热点话题作文

时间：2022-02-21 01:55:45 话题作文我要投稿

【精品】热点话题作文锦集3篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的热点话题作文7篇，希望对大家有所帮助。

【精品】热点话题作文锦集3篇

热点话题作文篇1

　　如果花瓶碎了，怎么办?

　　大多数人的做法是把碎片扔掉!那么，这里头有规律吗?有!将碎片按大小排列并称过重量之后，你会发现：10—100克的最少，1—10克的稍多，0.1克—1克的和0.1克以下的最多!尤其有趣的'是，这些碎片的重量之间有着严整的倍数关系：最大碎片与次大碎片的重量比是16：1。次大碎片与中等碎片的重量比为16：1，中等碎片与较小碎片的重量比是16：1，较小碎片与最小碎片的重量也是16：1。于是，发现这一倍比关系的人便将此规律用于考古或天体研究，即只要有这个规律在，便可由已知文物、陨石的残片推测它的原状，从而迅速恢复它们的本来面目! 这就是思考的威力!这位聪明人就是丹麦科学家雅各布?博尔。

　　启示：不慎打碎花瓶的经历，我们肯定有过，可是，当包含其间的规律从我们身边淘气地溜走的时候，我们拥抱过它吗?花瓶碎了并不可怕，可怕的是，一不留神，把我们的聪明与思考也打碎了!

热点话题作文篇2

　　教学目标：

　　1．学生能积极参与聊天过程，能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法。

　　2．聊天时能认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。

　　3．学生聊天时能互相尊重、理解对方，引导学生学会关注时事。学生能感受到聊天乐趣。

　　教学重点：聊天过程中能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法，认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。

　　教学难点：学生聊天时能互相尊重、理解对方，引导学生学会关注时事。教学准备：教师：课件

　　学生：搜集最近一段时间内的新闻

　　教学过程：

　　一、激情导入，引出话题

　　教师：在上课开始，老师想问一问同学们喜欢聊天吗？

　　学生：喜欢。

　　教师：那么最近短时间我们聊的比较多的有哪些事情呢？学生思考，请讲。学生：童年的故事。

　　学生：关于毕业择校的事情。

　　学生：聊一些难题

　　教师：好，像刚才大家提到我们常常在一块儿聊的这些话题，我们可以把它叫做热门话题，这节课我们就一起来聊聊热门话题，板书“聊聊热门话题”

　　二、指明方向，打开思路

　　教师：什么是热门话题呢？学生自由说，教师小结课件出示：

　　热门话题它可以是国际、国内的重要新闻；也可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。它可以是大事，也可以是小事；还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新问题等。那么同学们还了解哪些热门话题呢？我们现在小组内交流交流，呆会儿小组推荐一个话题写在黑板上。

　　小组交流，教师巡视。

　　教师：好了，同学们，如果推荐好了，把它写在黑板上。并请各组同学用一两句话介绍清楚这个话题是怎么回事。

　　学生：端午节，世界杯，哈洽会，娱乐话题，低碳生活，世博会，童年趣事、小学升入初中如何衔接。

　　教师：咱们看一看这些话题中，有国际的，有国内的，还有生活中的事件，课件同学们对家事、国事、天下事事事关心，为了这节课我们聊得更深入，更集中我们选择有代表性的时间聊一聊好不好呢？

　　学生：思考选择小学升入初中如何衔接，世博会，哈洽会，世界杯，端午节。

　　三、创设聊天情境，分组交流。

　　教师：好了，我们怎么才能把话题聊得透彻？请同学们看书165页默读口语交际的.要求。讲的时候可以叙述看到或者听到的事情，注意要把事情的过程说清楚，也可以谈谈对这些事情的看法，要把理由说充分，如果能就某一个话题取得一致的认识，则更好。学生汇报后，教师小结并课件出示：

　　说 ― ( 1)把事件过程说清楚。

　　( 2 )表达自己的看法。

　　教师：说的同学要做到这些，那听的同学要做到什么呢？学生自由回答，教师小结，课件出示：

　　听―( 1 )认真倾听，抓住要点。

　　( 2 )可补充，可提问。

　　三、创设聊天情境，分组交流。

　　教师：好了，各小组学则你们最熟悉的话题深入的聊一聊吧，并推选出汇报员。学生纷纷交流。

　　教师：同学们的兴致很高，看来已经准备地相当充分，老师提前预祝大家聊得开心，聊得愉快，聊得有收获。

　　学生：齐声鼓掌。各组同学纷纷汇报。

　　教师：我发现不仅上台的同学聊得很好，台下听的同学也很专注，我想同学们一定从中受益很多，谁想达标一下自己的看法。学生互相补充。

　　教师：这几位同学提得很好，听完后能提出自己的见解，发表自己的看法，这是一种很好的学习方式。

　　四、回顾总结

　　教师：.同学们，日常的口语交际很必要，人与人之间恰当充分的交流既增强了我们的口语表达能力，又培养了我们的合作和交往的能力。你能用一句话说说这节课的收获吗？学生汇报。

　　小结：刚才，大家从不同的侧面聊了很多话题，我也是受益匪浅，希望同学们平时多留心，多观察，把看到的，听到的都记录下来，在和别人交流的失守，你就会信手拈来，滔滔不绝。

　　教学反思：口语交际是让学生在双向互动的口语交际中培养口语交际能力的平台。本次口语交际是一次关于当前热点问题的口语交际训练，通过训练引起学生对国家、社会问题的关注，学会并善于表达自己的观点。因此，本次的口语交际要求学生课前先从近期报纸、电视和人们街头巷尾的谈话中寻找当前的热点话题。教学时，我先让学生做课前准备，然后在课堂上引导学生回忆。由于学生课前准备充分，因而在课堂上学生各抒己见，畅所欲言，充分表达自我关注的话题。然后我把对相同话题感兴趣的同学组成一组互相交流观点，最后对大家普遍关注的话题在全班展开交流，在班级营造“家事国事天下事，事事关心”的良好氛围。课后，回顾本课的教学过程，存在种种问题。作为教师，在教学时未能很好地创设情境，对学生的激发点拨引导等方面也欠缺，因而导致了学生在口语交际中语言的平乏。