体验幸福作文

时间:2024-10-24 07:39:52 话题作文 我要投稿

关于体验幸福作文合集5篇

  在生活、工作和学习中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪?以下是小编整理的体验幸福作文5篇,欢迎阅读与收藏。

关于体验幸福作文合集5篇

体验幸福作文 篇1

  群里面一个老师发出了这样一个公告:

  各位老师,我想做个账单调查,请大家帮忙啊。

  1.学校给了你什么?

  2.我给了学校什么?

  3.我给了我什么?

  并说目的在于“主要想对比一下,教师对学校的期盼度、教师对自己的职业幸福感、教师对个人目前发展情况的满意度。

  做个调查是好事,做学问做研究也是好事。可是对这个问题我却有点自己的看法。学校给老师的难道只有一张账单么?这样来讲,对学校太不公平了。

  这个观点的立场就是偏颇的,是先入为主的,调查就不会起到客观作用。

  正如宁波仁爱中学的刘波老师所说:“给了你一个饭碗,一个做事的平台,一个成长的空间。”这不只是一个账单所能说清楚的。

  有老师说学校给老师就是按月发饷没有别的。真的是这样么?就好像我们教过的一篇课文《一份账单》一个意思,学校给你办公室、办公桌、办公用品,还有水电暖等。且不说其他方面的,就这些鸡毛蒜皮能算清么?可是,很多人却并不可能这样看的,这些怎么是学校给的呢?到哪里不都一样要有的么?所以,这个问题,就是一个没有界定的东西。

  还有的老师说“学校给老师的只有少得可怜的工钱;教师给学校的是青春与生命”。这代表的是许多人的观点,可是,学校也一样给了你无数颗幼小而天真的生命啊?他们的未来代表的是无数个家庭的未来,一个国家和民族的未来。这些,和我们自己的未来,你误人子弟一个,就是莫大的罪过了。

  可是,问题能这样比较么?

  刘波老师点出说:“你完全可以不选择这么杯具的工作呀,没人拿枪逼着你呀。”是的,这是一种自由的选择,另一位老师说“学校和教师在关系是管理和被管理在关系”,这只是一种关系,所以,我们不能把二者对立起来看问题,人为的把二者对立起来看问题,就有可能有失偏颇。

  作为学校,给我们的,我们是否能够明确到,这钱是从哪里来的?学校和领导有没有一个比较?领导是否能完全代表学校?对老师的关心和培养等无形的东西算不算?老师们有些问题未必能理解学校的做法,这些怎么算?领导的情感投入是不是算学校的情感投入?

  就像我们从同事身上学习到的东西和与学生之间收获的东西,算不算学校给的?面对孩子多少年以后对你自己所作出的回报,算不算是学校给你的?也许你会说,这是我自己挣的。是啊,你从谁那里挣来的呢?换个角度去想问题,如果根本没有人给你回报,你又会是什么样的心态?这些是不是应该想一想,究竟为什么会没有人回报的问题呢?

  不这样考虑问题,就无所谓去谈职业幸福感。反过来说,这些无形的东西对一个人来讲,比物质的更重要。

  而我们给学校具体做了哪些呢?上课,改作业,除此还有什么大事么?把劳动也算上,交总结。如果只把物质的堆在一起比较,学校可以毫不客气的说,给的真不少。

  但是,我们要从更多的是无形的角度比较。

  可是,这些东西有标尺么?无从比较的东西,就不会比较出客观的内容,只有先入为主的自我臆想。

  这位提问题的老师解释说:“我主要就像通过三个问题的思考,对比,与老师分享一种客观看待学校在教师成长中的角色,看待老师在学校中的职责等,看待个人的心态选择。之所以说是账单,是包含所有物质的与非物质的。”恐怕很多人不会这样考虑的。有幸福感的和缺少幸福感的人比例是悬殊的,根本没有比较的价值。任何一个单位,有幸福感的人少得很,更多的人并不认为自己是幸福的',这个比例和整个社会的幸福感比例一样的。这种比较能得到什么样的结论呢?比例失衡。

