体验幸福作文汇编八篇
在平平淡淡的日常中,大家一定都接触过作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢?以下是小编精心整理的体验幸福作文8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
体验幸福作文 篇1
身为学生的我们,每天都在知识的海洋里穿梭。一本密密麻麻的书,一本工工整整的笔记本,甚至一张满是红勾的试卷,让我们沉浸学习之中无法自拔。拿起笔,一股幸福的感觉涌上心头。
一声清脆响亮的上课铃,催促着我们回到座位。伴着老师轻快的步伐,精心的课件瞬间吸引了我们的目光,一节美妙的课就此开始。今天的主题是“细节描写”,我的目标停留在屏幕上的几句话上,思维也随之跳跃。一位同学大声地读着,我便也在心中默念,渐渐有了感觉,几句话之间的差别呼之欲出。老师斗志昂扬地在黑板上甩下一排苍劲有力的板书,我于是把它们小心翼翼地抄在笔记本上。心里想着:我又积累了一笔财富啊!内心便被浓浓的幸福感所包围。到了练笔的时候,望着自己的笔记,顿时脑中文思泉涌,文字如轻风流水般在笔尖游走。一气呵成,欣慰与喜悦感在我的心头蔓延。同时不忘竖起耳朵聆听同学们的文章,某个词或是某个句子让我停下来,一边感叹:原来还可以这样写!为什么我没有想到呢?一边拿起那支富有文学气息的签字笔,在我的文章里添上几处点睛之笔。一节仅有四十分钟的语文课,让我在学习中收获——幸福。
下课铃的奏响,意味着一堂课的结束,更意味着另一场学习的开始。飞快地从抽屉里拿出那一张被打了三角符号的作文纸,然后快速跑下楼,像一只小鸟一样奔进语文办公室,伫立于老师身旁,眼神里尽是求知的光。轻轻地把作文递给老师,然后尽情诉说着自己的思路和看法。老师便用她那湖水般的眸看着我,不时还点一点头。老师把作文放到我跟前,告诉我我的不足,我哪里还可以提高。于是,那些饱含深情的话语就深深地刻进我的脑海,反反复复地在我耳边回放。这是我和老师之间的'交流,独一无二的交流。当我迈着兴奋而又激动的步伐回到教室,我有一种说不出的快乐。10分钟的课间,也能让我在学习中收获——幸福。
回到家,坐在书桌前,静静地回想今天学习的收获。从书包里拿出数学作业本,放眼望去,数学试卷的压轴题错综复杂的辅助线让我眼花瞭乱,难以下笔。于是努力使自己平静下来,埋头沉思,笔墨在草稿纸上飞舞,复杂的线条在脑中排列。又猛然想起老师上课时的情景,于是会心一笑,仿佛困于深林之中无路可寻,又突然发现身后的光明大道,又好似瀑布从高处落下,豁然开朗。“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”一声有力的落笔声,让我有莫大的成就感。课后对自己的挑战,让我在学习中收获——幸福。
学吧,学吧,张开怀抱去拥抱学习。纵身投入学习之海,不断实现对自我的提升,不断克服困难,不断丰富自己的思想,幸福不就藏在这之中了吗?
体验幸福作文 篇2
为了激发我们对文化和艺术的兴趣与爱好,为了让我们在浓厚的学习气氛里学习,这个学期的学科节在今天,正式开幕了!
今天早上在国旗台上,曹校长以快乐学习,拥抱知识,体验幸福为主题,与我们分享了关于知识的三个观点:
第一,知识能够改变命运。曹校长与我们分享,鼎鼎大名的诸葛亮就是因为他勤奋好学,才取得了上知天文,下识地理的成就。还有亚洲首富孙正义,两年阅读了4000多本书籍,现在正在挑战比尔盖茨。说到比尔盖茨,这也是一个不简单的人物,他不仅是世界金钱上的首富,还是知识的巨富。
第二,知识之间是相互贯通的。这让我想起了季羡林爷爷说的话,中西贯通,古今贯通,文理贯通才是21世纪的少年。曹校长还说了一句:数学要学好,同时,语文、英语、科学、音乐、美术、体育等各科都要学好,同学们从小就要打好各门学科知识的扎实基础,学好每一门功课,这也是奠定我们幸福一生的.基础。
第三,就是快乐学习,拥抱知识,体验幸福。学习不仅能让我们学到丰富的知识,还能让我们体验和享受到幸福感。
听了曹校长的三观点后,我颇有感触,了解到知识的重要性,了解知识能够改变命运,还明白了知识之间是相互贯通的,最重要的是,让我们在一个快乐学习,拥抱知识,体验幸福的环境里学习知识。我们将在英语学科节中演唱英语歌《baby》与《mylove》和朗诵韵律诗《fivelittlemonkey》,在学科大观园活动中积极参与。学科节将因为我们大家的积极参与而变得更加精彩!
