影响的作文600字

影响的作文600字通用[6篇]

　　无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的影响的作文600字6篇，希望能够帮助到大家。

影响的作文600字 篇1

　　在生活中，总有影响着自己的一个人，他会让你再面对困难的时候，让你勇敢的迈出第一步；他让你在失败的时候，重新让你看到希望；他让你在追求梦想的道路上挫败后，再次激励你前行。

　　在生活中，也有一个人影响着我，他虽然离我很遥远，但他每时每刻都影响着我、鞭策着我前行。他就是著名科学家—爱迪生。

　　爱迪生一生中的发明无数，可在他成功的背后，又有谁知道他为追求梦想，付出了多少血汗，人们只能看到他身上的光环，却看不到他不为人知的辛酸。他在追求梦想之时，又经历了多少次的失败呢？他但始终没有放弃。他鼓起勇气说出自己的梦想时，扑面迎来的却只是阵阵笑声。但这些笑声只能激励他在梦想追求道路上马不停蹄地向前奔跑。

　　他是在经过一千多次的失败后才成功发明了灯泡。在这些失败中，他从不气馁，从哪摔倒再从哪爬起来继续奔跑。

　　而我在追求梦想的道路遇到挫败时，只要想起他，就会化伤感为动力，继续前进。

　　那年，还是在小学的一节思品课上，老师让我们说出自己的梦想，我鼓起勇气说出了“我的.梦想是要当演员。”同学们先是一愣，接着便是一阵嘲笑。当时，万千情绪涌上心头，既有羞怯又有难为情。但这时，我脑中浮现出了爱迪生，当他说出他的梦想时，不也是嘲笑声吗？但他能用这些嘲笑来激励自己去奔跑，我为什么不能？这让我也不再难为情，继续挺直腰板，去追求梦想。

　　在初中时，班级要表演话剧，我径直走上讲台。到最后却因为发挥不好被打下来。这时，在我脑中的仍然是爱迪生，他失败了一千多次都没有灰心，更何况我只失败了一次，我还要向前跑。只要努力，梦想一定会实现！

　　这就是影响着我的人，他在鞭策我前行。

影响的作文600字 篇2

　　梅花，是从过至今坚贞的代表，自然受到无数人的追捧与赞美。如王安石的墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。陆游的闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。此等名句皆为赞梅，咏梅，可见梅花之坚贞。而我，也在这寒梅的响影下领悟人理。

　　那是在一个一望无垠的旷野，急骤的大雪将其掩盖，冬天的威严使早已秃光的树木微微颤抖，平日吵闹的乌鸦被寒气逼的合上了嘴，妒忌地望着树洞里的松鼠美美的`啃着松果而大声谴责上天的不公。在树枝上，一个极为不起眼儿的地方，在冬天罕见的醉红映在枝上，随着寒风而挣扎。定神细视，只不过是一簇在雪中绽放的梅，虽只有巴掌大小却也给这充满肃杀气氛的寒冬添上一缕春意。它默默的立在风中，全然无视乌鸦的叫嚣，丝毫不在意发抖的秃树。我不禁为之迷醉，它现在像是眺望远方，眺望着也同样感受着呼啸的西北风。风渐大了，温柔的雪渐渐被寒风化为锋利的匕首，刺骨冰寒，让人睁不开眼，乌鸦怪叫着躲在树干后。

　　寒梅坚定地举起数片花瓣，遮挡着肆虐的寒风。在风中，它显得那么单薄与吃力，仿佛随时像断了线的风筝般消失在天际。我的心紧张起来。突然，那股绝望的气息消失了，取代的是一股不服输的信念。我一愣，随之便有些欣喜如狂，为梅花而感到高兴，为它的那股坚毅而感到敬佩。

　　那该死的风仿佛也感觉到了似的，变得更加猛烈与无情，梅花那柔弱的身躯却硬是挺了下来。冬天仿佛气恼了，大手一挥，又是一股劲风扑面而来，梅花是才出狼窝，又入虎穴。看着那孤独无助的梅花，我恨不得与它共同分担。绝望感再次席卷而来。不！我不能就这样放弃！一股难以言明的气息扑面而来，振奋了梅花，也振奋了我。就这样，寒梅抵挡了一次又一次攻击，最终感动严冬。风，停了。我高兴又敬佩地望了被乌鸦抱着的梅花一眼，回首离去。而此时，松鼠妒忌地在向喜滋滋的乌鸦叫嚣。