  这位老师又谈到:“我们在这种生存状态下,是关注那棵弯着的树,还是关注满树的硕果,还是关注到树下那荡秋千孩子的梦想?每一种选择都是一种生活的心态。但这样起码让老师们觉得选择幸福是主要的。那我也希望我身边的人,选择幸福地生活的人更多。”

  正如这位老师所说,这是一种生活的心态,是个人看问题的角度,不是比较得来的结论。每个人对幸福的概念和体验是不同的。所以,幸福感是不会因为某些人的观点而改变的,更强求不得,这取决于一个人的人生观和价值观。幸福感是个人化的。

体验幸福作文 篇2

  上午,甜美睡梦中,妈妈在一边叫道:“醒醒拉!”看了看钟,哎呀,短针不偏不倚指在7上,长针指在6上。啊——我大叫。妈妈则在一旁只唠叨:连上学都迟到,你还能干什么……我一个鲤鱼打挺,一骨碌下了床,恨不得以光速前进。“出租车。”我忙钻进车子,一路上不停念叨:快啊,快啊,要迟到了,迟到了……终于到校门口了,忙拿起书包下车,气人,衣服勾在了车上,好不容易解开,便向学校奔去。“糟糕,校牌呢?”猛然间发现校牌不见了,一定是刚刚下车拉衣服是掉在车上了。这下可残了,出租车早已不见踪影,匆匆赶来却进不了校门!又也许是落在家里了?我刚要朝电话亭跑去。这时,一辆出租车停在我身边,司机下车:“同学,是找这个吗?”“谢谢,谢谢。”“不客气!”司机离去了,我又愣了一下才赶紧跑进学校。幸福,人世间似淡又浓的情愫再一次的降临在我身边,让我体验这甜美的滋味……

  两次坐车,两次皆有幸福的`“遭遇”,幸福的“体验”!

体验幸福作文 篇3

  生活处处需要幸福,生活处处充满幸福,让我们体验生活,体验幸福……

  ——题记

  放学时,坐车总是最挤的。车站里人山人海,公车慢慢靠站了,但车中也人满为患,想:还是等下一班吧,但不争气的肚子已经唱起了空城计。费了九牛二虎之力挤进车,人太多,连转身都困难。我吃力地从书包里掏出硬币。这时,一个急刹车,车身猛的一晃,我捏在手中的硬币在空中画了一道漂亮的弧线,又像脚丛深处滚去,渐渐从我视线中消失了,怎么办?我只得干着急,身边已经没有钱,司机大叔看我的眼神已经变得奇怪。正当这无比尴尬之时,一位阿姨将一枚硬币传给我:“孩子,这是你的`吧?”“是,是。”我忙把硬币投了进去。这时车也到站了,一大群人向车下走去,我忙向四处张望,但那位阿姨已经下车了,但我似乎能看到艰难弯腰帮我捡起硬币的身影。我对着窗口,轻轻说了声“谢谢。”不知不觉中幸福来到了我身边,我忘情地品尝着它。

体验幸福作文 篇4

  今天,夜色还未散尽,我和妈妈早早起床。捧上了一杯热茶,缩在椅子上。窗外的一切还不清晰,隐在小雨中只露出一点轮廓。我轻轻喝了一口茶,液体马上流入我的体内。我闭上眼,享受着只属于我自己的时光。

  闻一阵清香,品尝幸福的味道。

  天亮了,景物也渐渐明朗起来。小雨停了,阳光照入屋中,今天是个好天气。我愉快地想着。

  我迅速地穿上衣服,梳洗后就出了门。走在街上,此时街上因为疫情的消退已经变得有些热闹起来。洗车的鸣笛声,小贩的叫卖声,鞋子急匆匆走过的声音已不绝于耳。我的脸上不由露出微笑,很多温暖的事在我们身边发生着,我们的`生活如此美好。

