【热门】话题作文集合九篇
在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的话题作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
话题作文 篇1
一年有四季，景色各有千秋，但我最喜欢的是夏天和秋天。
夏天到了，树更加茂盛了，一棵棵枝繁叶茂的大树像绿色的士兵一样成排地站在街旁给人们带来一片阴凉。花坛里的花盛开了蓝的如蓝色的海、白的如白色的雪、红的如红色的火……，小草绿油油的，夏天是多么美丽呀！美丽的夏天过去了，秋天到来了。绿油油的小草变了像金子一样黄，花基本上都凋谢了，只有桂花仍在生长。大树上碧绿碧绿的叶子叶变黄了，不过黄色的叶子也很好看，在微风的'吹动下就像翩翩起舞的蝴蝶。秋天多么迷人呀！
我喜欢美丽的夏天，也爱迷人的秋天。
话题作文 篇2
随着社会的发展和经济的腾飞，已经有越来越多的农民涌入各大城市，仅以我们深圳为例，流动人口就有1000多万人，其中就包含数百万农民工兄弟。由于种种现实原因，产生了一个庞大的“弱势群体”。
他们当中，地位最为低下的是那些天天坐在马路边的拾荒者，那些成群结队在城市的各个角落以乞讨为生的乞丐，那些成天在马路上扫大街的清洁工人，还有那些在建筑工地上卖着苦力的.建筑工人。
这些人的生存状态跟我们城市里的人有很大的差距。他们每天吃的是最差的饭菜，穿的是别人丢弃的衣服，住的是那些由居民楼架空层改造的阴暗的小屋，为了省一点租金，甚至是好几家人挤在一套几十平方米的小屋里。卫生条件极差。
俗话说：“人在江湖，身不由己。”他们的社会地位决定了他们的生存条件。
特别是那些在一些企业或私人家打工的农民工，因为没有什么文化，更没有什么专长，他们干的都是保安员、服务员、清洁工、钟点工、保姆等之类的工作。
我每天早上去上学时，都会看到那些清洁工阿姨早早地就起来工作了。她们用手中的扫把，把城市街道的每一条马路，每一条小巷，打扫得干干净净。可他们每个月的工资只有几百元。这是多么不合理的事情啊！
特别让我感到不可思议的是，这些农民工的子女，来我们城里上学，只能去上那些低收费的私人开的工棚学校。谁都知道，这些工棚学校大部分都是无证无照的，不但师资差，教室环境差，而且教学质量更是没有保障。
我认为，政府应该采取措施给这些低收入的农民工多加点工资，至少要加到1000元以上，要给他们最基本的生活保障，而且要尽快解决农民工子女的读书问题。
我也知道，解决农民工以及他们子女的生活和学习问题，主要是靠政府的力量，但我们广大市民也要尽自己的微薄之力，去为他们呼吁，为他们提供一些力所能及的帮助。
另外，我还想呼吁全社会，要多给那些奋战在建筑工地的建筑工人、城市各个角落里的小商小贩、年老体弱的拾荒者以及身体有残疾的乞丐们多一些理解，多一些宽容，多一些帮助。因为这些人也是我们的同胞，是社会的弱势群体，我们没有理由去歧视他们，更不能去驱赶他们，要给他们一碗饭吃。
同学们，让我们一起来关注这个社会，关注那些挣扎在生存线上的弱势群体。
话题作文 篇3
时间过得可真快呀，转眼就到了20xx年的五一劳动节，我们要放假三天，爸爸妈妈说要带我去温江的国色天香，而且还有一个小伙伴，我的一个妹妹李汶锦。
进入五月，天气非常火热，我们开着车往温江出发，因为是节假日，路上的车特别多，还不停地堵车。经过近两个小时，我们终于到了国色天香的停车场，那才叫一个人山人海呢。感觉人们从四面八方涌向这个地方，我们买了票，终于登上了去陆地乐园的小火车，我跟妹妹别提有多高兴了。
我们一进入乐园内，就迫不及待地去玩第一个项目，旋转飞车，当看到长长的等待队伍，我傻眼了，晕，怎么这么多人，唉，只能耐着性子慢慢等待了。等了有半个多小时，终于轮到我了，当我坐在旋转的'飞车上，微风抚在我的脸上，听到旁边人的尖叫声，飞车忽高忽低的刺激，我觉得等待是值得的，真是过瘾，太难忘了！
