- 相关推荐
数学的作文600字精华3篇
在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的数学的作文600字3篇，欢迎大家分享。
数学的作文600字 篇1
我的老师是杨俊杨老师。他看起来身材魁梧，这先天的优点助了他一臂之力，让杨老师在同学们眼前塑造了严格的品牌形象，大伙儿也就聪明些啦！
杨老师的个人爱好是批阅同学们的工作。没事儿，都能看到杨老师的桌面，堆积着一叠叠练习本。并且，杨老师改作业的速度更快得令人无奈！他的手拿着记号笔，唰唰唰，改好一本又一本，非常少经历中断，就好似一匹波涛滚滚的马儿一样日夜不停。快归快，杨老师也仔细得令人震惊，这些不易被发觉的不正确，也可以被他的慧眼看出去。要想练出这一套本事，并不是一朝一夕就能练就的，是必须积少成多才可以的啊！
杨老师尽管表层是那般的严格，可是，他的心里却拥有 另一面哦！有一次，我还在做数学习题的情况下，碰到了一道超大难点，父亲看后，如何想也没想到刷题的方法，因此，便提议我问杨老师。哪些！由于那时候，杨老师在我眼中趾高气昂，我有点儿畏惧他。因此 ，因此 ，我担心住了，是去呢？還是没去呢？如果去吧，我没那么大的勇气，如果不去吧，这道题也没法处理，我双面刁难，进也不是，退也不是，怎么办呢？珍惜每一天，它可没交给我是多少迟疑的時间。第二天迅速就来到，我只能壮着胆量，咬着牙去问杨老师。杨老师了解我的来意后，马上笑眯眯地接到了我的题型，而这时候我更担心了，心提及了嗓子眼儿，由于，笑面虎，笑面虎，笑面以后是老虎狮子。殊不知，杨老师极为细心的帮我解读题型，了解我明白了已经。见到我搞懂以后如梦初醒的模样，杨老师外露了赞誉的.笑容，一副很有满足感的模样。我忽然发觉，杨老师发自肺腑的笑是多么的风流倜傥啊！
杨老师，是你，带领我们在奇妙的数学世界中游泳，让我们认识到无限的专业知识文化艺术，是你，在理想和现实之间铺设道路，在今天和将来之间搭建金桥。用您的博学多才铸就一曲青春赞歌，带领大家从懵懵懂懂冲向美好明天。万语千言融成一句话：杨老师，感谢您！
数学的作文600字 篇2
老师，您病了仍然还坚持为我们上课，您深深地感动了我。
那是已经过了几个星期的事了。可我还记忆犹新，难以忘怀。
那天正好上数学课，我们像往常一样等待着老师来上课。这时候，您进来了。只见你脸上没有表情，不像以前那么开心了。我想：老师怎么了？过了一会，老师开始讲课了。
你说：“同学们，今天我们来复习”圆锥的体积“。于是，老师就先问了我们书上的一些问题。然后说：”同学们，见圆锥就要想到“3”，见三角形就要想到“2”。接着你又让我们做了一些有关的题，结果有许多同学求圆锥体积时忘了‘3“。”
我这几天嗓子非常难受，医生说让我少说话，声音不能太大。我说：“不行啊，我是一名教师，不能少说话啊。医生说：”那你尽量少说话。“所以，你们要认真听课，尽量让我少说话。”
说完，老师就在黑板上写了几道题，并讲解这些题的做法。我看到老师那疲劳痛苦的样子，心想：老师的病一定不轻，我们应该自觉遵守纪律，让老师更好地上课。老师让我们做题时，时常扶着讲台，慢慢坐下，然后就闭目养神。老师给我们出题时，手就扶着黑板，十分辛苦的`写起字来。同学们都在认真听课，可老师却那么辛苦，我的心里很难受。回想起姚老师以前，腰挺得直直的，说话的声音洪亮有力，带着几分幽默感。多么希望老师能早日康复啊！
老师，您像园丁，辛勤的培育着祖国的花朵；您又像蜡烛，照亮了我们；您像火堆，把您那暖烘烘的温暖，流入了我们的心田。老师啊！您是多么的伟大啊！我一定会好好学习，以优异的成绩报答您。“
这节数学课使我很难忘记，在我们即将离开母校之际，祝所有的老师健健康康，工作顺利！
数学的作文600字 篇3
师:为了便于和大家联系，现在，我把我的手机号码留给大家：139（ ）（ ）（）6( )( )（ ）（ ）
从左向右依次是：
第一个（ ）里的数和自左至右的第二个数相同；
第二个（ ）里的数和自左至右的第三个数相同；
第三个（ ）里的数和第一个（）里的数相同；
第四个（ ）里的数和它前面的数一样；
第五个（ ）里的数比自左至右的第二个数多３；
第六个（ ）里的数比它前面的数少５；
第七个（ ）里的数和自左至右的第一个数相同。
孩子们个个积极思考，主动探索，利用已经学过的知识很快知道了我的手机号码是：１３９３９３６６６１１
那种成就感，比我直接告诉他们好得多得多！而且，通过这次的练习，孩子们几乎都能随口说出我的手机号码了！能被孩子们这样时刻记在脑子里，感觉真好！大丰收哇！
接着，我又进一步启发孩子们：“刘老师也很想知道你们家的电话号码或者你的爸爸妈妈的手机号码，请你也“设计”一道类似的题目，来考考大家，好吗？
欢呼声声声入耳，孩子们摩拳擦掌，跃跃欲试，此时，我直接说出了“设计”的要求：
１、不能直接说出号码。
2、充分利用已经学过的知识来设计题目。
3、问题的表达要清楚，题目设计要新颖。
······
这样，孩子们的学习热情始终很高，都在为自己家的.号码而精心设计问题，都想通过自己“有挑战性”的问题来难倒大家，课堂气氛十分活跃，孩子们的学习热情得到了充分的展示！学习效果出奇的好！
课后，我不禁思考：其实，每个孩子都是具有可塑性的，有时候，看到个别孩子不听课，不参与互动，我们是不是应该反思自己的课设计的是不是足够吸引孩子，让孩子们充满了学习新知的乐趣？学习，不但要有孩子们的积极配合，还要有老师的精心设计，无私付出哇！