影响的作文600字 篇3

　　一日同窗便是缘而同窗三载，又一直与我同桌从未改变，这可是多深的缘呵。

　　都说光阴似水，似水般匆匆的光阴里有他笑意盎然也便足够阳光。

　　他我的同桌，在这三年中无时无刻不在影响着我，使我得以拥有如今的自信和笑脸。

　　相识

　　九月，从来都是混杂着初秋的惆怅和夏末的余温既有眷恋与忐忑不安，又有欢乐与不己的兴奋。

　　一开始，没有一拍即合或者热火朝天我们只是按班主任的安排坐到一起我沉浸在与旧友重逢的欣喜中，对他只有显得拘谨又简单的自我介绍。

　　而他也只是安静的坐着，礼礼貌貌，低调得很。

　　我尚不知道他的"传奇"，只是那工整认真的、一丝不苟的作业着实让我既惊诧又敬佩。

　　相知

　　他的光芒在随后的日子里一点点的绽放。

　　我以前从来都不会想到，其貌不扬的同桌竟如此的优秀敏捷的思维，优美的文笔既有在演讲台前的慷慨激昂，又有在运动会上的奋力拼杀。

　　我被震撼到了，除了心服口服别无他法，内心也生出了一点点斗志：他可以，为什么我就不可以?

　　于是我不再每日晃晃悠悠无所事事，也学会他在语文课上大声朗读，或者在历史课上奋笔疾书。

　　除此之外，影响我的还有他的笑。

　　熟悉之后，我发现他竟然也是如此悠闲风趣的家伙他懂得从哪里找快乐，或者自己制造快乐，处得久了，这快乐自然也就传染给了我。

　　原来我也能学会认真和自信。

　　相敬

　　和我同桌的`他一天天变得更加厉害，与他同桌的我也一日日地成长蜕变我们早已熟悉彼此的一举一动有时候我会觉得自己都与他相似起来。

　　他说："我觉得你真是最好的同桌"我回应说觉得他也是或许因为我们影响了彼此吧?至少，因有他做同桌，我才不致于沉迷其他甚至荒废学业。

　　他总有些时候让我知道，怎样做正确的事，应该做什么来改变。

　　他无疑是在这满是繁花的青春岁月里，对我影响最大的一个人。

影响的作文600字 篇4

　　细雨如花，轻轻地一朵朵落入幽黑的砖板地上，嘀嗒嘀嗒地响。耳机里传出清幽的音乐，我静静地等待着回家的公交车。

　　不久，公交车来了，我匆匆忙忙地上车，希望能找到一个好位置。但我却不知被谁戳了一下，转过身去，哦，是一个小女孩，八九岁的样子。她慌忙地收着那掉漆的雨伞脸上却带着一丝惊慌，连忙地说着“对不起”。我微笑着说：“没事！”，她那紧绷着的脸才慢慢松弛下来，和我一起上了车。

　　上了车，我找到了一个靠窗的位置，望着窗外的雨，依旧淅淅沥沥地下着，似乎并没有半分减弱的趋势，轻轻地敲打在窗户上，模糊着我的视线。不知不觉，刚才那小女孩悄悄地坐在我旁边的座位上，轻声地问我：“你介意我坐这里吗？”，正看窗外入迷的`我不禁被惊了一下，轻叹一声，“不介意，你坐吧。”。不久，公交车便开动了。

　　车开动后，那小女孩就掏出了一部小灵通，拨了一个号码，“嘟—嘟”，“喂，妈妈。我上车了，你不用担心我。饭你别做，你等我回来做……”过了许久，她挂了电话，静静地坐着，等着到站。我不禁又一次被她惊到了：一个八九岁的小孩，居然会做饭。“小女孩，你刚刚在电话里头说你要回去做饭，是吗？”“是啊！我会做好多好吃的：手撕包菜、韭菜炒蛋、紫菜汤、凉拌黄瓜……好多呢！”“你那么厉害！哎，你坐到哪？我坐到龙华公寓。”“我坐到兴业路。”窗外的雨渐渐地小了，只有玻璃窗上条条水痕清晰可见，外面却一片湿漉。我慢慢地沉入了梦乡。