  不知不觉已经十点了,要不我们去看看外公吧。我和妈妈开车去了外公家,我气喘吁吁地爬上六楼,按下门玲。几秒后,门被打开,外公那张熟悉而慈祥的笑脸立刻迎了过来。他拉着我一边把我往屋中引,一边说:“你想我了吗?”我笑着说:“当然了,我一定想你的!“他便宠溺地打了我一下,说”油嘴滑舌!”我也不回,就嘿嘿地笑着。

  中午吃饭时,外公一个劲向我的碗里添菜,我说我一定会吃不完的,外公嘴上说着不添,可手里还是不停着,依旧不断地往我的碗里添菜。我一面吃,一面还偷偷地看着外公,他的目光中闪烁着亮亮的幸福,好像每一条皱纹里都写满了快乐。

  寻一份亲情,体验幸福的感觉。

  幸福总是以不同的方式出现在我们的生活中,我们应当学会寻找它、发现它。这样,你就会发现,原来我们是如此幸福。

体验幸福作文 篇5

  “读书破万卷,下笔如有神”,是积累带来的幸福;“会当凌绝顶,一览众山小”,是攀登带来的幸福;“采菊东篱下,悠然见南山”,是隐居带来的幸福……学习带给我的,是一种不一样的幸福……

   小时候,我在学习过程中体验幸福。

  “白日依山尽,黄河入海流”“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”我一遍又一遍地品读这些诗句,稚嫩的童声好似裹满了笑意,回荡在教室中。我们的脸颊沐浴在金子般的阳光中,有两个可爱的小酒窝在脸上跳动着,有一种甜甜的味道。年少的我们,虽然不知其中饱含的.人生情感,但也着实被面前这个巨大的文学宝库深深地吸引了。咀嚼着,一种微妙的幸福感沁入了我的心田;这些唯美的句子,都是老祖宗们一代代积淀下来的厚重的文学财富,使我们可以直接享用,不正是一种幸福,一种喜悦吗?于是,我欣欣然地拥抱、学习它,体验着这种幸福。

  小时候我在学习古诗文中体验文化传承的幸福。

  长大了,我在学习过程中体验幸福。

  小学时,科学老师带我们去解放公园上自然与科学课。在柔和的阳光下,老师让我们靠近一株小桃树:这棵树长得很瘦弱,很委屈,有同学嘲笑它是《我的小桃树》中的小桃树的翻版,科学老师温柔地批评了他:“不能这样说,你们看,它开花了。“看到了,好小的一朵。”同学们不屑地说着,就都离开了。只有我和老师一起,在细小的花中认着雌蕊、雄蕊,花萼和花瓣。汗水侵润了我们的衣襟,我们弯下腰,在树前树后忙碌着,不觉得累。一阵风吹过来,花朵在风中哆嗦了几下,落入了湿润的泥土,只留下空荡荡的枝头。我和老师用土把小花朵埋好,在树前站了好久,算是对它的默哀吧。此刻,一种莫名的幸福之感震颤着我的内心:我巩固了知识,认识到了生与死的意义——物、人均有始终,关键要问心无愧,做一个对世界有贡献的人。于是,我坦然地接受,学习它,体验着这种幸福。

  长大了,我在研究大自然中体验认识生死的幸福。

  现在,我在学习过程中体验幸福。

  “天空中不曾留下飞鸟的痕迹,可我已经飞过。”不管成败几何,我的学习之路上的每一次发问、每一次努力、每一次流汗,都是我的财富。面对晦涩难懂的数学题,我会跟着老师转,直至弄明白。看着满满一本子的字的精灵在跳舞,一本子的运算符号在笑……这是豁然开朗的幸福;面对生僻的单词,我会把词典翻遍一探到底,听见生字本上又有一个单词在高声唱歌,这是探求未知的幸福……有学习,就有收获,就有幸福。于是我乐然地面对,学习它,体验着幸福。

  现在,我在一次次探究中体验追求未知的幸福。

  我,在成长,在学习,在拥有,在享受着学习过程中不可言喻的幸福。

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