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奇迹作文600字精品(4篇)
在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的奇迹作文600字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
奇迹作文600字 篇1
冰心曾说过：每一个生命都是一个奇迹。于是我想，生命的奇迹在哪里呢?
有一年，我翻阅了一本书，偶然看到这样一篇文章：科学家要研究人体骨骼，要从头盖骨开始。然而头骨外形精密，受力均匀，无论什么科学机械都无法切开。这件事一直使科学家们困惑不已。然而，一个人把一粒即将发芽的种子放进头盖骨里，并给予充分的土壤和水分，等几天后人们来查看时，却有了不可思议的结果——头盖骨已经被顶开了，但草芽却毫发无损。谁能说这不是一个奇迹?——连大型机械都克服不了的困难，竟被一株水草克服了!这是无以伦比的强大的生命力!
在我家最显眼的一角，摆放着一棵小榕树。我清晰地记得：它刚搬来时，身上缠绕着铁丝(可能是为了有个好的造型)，枝叶枯黄，奄奄一息。我连忙帮它解掉铁丝，耐心照顾它，就当我们都认为它无药可救时，奇迹发生了：它重新抽出了枝芽，焕然一新。它的生命不再被束缚，不再被困禁。重新蓬勃向上，茁壮生长。如果它有思想的'话，在它生命结束时，它不会死不瞑目，不会遗憾，不会惋惜，因为它创造了生命的奇迹。
在一节语文课上，老师让我们像医生一样触摸自己的脉搏。我有了极大的震动：没有按上一根弹簧，也没人充上一度电，但心脏却不知疲倦地永远跳动，我感到一股生命之源从我指尖涌过，那样充满生机充满活动，这是生命的力量。
李白有过一句诗：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”生命也是如此，来也匆匆，去也匆匆。但我们不必为此悲叹。因为在无意之间，你就会创造一个平凡而又伟大、普遍又珍贵的奇迹!
奇迹作文600字 篇2
在一家著名医院里，一位爸爸，一位妈妈正在着急的问着主治医生，主治医生说：“你们的儿子是癌症，如果现在救治的话还有的救！”在那两位父母的眼力出现了一丝光彩，可没过多久，他们就垂头丧气了，我想他们肯定是没有那么多的钱就他的儿子！这时五岁的女儿也在旁边听着爸爸妈妈的对话，这时妈妈说：“现在看来只有奇迹能救他了！”母亲说的很平淡，但还是听的出悲伤的语气，“奇迹，这是什么东西？不管了，只要能救哥哥的命就行！”马上她跑往家里，拿出她的.存钱罐，在里面拿出仅有的而且存了好久的十美元，想到大街上去买奇迹！
“阿姨，你们这卖奇迹吗？”她在一家药店里说。“什么？”收银元似乎没听到！“你们这有奇迹吗？”小女孩又说了一遍。“啊！没有！”收银元和蔼的回答！小女孩似乎很失望，她的对话刚好被一个人听到，他迎上来说：“小妹妹！你要买奇迹吗？可能你要的奇迹我有！”小女孩一看，是个叔叔，她就说：“我弟弟的了癌症需要奇迹才能救活他！”“那么你有多少钱？”小女孩拿出手中的钱，“噢！我想这正好买奇迹的钱！”小女孩高兴极了！就这样，事情过了一个星期，小男孩被一个医生治好了，当他的父母知道后，非常高兴，却被收据下了一跳，原来要十几万元，这个数字，他们一辈子也付不起！可医生却告诉他们这次手术免费，两位父母说到：“为什么？”这时，主治医生出来了，原来就是那位叔叔，他说：“这次手术有一个奇迹支付了”小女孩和那位叔叔对视，两个人都开心的笑了……
