感悟幸福的作文合集五篇
在平平淡淡的日常中,大家都经常看到作文的身影吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。写起作文来就毫无头绪?以下是小编帮大家整理的感悟幸福的作文5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
感悟幸福的作文 篇1
生活的智慧,在于收获更多的幸福。
渴望做出轰轰烈烈的大事业的人,认为成功才是幸福;企盼过上万众瞩目的新生活的人,认为名声就是幸福;希望得到横行无忌的通行证的人,认为权利滋生幸福。可他们之中,有多少人得到了幸福,又有多少人一无所有呢?
在我看来,平淡,就是幸福。古时,商人吕不韦窃国,一本万利,权倾朝野。可他最终如他父亲所预言的一样“粉身碎骨”。他注定是不幸福的,因为欲望和仇恨把他所企盼的幸福染上了纯黑的悲怆和殷红的血色。李白,才是幸福的。他厌倦官场,虽有抑郁之语,但天生的豪放与浪漫衍生了那些惊天长短句。其实,在生命的后半段,他的生活很平淡。也就是在这个时期,他的作品登峰造极,最终同他一起,飘然成仙,留下一段香炉熏烟。这才是最本质的幸福吧?
我也有幸福,不过没有李白式的豪放的浪漫。我的幸福是平淡的',却更加真实。
也就是在一个初秋风起的下午,阳光很和煦,偶尔的虫鸣很慵懒,阳台的原木香味夹杂着阳光抚过丝绸留下的熏香味。与尘世无关的云慢慢地走,时间也慢慢地走。随兴整理书柜时,轻轻地不由自主地嗅着淡淡的书香。静静回忆着对它们的看法:这本书弥漫着忧愁,那本书唱响了乐观;这本书荡气回肠,那本书有无可比拟的叙事力量……也就是这些朋友,陪我走过一个个的春秋冬夏。
阳光依旧很和煦,从秋风中感觉不到凉意。忽然,几张贺卡在不经意间翻飞下来,抖落丝缕般的尘埃,烟花和岁月。捧着这些贺卡,辨认着熟悉或已然淡忘的字迹,然后和自己说,这张素白封面的是谁送的,那张花纹绚丽的又是谁送的。在每个时候,这些人都在帮助我,在注视着我。我在心里一遍一遍告诉自己:这不就是幸福吗?和煦的阳光、轻吟的风语、淡淡的书香,还有这样慵懒的下午,我还能渴望怎样更美好的幸福呢?
并没有多少霓虹的粉饰,这就是生活。生活中有诗歌,李白就发现了其中的浪漫。我的诗歌是这些温暖的镜头,是最真实的对幸福的感悟。你我都曾有过温暖,都曾从中感悟过幸福。平淡的幸福感,是阳光般的和煦。
剥去世界绚烂的光影,剩下的只是平淡的生活。想从光影中收获幸福是不切实际的,只有生活,才能给予我们幸福。
因为平淡,所以真实;因为真实,所以幸福。
感悟幸福的作文 篇2
天空的幸福,是穿一身蓝色:森林的幸福,是披一身绿衣:阳光的幸福,是给人们带来温暖:落日的幸福,是留下最后的美丽:我的.幸福,是和家人一起快乐生活。
时光匆匆,流年似水。不知不觉中,我长大了。童年的记忆像一片片枯落的树叶,可里面仍留有幸福的光亮。即使那段时光已悄然逝去,但在我眼中,那片片“叶子”依然翠得耀眼。
还记得,当初那个蹦蹦跳跳的小女孩儿总爱睁开好奇的眸子仰望蔚蓝的晴空,想融入那片蓝;总爱和春风嬉戏,看调皮的雨滴在春风中飘荡,落入泥土,孕育新的生命。那时的天很蓝,那时的草很绿。现在,我依然爱蓝天,爱雨水。爱蓝天,心情总会变蓝;爱雨水,它洗刷了沉淀在我心底的失落和烦忧。
成功是幸福,失败也是幸福,那是一种酸楚的甜蜜。在任何时候,都要有勇气对自己说:我不怕失败,怕的是短暂的成功,我的目标在前方,我有爬起来的信心,因为我心中还亮着灯火。人生充满荆棘和坎坷,在漫漫长途中,我们要充满信心,满怀希望,敢于面对。给予自己光亮吧,让我们一起踏上爱的道路,寻找幸福。
幸福是春天萌生的希望,心中有个绿的梦;幸福是夏天盛开的荷花,身虽出自淤泥,心却那么纯洁:幸福是秋天凋落的树叶,虽然枯旧,可依然充满热情,想要重新燃烧自己的生命;幸福是冬天冻结的希望,到了春天,它依然还会发亮……
感悟幸福的作文 篇3
我觉得教师的职业幸福是一种感觉,是自己的一种心态,它取决于我们的生活态度、生活价值观。对于作为教师的我们来说,幸福是可以自己去获得的。那么应该如何去追寻教师的职业幸福感呢?我是从以下几方面来做:
首先, “享受教育,享受人生”。教师如果能以享受的态度从教,那么教育生涯就是幸福的人生。享受教育每一天,幸福生活到永远。就会让这个阳光下的职业真正体现出阳光的一面。只有教师幸福了,学生才会感到幸福,因为幸福的教师才能够真正去爱学生,师生共同感受幸福的过程正是和谐教育的价值体现。
其次, 要懂得享受课堂。对于一名老师而言,课堂就是他展现才华的主阵地,就是他的生命线,你可以对于社会的教育环境而抱怨,你可以对学校的是是非非而抱怨,你也可以对生源的素质而抱怨,但是我想,我们唯一能改变,能做主的也许就是我们的.课堂,透过我们的努力,能否在课堂上教会学生一些知识,给学生一些启发,令学生有所收获,进而对他的人生有所影响,这才是我们所要做的。营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐,这样就会少许多教学的焦虑和烦恼。如果把教学工作看作是一种简单的重复,那必然厌倦,无幸福可言;但是如果对教学进行了研究,并对自己有合理定位,那么教师就能够从中带来了新鲜感和不断进步的成就感,那就有了幸福感。