话题作文 篇4
有志者事竟成”。这句话阐述了“有志”与“事成”之间的辩证关系：“有志”才能“事成”，要想“事成”，必须“有志”；若无“志”则“事”不成。
这句话很有道理，颇能道出“事成”的真谛。不是吗？请看：春秋时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚.但他不甘屈服，立志复仇，最后终于打败了吴国，留下了“卧薪尝胆”的千古美谈；著名数学家华罗庚小时候面对“没有数学头脑”的斥责而确立志向，虽然连初中毕业文凭都没有，但最终成为数学领域的巨人……古今中外诸多的政治家、科学家，都以其自身的行动证明了“有志者事竟成”这句话的正确性。
但是“有志者”是否都能“事竟成”呢？也不尽然。因为“有志”和“事成”之间还有某些条件在起着重要的作用，若无这些条件，即使是“有志”，事也是难成的。这些条件中的关键条件当属如下两条：
一是有志者的“志”要符合客观实际。这就是说：一个人所立下的“志”，不能是脱离客观实际的空想或幻想；“志”与客观的科学规律相抵触、相脱离时，则“事”是永远无法有“成”的。例如，曾有人立志要研制成永动机，并为此付出了一生的时间和精力，但却始终没能研制出来。这是为什么？道理很简单：其志不符合客观规律。物理学的知识告诉我们，当机器运行时，机械能转化为其他形式的能，而其间能量的`损耗是不可能避免的。因此，研制永动机这个“志”也就永远无法成为现实之事。可见，符合客观实际的要求，是“有志者”事业成功的必要前提条件。
二是有志者的“志”必须是永不改变的“恒志”，而且必须付诸于执着不懈的勤奋努力。这就是说：不能今天立志当科学家，明天立志当文学家，过不了多久又立志当政治家，如此常常立志，其“事”一定难成；其志向必须是始终指向一个目标，不管外界如何变化，不管遇到怎样的挫折，都“痴心不改”。这更是在强调：有了永不改变的“恒志”，还要有永不改变的行动。为了实现自己之志，要不怕困难，不怕讽刺挖苦，不怕挫折失败；要不断地努力，不断地探索，始终如一地迈开勤奋的双脚，在通向成功的曲折山路上不断地艰难跋涉。只有如此，也只有如此，才能“有志者事竟成”。我国古代的大史学家、大文学家史马迁，青年时代就立志编写出一部有别于他人的史学著作。为此，他不仅以毕生的精力投入到浩瀚的史籍中，整理残章断简，奔波与民间，收集丰富的史料，就是在入狱惨遭宫刑之后，也没有消沉下去，反而更加坚定志向，愈挫愈奋，在“撰史”的崇高理想鼓舞下，勤奋写作，到了晚年终于写成了上自轩辕、下迄汉武的中国三千多年的鸿篇巨作——《史记》这部“千古之绝唱”，由此可见，有“恒志”，而且有不懈的勤奋努力，是“事竟成”最重要的条件。
总之，“有志者事竟成”，并不是说有志事就一定能成，而只是说明“有志”与“事成”之间的辩证关系：无志者则事必定无成，有志而脱离实际则事不成，有符合实际之志而无“恒志”则事难成，有符合实际的“恒志”而无坚持不懈的勤奋努力则事也难成。只有把上述条件有机地融为一体，才能“事竟成”。
年轻的朋友们，成功的鲜花正准备献给每一位有志者，但是，你能得到它吗？这就要看你自己的了。
话题作文 篇5
新学期开始了，同学也又该调换座位了。我跟副班任商量了一阵，换位工作便如期按计划平静的完成了。第二天课间，同学小豪走进办公室对我说：“老师，我想和小杰同桌。”小杰与小豪平时关系非常好，性格也相投，都是顽皮活泼的小朋友。他俩要是坐在一块，那还不闹翻了天？毫无疑问这是不行的。虽然心里这样想，但为了给小豪一个面子，我还是委婉地说：“老师觉得你现在的同桌是最适合你的，老师之所以让你跟她坐在一起，就是让你们俩互相学习、一起进步啊！”尽管我和颜悦色，但态度是坚决的，看得出，小豪是带着失望的神色走的。
