发现的作文600字

实用的发现的作文600字

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的发现的作文600字3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

发现的作文600字 篇1

　　一天晚上，我正在背课文。可是任凭我读了几遍也背不下来。我想，这样死记硬背还不如找个窍门呢！于是就开始了我的“发现之旅”。

　　起先，我把课文翻了翻，看了又看，可就没找到窍门在哪。我有点泄气了。可过不了一会儿，苦尽甘来：我无意中注意到了课文一旁的段落大意，一下子开了窍。理解了课文的`主要内容也有助于我背诵啊！于是，我赶忙理解了课文的主要内容，再一背诵，哈！果真好背多了！

　　但是事情并没有我想象的那么容易，虽然我很快就背下了课文，但是一些字、词还会弄错，背起来一点都不流利。真可谓是“一波刚平，一波又起”啊！这时，我想到了和原来的方法进行比较，看看能否从中发现些什么。以前，我都是整篇课文读下来，因为太长，所以记不住。现在，我将背的篇幅缩小，一句一句地背，然后再连起来，是不是会背得更快更好呢？说干就干，我又用这方法再一试，嘿！还真凑效！三下五除二，就背下了一半的课文。

　　可是事情还没有结束。正当我要继续往下背时，一阵困意向我袭来。我明白了背课文也是要选择好时间的。如果是在早晨，脑袋一定是很清醒，就会记得更快更牢。于是我合上了书本。第二天一早我继续背课文，到了晚上，我试着重背昨晚的内容，结果，一些字词还会弄错。可当我重背早晨的内容时，竟十分的流利。耶！我成功啦！

　　通过这一连串的实验，我真是收益不小，不仅使课文记得有快又牢又准确，还使我明白了一个道理：要想做好每一件事，不仅需要勤奋，而且需要智慧，这样才能达到事半功倍的效果。

发现的作文600字 篇2

　　发现芦荟的美 三年级二班 谢雨泉 有一天，妈妈到花鸟市场给我买了一盆苍翠欲滴的芦荟。 芦荟的样子非常奇特，它的茎部很短，几乎看不见。身上长满了星星般的小白点。叶子两侧有许多锯齿，整盆芦荟都是翠绿色的，仿佛是个挺拔的士兵。 我以前一点也不喜欢芦荟，因为它只有一种单调的.颜色—绿色。更因为它没有月季那么芳香，没有牡丹那么娇艳，也没有兰草那么高贵。后来，有一件事让我改变了对芦荟的看法。有一次，我在外面玩，一不小心被一块石头绊倒了。手臂擦破了皮，还流着血。我只好忍住疼痛，回去告诉妈妈。妈妈本来想给我吐些药膏，可药膏恰好用完了。

　　妈妈想了想，说：“芦荟可以止血止痛。”刚说完，妈妈就剪了些芦荟，挤出里面的汁水，抹到伤口处。我想：“这能行吗？”没想到过了一会儿，我的伤口就不痛了，而且血也止住了。我想：“这芦荟太神奇了！简直是灵丹妙药！” 芦荟的生命力非常顽强。我一般两周给它浇一次水。放假了，我和妈妈回老家玩了三个星期，回家的时候才想起芦荟。我想：“它可能已经枯死了吧！”当我回到了家，却看见芦荟依然翠绿。到了秋天，其他花草差不多都枯萎了，可芦荟依然生机勃勃。 拥有像芦荟这样坚忍不拔和无私奉献的精神品质的人，我们身边就有许多。在边远的山区，就有许多自愿支援边疆建设的教师和干部，他们把根扎在边疆，像芦荟一样坚忍不拔和无私奉献，为边疆的经济、社会发展作出了不可估量的贡献。他们像芦荟一样默默无闻，为祖国的经济腾飞做出了贡献，为边远山区培育了一代又一代出色的国家栋梁。 现在，我喜欢芦荟，更敬佩芦荟。我愿做无名的芦荟，像它一样拥有坚忍不拔和无私奉献的精神。

发现的作文600字 篇3

　　瓜瓜老师是我们补习班的英语老师，她一个人带好几个班，同学们都特别喜欢上她的课。

　　椰生同学刚来时，英语很一般。他自己也说：“我英语一般只能考七、八十分，没有考过九十几或一百的。”我在一旁静静地听着，心想椰生的英语是需要提升。瓜瓜老师听后，认真地对椰生说：“你到这儿，上课好好听、好好完成作业行吗？”椰生点点头。课后老师轻轻地告诉椰生：“这四个单词，回家好好读，下次要提问你哟！”椰生还是点点头。老师声音虽小，可我听清楚了，觉得这四个单词都很简单。后来，老师真的`问了椰生这四个单词，椰生全答对了。瓜瓜老师大加赞赏：“椰生同学太棒了，四个单词一口气就读出来了，而且读得非常准确，继续加油哦！”我发现每次提问椰生的问题，椰生事前都有所准备，回答时也十拿九稳。接下来，椰生的学习兴趣大增，在交流中甚至坚信——你们行我也行。果然，后来椰生把一张97分的考试卷拿给瓜瓜老师看，瓜瓜老师兴奋地对大家说：“我早就说了，椰生同学只要努力，就一定会把英语学好的，大家为椰生同学鼓掌吧！”我们都把巴掌拍得响响的。

　　佳佳同学是个腼腆的女生，说话声音小。读英语又怕读错，声音几乎听不见。我急着举手：“老师！声音听不见，用什么‘药’啊？”“用‘小葵花’哟！”瓜瓜老师接着说：“佳佳同学的普通话讲得特别好，但声音小，大家听不见，都可惜哦！”“是！”我们都附和着老师的话。“英语要读要说，读错了没关系，纠正过来就好了，大家张开嘴大声读好不好？”同学们异口同声地说“好！”渐渐地佳佳也和大家一样放大声读英语了，口语提高得很快。

　　想方设法多鼓励，让学生找回自信心，这就是我发现瓜瓜老师的秘密。

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