快乐学习,拥抱知识,你我携手,共同参与,体验幸福!
体验幸福作文 篇3
“读书破万卷,下笔如有神”,是积累带来的幸福;“会当凌绝顶,一览众山小”,是攀登带来的幸福;“采菊东篱下,悠然见南山”,是隐居带来的幸福……学习带给我的,是一种不一样的幸福……
小时候,我在学习过程中体验幸福。
“白日依山尽,黄河入海流”“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”我一遍又一遍地品读这些诗句,稚嫩的童声好似裹满了笑意,回荡在教室中。我们的脸颊沐浴在金子般的阳光中,有两个可爱的小酒窝在脸上跳动着,有一种甜甜的味道。年少的我们,虽然不知其中饱含的人生情感,但也着实被面前这个巨大的'文学宝库深深地吸引了。咀嚼着,一种微妙的幸福感沁入了我的心田;这些唯美的句子,都是老祖宗们一代代积淀下来的厚重的文学财富,使我们可以直接享用,不正是一种幸福,一种喜悦吗?于是,我欣欣然地拥抱、学习它,体验着这种幸福。
小时候我在学习古诗文中体验文化传承的幸福。
长大了,我在学习过程中体验幸福。
小学时,科学老师带我们去解放公园上自然与科学课。在柔和的阳光下,老师让我们靠近一株小桃树:这棵树长得很瘦弱,很委屈,有同学嘲笑它是《我的小桃树》中的小桃树的翻版,科学老师温柔地批评了他:“不能这样说,你们看,它开花了。“看到了,好小的一朵。”同学们不屑地说着,就都离开了。只有我和老师一起,在细小的花中认着雌蕊、雄蕊,花萼和花瓣。汗水侵润了我们的衣襟,我们弯下腰,在树前树后忙碌着,不觉得累。一阵风吹过来,花朵在风中哆嗦了几下,落入了湿润的泥土,只留下空荡荡的枝头。我和老师用土把小花朵埋好,在树前站了好久,算是对它的默哀吧。此刻,一种莫名的幸福之感震颤着我的内心:我巩固了知识,认识到了生与死的意义——物、人均有始终,关键要问心无愧,做一个对世界有贡献的人。于是,我坦然地接受,学习它,体验着这种幸福。
长大了,我在研究大自然中体验认识生死的幸福。
现在,我在学习过程中体验幸福。
“天空中不曾留下飞鸟的痕迹,可我已经飞过。”不管成败几何,我的学习之路上的每一次发问、每一次努力、每一次流汗,都是我的财富。面对晦涩难懂的数学题,我会跟着老师转,直至弄明白。看着满满一本子的字的精灵在跳舞,一本子的运算符号在笑……这是豁然开朗的幸福;面对生僻的单词,我会把词典翻遍一探到底,听见生字本上又有一个单词在高声唱歌,这是探求未知的幸福……有学习,就有收获,就有幸福。于是我乐然地面对,学习它,体验着幸福。
现在,我在一次次探究中体验追求未知的幸福。
我,在成长,在学习,在拥有,在享受着学习过程中不可言喻的幸福。
体验幸福作文 篇4
幸福他就像清风一般,总是“神出鬼没”的。他总是在我们身边,当你拥有了快乐、激情、梦想,你就是一个幸福的人。
当我们拥有快乐,我们就拥有了幸福。快乐无处不在,何时都可以看见他,但隐藏在其中的幸福,又有谁去仔细的翻找过呢?每当我们过生日时,父母比给我们买礼物、买蛋糕,陪伴着我们,我们那时是最快乐的,也是最幸福的。
当我们拥有激情,我们就拥有了幸福。随着秋天的`到来,我们迎来了期中考试,面对着好同学的激励,我们就不知不觉的燃烧了属于我们的那份激情,我们的激情燃烧着,在“火焰”中寻找幸福,那属于我们火焰般的成绩,证实着自己的进步。
当我们拥有梦想,我们就拥有了幸福。儿时撒下的梦想,已经长出了“嫩芽”,他经过严冬夏日,经过四季的?练,变成了一株“推不倒”“踩不烂”“烧不尽”的“芽儿”。我们的梦想永远不会被推倒,即便别人把你的梦想推倒了,你也要努力的站起来。
一个人没有了快乐、激情,这个人的生命也就没有了幸福,他的人生只有枯燥乏味罢了。
体验幸福作文 篇5
幸福一个很熟悉的字眼,幸福,你是否真的体验到了呢?幸福原有的意思就是使人心情舒畅的境遇和生活,或者用以形容生活,境遇称心如意,但是,这仅仅是这个词的'含义,我们体验了吗?幸福是什么呢?往往没有具体标准。什么才是真真的幸福呢?人们的理解往往见仁见智,就有了价值的高下,和种种的不同了。物质的需求,权利的欲望,想拥有无数的财产的满足,能算是真正的幸福了吗?