下午的语文课上，我刚走进教室，就看到小豪高举的小手，我示意他站起来说话。他脸红红的，满是不高兴：“老师，你忘记你说过的话了吗？班上的小朋友换座位，只要两个人都愿意就可以。”“老师是说过这样的话，但特殊情况要特殊对待，你们俩都喜欢说话，坐在一块对谁都不好。”我的语气不容置否。“那你就是说话不算数。”他那急切、怨恨分明还有太多不相信的眼神让我感到他的愤怒，同时也让我觉得颜面扫地，斯文不再，俨然一个刚刚有所“作为”的小偷嚗光于众目睽睽之下，即便这样，我也怒火中烧，真想对小豪咆哮一通。教室里出奇的静，其他同学睁着一双双大眼睛，屏息静观事情的发展。还好，职业经历让我理智下来：他还小，多么幼稚而质朴！先前我说的话本就不严密，完全没有必要跟他再叫什么真儿了，算了。我微笑着而又不无尴尬的朝小豪点点头：“小豪，老师怎么会不相信你和小杰呢？下课后你们坐在一块吧。”接下来，我努力让自身平静下来，但不论怎样，那节课上，平日活泼流畅的气氛已不复存在，课堂只是一种机械的操练。
所幸，时间又让课堂恢复了往日欢快和谐的气氛，也证明了那堂课上我的预见的错误和之后举动的正确。这件事虽然过去很久了，但仍令我回味不已。做教师，工作对象是活生生的人，这就决定教师的工作具有巨大的.不可知性。它要求老师除了有渊博的知识外，更需要懂得教学的规律，熟知小朋友的心理。教师必需从“神坛”上走下来，虚怀若谷的与同学平等相处。否则，我们只能是淡漠同学的良好愿望，无视小朋友的积极个性，挫伤同学的人格尊严，恶化教育的整体生态。
同学就是老师最好的镜子，他们的情绪变化与心理走向正是判断老师能力高下与品格优劣的重要标志，教师，每一个教师，都要有与这面镜子对视的准备和经验。
话题作文 篇6
小学，这一个刺痛我的单词，不知为何，最近总是浮现在我的脑海，原来，那些平凡的场面，一直，乃至永远，都存在于我的心里。今日，我一回头，看见了母校，以及欢笑的我们……
回首，眸里带着淡淡的忧伤。六年的光阴转瞬即逝，望着黑板上的那一行“距离考试还有ｘ天”，望着同学们一个个专心致志地做试卷，又忙里偷闲地写留言的情景，心中总是被温暖，回忆和不舍占据着。唉，留不住的美丽，带来的是淡淡的忧伤，这淡淡的忧伤，伴随着我们，带给彼此深深的鼓励与祝福。
回首，眸里带着愉悦的笑容。停下手中的笔，耳旁的考试结束的'铃声响起，我们都知道，分别的时候到了。但第三天，我们便又聚在一起痛痛快快地玩了一整天，我们都知道，下一次的聚会也许就没有如此多的同学聚在一起了，如果，还有下一次的聚会。此时的聚会，同学们不再如以往般拘谨，所有的人都沉浸在这最后的欢乐，分别前最后的欢乐。相机，留下了同学的每一个瞬间，记录下了同学们的每一个笑容，每一个鬼脸。
回首，眸里带着深深的坚定。以前，我是班中的佼佼者，考试一般都能保持在前三，一张张试卷，我引以为傲。今日，我是班中的一名小卒，在这强者如林的班集体中的一名小卒。在试卷上，我的劣势暴露无遗，数学虽仍保持优势，但是平行的人并不少，我坚信，在不久的将来，语文将不再成为我的软肋。
回眸，让我看出生命的精彩；回眸，让我领略生活的乐趣；回眸，让我对未来充满希望。回眸，不禁使我思索起这次意义非凡的过渡。
话题作文 篇7
苏老师是我们班的语文老师兼班主任。她有一双乌亮亮的大眼睛，梳得整整齐齐的黄色短发，加上那一抹时常挂在嘴边的微笑，显得既精炼能干，又和蔼可亲。
苏老师非常的幽默，经常在上课时随口说上一两个小笑话，活跃了课堂气氛，让同学们在哈哈一笑的同时又学到了知识。在苏老师的课上轻松愉快，收获颇多。
苏老师的微笑似乎是永久的'，无论任何事都不能变她。有一次上课时。我在魂游天外，老师发现之后却没有丝毫的生气。一个眼神，一抹微笑，令我魂归体内，在心中留下了一丝警惕，一丝悔恨。以后每当我在课中分了神，就会想起那一抹微笑，安下心来，认真听课。