要在爱学生中获得教育的幸福。如果我们喜欢自己从事的职业,我们就可以在这里收获快乐,付出也就成了享受。所以一个老师要想获得幸福的体验,可以从爱孩子开始,学会了爱孩子,自然会喜欢教师工作,就会追求教学水平的进步;学会了爱孩子,我们自然会主动靠近学生的心灵,在了解和帮助学生的成长中体验着被尊重的人生价值;学会了爱孩子,我们自然会努力提高自己的素养,因为我们渴望成为一个学生喜欢的好老师,我们可以感受到许多乐趣。
所以教师这个职业,爱是幸福的基础,能够和学生感情相融、心心相印,就能够让自己生命在每一天都感受、触摸、认同教学,和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼。
用一句话来总结教师的职业幸福,便是:一个懂得享受学生的教师一定能够体会到教师的幸福了。
感悟幸福的作文 篇4
幸福,有时是那样虚浮,有时是那样真实;幸福,有时是那样的近,有时却是如此的远;幸福,有时很简单,有时却很复杂。在蔚蓝的天空下,迎面吹拂着柔柔的风,我常常情不自禁地想:我的幸福在哪里?幸福,不是物资上的满足,不是富裕的生活,不是事业的成功,而是在那一刻,心的感动……
这是一个真实的的故事:有一位盲人,他一生只从事着一件事情——种花。因为他爸爸是这个小镇上的种花能手,子承父业,他希望能比父亲做得更好。可惜他生来眼睛就瞎了,但他并没有因此而气馁。别人告诉他花是美丽的`,他就用手去感触每一朵娇嫩的鲜花;别人告诉他花是香的,他就用鼻子去闻着每一朵芳香的鲜花。他把养花看成人生的幸福,最终,他成功了,他栽培出了镇上最美的鲜花,他用种花感悟到了人生的幸福。其实在晚上紧张繁琐的学习时,妈妈为我端来一瓶酸奶或一碗甜汤,这是幸福;在一天的课堂生活后,回到家吃着妈妈做的可口饭菜,这是幸福;在下雨的天气里,同学为我撑起一把小伞,这是幸福;在生病的时候,家人对我无微不至的关心,这些,都是幸福。
真正的幸福,其实不是让我们背负着终生之憾的危险,刻意去删除自己身上那一点点微不足道的瑕疵;而是要我们把握好自己手里一颗颗实实在在的珍珠,学会包容与珍惜,才能从彼此心灵和弦里感受到真正的幸福!幸福不会自己向你走来,它会站在不远处,向你招手。
感悟幸福的作文 篇5
幸福是什么?这个问题见仁见智。幸福没有一个明确的标准,却人人可以感受和品味,幸福是感激,是温暖,是奉献,是宽容,是奉献,让我们苦苦寻觅,又无限向往。其实,幸福只是一种看问题的角度。
幸福是寒冷的冬天北风呼啸时心底的春光;是假日里一杯浮晃着淡碧的暖茶;是心存感激、谅解别人后的那善意释然的一个微笑;是远行时亲人的叮咛;是与三两好友在茶肆间爽朗的谈笑;是月华如水的河边恋人的拥抱;是垂暮之时回味的种种坎坷和温情人生。
幸福是一道风景,若以一种坦然的`心态漫步其中,那人生便充满了美丽的风景。不仅在于你怎么去欣赏和体会,更在于你面对生活时的心态和方向。老一代工人作家吴云铎曾言:即使自己变成了一撮泥土,只要它是铺在通往真理的大道上,让自己的伙伴们大踏步地冲过去,也是最大的幸福。这睿智的句子中渗透着对幸福无限向往,不断追求,幸福,不仅是自己,更在于对于别人做了什么。
生活中我们常看到的是,身在幸福之中却不自知,失望和遗憾却不挥之不去。对生活充满失望的人,在人海中浮浮沉沉,抱着不切实际的幻想,刻意去追求幸福,收获的却常是失败和忧伤。当一个人把幸福定位在永远得不到的事物时,最真实的幸福从指缝中悄然溜走了,更多的时候,是人们自己在忽略幸福。经常听到人们抱怨说,现在的物质生活水平提高了,幸福感却越来越少。其实,不是幸福指数下降,而是人们的心底的欲望越来越高,以至于缺乏了满足感。殊不知,贫困地区的求学儿童,能有一本新华字典,也是最大的幸福;陶渊明所过的简朴的平民生活,“采菊东篱下,悠然见南山”的惬意,让无数文人墨客所向往。菊花易得,心境难求。能在耄耋之年抛却繁华,浪迹于平淡人间,超脱三界之外,不在五行之中,人生如此,更有何求?
曾在微博上看过一段话很有感触:幸福不是你房子有多大,而是房里笑声有多甜;幸福不是你能开多豪华的车,而是你开着车能平安到家;幸福不是爱人多漂亮,而是爱人的笑容多灿烂。幸福是最平常的,平常到无处不在;幸福又是稀有的,稀有到有人终其一生,不得其门而入。倘若你要问我,幸福到底在哪里?我会说:幸福是天空,是阳光,是草地。幸福,就是我们的生活。
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