奇迹作文600字 篇3
今天中午，我无意间弄出了一个可以说是“百年不遇”的奇迹。
我放学回到家，听从了爸爸的吩咐，利用中午的时间练习英语听力。当我把点读机从抽屉里面往外拿的时候，就发生了这一次巧合。由于我的抽屉是向上提的门，而且在门的下面有一个小槽，所以那个小槽里就可以放下不少东西。我在那里放了很多我的“私人珍藏”，必须书签、橡皮、铅笔、钢笔等等，就在我把抽屉门向上拉的时候，不知怎么地就形成了一股巧力，竟使得一枚书签和一枚橡皮同时跳了起来，在二者下落的过程中，金黄色的金属书签的一段沿水平方向插进了门缝里，这已经是够巧的了，不仅如此，粉红色的橡皮竟又稳稳当当地落在了书签上，把书签压得轻轻地弯下了腰，形成了一个美丽的`弧线，就像是一位矫健地体操运动员做出的规范动作，非常优美。
这个精美的奇迹让我非常震惊，于是我赶紧拿出相机，将它拍了下来，使之凝固成永恒。这些照片看上去都还不错，尤其是从上下两个角度拍下来的照片，被书架上的那一本本书、金色书签上的红飘带和粉色橡皮上不小心沾上去的、残留的蓝色墨迹等等景物衬托着，形成了一幅唯美的画面。
学习是一件很辛苦的事情，尤其是紧张的学校学习刚刚结束，放学后的我们回到家后紧接着又拿起书开始复习的时候日复一日，年复一年，天天如此，年年这样，不胜其烦。但是看到爸爸妈妈殷切的目光，我别无选择，只有坚持，坚持，再坚持。正当这种紧张的学习环境使我倍感劳累之时，巧合出了这样一个奇迹，使我的心情放松了许多，脑筋也跟着一起放松了不少，这也算是繁忙的学习之余自得其乐吧。
奇迹作文600字 篇4
我们每位老师都希望能管住学生，管理好学生，这样就会导致有一些冲动的行为，扔板擦、粉笔等等。这这种方式只是在表面上管住了学生的行为，但他们的内心还是不服的，并让他们对老师产生了一种恐惧感。所以我们不能一时冲动，学会用积极的态度与耐心，站在学生的立场去处理事情，公平、诚实、客观并通情达理地对待每个人、每件事，让我们的教室也能成为一个温暖的家。
第56号教室之所以有那么多的优秀学生，最关键的就是因为在那里学生不会感到害怕，用信任代替恐惧，老师对学生的承诺不失言，取得学生的信任，公平对待学生，给学生树立榜样，让学生在没有任何恐惧而安静和谐的环境中学习、成长。
每一个学生都有长处，我们教师要善于捕捉孩子的闪光点，及时地赞美，树立他们的信心，从而发挥他们的优点。抓学生的闪光点去赞美，学生会感到一种满足，会全面地了解自己，会意识到自己有所不足。同时，也能接受别人的意见，产生逐渐完善自己的愿望。特别是那些学习成绩不突出还有自卑感的孩子，因为他们由于长期受歧视、遭冷落，一般都很心虚，对外界极敏感，对他人心存戒备，看起来好像缺乏自尊心，实际上他们的内心深处极渴望老师的理解、信任，他们仍然十分在乎老师对他们的评价。俗话说：气可鼓不可泄。几句真心的赞美也许能创造一个奇迹，令人鼓起学习生活的风帆。
每一个学生都有自己的优点。只要细心你就会发现，调皮学生的闪光点是聪明；上课爱说话的学生的闪光点是活泼好动等等。教师应抓住他们的`闪光点作为教育的切入点，通过对学生的赞美进行情感投资，打开学生心灵的闸门，教育自然得心应手。教师对学生的赞美，使学生达到心理满足，心情愉快，使学生奋发进取，使那些身上毛病多的学生，鼓起学习生活的风帆。为了他们的进步、进取，教师应多看到学生的优点、闪光点，挖掘学生的闪光点赞美，使学生扬起学习、生活的风帆。
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