苏老师在上课时，让我们先把课文读熟了在分析文意，使理解事半功倍，能够轻松的学习还理解透彻。苏老师写字总是非常认真，不管是写板书还是写标题，每一笔每一话都刚劲有力，龙飞凤舞。
那一抹微笑，令我无法忘记。
话题作文 篇8
我想要坚强，一直都想要变成这样的人，在面对挫折的时候能够勇敢的冲上前去。可是我一直都只是个胆小鬼，我害怕挫折，害怕死害怕痛，害怕……
也许，有时候会弄拙成巧，这令我很庆幸。
别人总是佩服我做危险游戏时候，如此的镇定，就如上次在中华恐龙园做那个疯狂火龙钻的时候，别人都吓得尖叫起来，因为那个游戏，不仅将人在空中甩来甩去，而且还将人转来转去，就像是免费的将人摔成人体肉酱。我邻座的一个人太激动，结果连鞋子都直接甩到湖里去了。明明只有两分钟的时间，但是我只是看着下面发呆，紧紧的靠在座椅上，指尖发白，漠然的听着别人的尖叫声，那时候我已经忘记了什么是害怕，只是那么看着，看着中华恐龙园广阔的全局，我突然有一种想要流泪的冲动，眼泪就要落下，但是硬是缩回去，不知为什么，我在那一刻，竟然骄傲的自尊心受挫，发现自己如此的落寞渺小。当下来的时候，我鄙夷的看着那些人扑倒父母的怀抱哭泣，还有人在呕吐箱那里呕吐。但是我没有哭泣和冲动，只是漠然的.走到工作人员面前，问最后一班的时间。因为害怕，所以已经忘记恐惧，我记得我走的时候，脚都是有一些软的。
总像免费的体验了如何学会坚强，但是，我想坚强，有时，无力。
总是想要坚强，可是当面对一切之时，就变成了漠然，只是顺其自然。
记得有一次是演讲，我站在台上，明明稿子，因为根本就没有准备，我记得抄了一章纸，但是我只说了一小段，声音是颤抖的，因为面对很多的人，我会怯场，我总是那么的软弱，但是在演讲的时候，成绩却出奇的好。
有时，我想坚强，我不是幻想派的，我只是现实，我不相信上帝的谎话，我也不相信天使的诺言，我只是相信自己。坚强的代价，就是努力，但是多少次想要坚强，但是，多少次无功而返。
我想要坚强，我相信我会改变的……
话题作文 篇9
三毛的语言很美，一件简单小事，三言两语便可让“快者掀髯，愤者扼腕，羡者色飞。”三毛的故事很多，繁华如台北街市，神秘如撒哈拉的星空，欢快如西班牙的舞蹈。但我读三毛，读的是文字背后的真情，关乎灵魂的触动。
读三毛，读一种仗剑天涯的勇敢。少不更事，凭着一股执拗一股蛮力她便只身远赴西班牙，面对同学的欺生，她敢于潇洒回敬;出发在她笔下变成一种灵魂出逃的风景，德意志、英吉利、西属撒哈拉，中南美洲都留下过她的足迹。她也怕，羁旅思情，异乡困顿，甚至沙漠的一次夜路也令她心惊，但她敢于直面迎战。
读三毛，读一种“自饮苦杯”的坚韧。异乡求学，她用酱油拌饭，以雪补鞋;沙漠度日，她自娱自乐，白手起家;荷西归去后，她选择饮下诀别的苦杯便不再回头，“我不愿做圣经里变盐柱的人。”她饱经沧桑的脸上还挂有一丝解嘲的微笑。
读三毛，读一种发自赤心的博爱。撒哈拉沙漠里，撒哈拉威人不讲卫生，粗鲁、愚蠢，但她以一颗包容博爱之心成了她们的“小妈妈”，所以在她的`笔下，不可理喻的女佣玛丽亚也有了几分生活的可爱，与撒哈拉威人结怨半生的西班牙军曹最终化解了芥蒂。
读三毛，读一种繁华落幕后的智慧。她品咂悲伤，因为眼泪是不可一次偿还的欠债;她轻描梦想，“如果有一天梦想都可以成真，那不敢睡觉的人一定很多。”她淡漠生死，她在历经悲喜后可以从容不迫的总结：“我这一生鲜明，坎坷，丰富，我很满意。”
读三毛，也读一种遗憾。少年的敏感独立使她大半生都与父母心存隔阂，而生命的美好消逝使她难以坚守生机，独自翩跹而去，留下一棵橄榄树，梦里花落知多少。
读三毛，不是一种目的，而是一个过程，一个心灵感悟与触动另一种人生的真实的洗礼。读三毛的同时，我为自己也种了一棵橄榄树……。
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