其实,只要静静地品味一下,你就会发现幸福就在你的身边,早上,妈妈为我端来的热气腾腾的早餐,这里有幸福;不开心时朋友的一句安慰一句慰问,这里有幸福;尴尬无奈之际,路人那宽容的微笑,理解的问候,这里有幸福———太多太多的幸福。
幸福并非遥远得如海市蜃楼,可望而不可及;幸福往往是最平常,最简单,最不容易被人觉察的。
只要我们平时多关注一点,轻松愉快的做着,都会发现幸福时候都在我们的身边,好好体验吧,要学会懂得幸福,做一个幸福的人!
体验幸福作文 篇6
岁月荡漾着一丝微凉,抹去了脚底的年轮,无论何时何地都有一只宽厚的手掌遮挡……
唯美,只因为无私的幸福。剧情之中,林志颖与Kimi是父子抗战,Kimi年龄很小,独自前往,与小朋友们争抢着要准备的食物。拽着爸爸,嘴角翘起,害怕之余,林志颖并没有放弃,无耐地推开儿子的手独自前往,煅炼Kimi勇敢的本能,让儿子尝试着勇敢努力。
唯美,只因为你我要懂得珍惜。有健壮的石头想要吃老爸拿手的煮方便面;有最大的大哥哥天天,内柔外刚,代替各位爸爸照顾弟弟妹妹;为了能在比赛中给孩子美好的生活,选择了顶级房间的王导给孩子们的乡村旅行增添了一丝魅力。
浓厚的乡村旅行一步步结束,困难的旅行使他们懂得了成长,也深深震撼了我的`心灵,没有了Kimi因为一间破房子的埋怨,有了林志颖的一丝坚持,有了对困难敢于挑战的勇气,面对困难的不气馁是生存。
从枯黄的秋叶到崭新的嫩芽,茁壮成长,因为体会到了幸福,见证了成长,因为彼岸是无穷无尽的力量与勇气。
体验幸福作文 篇7
幸福对于每个人都不同,没有一个固定的定义,就是一个人一生中对幸福的理解也会不同。幸福是一个多元变量。不同文化、不同阶层、不同个体对幸福的理解、定位都会不同。但是,无论怎么说,幸福在心理学上是一种来自自我肯定的一种体验。如果你不够自信,幸福会与你擦肩而去,如果你不够自信,你就没有发现幸福的机会,因为你在肯定的不是自己,而幸福是自己发自内心的美的体验。
幸福从来都是一个人一生的追求,无论是想当有钱、有权、有快乐幸福的家庭、有一份好的职业、一个真心对自己好的爱人,还是大公无私的另一种境界的追求,这都是我们对幸福的渴望。谁愿意痛苦一生,悲观一生呢?但当物质上的追求达到后,我们往往发现精神上的东西同样重要,幸福不是简单的钱、权、利,不是一个量的问题。幸福是一种境界,一种高于物质而又在物质基础上的高级体验。
当你正为了幸福而忙碌时,可能已经开始失去了很多人已拥有了的幸福,为什么这么说?试想,如果幸福是一种目的,那这个目的的达到是不是很悲哀,因为你用很多并不幸福的体验甚至一生的心血,换来的'只是一个结果,那幸福的价值焉在?幸福更应该是一个过程,一个不断发展不断超越的过程,是从一种幸福到另一种幸福。
一个人从童年的快乐幸福,到学生时代的欢欢喜喜;从感受学习带来的乐趣,到开心工作和生活;从享受独身,到感受家庭生活的温心和谐;从为事业奔波中感受追求的力量,到生活中点滴小事给你的乐趣;从感受极端痛苦的壮美,到成功的喜悦,一切的一切,我们都可以找到幸福的理由,因为我们有体验幸福的愿望,规避痛苦是我们的本能。
