风雨同舟作文
在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的风雨同舟作文，希望对大家有所帮助。
风雨同舟作文1
我家只有三口人，爸爸、妈妈和我。
爸爸五十多岁了。过去在学校教书，现在在一个教育部门当干部。他有心脏病，犯起来躺不下，吃救急药才能缓过来。可好的时候，天不亮就去上班。我真奇怪，他怎么有那么多做不完的工作。妈妈是小学老师，当了一辈子。她在学校里人缘很好，被评为高级教师。他们俩都又忙又累，谁也顾不上家。我是他们的独生子。他们虽然顾不上我，可我很爱他们。所以，我拥有一个幸福的家庭。
可是不久前，意外的事情发生了。一次妈妈在给外省市的老师讲课时，吹了电风扇，突然中风了。医生说是脑血栓，住了院。我和爸爸赶去的时候，她已经不省人事，睁着眼都不认识我们了。当时爸爸表面上很沉着。一回到家，却坐在那里发呆。有一天，我看他太苦了，就凑过去说：“爸，你别急啊，妈妈会好的。”爸爸吃惊地抬起头看了我半天。我12岁多了，头一次看到爸爸流泪。他突然把我拉到怀里，嘴翕动了几下，可没有说什么。
妈妈住院的第四个月能坐起来吃东西了。那几天爸爸托人找大夫给妈扎针，追着医生后边问：“大夫，您说她能恢复吗？”可得到的回答，就像晴天霹雳：“往最好处说，要留下半身不遂症，还随时可能复发。反复一次会比一次厉害，你要有思想准备”……爸爸脸上的.肉一抽一抽的，吓人极了。这四个月，他没有吃好、睡好，一下子好像老了许多。
我心里什么都明白，可又什么也说不出来。我不愿意对爸爸说些安慰的话，我知道这没有用。我爱妈妈。6年了，我从一年级起就跟着她上学、放学，拿一个小椅子坐在她备课室桌子边吃饭、做功课。她离不开我，我更离不开她。
我心里真闷，替不了妈妈，也帮不了爸爸。我只想不给爸爸添麻烦。有一次爸爸中午外出办事没回家，我饿了一顿饭。他回来后很着急，我骗他说自己买面包吃了。
我的衣服过去都是妈妈洗的，现在轮到爸爸了。他太累了，我自己来吧。几件衣服一起放在洗衣机里，带颜色的把衬衫和背心全染花了。我偷偷地收起来。我拼命地念书，发狠心要考上一个好中学。我知道，这是妈妈多年来的最大愿望。我不能让她失望，我更不能让她在病中失望。
妈妈最近恢复得很快，坚持理疗，拄着拐杖在楼道里蹭着走。虽然天气冷得都冻了冰，她还是满身大汗。她开始练习用左手写字。说，将来尽量不增加爸爸的负担。几天前主治医生对妈妈说：“你的毅力真大，可以回家继续疗养，慢慢恢复。”可妈妈向爸爸提出来，去康复疗养所。爸爸没有吭声。今天是星期日，我和爸爸来个大闹天宫，翻天倒地给妈妈布置了一问非常舒适的屋子，还把所棱带棱角的地方都用布包起来，我买了一根多用手杖，作为她出院的礼物。我和爸爸商量好了，下个星期我们一起去接妈妈出院。
我的家是不幸的，但妈妈生病使我更加爱我的家。我们三个人的心是紧紧地连在一起的。我要和爸爸妈妈一起度过难关。我从爸爸的脸上看得出，我们家今后的日子困难一定很多。可我想：一个家庭，就像一条小船，每个成员都是水手；小船在平静的海面上，会自由地漂荡；可在风浪里，只要每个人拼命地划桨，即使风浪再大，也能向前航行。
我爱我的家，我要使劲地划桨，为它出一把力。
风雨同舟作文2
老师们，同学们：
此时此刻，我又一次站在讲台上，迎接着你们熟悉的目光，心里有那么多需要表白的情感，却不知怎样对你们说。整整三年，一千多个携手走过的日子，它是用我们的汗水、泪水、安慰、鼓励、欢笑堆砌起来的，叫我怎么能够忘记?叫我怎能不心潮澎湃?
