛作文600字 篇2
在我们身边，有着一些不同于常人的人，他们每天都与“嗒嗒”声做伴，有一句话“眼睛是心灵的窗户”，因为有了明亮的眼睛，才丰富了我们的心灵。可那些失去光明，失去眼睛的人，他们的心灵会不会很黑暗呢？
“嗒嗒，嗒嗒嗒”，这是拐棍与地面碰撞发出的声音，一个盲人养着一条狗，住在一间不足20平米的屋里。自从他失明后，就一直与这条流浪狗相依为命，但他很乐观，以一颗平常心去面对生活。
他喜欢饭后牵着狗一起去散步，在路边摸摸粗壮的树身，嗅一嗅花香，听一听风吹过后小草、树叶发出的各种声音，多么和谐的声音，他看不到，但他能感受得到。他有着一颗乐观的心，正因为他乐观且上进，他相信常人能做的事自己也能行。
在路边，如果无意踢到一个塑料瓶或是易拉罐什么的，他都会把它捡进垃圾桶。其实他也是一个勤奋的人，如果你去他家，便会大吃一惊，你绝不会想到，一个失明的人，居然能把一间房打扫得干干净净。
正是因为这一切，老天都看在了眼里，老天知道：世间对这样的人太不公了，便在盲人的梦中预测了一个现实。
一天，盲人一如往常的散完步回到家，准备睡觉，没过多久，便进入了梦乡中，可这个梦却预测了一个现实：他梦到自己牵着自己的`狗，走在回家的路上，天已经很黑了，可盲人却觉得眼前是光明的，他很惊讶，没想到自己的眼睛居然可以看见了，他再也不觉得世界是黑暗的了可这个梦预测了一个现实，一个不到一天就要发生的现实：他梦到了自己牵着狗，走在回家的路上，虽说已经很晚了，天是很黑得了，可盲人却不觉得眼前是黑的，因为他可以看见了，他不相信，他很惊讶，没想到自己能看见了，再也不觉得世界是黑暗的了。
一觉醒来，盲人并没有想太多，照常平日的生活习惯。
到了傍晚，盲人照常回家，可他总觉得今天有什么不对劲，就在此时，路灯亮了，盲人眼前一亮，他看见了，他看见这世界，他激动的蹲下身，抱住狗，兴奋的哭了起来。
眼睛作文600字 篇3
俗话说:“眼睛是心灵的窗户。”我们心中所想的，都会在眼睛里表露出来。每个人都是如此，我的老师也不例外。对我来说，他的那双眼睛里，有许多对我的关爱。
这位老师姓钟，是我六年级时的数学老师。在我和这位老师之间发生的事情，大多数我都已经淡忘，但有一件事我却至今都历历在目。讲起这些，就不得不提我在小学的“发言难题”了——
害怕举手发言，这是我小学时的一大特点。所以，也有不少老师为此找我谈话。但总是收效甚微。正因如此，班主任每年给我写的期末评语上，都少不了“要锻炼自己的胆气”，“要学会表达自己的的观点”这类话。而我却总是在想：如果在大厅广众之下回答问题时答错了，我该有多么难堪啊！看着其他人在我旁边举手，回答问题后，又在同学的掌声中坐下，我对此也有着十二分的羡慕，但因为我“害怕举手发言”的特点，我也只能看着同学出风头而不敢自己尝试。
我的“害怕举手发言”的特点在钟老师任教的第三天结束。
在钟老师的两节数学课之后，把我带到了办公室，听了一遍千篇一律的说教。钟老师在做这点时，与其他老师只有一点不同：他一直看着我的眼睛。那双平时包含着和善的眼睛里，现在更多的是对我的期望与鼓励。
六年级的第三节数学课上，全班都十分平静，只有我的`额头上，沁满了大滴大滴的汗珠。钟老师的每次提问后，我都尽力举起手，但右手上好似被压了一座山一般沉重。又过了几次，情况还是如此。我看了看表，发现离下课仅有半分钟。豁出去了！我对自己说。在下课前，老师提最后一个问题时，我终于举起了手。老师叫了我，我也说出了正确的答案。在同学们的掌声中坐下时，我的内心充满了自豪。也不知是不是幻觉，我似乎看见，钟老师微笑着，向我眨了眨眼睛。
那以后，我对发言的恐惧消失得无影无踪。
虽然钟老师只在我们班任教了一年，我却对他留下了无法磨灭的印象。因为那副总带着笑容的熟悉面孔，也因为他给我的帮助。或许，更因为那双总包含着和善的眼睛。
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