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我的作文600字大全3篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的我的作文600字3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的作文600字 篇1
人生中有许多的老师，比如学校的老师，当然，还包括兴趣班的老师。只要是辅导过你的人，都是你的老师。每个老师都有每个老师的特点，我最喜欢的老师就是从小学五年级开始教我的廖老师。 廖老师从小学五年级开始就当我们的班主任。廖老师的皮肤白嫩白嫩的，乌黑靓丽的头发使她看起来十分年轻，她的气质又好，看见她的人都认为她是一个二十来岁的可爱的活泼的'女孩呢！
廖老师有很丰富的教学经验，她可是从事教学工作二十多年了呢。她讲的课让学生们很容易听懂，还不时在课堂上穿插一些她的童年趣事，同学们都听得入迷了，我也不例外。 廖老师还是一个很负责的老师。记得有一次要调考，老师们都紧张地讲起课来，廖老师把喉咙都说哑了，还认真地讲课给我们听，她的脸色苍白。等到调考那一天，老师喝汤的时候不小心喉咙被鱼刺卡住了，本来她下午就要去医院取出来的，但是，她为了来看看我们，连医院都不去了。你说，她是多么负责任啊。
廖老师和同学们就像朋友一样，无话不谈。她为我们排忧解难，跟我们分享学习方法，和我们一起运动，还不断鼓励我们多看书，多写作。我们在廖老师的帮助和辅导下，成绩越来越好，身体也越来越健康，而廖老师，因为我们，头上不时蹦出了白发。啊！她是为了我们才有这些惹人厌的白发啊。如果我们没有进步，那怎么对得住您呢？ 当我们犯错误的时候，廖老师总是体谅我们，她和蔼可亲，时常鼓励我们不要丧气。我们都深深地爱着她！ 感谢廖老师，陪伴我们快乐成长。她是我最喜爱的老师。
我的作文600字 篇2
今年暑假，品味书香的活动又开始了，很感谢他们给我们提供了很多好的书，让我们的假期生活过的非常充实，其中的一本书《作弊》给我留下了很深的印象。
小学生娜塔莉想开始写了一本小说名叫《作弊》，但是她不知道自己写的怎么样，很没有自信，于是让自己的好朋友佐伊来看一下写好的部分。佐伊觉得写的很好，经过了慎重考虑，二个小伙伴决定让佐伊试着当经纪人，娜塔莉起了个笔名，二个十二岁的小学生开始了探索之旅。在写作和出版的路上经过了很多波折。而在写作的过程中碰到的事情让娜塔莉慢慢觉得没有自信，而她的朋友佐伊一直在身边支持她，给她信心，让她坚持的写完了这本书，并且非常热卖，她们成功了！
我看这本书时，是被它的名字所吸引，很想知道写了什么，后来慢慢的被她的情节所吸引。而小作者娜塔莉敢于尝试的勇气也让我佩服，她不仅写完了小说，而且还将它出版，这中间所碰到的困难是我平时无法想象的，我也要有那样的勇气，上课有不会的地方要提问，把不会的问题弄明白，有些让人举步不前的事情也要去尝试，不会在像以前一样怕不成功而退缩，用强大的勇气，战胜一切困难！
在这本书里我印象很深的还有娜塔莉的朋友佐伊，她给了娜塔莉无尽帮助，用她坚决不放弃的精神给小作者无穷的.动力，很让我很感动，我以后如果再碰到困难的事情，也会坚持不懈的去完成。坚持完成一件困难的事情，不仅有了劳动的成果，而且还会有成功后的喜悦。
这本书中我不仅学到了坚持不懈的精神，还学到了敢于尝试的勇气，只要有这二点，还有什么事情会做不到呢，成功就在不远的地方了！
我的作文600字 篇3
在我的人生中，已经有着许多第一次，每一次都使我回忆无穷。但是，其中最深刻的第一次便是我自己动手做布丁!
晴空万里，微风习习。我突然有了一个奇怪的想法——自己动手做布丁!我是一个十分喜爱吃布丁的人。当时，我在网上看着许多不同样子的布丁的做法。突然便想自己动手试试。
我挑选了原材料最简单的一个布丁。它需要一包QQ糖，一根棒棒糖，二百五十毫升的牛奶与热水若干。我跑到了离我家不算远也不算近的华联超市，买了葡萄味的QQ糖与棒棒糖，还有一盒纯牛奶。我认真地看了几遍做法，直到掌握，便跃跃欲试是动手做起布丁来。
我先从阳台上到了一盆滚烫的水，把它搬到了椅子上。然后，以十分快的速度洗好了一个我看上去装得下牛奶却不会溢出来的碗，用纸巾擦拭干净。将牛奶倒入了碗中，将碗小心翼翼地放进了热水中。不算放水的时间，总共只花了3分钟!我将QQ糖的包装打开，“哗啦啦——”直接倒进了牛奶里。把棒棒糖拆开，按照所看到的步骤在牛奶里用棒棒糖慢慢地打着圈儿。大概是水烫的缘故吧，没花太长的时间，QQ糖与棒棒糖就都化光了。我把那淡紫色的`液体倒进我准备好的小瓶子里，放进了冰箱冷藏。
过了几天，我把它取了出来，它呈现淡紫色的固体状，摇一摇瓶子，它也晃了起来，我拿一个小小的勺子，挖了一点尝尝。味道真不错，嘻嘻。
人生中充满着第一次，也充满了尝试，每个人的第一次都是自己的勇气鼓励自己才能尝试，成为第一次。而只有尝试了，才会有经验、收获。不尝试，只有永远的支出。