回顾这短短的三年，有“晴空万里”，又时而“阴雨连绵”，但它从未阻挡过我们的行程。每当困难来临，正如一首歌中所唱：我们——
同风雨
想必是有缘吧，刚人初中时，为了争到第一个月的文明班红旗，无人动员，我们的心却出奇的齐。然而，我们仅以几分之差败北了。这真是一个极沉重的打击，竟有同学为此掉了“金豆”。“输了，还要燕回来!”班委们抱着这个信念，午饭没吃，就凑在一起开会。每一个人都是如此激动，争抢着发言，一份细致的工作计划便在热火朝天的讨论声中诞生了。“输了，还要点回来!”全班同学抱着这个信念，暗暗憋起一口气，一言一行不见了往日的散漫。无言的默契使我们终于夺回了红旗!我们一起在风雨中见到了灿烂的阳光。
对于这个团结的集体，三年来，我们一直在同心协力地建设它，完善它。不论什么时候，我们——
共奋斗
“运动会团体总分210，居全校之冠。”这辉煌的成绩足以使我们为之陶醉，使全校为之惊叹，但是这辉煌后面的艰苦奋斗，又有谁明了呢?春天，风沙正大，天气尚寒。我们的运动员们已经集体开始了训练。早晨，我们的跑步声随着太阳升起；傍晚，我们的身影伴着夕阳染红半边天。一次次拼冲刺，一圈圈练耐力，每一次按动秒表，都有一个新的`好成绩。每一次训练结束，总有一点点不满足。“来，再冲一个400米”，这是我们临回家前的口头禅。
苦，不怕；累，无所谓。因为我们从来没有忘——
齐欢乐
“哇!好大雪!”伴着大家的欢呼，操场上顿时热闹了。不知谁提出去堆雪人，“OK! ”童心未泯的我们个个跃跃欲试。于是，篮球场边上，大半个班的初三(4)班成员热热闹闹地干起来。
“让道让道，雪来唆!”这是运送白雪的同学端着盆穿梭。
“快，浇上水，这样就‘瓷实’了。”不知谁当上了小指挥官。
“来来，给他戴上我的帽子。”好“无私”的精神!
“哈，看我给他安了对耳环!"这不知是哪位大艺术家在喊。
可爱的雪人完工了!我们围着它蹦啊跳啊。我忍不住亲了它一下，那雪是甜丝丝的，因为那里溶进了我们尽兴的笑声。
同学们，老师们!站在讲台上，我可以看见你们每个人脸上的笑意。在我们即将分手之际，让我们再次把这三年的时光，一分钟一分钟地回味。我不得不感叹：我们的班级，如此团结，如此温暖，如此令人留恋。“可怜天下父母心，可爱天下手足情。”同学们，老师们，记住我们的班集体吧!老师的爱，比慈母还深；同学之情，比手足还深!
我的发言结束了，谢谢大家!
风雨同舟作文3
人生总与苦难同行，有的人甘于沉沦，苦难成了他的抱怨命运的理由；而有的人不甘于沉寂，在苦难中奋起，最终战胜命运，成为了生活的强者。
《在人间》这本书的是苏联伟大的无产阶级作家高尔基三部曲中的第二部，他以自己十一岁辍学到他打算去碦山上大学之间的经历为素材，描绘少年阿廖沙走向社会独立谋生的全过程。它不仅仅是少年阿廖沙的苦难史，与《童年》相比，这部作品从一个更广阔的层面上描述了俄国下层人民的困苦生活，反映了俄国资本主义成长引发小资产者手工业瓦解的过程。
在恶劣的生存环境中让年幼的他受尽侮辱和愚弄，尝尽了“人间”的苦难和生活的艰辛。年幼无力的他，就好似那树根洞里搁在小棺材里的一副挣扎无奈而惨遭厄运的小麻雀，明明只因误飞误撞地闯入了暗无天日不属于自己的那片天地，而无辜成为殉难者。宝贵的生命在残暴无情人手中却如一粒尘埃，而换来的'只是他人一时兴起因好玩的可笑理由。
尽管自己为同为惨运的弱小生命抱不平，但仍就是心有余而力不足，溃烂的同情心换来的却是蛮恨惨暴者变本加厉的暴力和嘲弄，演变成了欲帮他人而将自己陷于不仁不义中。甚至欲摆脱恶境逃离时，上帝也同他开了玩笑，不幸被水烫伤进了医院，那时的一切都是那么的惊悚恐怖。但幸运的是在无情冷酷的“人间”依旧有着善良的人……
后来的他变变被书香熏陶，沉寂于书海的世界尽管遭到绘画师的禁止和其母的百般阻扰和残暴的毒打，但这并不能使坚强不息、聪明好学，求知欲旺盛的他屈服，反之让他在书籍中找到苦难生活的慰籍，激发他对生活现状的不满和反抗。
他就是主人公阿廖沙，但更是少年时期高尔基的真实写照。是他，向我们展示了铅一般沉重的苦难生活，洋溢的却始终是积极向上的乐观主义精神。是他，以其亲身的经历和客观真实的生活态度，揭示了俄国下层人们的困苦生活，更毫无保留的批判了小市民自私残暴。
读完阿廖沙在人间的心酸历程，我感慨万千，为何在如此不堪的环境下，他非但没有被现实的残酷击垮，反倒以坚强的毅力和积极乐观的态度来面对生活。反观我们，又是多么的惭愧，一群温室里的花朵经不起风雨的考验，不临自败。
我更加佩服他的毅力和恒心，在生活狭小的圈子里见识浅薄的人都不懂书籍的好处，总在抑制他看书的欲望，但他依然能在如此艰苦的条件下持有一颗善良正直积极进取的心并对书籍充满无限探索钻研的精神。
他就似不屈的小草一样，坚持自我，手不释卷；也如荷花一样，出淤泥而不染，洁身自傲，笔直芳香。
其实天堂与人间只是一线之隔，只再有一颗超凡脱俗的心态和坚蛮的干劲，脚踏实地，人间便是天堂。 站长陈老师qq：208 2 3 4
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