　　“快起来！快起来！你要准备下车了！”小女孩用那甜美的声音叫醒了我，用那柔软的小手摇醒了我，我睡眼朦胧地站了起来，走到下车门，朝她挥了挥手。天边亮起一片红光，洒在雨后的地面上，显得格外美艳。望着那远行的公交车，忽然感悟那个八九岁的小女孩给我上了珍贵的一堂课，她影响了我。

影响的作文600字 篇5

　　“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒......”只听安小可正在诵读古诗。

　　“你写到哪一题了？”

　　“第2题的第3空。”

　　“你等等我，我才第一题。”

　　“那好，你快点......”我和后桌正争分夺秒地写着作业。

　　每到课间，安小可总会背古诗，从没干过别的事;而我，除了写回家作业，就是和同学聊天，从来没想过要背古诗，自然也无法理解安小可的做法。

　　写了那篇作文后，我对背诗有了不同的看法。作文课上，老师给我们布置了一篇作文《古诗词让生活更美好》。这可把我给愁坏了，而安小可像是英雄有了用武之地，刷刷刷地写下了五六排，思如泉涌。

　　我想翻书找诗句，却被老师批评了，我像挤牙膏似的写下了一篇苍白而空虚的文章，这也让我暗暗下定决心：向安小可学习，不再争分夺秒地写家庭作业，要用课余的时间多多积累，背诵古诗，不创作苍白而空虚的文章。

　　我向安小可借来了一本《诗词大全》，在每晚完成作业后，都会背一古诗。不仅如此，我还向她讨教背诗的好方法：“先熟读五遍，再理解字词，句段的意思，读懂作者想要表达的.内容，再读读背背，日后再多多复习，就能熟记于心了。”我真是“听君一席话，胜读十年书。”

　　在安小可的感召下，我日日坚持，也有了不少的积累。有时也可以厚积而薄发，在作文中一展身手，常常受到老师的表扬。课间，我和安小可，常常互背古诗，一起玩“飞花令”。这些活动，丰富了我的课余时光，为我的学习生活增添了快乐，滋长我习作上的文采。

影响的作文600字 篇6

　　古今中外，有许多杰出的人物，他们都令我们崇敬和仰慕，他们的思想言行会给我们很大影响。其中，给我影响最大的就是袁隆平。

　　想必你一定对这个人了解不少，没错，他就是我国杂交水稻研究的开拓者，世界著名的杂交水稻专家，有“杂交水稻”之父的美誉。

　　和许多科学家一样，袁隆平小的时候也具有很强的好奇心，脑子灵光，喜欢思考，喜欢问问题。在家的时候，他老是缠着父母问这问那，在学校里更是问题一大串，简直是个“问题袋子。”有时候问题太难，把父母和老师都难住了，但是他这种爱问问题的热情一直没有减退过。

　　1942年的秋天，袁隆平升到了初中，开始了新的学习生活。学校开始使用新的课本，增加和改变了许多科目，这样就有了一大堆的概念、定理、公式，老师让同学们把这些东西都背熟，同学们只好抱着书本背，但是袁隆平讨厌这种死记硬背的'方式，他往往先把公理、定理的内容先理解一遍，然后再试着背诵，这样不仅速度快，而且还能掌握这些定理的真正内涵。

　　一次上数学课，老师讲到“有理数”这一章，告诉同学们一条法则：负负得正。老师怕同学们不理解还作了进一步的解释，但袁隆平还是不能理解，就问老师：“负数乘负数，为什么得正数？”老师说：“你们只要牢牢记住它就可以了。”“但是，我们想知道它是怎么来的啊！”袁隆平咕哝了一句，因为老师的答案并不能让他满意。既然老师不讲，那就自己琢磨吧。在这样的学习中，袁隆平获得了无穷乐趣。

　　凭着这股爱提问、爱钻研的劲，袁隆平在学习上越来越进步，在科学的大道上越走越远，最终成就了他一代科学大师的地位。

　　他的好奇心、爱思考、爱问问题的精神给了我很大的影响，我不得不学习思考与钻研，我深深感受到学习离不开袁隆平的精神。