人难免有痛苦的时候,失恋、分离、死亡、挫折、孤独等等,这些在生活中的片段,如果你用心感受的只是他们本身无法自拔其身,那么这种痛苦的体验将与你相伴。如果这些片段连接成生活,我们的幸福还何从谈起!当我们在痛苦中倍受煎熬的时候,如果可以超然于痛苦之外,把他们作为生活的一部分,学会用另外的一种方式理解。痛苦的经历是不是一种补充,如果我们的一生风平浪静,我们的艺术体验,我们的灵感,我们的创造力从何而来?在这样的理解之下,我们学会了把痛苦当成是对自己的一种历练,当成为幸福的另一种补充。不知道“享受痛苦”是不是可以如此解释?
体验幸福作文 篇8
要问自己为什么会选择教师这个职业,因为我觉得当老师受人尊重,每当别人问起我的父母,你女儿是做什么工作的?爸妈总是自豪地说是做老师的,别人也会夸赞,女孩子当老师好啊!其次,每当你教育好一个学生看到他的进步时,自己会有自豪感。是自己改变了他一生的命运!
开学近20天了,对班上的大部分学生都有了不少的.了解。刚开学不久,我要求学生将自己发下去的语文书,写上自己的名字。班上只有一个孩子不会写。我心里当时有点着急,我问到,暑假在家爸爸妈妈没有教你写吗?孩子摇摇头,说,爸爸妈妈都在外面打工,爷爷不认识字,不会写。听了他的话,我耐心地在纸上写下了他的名字,教他一笔一画地写。可是小孩连横平竖直最简单的笔画都不会。我急着准备下堂课,于是放弃了。之后的日子,我发现,这小孩爱动,上课不听讲,下课爱和其他学生打闹,于是,自然而然把他列入了后进生的行列。开学后地第二周我发现,学到今天他还有很多的拼音字母不会写。我想我不能放弃,我利用下课时间,把他带到办公室,教他横平竖直,教他所有学过的字母的写法。每个字母自己都亲自示范,让他看清笔顺。不厌其烦,反复教练。我蹲下身子,告诉他:“孩子,爸爸妈妈在外面打工都是为了你,他们非常地辛苦,你要好好地学习,知道吗?”小孩默默地点点了头。那一刻,他的眼睛里似乎多了些什么。之后,我没在多说。让他回到教室去了。第二天班上有老师听课,我告诉学生今天请大家一定要配合老师,认真听讲,不要随便说话。果真,大家都做得很好。今天他也做到了,从上课到下课一直坐得端正,老师提问的问题也能答出来了,之后对于他的表现让学生给予了掌声奖励。那一刻,他自己也笑了笑。这种笑是种自豪。这时候,我也笑了,点了点头。
其实,自己是个注重细节,追求完美的人。我所希望的是,尽自己最大的力去做好每件事。不抛弃,不放弃。看到孩子的进步,他能将竖写直,横写平,上课能举手发言了,这心中便有了有小小的成就感。正是因为自己对学生的教育和爱,改变了孩子,让孩子喜欢上了你。这样一种成就感就是一种幸福。
【体验幸福作文】相关文章:
体验幸福作文07-08
体验幸福作文7篇08-10
【精选】体验幸福作文4篇09-28
体验幸福作文三篇06-11
精选体验幸福作文4篇08-06
体验幸福作文八篇09-04
【精选】体验幸福作文四篇09-22
精选体验幸福作文7篇09-19
精选体验幸福作文5篇08-25
精选体验幸福作文五篇06-18